Word版本，下載可自由編輯一年級語文工作總結三篇(優秀)當工作或學習舉行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作仔細地分析討論一下，絕對成果，找出問題，歸納出閱歷教訓，提升熟悉，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表達出來，就叫做總結。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？收拾的總結范文，供大家參考借鑒，希翼可以協助到有需要的伴侶。

一班級語文工作總結篇一

一班級是基礎教導中的基礎。不行忽略一個良好習慣的養成對一個人今后學習或生活的重要影響。一旦同學養成了良好的學習習慣，好的學習辦法就形成于其中了。我利用多種途徑培養同學各種能力與習慣，增進同學的全面進展。

每個孩子都盼望著別人用贊揚?????的眼光來對待自己，當教師一句“嗯，讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”在學生們的一片熱情的掌聲，會讓他覺得上課是一件開心的事情。

一班級內容多，學問面廣，但又是打基礎和培養良好習慣的關鍵，可孩子們活動好動，自控能力較差勁，對大量枯燥的練習不感愛好，簡單產生厭倦心理。所以，我想方設法帶領同學輕松學習讓同學感覺學習是一種歡樂?！皭酆檬亲詈玫慕處煛?。

在教學中，我很注意培養和激活同學的學習愛好。從導入新課，到課中嬉戲，到課后練習都采納不同的方式，激活同學的靈性，開啟同學學習之門。

有一位聞名的教導家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的小學生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益”。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣大的天地。讓同學課外舉行閱讀，利用收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。第二，重視豐盛多彩的語文實踐活動。此外，注重學科間的整合。讓孩子們從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培養能力。

家庭教導對孩子的進展有很大的作用。為了同學更好的進展成長，我在做好本職工作的同時，通過開通的家校通、電話、放學等一切時機加強和家長的聯系，準時和家長探討同學的行為表現。一起討論適合孩子的教導辦法，起到了事半功倍的效果。

1、雖然注意了同學的主體性，但是同學由于年齡問題，在教學中還沒有徹低發揮他們的主動性，在今后的教導教學工作中應當多加以引領。教給同學學習辦法，讓他們自己會學比什么都重要。

2、老師機靈有待提升，面向課堂上同學的不同程度的問題，要求我更要在備課時，不僅備教材，還要備同學，注重預設和生成。

總之，本學期以來，我盡力做好自己的教學工作，努力吸收他人的特長，不斷更新自己的教學理念，運用到自己的教學實踐中，使每個孩子都能真正提升自己的語文素質。

一班級語文工作總結篇二

本學期我擔任培智一班級的語文課。因為初次擔任低班級語文課，而我所面向的同學是一群存在智力問題，且大部分沒有接受過小學教導的同學，因此，在教導教學過程中，我從以下幾個方面入手對同學舉行教學：

因為所面向的是一個特別的群體，是一群特別的孩子，他們的智力水平層次不齊，想讓他們在30多分鐘的課堂上坐住，并且仔細的聽課，是及其不簡單的一件事。因此，培養同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。

剛開學的二個星期里，我主要教會孩子們熟悉自己的教室，聽到上下課鈴聲，能夠自己進出教室，并且采納編兒歌、口令等形式，將同學的注重力吸引到學習上，使他們能夠在教室里坐上30多分鐘，讓同學在情趣之中漸漸地養成良好的習慣。

從能夠坐下到坐直，從能夠坐直到起立，從熟悉課本到熟悉鉛筆，從熟悉鉛筆到正確握筆，從寫字到拿書讀書，從保持正確的讀寫姿態到愛護學習用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，利用一學期來的培養，我班同學都能養成良好的學習習慣。

一班級新課程的內容多、學問面廣，但又是打基礎和培養良好習慣的關鍵時候，而同學活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感愛好，簡單產生厭倦心理，教學中假如掌握不好，有可能使同學獲得的學問顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶領同學輕松學習，讓同學感覺學習是一種歡樂。我嚴格根據教學方案上課，細心設計教學程序。課前都細心預備，從來不打“無預備之仗”。

教學中總是采納同學感愛好的辦法，做嬉戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓同學輕松歡樂地學習學問。還不怕棘手，制作各種教具，輔助教學，有效地激活了同學的學習愛好，提升了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平常通過空余時光隨時隨地舉行教研，開展探討性的溝通和反思。

一班級語文工作總結篇三

我擔任一班級的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下：

本學期，我堅定落實小學的有關教導教學方案，嚴格執行小學的各項教導教學制度和要求，仔細完成各項任務，使同學在獲得作為一個現代公民所必需的基本語文學問和技能，為同學的終身學習奠定良好的基礎。

作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是十分重要的。因此，培養同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培養融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態到愛護學習用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，利用一學期來的培養，我班同學都能養成良好的學習習慣。

不但備同學而且備教材備教法，按照教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學辦法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學注重力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

一班級作為同學走進小學的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注意漢語拼音學問的把握：

漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的教師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。

同時，在開學前一個半月教學拼音的時光里，我針對同學因材施教，天天鼓舞同學讀課外書，并常常引領同學對已學拼音學問活學活用，利用學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激活同學學習的愛好。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心意。所以，在平常的教學工作中，我特殊注重對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。

第二，引領同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提升，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓同學能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動同學讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激活了同學讀書的愛好;第二，我注意在閱讀教學的過程中，盡量啟發同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感觸出來。

第三，注意自己的示范性