《中國功夫》教案【7篇】武術(shù)教學(xué)總結(jié)篇一

通過武術(shù)教學(xué)，可以使學(xué)生了解我們民族的國粹，為武術(shù)走向世界，并最終進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底。所以，對(duì)于武術(shù)在高中的教學(xué)，方式、方法對(duì)武術(shù)在高中的推廣和普及有著重要影響。

1、組織的專業(yè)化

高中每個(gè)班級(jí)的人數(shù)許多，上課的地點(diǎn)一般都在室外，武術(shù)組織教學(xué)難度很大，武術(shù)教師的組織力量直接影響著教學(xué)質(zhì)量的好壞，所以要求武術(shù)教師要有很強(qiáng)的組織力量；武術(shù)教師的站立肯定要筆直挺立，巋然不動(dòng)，要表達(dá)出“站如松”武術(shù)教師特有的氣質(zhì)；發(fā)號(hào)施令肯定要聲音嘹亮﹑清楚，精神飽滿，要讓每個(gè)同學(xué)都能聽見；在教學(xué)組織方面肯定要運(yùn)用專業(yè)術(shù)語，比方：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)，向前一步走，向前兩步走，齊步走與立定，跑步走與立定等，讓學(xué)生能夠明確的理解教師的意圖。同時(shí)，武術(shù)教師還要把握變換隊(duì)形的方法，比方：在高中比擬常用的變換隊(duì)形是二列變四列，要求每列進(jìn)展一至二報(bào)數(shù)，第一列數(shù)二的同學(xué)向右前方進(jìn)一步，其次列的同學(xué)向右前方撤一步。除此之外，還有一列變二列，二列變?nèi)小?/p>

2、把武術(shù)教學(xué)通俗化，生活化

高中每個(gè)班級(jí)的學(xué)生，承受力量不同，理解力量不同。所以，在進(jìn)展武術(shù)這個(gè)新穎科目教學(xué)的時(shí)候，語言表達(dá)要貼近生活，簡(jiǎn)潔易懂。在課前進(jìn)展思想調(diào)動(dòng)的時(shí)候，以大家都看過的精彩的武打電影和李連杰﹑成龍﹑甄子丹等武術(shù)明星的故事來調(diào)動(dòng)學(xué)生們練習(xí)武術(shù)的熱忱，讓學(xué)生們形成一個(gè)對(duì)武術(shù)最直接的感受，從而拉近與武術(shù)的距離；在關(guān)于武術(shù)德內(nèi)容的的介紹上，削減枯燥理論的講解而是通過武術(shù)中一個(gè)最尋常的抱拳禮來以小見大。抱拳禮的含義：左掌四指并攏伸直表示德、智、體、美“四育”齊備，象征高尚情操，同時(shí)也暗指“四?！贝竽粗竷?nèi)扣表示無論在哪里，無論干什么，不自大，不傲慢；右手握拳表示“武”，并暗指“五湖”；左掌右拳攏屈，兩臂屈園，表示五湖四海，虛心團(tuán)結(jié)；左掌掩右拳相抱，表示“永不滋亂”，“武不犯禁”，以此來約束，克制勇武的意思；在武術(shù)套路的教學(xué)上，把根本的步法：弓步﹑仆步改成學(xué)生們更簡(jiǎn)單承受的名稱：前壓腿、側(cè)壓腿。把套路動(dòng)作攻防含義結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例講解。比方：以少年拳的彈踢沖拳為例，彈踢沖拳是由兩局部組成的：彈腿沖拳和馬步?jīng)_拳。當(dāng)學(xué)生遇到不法分子侵害進(jìn)展防衛(wèi)時(shí)，上肢左拳攻擊的同時(shí)下肢右腿彈踢，令不法分子顧及兩個(gè)攻擊點(diǎn)，當(dāng)不法分子受到攻擊而后退的同時(shí)右腿順勢(shì)落成馬步追擊右拳積極擊打還擊，最終取得“防衛(wèi)戰(zhàn)斗”的成功。

3、突出武術(shù)教師示范性作用

在高中武術(shù)課中，教師的示范動(dòng)作起著重要作用。武術(shù)教師要標(biāo)準(zhǔn)每一個(gè)教學(xué)動(dòng)作以及明確每個(gè)動(dòng)作中手和腿的路線，做到精講多練。同時(shí)，為了吸引學(xué)生們的留意力，也為了讓學(xué)生們對(duì)武術(shù)有一個(gè)直觀的熟悉，在教學(xué)內(nèi)容開頭前，武術(shù)教師完整示范教學(xué)套路，或在教學(xué)任務(wù)完成后，武術(shù)教師進(jìn)展武術(shù)秀。

4、動(dòng)作講解的分解化和練習(xí)的分組化

在武術(shù)中，對(duì)于難度有些大的動(dòng)作，進(jìn)展分解教學(xué)。比方：先進(jìn)展上肢動(dòng)作的教學(xué)和講解，然后在進(jìn)展下肢動(dòng)作的教學(xué)和講解，最終上下肢協(xié)作練習(xí)。對(duì)于初次接觸武術(shù)的中學(xué)生來說分解教學(xué)是一個(gè)很適宜的教學(xué)方法；在動(dòng)作分解講解完之后，進(jìn)展分組練習(xí)，依據(jù)班級(jí)人數(shù)進(jìn)展分組，并且每組選一名小組長組織練習(xí)和溝通﹑體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，武術(shù)教師巡回指導(dǎo)并訂正動(dòng)作，對(duì)于學(xué)生們共同犯的錯(cuò)誤進(jìn)展重點(diǎn)講解和訂正。

5、培育學(xué)生的創(chuàng)新力量

在課堂上，把武術(shù)最根本的動(dòng)作教給學(xué)生，組織學(xué)生分組進(jìn)展觀看武術(shù)掛圖，并要求學(xué)生在小組長的組織下積極爭(zhēng)論，最終每個(gè)小組依據(jù)所學(xué)的根本動(dòng)作和對(duì)武術(shù)掛圖的理解以及自己豐富的想象力創(chuàng)編一套拳法，并且每個(gè)小組依次進(jìn)展展現(xiàn)。

武術(shù)教學(xué)方式、方法會(huì)越來越完善并要向新課標(biāo)靠攏，同時(shí)中學(xué)要依據(jù)實(shí)際狀況加強(qiáng)開發(fā)和利用武術(shù)運(yùn)動(dòng)工程，使之成為學(xué)生安康進(jìn)展的重要課程資源。

《中國功夫》教案篇二

一、課題名稱：

中國功夫

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲中說唱形式的特色以及中國功夫的相關(guān)背景文化，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受中國武術(shù)音樂的氣勢(shì)；

2、過程與方法：在歌曲的學(xué)習(xí)中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，體會(huì)武術(shù)音樂的特色；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)唱和觀賞中，學(xué)會(huì)歌曲，讓學(xué)生深知身為中國人為之傲慢而自強(qiáng)不息的堅(jiān)韌精神，培育學(xué)生的愛國主義情操。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

感情的投入和表現(xiàn)力的發(fā)揮

教學(xué)難點(diǎn)：說唱局部的演唱練習(xí)

四、教學(xué)預(yù)備：

多媒體圖片視頻等

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入

1、提問

教師：“信任同學(xué)們都很喜愛看電視電影，那同學(xué)們心目中的功夫偶像都有誰呢？”

2、展現(xiàn)圖片（出名的功夫影星）

以李連杰為功夫代表人物播放視頻《黃飛鴻——男兒當(dāng)自強(qiáng)》

3、引入新課《中國功夫》

（二）教學(xué)新課

1、簡(jiǎn)述《中國功夫》的背景文化以及這首歌的特色

“這是一首具有流行性元素的歌曲，是中華民族才智的結(jié)晶”

2、播放歌曲視頻看譜

3、回答下列問題（依據(jù)學(xué)生的答復(fù)綜合整理答案）

出示問題：

（1）歌曲共分為幾段？4段

（2）傾聽完歌曲后的感受以及表現(xiàn)出了什么樣的情感？豪情壯志中國情

（3）歌曲的表現(xiàn)力是怎樣表達(dá)的？（演唱力度速度）快慢清楚力度渾厚

（4）歌曲與其他歌曲最大的不同是什么？（特色）有“說”有“唱”的演唱——說唱形式

4、引出歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)：新的演唱形式——說唱（簡(jiǎn)潔了解即可）

把歌曲中的難點(diǎn)局部提出，多做練習(xí)（分角色演唱）并且要積極引導(dǎo)學(xué)生注入感情

有氣概的演唱

5、隨琴彈唱歌曲，學(xué)生學(xué)唱2遍（在難處留意訂正）

6、分組演唱（全曲分為三個(gè)局部）

A第一局部：第一段和其次段的前半局部用以中速全班合唱

B說唱局部：推舉出一位聲音嘹亮的男生說詞，其它男生表演唱的局部，女生為男生伴唱（兩段男女生可以交換演唱）

C結(jié)尾局部：3段和4段全班合唱最終一句男生獨(dú)唱

在演唱過程中，狡猾可引導(dǎo)學(xué)生自主上臺(tái)表演功夫，活潑課堂（演唱后學(xué)生可以提出問題，轉(zhuǎn)變以及訂正演唱的形式）

可以依據(jù)學(xué)生對(duì)唱曲的嫻熟程度，來適當(dāng)?shù)脑黾与y度，對(duì)唱曲進(jìn)展把戲演唱：

例如：“在說唱局部中，每一樂句后參加的伴唱詞”

7、消遣

A觀賞小品《功夫令》

B感情投入，體會(huì)感悟，完整演唱歌曲。

（三）拓展延長：

（教師可依據(jù)課堂時(shí)間的長短）推舉相關(guān)歌曲或者共同觀賞：男兒當(dāng)自強(qiáng)

醉拳

少林少林

英雄誰屬

精忠報(bào)國等等

要求學(xué)生在課后留意搜集觀賞相關(guān)音樂

六、板書設(shè)計(jì)：

注：由于本歌曲有點(diǎn)難度，所以在教學(xué)過程只是初步引導(dǎo)學(xué)生融入感情的學(xué)會(huì)演唱本歌曲，本歌曲中的難點(diǎn)學(xué)問也只是讓學(xué)生初步的了解，其多方面的學(xué)問與技巧如“歌曲音樂背景的器樂演奏及風(fēng)格；其最新演唱形式的深層次理解”將在以后的學(xué)習(xí)中具體的講解。

武術(shù)教學(xué)總結(jié)篇三

20xx年上學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高二年級(jí)武術(shù)模塊班的教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地教學(xué)，學(xué)生取得了深厚地興趣，也極大地活潑了學(xué)生的校園文化生活，但也有很多缺乏之處，就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

首先我關(guān)注學(xué)生們的思想品質(zhì)，訓(xùn)練態(tài)度，培育他們吃苦耐勞，奮力拼搏的意志品質(zhì)。讓學(xué)生正確地熟悉到武術(shù)并不是一位地好勇斗狠，而是一種科學(xué)的健身方式，是磨練意志的良好途徑。在武術(shù)教學(xué)中，要關(guān)懷學(xué)生“怎么學(xué)”、“學(xué)什么”。要通過觀看錄像、觀賞競(jìng)賽、了解規(guī)章、呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)魅力來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望；通過創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)興趣、仿照比擬、重復(fù)練習(xí)、技術(shù)運(yùn)用、制造性學(xué)習(xí)來拓展興趣：通過激發(fā)動(dòng)機(jī)、師生探究、優(yōu)化組合、自主學(xué)練、共性學(xué)習(xí)、共性化評(píng)價(jià)來體驗(yàn)勝利。不但要對(duì)全體學(xué)生上完課的內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)。也要照看到學(xué)生的個(gè)體差異．對(duì)個(gè)別學(xué)生承受力量差，反映力量慢的學(xué)生，要準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)、關(guān)懷、鼓舞，不要讓他們落下課的內(nèi)容，動(dòng)作連慣不起來．就簡(jiǎn)單失去信念．積存太多的問題就對(duì)這項(xiàng)興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移．要保持學(xué)生對(duì)武術(shù)長久的興趣，是我們武術(shù)模塊教暈的宗旨。

其次，本學(xué)期以來通過講解武術(shù)理論，武術(shù)熱身運(yùn)動(dòng)，武術(shù)根本的動(dòng)作練習(xí)等一系列的訓(xùn)練，極大地提高了學(xué)生的武術(shù)興趣，也增進(jìn)了他們對(duì)武術(shù)的感情，在肯定程度上宣傳了武術(shù)對(duì)在校學(xué)生心中的地位，活潑了校園的武術(shù)氣氛，在上武術(shù)課的時(shí)候也有些學(xué)生能吃苦耐勞，刻苦勤奮，對(duì)教師所講解的理論和根本動(dòng)作都能領(lǐng)悟于心，也都能反復(fù)的嫻熟和把握，甚至還有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出了較高的天資，這些都是令人可喜的結(jié)果。

但是，我仍舊感到自己的工作任重而道遠(yuǎn)，中華武術(shù)博大精深，而自己所懂得的只是一點(diǎn)皮毛而已，再加上自己的講解不夠不到位，甚至不得力，局部學(xué)生仍舊表現(xiàn)出了一點(diǎn)厭煩，有個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生了畏怯和懶散的心理，我沒有準(zhǔn)時(shí)的同學(xué)生交心，對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出來的心理疏導(dǎo)不力，這些都是自己做得缺乏的地方。

有勝利，也必定有圓滿和缺乏，固然這些都是影響我今后工作的因數(shù)，信任自己在今后的教學(xué)工作中肯定會(huì)再接再厲，有所成就的。

《中國功夫》教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的豪邁的風(fēng)格，能運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的體驗(yàn)。

2、通過圖片提示、創(chuàng)編動(dòng)作、參加表演等方法理解歌曲所表達(dá)的意義，體驗(yàn)中國功夫的“力氣”。

3、情愿參加觀賞活動(dòng)，為“中國功夫”感到驕傲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：PPT、圖片、教師武術(shù)服裝、紅腰帶若干。

2、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)中國功夫有一些了解。

活動(dòng)過程：

1、師生進(jìn)展有關(guān)“中國功夫”的談話

教師：你知道中國功夫嗎？你知道哪些中國功夫？（請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的閱歷自由表達(dá)，也可以做動(dòng)作）

2、完整觀賞歌曲，感受歌曲豪邁的風(fēng)格

幼兒和教師完整觀賞歌曲

教師：聽了這首歌，你有什么感覺？唱歌的叔叔是用什么樣的聲音來唱的？你聽到了什么？

3、觀賞歌曲第一段，體驗(yàn)“中國功夫”的博大精神和力氣

⑴出示第一組（歌曲前1～4句）圖片

教師：今日，教師帶來了幾張圖片，圖片上的內(nèi)容在剛剛的歌里也有，你有沒有聽到呢？

教師慢速清唱前四句，讓幼兒聽清晰。

大家共同爭(zhēng)論，創(chuàng)編動(dòng)作，理解前四句歌詞的內(nèi)容。

教師：歌里是怎么唱的？哪一句你沒有聽懂？

教師：請(qǐng)你用一個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)“……”

教師依據(jù)幼兒的創(chuàng)編選擇四個(gè)動(dòng)作

師生共同隨歌詞來做動(dòng)作

⑵出示其次組（5～8句）圖片

教師：這些圖片，你能看懂嗎？請(qǐng)你和小朋友爭(zhēng)論一下。

幼兒表達(dá)自己的理解，教師用歌詞進(jìn)展概括。

教師清唱歌曲第一段，幼兒依據(jù)歌詞做動(dòng)作。

4、觀賞歌曲錄像，進(jìn)一步感受“中國功夫”的魅力

播放錄像，幼兒觀賞

教師：看了這段錄像，是不是覺得我們中國功夫特殊棒？在這首歌里，除了唱以外，還用到了說的方法來表現(xiàn)中國功夫，你有沒有聽到？說完一句話，后面還有一個(gè)聲音？是什么？為什么要發(fā)出這個(gè)聲音呢？還可以發(fā)出什么聲音？我們來試一試吧。

教師念歌詞，幼兒齊聲發(fā)出“哈”的聲音。（教師用手勢(shì)賜予提示）

5、再次完整觀賞歌曲，師生共同用動(dòng)作和聲音來表達(dá)自己對(duì)唱曲的感受。

教師：讓我們一邊聽著歌曲，一邊做動(dòng)作，一起為中國功夫加油，好嗎？

師生共同聽歌曲表演。

《中國功夫》教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

⒈熟識(shí)旋律，感受樂曲雄壯有力的性質(zhì)。

⒉能理解歌詞，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格和內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

一段武術(shù)視頻、歌曲中的四個(gè)動(dòng)作和幼兒自主學(xué)習(xí)的動(dòng)作圖片、選用歌曲慢的一段

活動(dòng)過程

一、熟識(shí)歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。

⒈看小電影導(dǎo)入：今日教師要請(qǐng)小朋友看小電影，我們來看看電影里的人在干什么？有些什么動(dòng)作？（教師播放一段中國功夫的視頻）

⒉電影里的人在什么？你看到了有些什么動(dòng)作？

⒊你最喜愛電影里的哪一個(gè)動(dòng)作？請(qǐng)你來打一打。（教師再次播放視頻）

⒋小結(jié)：剛剛那位武術(shù)師傅打的那些武術(shù)叫中國功夫。中國功夫是我們中國特有的，很多外國人就特地到中國來學(xué)習(xí)。

二、理解歌詞。

⒈今日教師給這位武術(shù)師傅在練功的時(shí)候配上了一段音樂，我們一起來聽一聽！

⒉完整觀賞歌曲《中國功夫》：歌曲的名稱叫什么？（讀一讀）這首歌曲聽起來感覺怎么樣？（很強(qiáng)壯、很有力）

⒊聽著這首強(qiáng)壯、有力的歌曲，我們的表情和動(dòng)作應(yīng)當(dāng)怎么樣？（很有力）請(qǐng)你來打一個(gè)很有力的功夫。（讓幼兒體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格，并運(yùn)用到動(dòng)作和表情上）

⒋我們?cè)賮砺犚槐楦枨?，聽認(rèn)真，歌曲里唱了些什么？

⒌你聽到歌曲里唱了些什么？出示相應(yīng)圖片，幫忙幼兒理解歌詞，為什么說“臥似一張弓”，“站似一棵松”，“坐如鐘”，“走似一陣風(fēng)”，并請(qǐng)幼兒做一做，并提示幼兒動(dòng)作和表情要強(qiáng)壯、有力。

⒍教師哼唱歌曲，完整做四個(gè)動(dòng)作。

⒎幼兒聽著音樂的前四句，完整地表演。

三、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作，用中國功夫來表演。

⒈剛剛我們看了中國功夫，唱了《中國功夫》，那你們想不想來練中國功夫？

⒉出示舞譜：我今日帶來了中國功夫的秘籍，請(qǐng)你自己選一本秘籍來練一練功夫。（播放音樂，幼兒自選舞譜嘗試練習(xí)）

⒊教師提示幼兒練習(xí)的時(shí)候動(dòng)作要強(qiáng)壯有力。

⒋配上慢的一段音樂，幼兒自己表演剛剛在舞譜上學(xué)到的中國功夫，并提示幼兒唱一句歌曲，打一個(gè)動(dòng)作。

⒌依據(jù)幼兒的狀況提出建議，并再次表演。

⒍完整表演《中國功夫》。

武術(shù)教學(xué)總結(jié)篇六

練武之人講究武德，本課學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的武術(shù)動(dòng)作，主要是為了強(qiáng)身健體，祛病防衛(wèi)，不是為了攻擊他人，要求同學(xué)們?cè)诰毩?xí)時(shí)，體驗(yàn)我國武術(shù)的搏大精神，積極展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己。

本課教學(xué)主要是讓學(xué)生做出武術(shù)的根本手型、步型。初步把握簡(jiǎn)潔的組合動(dòng)作，課前運(yùn)用了電教手段，引導(dǎo)學(xué)生直觀的觀看了動(dòng)作圖片，并了解“拳”象斧頭，握實(shí)有力，拳面平，腕要直?！罢啤毕蟮叮罅⒄??！肮础毕箸牭叮笾盖?。以及弓步、馬步、仆步等，同時(shí)敘述了有關(guān)我國傳統(tǒng)武術(shù)的文化學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生崇尚武德，能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，防止學(xué)生不必要的打鬧。

武術(shù)動(dòng)作較徒手操簡(jiǎn)單，在教學(xué)時(shí)采納了正面示范和反面示范相結(jié)合的方式，分解教學(xué)中的每一個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生看清動(dòng)作路線的走向，由于局部學(xué)生根底較差，對(duì)武術(shù)的動(dòng)作較難把握，經(jīng)常把武術(shù)動(dòng)作做成單個(gè)獨(dú)立的動(dòng)作。由于武術(shù)動(dòng)作要求協(xié)調(diào)連慣，推掌有力，架拳全都，撩掌協(xié)調(diào)，體稍前傾。教學(xué)過程中，充分的利用了武術(shù)尖子生的示范作用，多協(xié)作看一些武術(shù)教學(xué)片段，漸漸吸引學(xué)生們都能主動(dòng)的去參加到練武的行列中。

武術(shù)教學(xué)總結(jié)篇七

來回五天的時(shí)間，過得很快。當(dāng)拖者痛苦疲乏的身體回到家的時(shí)候感覺真好。特別感謝學(xué)校給了我本次外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，這次東營之行真的體會(huì)到了“痛并歡樂著、充實(shí)著”。本次學(xué)習(xí)收獲頗豐，其中感受最深的是整個(gè)學(xué)習(xí)過程布滿著仔細(xì)細(xì)致的氣息。

仔細(xì)細(xì)致于理論學(xué)習(xí)：6月27日下午來到了東營駐地，晚飯后7點(diǎn)30分參與此次培訓(xùn)的第一個(gè)活動(dòng)：武術(shù)理論學(xué)習(xí)。培訓(xùn)教師精彩的講課配上講解、動(dòng)作示范、對(duì)打，生動(dòng)好玩的理論課吸引了二百余名教師近兩個(gè)小時(shí)的熱忱。此次理論學(xué)習(xí)首先介紹了《武術(shù)運(yùn)動(dòng)概述》《武術(shù)簡(jiǎn)史》，主要介紹了長拳。長拳的特點(diǎn)是出動(dòng)作時(shí)長遠(yuǎn)伸展，大多以長擊為主，短打運(yùn)用不多。動(dòng)作敏捷快速，出手長，跳得高，蹦得遠(yuǎn)，快慢相間，動(dòng)迅靜定，節(jié)奏清楚。根據(jù)教授的俗話則是：向身體的四周八方打出的拳。為使在場(chǎng)二百多學(xué)員面能夠更清楚直觀的學(xué)到每一個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)，教師對(duì)自己的學(xué)生可以說沒有手下留情，現(xiàn)場(chǎng)講解動(dòng)作快速有力，面對(duì)自己的學(xué)生踢、打、摔、拿等等動(dòng)作做的潔凈利落，的確也很感謝教師的討論生學(xué)生，每一下都結(jié)牢固實(shí)的挨在身上，目的也只有讓在場(chǎng)學(xué)員看得清晰明白，固然短短兩個(gè)小時(shí)的理論學(xué)習(xí)經(jīng)常是被學(xué)員們熱鬧的掌聲和叫好聲打斷，特別感謝授課教師以及協(xié)作的學(xué)生。理論學(xué)習(xí)不僅僅是講授武術(shù)簡(jiǎn)史，以及各種拳，更是對(duì)后幾天實(shí)踐學(xué)習(xí)少年拳一，少年拳二，自選套路的預(yù)習(xí)；對(duì)武術(shù)教學(xué)有肯定指導(dǎo)，教授武術(shù)要留意的問題，不僅僅是學(xué)會(huì)動(dòng)作，，更深邃的是武術(shù)的精神。從長拳的技術(shù)上有八點(diǎn)要求，是需要在教學(xué)中貫徹在教學(xué)中的，我認(rèn)為特殊重要的幾點(diǎn)：

1、動(dòng)作：動(dòng)作清楚，力點(diǎn)明確。

2、身法：與技擊相結(jié)合，科學(xué)用力。能夠表達(dá)武術(shù)水平的凹凸。

3、眼法：眼順手動(dòng)，手動(dòng)眼動(dòng)，手停眼定。教授的一句話：武術(shù)水平較低的人眼神比擬游離。這點(diǎn)在后面幾天充分印證。

4、勁力：動(dòng)作遠(yuǎn)、高、長是長拳的特點(diǎn)，也可以說是一寸長一寸強(qiáng)，但要有短打的寸勁，不能由于