教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年04月10日-678)1：通過肯定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向是（）。

單項選擇題

A、直接強化

B、自我強化

C、負強化

D、替代強化

2：傾聽比詢問更有利于搜集資料。（）

推斷題

對

錯

3：對代數式a2－2ab＋b2進行因式分解屬于（）的問題。

單項選擇題

A、有結構

B、無結構

C、界定模糊

D、無固定答案

4：基于某種特定的標準來評價同學對教學親密關聯的詳細學問和技能的把握程度，這種教學評價屬于（）。

單項選擇題

A、總結性評價

B、常模參照評價

C、診斷性評價

D、標準參照評價

5：在心理學中，最早明確強調內部心理結構并以此來解釋學習過程的心理學流派是（）

單項選擇題

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學派

D、認知心理學

6：總是與“為什么”這樣的問題聯系在一起的是（）

單項選擇題

A、歸因風格

B、歸因

C、掌握點

D、學習

7：只能進行自我中心思維的兒童，其認知進展處于（）。

單項選擇題

A、前運算階段

B、感知運動階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

8：領悟學問是教學過程中的中心環節。（）

推斷題

對

錯

9：由心理操作形成的模式所引起的心理活動的預備狀態，也就是人們在過去閱歷的影響下，解決問題時的傾向性是指（）

單項選擇題

A、問題情境

B、功能固著

C、學問閱歷

D、定勢

10：資源管理策略包括（）

多項選擇題

A、時間管理策略

B、環境管理策略

C、努力和心境管理策略

D、學習工具管理策略

E、社會性人力資源管理策略

11：老師常有一種錯覺，以為同學必定按他們講的意義去理解。這屬于課堂交往中的（）

單項選擇題

A、課堂語言障礙

B、心理障礙

C、角色地位障礙

D、課堂效果障礙

12：概念同化是學齡兒童獲得概念的典型方式。【】

推斷題

對

錯

13：學習策略是一種程序性學問，由規章系統或技能構成，是學習技巧和學習技能的組合。（）

推斷題

對

錯

14：常用的測驗方法有（）

多項選擇題

A、論文式測驗

B、客觀測驗

C、智力測驗

D、標準測驗

E、心理測驗

15：去過幾次小伴侶的家，就能畫出詳細的路線圖來，認知進展到哪一階段的兒童能做到這種程度？（）

單項選擇題

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

16：為了有效地觀看直觀對象，必需運用感知規律，突出直觀對象的特點，這些感知規律包括（）。

多項選擇題

A、強度律

B、活動律

C、層次律

D、差異律

E、組合律

17：態度是通過學習而形成的、影響個人的行為選擇的內部預備狀態或反應的傾向性。（）

推斷題

對

錯

18：工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將留意力維持在學習材料上的方法稱為（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、復述策略

C、方案策略

D、調整策略

19：學習是動物和人類生活中普遍存在的現象。學習是（）

單項選擇題

A、獎懲的結果

B、接受敘述

C、獲得事實材料

D、有機體適應環境的必要條件

20：心理健康有凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

21：布魯納認為，學習的實質就是主動地形成認知結構。（）

推斷題

對

錯

22：老師上課前，先要引導同學復習上節課學過的相關內容，然后再進行新學問的學習。這種做法遵循的遷移理論是（）。

單項選擇題

A、關系說

B、認知結構的遷移觀

C、形式練習說

D、相同要素說

23：調整策略屬于學習策略的（）。

單項選擇題

A、認知策略

B、提問策略

C、元認知策略

D、資源管理策略

24：當今，學習(行為)目標之父是（）

單項選擇題

A、珍妮特沃斯

B、布魯納

C、泰勒

D、布魯姆

25：抑郁癥的表現是（）。

多項選擇題

A、心情消極

B、消極的熟悉傾向

C、動機缺失、被動

D、軀體上疲憊、失眠

E、生活的壓力

26：在教育心理學的討論中，要盡可能的選擇那些有利于年輕一代健康成長、樂觀向上的教育現象和教育問題。這屬于教育心理學討論中的（）原則。

單項選擇題

A、客觀性

B、整體性

C、進展性

D、教育性

27：社會測量法的提出者是（）

單項選擇題

A、史莫克

B、莫雷若

C、加涅

D、奧蘇貝爾

28：大腦神經興奮消耗能量超出恢復過程而產生的疲憊是（）

單項選擇題

A、肌肉疲憊

B、神經系統疲憊

C、心理疲憊

D、感知疲憊

29：學習“直角三角形是一種特別的三角形”，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

30：學校中的教學媒體包括（）。

多項選擇題

A、非投影視覺幫助

B、投影視覺幫助

C、聽覺幫助

D、視聽幫助

E、遠程幫助

31：（）教養模式下的兒童是最成熟的，他們有力量、獨立性強，擅長掌握自己。

單項選擇題

A、專制型

B、放縱型

C、民主

D、集體型

32：兩任務的共同成分可能是（）。

多項選擇題

A、刺激

B、反應

C、環境線索

D、學習目標

E、態度

33：最早的有關學習遷移的一種代表性理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓練遷移說

B、同化學習遷移說

C、閱歷類化遷移說

D、認知結構遷移說

34：為培育提高新老師和教學閱歷欠缺的年輕老師宜進行（）觀摩。

單項選擇題

A、正式

B、非正式

C、組織化

D、非組織化

35：重新組合原有認知系統中某些構成要素或成分，調整各成分間的關系或建立新的聯系，從而應用于新情境，這屬于哪種遷移（）

單項選擇題

A、同化性遷移

B、順應性遷移

C、重組性遷移

D、詳細遷移

36：把《辛丑條約》的內容記為“錢禁兵館”，主要是運用了以下哪一種記憶術?（）

單項選擇題

A、位置記憶法

B、關鍵詞法

C、縮簡法

D、視覺想象

37：肯定感覺閾限與肯定感受性的大小關系是（）

單項選擇題

A、成正比關系

B、成正相關關系

C、無關

D、反比例關系

38：陳述性記憶處理陳述性學問，如（）。

多項選擇題

A、字詞

B、人名

C、時間

D、觀念

E、怎樣騎車

39：同學將特別對象，現象或行為與肯定的價值標準相聯系，對所學內容在信念或態度上表示正面確定的情感教學目標是__________

單項選擇題

A、接受

B、反應

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統

40：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業的行為，最合適的支配應當是（）。

單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業

B、規定每周看電視的適當時間

C、懲處孩子過分喜愛看的行為

D、只有按時完成家庭作業后才能看電視

41：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）。

單項選擇題

A、簡單方案

B、學習方案

C、可行方案

D、思維程序

42：“將心比心”運用了（）這一心理機制。

單項選擇題

A、移情

B、心胸豁達

C、期望

D、人際吸引

43：高中同學思維進展具有更高的抽象性、概括性，并開頭形成辯證思維。（）

推斷題

對

錯

44：操作技能形成的階段有（）

多項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作內化

D、操作整合

E、操作嫻熟

45：1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的是（）。

單項選擇題

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

46：加里培林將心智動作的形成分為哪幾個階段?（）

多項選擇題

A、動作的定向階段

B、物質與物質化階段

C、出聲的外部言語動作階段

D、不出聲的外部言語動作階段

E、內部言語動作階段

47：1903年，美國心理學家（）出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。

單項選擇題

A、布魯納

B、布盧姆

C、桑代克

D、斯金納

48：認知結構遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

49：系統脫敏法由（）在20世紀20年月首創。

單項選擇題

A、沃爾樸

B、福勒

C、雅各布松

D、奧蘇貝爾

50：負強化是運用懲處排解不良行為的過程。

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案D

解析A選項直接強化：通過外部因素對學習行為予以強化。B選項自我強化：學習者依據肯定的評價標準進行自我評價和自我監督，來強化相應的學習行為。C選項負強化：通過厭惡刺激的排解來增加反應在將來發生的概率。D選項替代性強化：通過肯定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向。

2：答案正確

解析略

3：答案A

解析目標明確，個體按肯定思維方式即可獲得答案的問題屬于有結構的問題。

4：答案D

解析

5：答案C

解析

6：答案B

解析

7：答案A

解析

8：答案正確

解析領悟學問是教學過程的中心環節。

9：答案D

解析

10：答案A,B,C,D,E

解析

11：答案B

解析

12：答案正確

解析概念同化是概念學習的一種形式，指用定義的方式直接向學習者呈現一類事物的關鍵特征，學習者利用認知結構中原有的概念理解新概念，是學齡兒童獲得概念的典型方式。(本解析由張恩凱供應)

13：答案正確

解析略

14：答案A,B,D,E

解析常用的測驗方法有論文式測驗、客觀測驗、標準測驗、心理測驗。智力測驗是對兒童進行智力方面甄別的測驗，不屬于教育過程中的常用測驗方法。(本解析由張恩凱供應)

15：答案C

解析【解析】根據瑞士心理學家皮亞杰提出的認知進展階段理論的觀點，詳細運算階段的兒童認知結構中已經具有了抽象概念，所以才能畫出詳細的路線圖。

16：答案A,B,D,E

解析這些感知規律包括：強度律、差異律、活動律和組合律。

17：答案正確

解析略

18：答案B

解析復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將留意力維持在學習材料之上的學習策略。

19：答案D

解析見“學習”定義。

20：答案正確

解析系統暫無解析

21：答案正確

解析系統暫無解析

22：答案B

解析認知結構的遷移觀認為，同學已有的認知結構對新學問學習發生影響，這就是遷移，所以，認知結構是學問學習發生遷移的重要緣由。一切有意義的學習都是在已有學習的基礎上進行的，不受學習者原有認知結構影響的新學習是不存在的。

23：答案C

解析學習策略分為認知策略、元認知策略和資源管理策略，其中元認知策略又包括方案策略、監測策略和調整策略。

24：答案C

解析

25：答案A,B,C,D

解析E項與抑郁癥沒有必定的聯系。

26：答案D

解析

27：答案B

解析

28：答案B

解析肌肉疲憊是指肌肉在持續和重復伸縮之后能量減弱,工作效率漸漸減弱的現象；神經系統疲憊是指大腦神經興奮消耗能量超過恢復過程而產生的疲憊遷移。本題應當選擇B。

29：答案D

解析

30：答案A,B,C,D

解析遠程幫助不屬于學校中的教學媒體。

31：答案C

解析

32：答案A,B,C,D,E

解析兩任務的共同成分可以是學習材料、環境線索、學習結果、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態度、情感方面的。

33：答案A

解析形式訓練遷移學說是最早的有關學習遷移的一種代表理論。

34：答案C

解析【解析】為培育提高新老師和教學閱歷欠缺的年輕老師宜進行組織化觀摩。

35：答案C

解析

36：答案C

解析略。

37：答案D

解析

38：答案A,B,C,D

解析陳述性記憶處理陳述性學問，即事實類信息，包括字詞、定義、人名、時間、大事、概念和觀念。怎樣騎車屬于程序性學問。

39：答案C

解析

40：答案D

解析強化物應當準時消失在被強化行為之后。

41：答案A

解析學習策略是學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關學習過程的簡單的方案。

42：答案A

解析

43：答案正確

解析

44：答案A,B,D,E

解析系統暫無解析

45：答案D

解析【解析】1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》。

46：答案A