小學數學教師工作計劃15篇小學數學教師工作計劃1

一、教材分析：

這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面，教材支配了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培育學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡潔的有關百分數的實際問題，是小學生應具備的基本數學能力。在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經受初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;初步認識討論曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步進展。在統計方面教材是支配扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，進展統計觀念。在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，進展學生解決問題的能力。教材支配了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培育學生的數學應用意識和實踐能力。

二、本學期本課程教學目標要求和任務

(一)學問與技能：

1.理解分數乘、除法的意義，把握分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義，把握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4.把握圓的特征，會用圓規畫圓;探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

8.認識扇形統計圖，能依據需要選擇合適的統計圖表示數據。

(二)過程與方法

1.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的能力。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

(三)情感看法價值觀

1.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

2.養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

重點：

分數乘法和除法，圓，百分數等。

難點：

1、學習整數、小數有關計算的基礎上，培育學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。。

2、理解百分數的意義、把握百分數的計算方法，會解決簡潔的有關百分數的實際問題。

3、通過對曲線圖形——圓的.特征和有關學問的探究與學習，初步認識討論曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

三、教學措施：

1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使學生切實把握好這些基礎學問。

5、學生能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作能力和發散思維能力。

7、利用小組商量的學習方式，使學生在商量中人人參加，各抒己見，相互啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。

8、培育學習數學的興趣和自信念，使每位學生的能力有所提高。

9、表達學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生把握學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據教學目標和學生的基礎上，創建教學的問題情境，屬于符合學生認知規律的教學過程。

四、教學進度

周次授課內容課時

一位置、分數的乘法5

二分數的乘法、解決問題5

三解決問題、倒數的認識(中秋放假1天)4

>四整理和復習、分數的除法5

五國慶節放假5

六分數的除法、解決問題5

七比和比的運用5

八整理和復習、認識圓5

九圓的周長、圓的面積5

十整理復習、確定起跑線5

十一期中復習考試5

十二百分數的意義和寫法、百分數和分數小數的互化5

十三用百分數解決問題5

十四用百分數解決問題5

十五用百分數解決問題、整理和復習5

十六扇形統計圖、合理存款5

十七數學廣角、總復習5

十八總復習5

十九期末復習5

二十期末復習

小學數學教師工作計劃2

一、學情分析

本學期所任教的四年級三班，共有學生40人。在經過了三年半的學習后，基本學問、技能方面基本上已經到達了學習的目標，對學習數學有肯定的興趣，大部分學生樂于參加學習活動。特殊是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成果都還比較好。對本班的學生，我認為應當關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班學生的創新意識，提高學生的創新能力應是本學期面臨的最重要的問題。

二、教材狀況

本冊教材內容包括：

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材主要特點：

總體上看，本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注學生的'閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。教材努力表達新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創新、有用、開放的特點。既留意表達新理念，又留意繼承傳統數學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和進展性。

1。改良四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2。認識小數的教學支配，注重學生對小數意義的理解，進展學生的數感。

3。提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。

4。加強統計學問的教學，使學生的統計學問和統計觀念得到進一步提升。

5。有步驟地滲透數學思想方法，培育學生數學思維能力和解決問題的能力。

6。情感、看法、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

三、教學目標

1、理解小數的意義和性急，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，把握小數點位置移動引起小數大小改變的規律，把握小數的加法和減法。

2、把握四混合運算的運算順序，會進行簡潔的整數四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會依據統計圖和數據進行數據改變趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

四、教學措施

1、仔細備課，細心設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學質量。

2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注重學問在實踐中的應用，提高學生學習數學的興趣，變成“要我學〞為“我要學〞。

3、多和學生溝通、溝通，了解學生的內心世界準時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質量。

6、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生。

新的一年，要有新的開始，所以要做好工作計劃，讓接下來的工作能夠順利的開展。

小學數學教師工作計劃3

新的學期，新的開始。我們的教學工作又將在勞碌中充實著，在喜悅中收獲著。我要把上學期的缺乏和收獲的閱歷，轉化成這學期的工作動力。現制定如下計劃：

一、思想方面

始終如一地喜愛祖國，擁護黨的領導，喜愛本職工作，關懷國家大事，堅持政治學習，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關懷學生的學習、生活，做學生的`良師益友。

二、個人業務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學期，我將注重開拓視野，隨時記下可借鑒的教學閱歷、優秀案例等材料，以備參考。本學期，我將多聽其他老師的課，從中汲取閱歷，更好地運用“五步六動〞教學模式。另外，我會利用好“博客〞這個很好的資源平臺，紀律自己的教學案件，自己的教學反思，也可以在平臺上與其他老師溝通、溝通，使我這個草根教師，茁壯地成長。

三、教學方面

關注課堂教學，把日常的每一節課都當作公開課來上，并對所上的課進行課后分析和反思。即使把教學中點點滴滴的感受寫下來。勤讀，勤做，勤思，勤寫，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫教育隨筆或讀書筆記。如今的我，教學方面需要學習的還有許多，我要付出更多的時間和努力去學習。

四、出勤

在工作中我肯定要做到不遲到,不早退,聽從領導安排,平常團結同志,尊老愛幼,做到相互關懷,相互愛惜.作為一名教師,我肯定自覺遵守學校的各項規章制度,工作嚴厲?仔細,一絲不茍,決不應付了事,得過且過,以工作事業為重,按時完成領導交待的工作。

五、學期目標

通過本學期教學，使學生形成肯定的做題技能和技巧，讓學生體會學習數學的樂趣，提高學生學習的興趣，建立學好數學的信念，并養成仔細作業，書寫干凈的良好習慣。期望學生在期末考試中所教班級都能取得好的成果。學生學習的進步，就是學生家長最大的滿意，也就是我本學期的最大目標。

在學校已經一個學期了，雖然我還是一個一般的老師，但是我已走在成長的路上。信任只要我再接再厲，在接下來的學期中，我會做的更加的杰出！

小學數學教師工作計劃4

一、指導思想：

教材四年級數學下冊，是以《全日制義務教育數學課程標準(試驗稿)》的基本理念和所規定的教學內容為根據，在總結現行九年義務教育小學數學教材討論和使用閱歷的基礎上編寫的。編者一方面努力表達新的教材觀、教學觀和學習觀，同時留意所采納措施的可行性。使試驗教材具有創新有用，開放的特點。另一方面留意處理好繼承與進展的關系，既留意反映數學教育改革的新理念，又留意保持我國數學教育的優良傳統，使教材具有基礎性，豐富性和進展性。

二、學情分析：

學生對學問的把握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于學問脫節，單元學問能過關，但綜合能力較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠

敏捷，有一部分學生學習看法比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等很多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信念。

三、教材分析：

本冊教材包括：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點

1、改良四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2、認識小數的教學支配，注重學生對小數意義的理解，進展學生的數感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。

4、加強統計學問的教學，使學生的統計學問和統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育學生數學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

四、教學目標：

1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，把握小數點位置移動引起小數大小改變的規律，把握小數的加法和減法。

2.把握四則混合運算的運算順序，會進行簡潔的整數四則混合運算;探究和理解加法和乘法的'運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。工作計劃

3.認識三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180°。

4.初步把握確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5.認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會依據統計圖和數據進行數據改變趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的能力，初步形成觀看、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

小學數學教師工作計劃5

一、指導思想

新的一年已經來了，也要做好學期的工作計劃了。本學期，我校數學組將仔細貫徹縣教研室和學校的工作要點，在縣教研室、學校教育處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的進展〞的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養為核心，以提高課堂教學效率為重點。進一步轉變自己的教研理念，改良教研方法，主動探究在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。也要繼續推動數學新課程改革的進程，提高數學教學質量，努力讓本組數學教師成為有閱歷、有追求、有能力、有思想、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個臺階。

二、目標任務

1、努力提高數學教學質量，使各年級數學成果到達學校規定的有關標準。

2、在數學學科教研教改中注重素養教育，讓本組教師成為一支思想素養、業務素養過硬的數學教師隊伍。

3、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，主動開展各項教研活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、主動開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

5、協助教育處抓好各年級教學討論工作，提高教學質量。

6、加強集體備課。集體備課由備課組長帶著同級組教師仔細鉆研教材，討論教法、學法，落實新課標的要求。

三、具體措施

1、把握教材關

仔細學習新課程標準，閱讀、鉆研教材，把握各單元、各節的教學要求和重難點，熟識教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃。計劃要表達每單元重難點以及實行的措施，討論解決難點的方法。從而改良自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要準時進行記錄，準時進行反思，仔細反思個人的教育教學心得。

2、規范日常工作

嚴格規范數學教學常規。開學初每位教師要仔細制定各年級教學計劃，仔細備課、上課、布置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查。協作教育處對教師業務常規狀況以檢查與考核。其中特殊在本學期要規范備課組集體備課的落實；學生作業的規范性要求，包括學生書寫作業的規范和教師批閱作業的規范。還要突出教學管理中的“三抓〞：

〔一〕、抓集體備課，注重活動過程的實效性。盡量做到每個單元都能進行集體備課，對于重點內容要進行討論、商量，制訂出教學目標、本課的重難點以及基本的教學環節。對于上課及學生作業反饋的問題，要準時商量，商議?改良的`方法，并仔細寫好教學反思，每位教師每學期寫好不少于8篇質量較高的教學反思，要求在質量上要有新的突破。

〔二〕、抓課堂教學。本學期繼續深入課堂聽課，通過“一人同課多輪〞、“同上一節課〞等形式，檢測教師的課堂教學能力，提高教師課堂教學效果。

〔三〕、抓作業輔導。要求作業布置適時適量，作業批改準時、仔細、細致、規范、適時地實行補救措施。

3、開展課題討論

主動仔細開展課題試驗，搜集、整理試驗成果，課題的討論要做到“重討論、重過程、重試驗、重積累。〞本學期我們中年級組繼續開展《如何提高小學生的計算能力》這一課題的討論。切實做到課堂教學的有效性。對于成果突出的案例，在全校推廣。

4、切實做好培優輔差工作

數學是思維訓練的體操，每節數學課都少不了思維訓練，因此輔優工作隨時都在進行，但這還不夠，課堂上可以讓優等生當小老師，幫助差生，一舉兩得。

后進生是我們關注的重點，肯定要找出他們困在哪里，然后再實行切實有效的措施，提高他們的學習成果。

5、在學生中開展豐富多彩的活動。

〔1〕、到期末科組可以開展以班為單位的學生數學作業評比活動，每個班評出前五名。進一步提高學生的書寫習慣和作業的質量。

〔2〕、本學期各個年級都主要開展“數學綜合能力競賽〞活動，進展學生思維、激發學習興趣。

〔3〕、下午的第三節活動課，下班的老師可以依據自己的特長教給學生一些好玩的數學學問，拓展學生的視野，激發學生學習數學的興趣。

小學數學教師工作計劃6

一、指導思想：

本學期，數學的教育教學工作還是以深化教學改革，加強教學管理，規范教學行為為主，提升教師業務水平，提高課堂教學效率，主動推動素養教育，努力提高全體學生的數學素養，加強教學質量的調研與監控。

二、工作目標：

1、規范教學常規管理，優化教研組活動，提高運用現代教育技術資源在數學教學中的作用。

2、加強師資隊伍建設，仔細學習領會新標準，主動開展新教材討論工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強校際溝通與協作，提高教師的業務素養和教研能力。

3、深入進行課堂教學討論，確保學生課堂學問的穩固率，努力提高數學課堂40分鐘的教學效率。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增添數學在生活中的體驗，促進學生獨特和諧進展。

三、工作重點：

1、組織學習新標準，發揮教研組的群體教研作用，以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材〞為討論目標，開展以新課程、新標準、

新教法為課程的教學討論。精確把握小學數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務，切實作到“求真務實、扎實有效〞。

2、加強教學常規的監督和落實。以教研組為單位，每周組織教師進行集中學習，定期開展教學常規檢查，準時發覺問題，準時整改，力求實效。

3、切實作好“培優補差〞工作，建立優秀生與后進生的檔案。

4、主動組織參與上級教育教研部門開展的教學討論活動，調動青年教師自發苦練教學基本功，促進數學教師整體素養的提高。

四、工作措施：

1、仔細學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材〞為討論目標，落實新標準在教學中的運用，促進我校教師的專業成長。

2、開展課堂教學的討論，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，敬重學生，建立平等民主的師生關系，營造主動、健康、和諧、寬松的教學氣氛，提倡學生動手實踐、自主探究與合作溝通的學習方式，培育學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信念，增添學生的創新意識。

3、以區教育局對學校教學質量考評的標準為指導，嚴格常規管理，提高教學質量。

〔1〕備課：組織教師開展集體備課活動，主動提倡“同課異構〞，備出優質課，有用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式，完善備課的'各環節。教研組將定期檢查備課狀況。

〔2〕上課：教師要做好課前預備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特殊是講課中要明確目標，講透學問點，訓練要扎實有效，同時要留意師生活動時間的安排，要準時反饋教學效果。

〔3〕作業的布置、批改：作業設計既要在量上有所掌握，更要留意質的精當。批改要正確、準時，字跡要端正，書寫格式要規范。

〔4〕輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。

〔5〕檢測：改良檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要留意運用口試和操作等方式，考查學生對數學學問的把握狀況和數學能力的進展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習看法、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培育學生學習數學的興趣。教師要要擅長利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。準時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

〔6〕聽課：本學期各教師每學期參與聽課總節數不少于20節，要邊聽邊思，準時評注。實施“推門聽課〞制度。

3、加強畢業班的教學質量調研工作。

4、結合各級教研活動，本學期各老師至少上一節優質公開課教學，每位教師進行一次集體備課活動。

5、加強校際間的教學溝通，提升學校知名度。

6、主動參與上級組織的各類教研活動，鼓舞教師參與各級教學競賽及論文評比活動。

五、具體工作支配：

九月份：

1、制定數學組教研計劃及數學學科教學計劃。

2、召開數學教研組會議。

3、組織教研組的成員聽課、研討。

4、進行期初教學常規檢查。

十月份：

1、繼續組織教研組的成員聽課、研討。

2、進行作業檢查。

十一月份：

1、數學期中檢測工作。

2、期中教學常規檢查。

十二月份：

1、開展集體備課活動。

2、組織開展數學教案、教學反思評比活動。

一月份：

1、撰寫教學閱歷、完成教學論文。

2、組織、指導期末復習，進行期末考試。

小學數學教師工作計劃7

新的學期剛剛開始，為了提高自己的業務水平和教學素養，提高學生的學習主動性，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以學生為本，以校為本的教育思想，具體計劃工作主

要有以下幾點：

本學期所教班級

科目：數學班級：七年級〔5〕班七年級〔6〕班

教學內容支配：完本錢期教學任務。使兩班數學成果有肯定的提高。

一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養。

1、仔細學習教學大綱和有關數學課程等材料。

2、加大對自己和學生的自我分析和解剖。

二、按數學課程標準，進行教學討論。

提高課堂教學效益在備課中，主動開展共同討論，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。

1、針對不同學習基礎的學生的不憐憫況，進行不同的教育方式，既讓后進的學生認識到自己仍舊是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有缺乏之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并留意做好學生的'思想教育工作，寓思想教育于教學工作中。

2、加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有閱歷的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟識教學業務，具有肯定教學業務水平合格教師。

3、加強對自己學問水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充分的學問，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對學問更加理解得透徹。

4、加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養成良好的學習和生活習慣。

5、初中新教材的數學教學要充分表達以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培育，切實提高學生的解決問題的技能和創新能力。力爭讓學生全面進展。

6、加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。仔細學習其他老師閱歷，切實提高備課和上課的質量，嚴格掌握學生作業量，規范作業批改。

7、總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

小學數學教師工作計劃8

時光荏苒，歲月飛逝。轉瞬之間自己已經是有10年教齡的一位教師了。作為一名教師，為了使自己能更精確把握基本的課堂教學的規律，提高研讀教材的能力，努力成為一名反思型教師，我制定了三年個人進展規劃。

一、自我分析

〔一〕個人優勢

工作踏實，具有劇烈的事業心和責任心，喜愛教育事業，喜愛學生，在工作上能夠主動完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；擅長接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有肯定的教學閱歷和理論學問；能夠主動參與各類教研活動和教師繼續教育學習。

〔二〕個人存在問題

教學閱歷不超前，教育教學手段和方法略顯落后，教育科研能力薄弱，課題討論和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業學問上有很多缺乏，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和討論；教育科研方面，往往停留在感性閱歷的層面。

二、進展規劃總目標

1、教育理念得到更新，能夠以進展性目光來看待學生與教學，具有肯定的創新精神及教研意識。

2、進一步鉆研學習現代教育理論、現代教育技術，把握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力。

3、每一學期爭取上盡量多的高效率課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所憧憬的數學王國。

4、通過系列的學習與討論，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進〞的新型教師。

三、具體實施措施

圍繞以上三個目標，制定了以下方案，期盼通過這些方案的實施，讓自己的理論和實踐水平都有所提升，真正走上一條討論型教師之路。

1．培育主動進取的精神和堅持不懈的品質。要想成為討論型教師在這條路上遇到的困難可以想見，在討論實踐的過程中，首先要求自己做到善始善終，不能半途而廢，無論勝利失敗，都要堅持下去，不能放棄。

2．在學校范圍內多上一些討論課。市級的公開展示課機會有限，但是只要想做討論，不必拘泥于機會的多寡，在平常的教學中，在平常課中開展討論，對于學生的進展才最為有利。厚積薄發，平常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會。

3．在平常的教學中表達自己的討論。本學期我制定的討論課題是《新課程理念下小學數學動態生成教學策略的討論》，在日常教學

中，眼觀六路，耳聽八方，做到擅長觀看課堂的整個教學氣氛，擅長觀看課堂的學生心情，擅長觀看學生的操作過程，并注重資料的'收集和整理，保證課題的順利進行。

4．結合自己的討論進程撰寫相關的論文和報告。作討論肯定要有積累的意識，在討論過程中無論是勝利的閱歷，還是失敗的教訓，都應不吝筆墨，將其撰寫成文。并在論文的撰寫過程中促進自己不斷發覺問題，主動進行思索，推動討論的進程。

四、具體行動策略

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和將來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學〞。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業學問，增添自己的理論積淀；也要在“無字處〞學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學閱歷，以到達取長補短的目的。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問、技能，特殊要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的學問結構。

2、擅長思索，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；

審視今日——在審視中甄別；

前瞻明天——在前瞻中創新。

時刻把工作與思索相結合，在思索中工作，在工作中思索，創造性地開展工作。

3、樂于動筆，提高教育科研水平。

(1)堅持寫好教育日記，像其他老師學習，準時積累專題討論的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例至少4篇。

(3)通過撰寫論文，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，每年至少要在市級刊物上發表1篇論文。

數學的魅力在于促進人的思維進展。愛因斯坦說：“生命只為兩件事，進展數學與教授數學。〞自己做不到他那樣偉大，但也愿用此言作為自己的目標，不斷前行。

4：堅持寫教學日記，不斷積累教育教學工作閱歷。

小學數學教師工作計劃9

一、要優化師生關系

長期以來，教學一向強調“師道尊嚴〞。在課堂上，教師往往居高而下，實行“教師講，學生聽，〞“教師演，學生看〞，“教師寫，學生抄〞的做法，學生處于被動的狀態，成了接受學問的“容器〞。

要提高教學質量：首要的任務是要擺正師生以往不平等的關系，創設寬松和諧的教學氣氛。教師要成為學生的好朋友，老師與學生是平等和民主的關系。教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上都關懷他們，從而激起對老師的愛，對數學的愛；其次，教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數學習成果好的學生，而對一部分學習有困難的學生卻漠不關懷。要成為學生的好朋友，教師就與學生一起玩，一起學，互動互學，知學生所想，急學生所急，幫學生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學生主動學習的機會要盡量多一些，師生共同融入情境教學中去，營造一個和諧民主的學習氣氛。讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地。這時，教師才真真正正地成為學生的良朋知己。良好的師生關系與和諧開心的課堂教學氣氛是學生敢于參加的先決條件，在寵愛所教老師的前提下，才會樂于學習。

二、要趣味化教學

由于小學生年齡小，自制力差，學習時心理因素影響占主導地位，所以教師只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生情愿學、主動學。學生學習目的明確，學習看法端正，是對提高學習主動性長時間起作用的因素。教師要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習數學的重要性和必要性的教育，使學生明確學習數學的社會意義，看到數學的實際價值，誘發其學習動機。在教學過程中，教師要明確提出并說明課題內容的意義和重要性，還可以通過生活實例，知道學習到的學問能解決什么實際問題，讓其感受到生活中到處有數學，體驗數學學習的重要，激發和培育正確的學習動機。例如：學習了“長方形面積的計算〞后，可以讓學生量出家中電視機的長和寬，然后求出它的面積；再讓學生想方法求出學校沙池的面積。學生通過自己親身實踐，體驗到數學學問在生活中的實際應用，從而提高學習的`熱情。學生在長期的數學學習中，逐步明確學習的意義，對探求數學學問產生了樂趣，在以后的數學學習中，就能始終保持主動進取的看法，獲得優良的成果。

三、巧施教學方法

依據小學生身心進展特點,適當開展學習競賽，是激發學生學習主動性的有效手段，有討論說明小學生在競賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學習,學習效果更加明顯。在競賽中，由于劇烈的好勝心、好奇心驅使，他們總期望爭第一，總想得到老師的表揚，我們利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。競賽形式多種多樣，可以全班競賽；可以分男女同學競賽；可以分小組競賽；還可以將學生按能力分組競賽，這里沒有什么分組原則，總之要使每個學生在各個層面上獲的勝利，想方法讓每個學生體驗學習勝利的快感，這樣對小學生的激勵作用將會更大，他們參加學習的熱情就會更高。

四、用“活〞教材

數學源于生活，生活中又充滿著數學。在數學教學中，我們要緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中查找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。從而使學生不再覺得數學是皇冠上的明珠而高不行及，不再覺得數學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺，數學教育是要學生獲得作為一個公民所必需的基本數學學問和技能，把生活中的鮮活題材引入學習數學的大課堂。如改革家庭作業形式，突出應用性操作。

總之，在教學工作中，要做一名好教師，要先做個有心人，讓數學真正成為學生愿學、樂學的學科，只有這樣，才能為學生提供充裕的探究、實踐的空間和時間，才能調動大多數同學的學習主動性；才能提高小學數學教學質量和學生綜合素養。

小學數學教師工作計劃10

作為一名年青教師，面對當前進展形勢，我要抓住機遇，加快自身學習的速度，緊握時代脈搏，緊跟改革步伐，不斷學習新學問、新思維、新理念。用先進的教育教學理論，在名師工作室各位教師的指教下，不斷反思自己的教育教學實踐，在總結和反思中提升自己。對此，我就本人實際狀況制定個人工作計劃：

一、成長計劃

1、注重日常教學常規的扎實與提升。

細心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探究趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要仔細、規范，要準時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦挖苦學生等；尤其要多關注后進生，努力提高教育教學質量和留意良好學習習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。

2、勤于反思，完善自我。

學會思索教育問題，主動把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節課后，把自己在教學實踐中發覺的問題和有價值的東西趕快記下來，享受勝利，彌補缺乏。在總結閱歷中完善自我。

3、練就自己扎實的基本功。

“鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、一般話〞是教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。，根據學校要求按時保質完成各項任務。

4、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，把握新方式，運用新理論，提高教學效果。多看優質課光盤，學習閱歷，彌補缺乏。

5、多反思

自我反思是提高業務水平的.重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇??準時進行反思、總結、改良，從“閱歷型〞的教師向“科研型〞的教師轉型。

1〕、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行，做到身正為師，學高為范。

2〕、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培育學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程；教學中反思，準時自動地在行動中反思，培育反思和自我監控地習慣；教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學獨特。

二、具體措施

〔1〕學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

仔細閱讀教參等有關資料，鉆研新教材，新課標，討論教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。多看權威性的教育類期刊雜志，了解更多有名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

〔2〕不斷充實自我，提升專業素養

在名師工作室各位老師的幫助下，獲得自我進展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行溝通與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探究中到達共同進步；從中得到真實的感受，不斷完善自我，促進個人專業學問的提升，讓自己與新課程同成長。

三、具體目標

1、在全市大比武中爭取佳績。

以本次大比武活動為契機，充分利用各種時間，加強學習，提升個人素養，細心預備、竭力發揮，爭取在競賽中獲得優異成果。

2、教學水平再上新臺階。

加強業務學習，細心備課，主動聽評課，多多參與教科研活動，在活動中鍛煉自我，不斷成長。

3、學生成果再上新水平。

加強對后進生的輔導，充分利用課余時間，對后進生進行指導溝通，從情感上關懷、感化他們，學習生活上關注他們，讓每位孩子都享受勝利的歡樂，培育學習興趣。爭取在期末考試中取得佳績。

小學數學教師工作計劃11

赫爾巴特曾經說過：我想不到任何無教育的教學，正如相反方面，我不承認有任何無教育的教學。可見，教學中德育滲透，就是將德育本身的因素與學科所具有的德育因素有機地結合起來，使德育內容在潛移默化的過程中逐步內化為學生個體的思想品德。

在語文教學中有機地進行思想教育的滲透，促進學生獨特心理品質的健康進展，使其水乳交融，自然生長，這是素養教育的本質特征，也是新一輪基礎教育改革的要求。我結合數學教學制定德育工作計劃如下：

一、擺正位置，明確德育教育的重要性。

我們知道中學教育是育人的奠基工程，而語文學又是基礎教育的重要學科，其內容的特別決定了它具有其它學科所不行代替的育人功能。新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。

新課程的培育目標要求我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，喜愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀;具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要位置，尤其在今日，我們更應當擺正位置，明確德育教育的重要性。

德育教育應當從一開始抓，并始終貫徹于各年級的教學中。教師必需具備自覺性和主觀能動性，在鉆研教材、設計教材、進行教學等各環節中，都要有意識地考慮如何滲透德育教育，要堅決貫徹學問教育與思想品德教育統一的原則。

二、擅長發揮教師在教學中的人格魅力。

德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師表達出來的一種精神對學生的影響是直接的，也是深遠的。其中教師的示范作用以及老師對學生的看法，是培育學生良好習慣的主要方法。

教師的示范作用表達在，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹的教學風格和一絲不茍的工作看法來影響學生。例如：上課時，教師著裝要樸實大方，講一般話，語言要清晰、明白、有規律性。板書要整齊，書寫要規范，輔導后進生要耐煩、細致，使學生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。

另外教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等還可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。若教師在教學中，老繃著面孔，不茍言笑，則教室的氣氛必定趨向緊急、嚴厲?，師生之間簡單產生一種壓抑感，學生不愿表達自己的想法，更無法激發他們學習的潛能。所以在課堂教學中，教師要通過創設情境，將師生的感情、融于認知活動中，使學生在一個愉悅、寬松的環境中學習，這樣有助于培育學生良好的人格。

三、擅長挖掘數學教材中的德育素材，滲透思想品德。

蘇霍姆林斯基說：世界是通過人的形象進入人的.意識的。兒童年齡小，他們閱歷有限，那么生活中的形象越鮮亮思想影響就越劇烈。在中學教學教材中，思想品德教育內涵十分豐富，只要教師仔細鉆研教材，充分發掘教材中的德育因素。

同時在教學學問時，留意發揮教材本身思想教育功能，不失時機地潛移默化地進行思想教育，把德育教育貫穿于對學問的教學中。例如七年級學生一進入學校，第一節課就進行思想品德教育。教師通過讓學生觀看圖中的情景，再結合學生的生活實際觀看自己秀麗的校內，從而對學生進行愛學校、愛集體的良好品德教育，教育學生要珍惜今日的美好生活，在美妙的校內里努力學習，學好本事，長大為祖國建設更加秀麗的校內。

四、結合數學教學的常規性，培育良好習慣。

良好習慣的培育也是對學生進行思想品德教育的一個重要組成部分，因此，應當在教學中嚴格要求學生，抓住一切時機，反復進行訓練培育良好的學習習慣。

1、留意培育學生用心聽講的習慣，用心聽講是學生理解學問的重要前提，上課時應要求學生集中留意力，培育自控能力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動作，仔細聽講，主動探究，大膽發表自己的見解。

2、仔細書寫作業的習慣，作業時必需嚴格訓練學生仔細負責的學習看法，書寫干凈規范，圖畫符合要求，審題仔細全面，計算耐煩認真，并能自覺養成檢查驗算的習慣，

3、意培育學生敢于正視困難，戰勝困難的學習精神，學生在學習上遇到困難請教時，不馬上給他們講解，而是鼓舞他們重新審題思索，引導他們從不同的角度進行分析，直到獨立解決問題為止，從而增添了學生的勝利感和自信念，培育了獨立思索，敢于挑戰困難的精神。

總之，一個全面進展的人，既應把握豐富的學問，又應具備高尚的人格，這是以人為本現代教育理念的起點。語文教學中德育功能滲透的根本目的在于使教學能真正為新世紀培育合格的人材服務,所以在教學中，教師要結合學生思想實際和學問的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以到達德育、智育。

小學數學教師工作計劃12

一、基本狀況

五年級三班和四班現有學生xx人。大部分學生對數學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷出發獲取學問，抽象思維能力也有了肯定的進展，基礎學問把握比較堅固，有肯定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能主動主動地參加學習過程，具有肯定的觀看、、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎學問差，上課不仔細聽講，不能完成學習任務，需要老師催促并輔導。還有一部分比較仔細但解決問題的能力較差，只能把握一些基礎學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設開心情境教學，激發他們的學習動機，進入最正確學習的動態。全面提高教學質量，讓每一位學生都在數學學習上得到最大限度的進展。

二、教材在數與代數方面

這一冊教材支配了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎學問，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀看物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經受，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探究并體會長方體和正方體的.特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握長方體、正方體的體積及外表積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和折線統計圖的學問。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣角〞，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐能力。

小學數學教師工作計劃13

一、指導思想

1、仔細貫徹教育局和學校的工作要點，在學校工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的進展〞的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養為核心，以提高課堂教學效率為重點。

2、轉變教研理念，改良教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態課堂，跟蹤質量，仔細搞好教學討論、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同進展。

3、努力提高數學教學質量。

二、主要工作思路：

1、本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增添課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的`課堂。

2、要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必需把握的學問和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。發揮集體的作用。

3、繼續加大對數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

三、主要工作

1、加強數學教學的五個常規工作

(1)備課。教師備課遵循“研討～獨特備課～教后反思〞的模式。在備課前，教師先對某一單元的教材、教法等進行研討，以便教師精確把握教材，

(2)實行適當教法，融合集體智慧;然后每位教師結合自身實際，結合班級學生實際，進行備課。各教師再依據自己執教狀況記下自己的教學反思。

(3)上課。各數學教師在課前應熟識教案，上課中注重動態生成，準時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。

(4)作業。數學作業布置要有針對性，份量、難易要適中，作業布置應有明確要求，批改準時規范，激發學生學習的自信念。作業批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋，且注重批改的格式，同時對學生強調作業書寫的格式。

(5)輔導。教師應針對學生的不同程度，因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃，輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解學生在家的自學狀況，爭取家長、社會親密協作。要做好“輔優補差〞工作，各教師可以利用早上、中午等課余時間，努力使輔優補差工作落到實處，全面提高學科教學質量。

(6)考試。仔細進行質量分析，總結教學閱歷與教訓，商量有效的改良措施。

2、仔細開展數學教研活動，進一步發揮教研組功能

(1)根據學校教育處要求，以“三定〞(定時間、定地點、定人員)方式，確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。

(2)力求做到討論專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。

(3)建立正常的以聽課、說課、評課為主要形