說課流程流程教材分析學情分析教學目標教學過程與方法教學重、難點作業布置教學思想教學策略及手段教材01教材分析教材內容內容任務型語言教學模式話題交際功能Unit4Whatisbestmovietheatre?SectionA(2d-3c)利用本節課中的2d部分復習本單元的話題與基本功能句型，并利用良好的語言環境和交互式智慧教室系統發現并總結形容詞和副詞最高級的變化規則與使用方法人教版《Goforit》教材八年級上冊第四單元第二課時。生活化新課標理念語法課型021.從知識、技能、態度、策略、文化意識五方面獲取綜合語言運用能力2.學習材料貼近學生生活課標要求學情分析認知水平：進入初二，學生們已有一定的語感，詞匯量也有一定地提高知識，技能與學習需求：學生們對英語的學習興趣有了明顯地提升，對于英語口頭表達交流的欲望大大地增強了，英語學習氛圍很好學生情況教師素質教學設備教學條件教學目標

語言知識語言技能能力目標情感目標

文化意識1.新詞匯：sofar,comfortably,service,act,meal,worse2.形容詞和副詞的最高級

能夠準確地把比較運用于貼近生活的話題交流中1.能準確掌握形容詞和副詞的最高級運用方法2.能準確掌握形容詞和副詞的最高級的變化規則3.培養語用能力，讓學生真正做到用中感悟，把所學到的語言知識與生活實際結合起來，使學習過程生活化1.通過小組對話，游戲，討論和設計等一系列的課堂活動，培養學生尋求幫助，樂于與他人合作的精神。2.培養學生樂于助人的良好品行通過比較，培養愛家，愛校，愛國的熱情，弘揚社會正能量03教學目標形容詞和副詞最高級的變化規則及運用方法難點如何讓學生把形容詞和副詞的最高級與生活話題結合起來，自己總結出使用規律重點04教學重、難點05過程與方法——途徑套路教師主導學生主體達成教學目標設計任務，安排活動參與活動，完成任務06過程與方法——步驟意圖意圖與目標達成復習功能話題，同時引出今天的語法主體，讓學生帶著興趣學語法。教學步驟教師活動學生活動Step1GreetingsandLead-inGreetandteachthesentence:“Ithink…because…in…”bygivingthemexamples.AskthestudentstocompareourschoolwithotherschoolinChengdu.Greetandfollowtheteacher.07過程與方法——步驟意圖

意圖與目標達成讓每位學生敢于開口，消除對復雜與枯燥語法知識的恐懼感，讓學生不要僅僅局限于對知識的記憶，要善于運用。達成一定的情感目標。教學步驟教師活動學生活動Step2ChainworkAskthestudentstopracticethesentencestructureusingtheSuperlatives.Meanwhile,thestudentsshouldtrytheirbesttothinkaboutthebestplacesinourschoolortheirschoollife.Practicethesentencesonebyoneusingthesuperlatives.08過程與方法——步驟意圖

意圖與目標達成把話題由談論學校自然地過渡到談論社區以及社區里的一些地方。也很自然地把3a和3b的內容結合了起來，避免累贅重復！教學步驟教師活動學生活動Step3PairworkShowthepictureaboutourneighborhoodinwhichthereareatleastthreeplacesforeachitem(restaurant,stores,parks).Giveamodelabout3aand3bforthestudents.Makesurethestudentsknowhowtocomparethethingsintheneighborhood.Practicetheconversationsinpairsaccordingtotheexample.09過程與方法——步驟意圖

意圖與目標達成1.復習并鞏固功能句型。2.再次回到本節課的主線：談論社區情況；3.反復運用最高級。教學步驟教師活動學生活動Step4Role-playLead-in:Listening:Reading:Role-play:Roleplaytheconversationinpairsaccordingtotherules.Finishallthetasksaccordingtotheteacher’sinstructions.10過程與方法——步驟意圖

意圖與目標達成通過“智慧教室”系統里的無限復制，剪切，移動和課堂交互系統等強大功能的使用，讓學生直觀，形象地了解形容詞，副詞最高級的變化規則，進而掌握最高級的使用規則。讓學生在用中自己總結使用規律。教學步驟教師活動學生活動Step5GrammarReading:ReadandunderlinetheSuperlativesinthesentences.Classification:Drawtwopicturesonthescreen.Askthestudentstoputallthesuperlativesintothepictures.Consolidation:Tickoutallthesuperlativesinthesentencesandputallofthemintodifferentpicturestomakesuretheyknowtherulesofthesuperlatives.11過程與方法——步驟意圖意圖與目標達成進一步檢測學生們在文章中對于最高級的綜合運用能力。教學步驟教師活動學生活動Step6PracticeAskthestudentstofillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinbrackets.Finishthepractice.12過程與方法——步驟意圖

意圖與目標達成通過對小孩房間的設計，培養學生的審美能力。同時，把對最高級運用的生活之中，進一步鞏固對語法知識的掌握。教學步驟教師活動學生活動Step7DesignLead-in：Designthebestroom:Introducethedesign:Designthebestroom.Introducethebestplacesintheroom.Knowwhattobuy,wheretobuyandwhytheyshouldbuythethings.13過程與方法——步驟意圖

意圖與目標達成通過寫作訓練和學生自己的獨立閱讀思考進一步鞏固對形容詞，副詞最高級的使用規則。教學步驟教師活動學生活動Step8Homework1.WriteashortpassagetointroducewhatIshouldbuyformyson’sroom?Whereandwhy?2.ReadtherulesaboutSuperlativeformsofAdjectivesandAdverbsonP114.WriteashortpassageaboutthedesignsandreadtheexplanationabouttheSuperlatives.14過程與方法——板書設計

Unit4What’sthebestmovietheater?SectionA(2d-3a)IthinkourschoolisthebestschoolinChengdu,because…Whichisthenewestcinemaintheneighborhood?cleanestmostwonderfulmostclearestmostinterestingbest

thenewestthe

:the:oldest.