幼兒園大班繪本《小黑魚》教案（3篇）《小黑魚》教學設計篇一

●教學設計理念：

《小黑魚》是一個有關生存的故事，透過士氣與才智，小黑魚戰勝了入侵者，這個故事也讓小讀者們了解到“團結就是力氣”的真諦。李歐。李奧尼，一位顏色的魔術大師，呈現給我們的是一場美不勝收的視覺盛宴。它的主題，看似是“團結起來就是力氣”，可實際上，透過這個簡潔的故事，想傳遞給我們另外一層意思。這本書一共十四個場景，其中小黑魚一個人在海里徘徊的場景竟然占到七個。這七個場景畫得嘔心瀝血，深海、水母、大龍蝦、怪魚、海草、鰻魚以及海葵，一個個被畫得美輪美奐。這才是全書的高潮，想對我們說的這個話，全埋伏在七個場景里了。由于直到這時，小黑魚才開頭去發覺自己生活的世界是怎樣的一個世界，在這個世界中，自己又是怎樣一種存在。小黑魚開頭學會了想了，學會想的小黑魚成長了。小黑魚自己的發覺，才是這本書的一個深刻主題。

●教學目標：

1、這世界很大，我有過孤獨；這世界很精彩，我仍舊存在。熟悉自我，獨立頑強，團結合作使我機靈彰顯，使我學習成長。

2、透過文字賞析，豐富想象，練習比方修辭技巧的運用。

3、觀賞與眾不同的水彩拓畫技法、出乎意料的創意呈現。

●教學過程：

一：談話導入，引入課題。

（一）學生介紹自己的海洋作品，對教師畫的“小黑魚”提出疑問。

1、生介紹海洋生物，展現自己的作品。

2、教師出示自己畫的小黑魚。

3、生發表自己對教師作品的看法。

（二）導入課題

1、說明畫小黑魚的緣由。

2、出示繪此題目，簡潔提出作家。

二：閱讀故事，體驗歷練。

（一）講授感受小黑魚的歡樂。

1、師：故事開頭了，在大海的一個角落里，住著一群歡樂的小魚。他們都是紅色的。只有一條是黑色的。他黑得就像淡菜殼。

師生爭論小黑魚和淡菜的模樣的一樣點。

2、師：他比他的兄弟姐妹游得快。

學生想象他們的嬉戲，體會這時的小黑魚無憂無慮。

（二）音樂體驗小黑魚的孤獨心境。

1、師：一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把全部的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。他逃到了大海深處。

2、讓背景音樂襯托小黑魚當時的心境，爭論小黑魚的心境。依據學生答復進展板書：可怕、孤獨、難過、難過

（三）師生共同演繹小黑魚的經受。

1、水母像彩虹果凍？

師生爭論水母的樣子。指導學生表演水母。

2、大龍蝦——大龍蝦走起路來像水下行走的機器？

教師和學生玩大龍蝦捉小黑魚的嬉戲。

爭論大龍蝦像什么？

用學生動作形體比擬學生比方與小黑魚比方的區分。

3、怪魚像被一根看不見的線牽著？?

三個學生同學扮演這三條被線牽著的怪魚。

學生依據扮演情形記住這句話。

4、森林似的海草長在糖果般的礁石上？?

爭論海草和礁石的樣子。

爭論小黑魚在森林似的海草和糖果般的礁石上可能會發生什么事。

5、海鰻的尾巴有多長連他自己都搞不清究竟？?

學生爭論利用海鰻的特點可以在海鰻身上玩什么嬉戲。

6、海葵像粉紅色的棕櫚樹，在風中起舞。

師扮演小黑魚，碰一下學生，學生就在風中起舞。

7、師生小結，感悟深意。

師：這真是一個奇異的世界，一個又一個的奇跡呈現在小黑魚的生命中。他見識到了什么？依據學生答復板書：奇異、好玩、驚奇、魔幻、瑰麗？?

（四）觀賞錄像，學習語言。

1、觀賞動畫錄像，師生回憶小黑魚一路的經受。

2、學生扮演小黑魚，向小紅魚敘述自己的經受。

（五）開動才智，體會合作力氣。

1、學生爭論方法，幫忙小黑魚和小紅魚。

2、看圖，觀賞小黑魚的方法。

（六）創意板書，完成成長真諦。

1、師把板書圈成一條魚形。

2、經過歷練的小黑魚最終成長了，他明白生命的真諦。

三：熟悉，爭論畫法。

1、畫外音：我叫李歐。李尼奧，我誕生在荷蘭，爸爸是猶太商人，媽媽是荷蘭的唱歌家。舅舅是保藏家。我家四周有許多博物館、美術館，我經常去那里參觀。我特殊喜愛畫畫，后來，我來到美國、意大利，創作了許多的繪本。我的《一寸魚》、《小蘭和小黃》等四本書還獲得凱迪克銀獎呢？你們發覺《小黑魚》這本書的繪畫有什么特殊之處嗎？

2、學生爭論畫法。

四：學習語言，創作繪本。

1、提出要求：學習李歐。李尼奧這個樣的句子給自己的畫配上插圖。

2、寫話訓練。展現作品。

3、現場制作成一本繪本作品。

小黑魚教案篇二

【活動目標】

1．理解故事內容，感受圖畫書帶來的樂趣，喜愛上圖畫書，并嘗試運用語言將猜想閱讀的內容表述出來。

2、初步培育幼兒的觀看、理解和想象力量。

3．引導幼兒感受圖畫中表達的。友情、士氣、分工合作的精神，激發幼兒互愛、互助的情感。

【活動預備】

1．《小黑魚》PPT

2．海浪聲

【活動過程】

一、看圖猜想畫面

1、看一看“你覺得它是什么？”（猜想故事中三幅圖）

2、聽一聽

“這是什么聲音？”（播放海浪的音樂，引導幼兒說出海浪的聲音）

師：剛剛我們看到的，都是住在大海里的生物，今日教師帶你們去看一個發生在大海里的故事。

二、感知故事內容

師敘述故事內容，幼兒邊聽邊看圖（局部章節采納猜想閱讀，進展語言表達訓練和想象思維訓練。）

1、看PPT

“噓！小聲點，我們已經到了，不要驚跑大海里的小動物喲！”（播放PPT圖1，教師做一個“噓”的動作，提示幼兒寧靜）

你看到什么了？（鼓舞幼兒大膽發言，教師賜予恰當的確定）

“小黑魚和小紅魚，在水里自由拘束、快歡樂樂的游來游去，做嬉戲喃！

2、聽一聽？

（播放PPT圖2）“在大海的一個角落里，住著一群歡樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑的就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。”

（播放PPT圖3）“發生什么事了？”（請幼兒答復）

“一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把全部的小紅魚都吞的肚子里，只有小黑魚逃走了。”

3、想一想，說一說

“請我們小朋友把眼睛閉起來體會，感受一下，假如你是小黑魚，你全部的好朋友都被兇狠金槍魚吃掉了，現在只剩下你一個人了，你的心情怎樣？你會怎么做喃？”（引導幼兒說出可怕、孤獨、恐慌、難過以及會怎么做）（播放PPT4）“我們一起來看看，小黑魚他是怎么做的！小黑魚他逃到了大海的

深處，既可怕，又孤獨，難過極了。”

（播放PPT5）“大海里處處是各種各樣的奇異生命。小黑魚游呀游，碰見一個又一個奇跡。于是，他又快樂起來。他看到了，水母像彩虹果凍？

“小黑魚怎么一下子又快樂起來了”（引導幼兒說出：a大海還有很多的朋友，小黑魚不再覺得孤獨了；b熟悉了新朋友他很快樂等）

5、小結：小黑魚他很英勇，當他失去了朋友時，雖然很可怕，帶著難過的心情他沒有退縮，而是英勇的連續向前游。

6、猜一猜

“我們先不往下看，請你來猜一猜，小黑魚還會遇到誰喃？（指名幼兒答復自由發揮想象，教師賜予恰當的評價）“是不是和你們想的一樣呢，我們接著往下看吧。”

（播放PPT圖6）“小黑魚遇到了大龍蝦，大龍蝦走起路來像水下行走的機器？?”

三、觀看圖片，理解故事情感

1、看一看，說一說

（播放PPT圖8）“哇！多美的一副海洋風光！小朋友們，你們喜愛嗎？”“你喜愛他什么，說來聽聽？”（引導幼兒說出：a長得像森林一樣的海草我喜愛；b五顏六色石子我喜愛等）

2、邊聽邊看

（播放PPT圖9）“小黑魚又游到了一個新地方，他看到了森林似的海草長在糖果般的礁石上？?”

3、說一說

“看一看，小黑魚再次遇到誰了？”（教師的語氣布滿驚喜，啟發幼兒說出對朋友的友好情意播放PPT12）“再次遇到了自己的好朋友，小黑魚是怎樣的心情喃？他會和好朋友說些什么喃？”（指名幼兒答復，教師賜予恰當的評價）

5、感受友情

“我們來看看小黑魚是怎么說的。”

（播放PPT圖13）“后來，他看到了一群和自己一樣的小魚，躲在礁石和海草的影子里。”

“來游吧，一起玩，處處看看！”他歡樂的說。

“不行，”小紅魚說：“大魚會把我們通通吃掉的！”

“可是，你們不能老躲在那兒吧？”小黑說：“我們一起想想方法。”

6、猜一猜

“假如你是小黑魚，你會想出一個什么樣的好方法，把大魚嚇走？”（幼兒猜想閱讀，拓展幼兒的思維，引導幼兒說：“假如我是小黑魚，我會？?”）

7、體會士氣

“我們來聽聽小黑魚，想的什么好留意。”

（播放PPT圖14）“小黑魚，想呀，想呀，想呀。”

突然，他說：“有了！”

“我們可以游在一起，變成海里最大的魚！”

8、師小結：“小黑魚和我們小朋友一樣都愛動腦筋，這個方法真不錯！”

9、感受合作勝利的歡樂

（播放PPT圖15）“小黑魚教他們各就各位，緊緊地游在了一起。”

“小朋友們，好好看著喲！，一件宏大而奇異的事情就要發生了！”（播放PPT圖16）

“小黑魚喃？”（引導幼兒說出最奇妙的一幕，小黑魚變成大魚的眼睛了）

“等他們可以游得象一條大魚了，小黑魚說：‘我來當眼睛’。”

“小朋友們想知道接下來又發生了什么奇妙的事了嗎？”（引導幼兒說出勝利的感受）

（播放PPT圖17）“小黑魚和他的朋友們在涼爽的早上游，在陽光絢爛的中午游，把大魚都嚇跑了。”

四。完整觀賞故事（完整看圖畫書，聽故事）

體會朋友之情，升華情感

“小朋友們，你們喜愛這本小黑魚這個故事嗎？”

“你們喜愛小黑魚嗎？為什么喜愛他，說來聽聽？”

“你們認為小紅魚又得意的地方嗎？說來聽聽？”（引導幼兒說出，小紅魚他們給小黑魚協作的很好，很默契）小結：小黑魚他很聰慧，當他遇到困難遇到難題的時候，就動腦筋，想方法解決它。最終最終靠大家團結合作的力氣，把金槍魚給嚇跑了，不管我們遇到怎樣的困難，朋友之間要相互幫助，相互鼓舞？?！

五、嬉戲：拔河

繪本《小黑魚》教案篇三

【活動目標】

1、幼兒理解故事內容，感受繪本閱讀帶來的樂趣。

2、培育幼兒的觀看力、理解力和想象力，并鼓舞幼兒用完整的語言表述出來。

3、引導幼兒體會小黑魚在不憐憫境下的心情，感受繪本中表達的英勇、才智、團結的精神，激發幼兒互愛、互助的情感。

【活動預備】

1、制作《小黑魚》PPT

2、背景音樂

【活動過程】

一、伴隨音樂，以談話的形式，導入活動。

師：假如你是一條小魚，生活在湛藍的大海里，會看到什么？幼兒利用已有閱歷進展答復。

師：大海真是一個奇異的世界！今日，我們就一起去看看一個發生在大海里的故事。

二、依據供應的情節線索分段觀賞，查找答案。

1、觀看PPT圖1，熟悉小黑魚。

問：①看到了什么？

②誰最特殊？

③這么多小魚在一起心情怎么樣？

2、觀看PPT圖3，引導幼兒發覺圖1與圖3畫面的不同之處，鼓舞幼兒大膽猜測發生了什么事？

3、播放PPT圖2，“一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把全部的小紅魚都吞的肚子里，只有小黑魚逃走了。”

4、想一想，說一說

師：“請小朋友想一想，假如你是小黑魚，你全部的好朋友都被兇狠金槍魚吃掉了，現在只剩下你一個人了，你的心情怎樣？”（引導幼兒說出可怕、孤獨、恐慌、難過）

師：“我們一起來看看，小黑魚他是怎么做的！小黑魚他逃到了大海的深處，既可怕，又孤獨，難過極了。”（再看PPT圖3）

5、播放PPT圖5，“大海里處處是各種各樣的奇異生命。小黑魚游呀游，碰見一個又一個奇跡。于是，他又快樂起來。他看到了，水母像彩虹果凍······

師：“小黑魚怎么一下子又快樂起來了？”（引導幼兒說出：大海還有很多的朋友，小黑魚不再覺得孤獨了等）

小結：小黑魚他很英勇，當他失去了朋友時，雖然很可怕，帶著難過的心情他沒有退縮，而是英勇的連續向前游。

6、猜一猜：“我們先不往下看，請你來猜一猜，小黑魚還會遇到誰喃？（指名幼兒答復自由發揮想象，教師賜予恰當的評價）師：“是不是和你們想的一樣呢，我們接著往下看吧。”

7、觀看PPT圖6——PPT圖9

師：小黑魚都觀察了誰？他們是什么樣的？教師通過語言和身體

動作，引導幼兒用好聽的話來說。

8、播放PPT圖10

師：“看一看，小黑魚再次遇到誰了？”

師：“再次遇到了自己的好朋友，小黑魚是怎樣的心情？他會和好朋友說些什么？”

9、播放PPT圖11，感受友情

師：“我們來看看小黑魚是怎么說的。”

10、猜一猜：“假如你是小黑魚，你會想出一個