第頁共頁老師教育心得體會匯編6篇【】老師教育心得體會匯編6篇老師教育心得體會篇1一名優秀的老師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養料，才能不斷地向學生灌輸知識和學習的才能。而校本研修工作在推動新課改和促進老師專業開展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學嚴密結合，既讓教研與教育教學互相促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠老師即時的觀察、分析^p、判斷、考慮。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發現問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的時機和時間，讓課堂教學更具實效。其次，教研從生活中來。事實上，教研的資在老師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，擅長發現，勤于考慮，教研可以隨時隨地進展。比方，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現實教學過程中很多老師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多老師在教育教學中普遍存在的現象。這樣導致學生經常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。第三，老師要勤于動筆。有人說得好，一名優秀的語文老師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊！老師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而老師都不以身作那么，帶頭寫出優美的文字，那又怎么能讓學生信服呢？認識到這一點，如今通過研修學習，我又開場愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進展反潰每聽到一節課都能令自己收獲非淺，汲取別人課堂的精彩，彌補自己的缺乏。看到別人精彩或缺乏，總是假設著自己假如在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經歷老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會考慮自己應該在什么地方注意些什么細節。第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永久的主題，是學校開展的不竭泉。老師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。老師教育心得體會篇2中小學老師繼續教育是老師教育的重要組成局部，是進步全體在職中小學老師整體素質和促進老師專業化的有效途徑，也是全面施行素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的理論，獲得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學老師來說，研究是學習、反思、成長、開展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目的的診斷性研究及理論者對自身理論情境和經歷所做的多視角、多層次的分析^p和反省。”其二，我們這些綜合科從如今的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。老師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“如今的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了進步自己、開展自己、更新自己。老師是學生成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、研究者、理論者。老師首先是學習者，不僅要擅長向理論學習，向理論學習，而且要向學生學習。老師是研究者，帶著學生主動積極參與科研課題的研究。老師是理論者，理論的內涵是“變革”。二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個老師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新穎芳香、表達著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立開展才能充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。老師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探究前進的平等的志同道合者。”在教育中，老師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的'真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到老師的仁慈和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住時機，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流到達心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、興趣，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意承受，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到老師真誠的關愛，從而拉近師生的間隔。老師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的對待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！老師教育心得體會篇3從xx年6月28日開場我參加了歷時一月多的遠程教育技術培訓，給我的體會很深，我的教育技術才能得到了很大進步。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識缺乏。作為一名教育戰線的中青年老師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的時機，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽理論，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術才能進步很快。通過學員導師余啟平老師的及時指導，班主任老師的關愛，加上自己努力，獲得了91.59分的好成績，在此表示感謝兩位老師！參加這次培訓我的心得體會總結如下：1、進步了教育信息技術的素養“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠遠不只這些，老師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，老師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到老師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對老師來說是一個新問題，特別是中老年老師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理明晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光榮，使我對課程開展、教育信息技術有了新的認識。2、進步了專業知識程度這次給我們培訓的老師，他們的教學經歷，專業知識程度，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等程度還有待于不斷地進步。特別是30多天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、穩固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫穿。3、教育理念不斷得到更新通過30多天的理論與理論的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，理解了先進的教育科學根本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們可以理論聯絡實際，實在進步教育教學的才能和程度。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與缺乏。4、教育教學理論掌握得更為系統通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深化的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深化；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充分。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學形式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習才能，進步學科教學質量。今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學老師教育技術才能中級培訓的學習。通過學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在培訓學習中，我對新課程改革的理念有了更深化的認識，明確了厚實文化底蘊、進步專業素養的重要性，進步了思想認識、提升了技能知識、結交了新朋友。一、通過培訓，進步了自己的思想認識和理論程度。網絡研修，好處多多。在培訓中我學到了不少新的教育教學理論知識。深化理解了教學設計前期分析^p環節的內容和作用；掌握了教學目的的分析^p方法特別是新課程標準三維目的的闡述方法。掌握了學習者主要特征因素的分析^p方法，以及在信息技術環境下學生的學____點。這對我今后的教學工作提供了必要的理論根據支撐，對今后教學工作也有了更多的想法和考慮。二、通過培訓，提升了更多新的技能知識。原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些根本的層面上，例如用word設計一篇教案，用ppt制作課件，用excel統計學生考試成績等。通過教育技術才能中級培訓的各個模塊的學習，讓我對freemind、word、frontpage等工具的操作更加純熟，教學資的搜集途徑理解更多，多媒體課件的制作流程更加熟悉。三、通過培訓，結交了很多朋友。此次學習培訓讓我感受到了網絡培訓的魅力，有幸認識了培訓老師和指導老師，也認識了很多朋友，初步掌握了小組論壇的交流方法。通過和他們的溝通與理解，從他們身上我學到了很多。所以說，要感謝這次培訓。在這個知識經濟和信息化的時代，作為老師，不學習更是不可能的。所以我希望今后多一些這樣培訓，不斷更新自己的觀念，以適應社會的開展需要。學習是一種收獲，是一種壓力，更是一種動力！教育理論是人們在長期的教育理論過程中總結、歸納、抽象、概括而形成的理性認識，是由概念、命題、原那么等構筑的系統的理論構造，反映了教育活動現象背后的必然的聯絡。馬克思認為：“一個民族想要站在科學的最頂峰，就一刻也不能沒有理論思維。”作為一名小學老師，為進步工作的自覺性，防止盲目性，落實我國的教育方針，培養更多更好的社會建立人才，必須掌握根本的教育理論，按照教育規律和青少年兒童身心開展的規律設計教育活動，調制教育行為。詳細說，學習教育理論的意義有如下幾點：一、認識教育現象。教育理論的開展遠流長，到近代，教育學已經形成為一門獨立學科。二次世界大戰以后，教育理論進一步開展并不斷分化綜合，產生了眾多的邊緣學科，如教育經濟學、教育工藝學、教育社會學等。學習和掌握這些根本理論，可以加深我們對教育現象的認識，認清教育與社會、老師與學生、知識教育與才能培養等各種根本關系，防止因認識的混亂帶來實際行動的偏向。正確的認識是成功的教育活動的前提。二、解釋教育問題。教育是一種復雜的社會活動，是一種永久的社會現象，在不同時期，不同國家和地區表現出不同特征。在學校教育中，老師又面對眾多智力、才能、志趣、性格各不一樣的開展變化著的學生，他們受到來自不同的家庭、社會環境的影響。作為一名小學老師，要想正確解釋教育活動中遇到的各種問題，理解事情的原委，抓住問題的關鍵，作出正確的判斷，就離不開教育理論的指導。三、指導教育理論。老師教育心得體會篇4當今社會中，孩子的教育成為所有父母關注的問題。孩子是家庭的希望，社會的將來，做父母的無不希望自己的孩子可以有所成就。然而怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺父母面前的一道難題，下面談一談自己的一些想法。1、讓孩子養成說話算數的好習慣。讓孩子知道每一個人都要說話算數，做個講信譽的人，容許的事情一定要做到，并讓他了講解話算數的好處和重要性。剛開場時，孩子容許的事情會經常改變，會賴皮，我對他嚴格要求或者許以好處，當然也可互相討價還價，逐漸培養說話算數的習慣。父母是孩子的典范，父母一舉一動，對孩子有著很大的影響，容許孩子的事一定要做到。2、培養孩子老實、仁慈的性格。家長要經常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他逐漸理解什么事是好事應該做什么事不好不要做。孩子有時會扯謊，但是沒有目的和惡意，只是有逆反心理或想頂著大人說話做事。這時應該批評他同時指出他哪里有錯誤，以后要注意，孩子要是成認錯誤要及時表揚他或者給點小獎勵。3、認真答復孩子的問題，激發孩子的好奇心。孩子的好奇心很大，他對任何新穎事物都感興趣，孩子提問題時家長盡量要給孩子細致解釋，同他討論周圍的事物，教他各種東西和事物的名稱、作用，孩子的問題是最多的，家長要認真理解孩子提出的逆反問題，盡量答復孩子真正提問的東西。不要隨意敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。同時因為孩子大多是獨生子女，家庭教育時難免出現孩子爭強、不團結等不好習慣，在這里幼兒園教育就顯得非常重要了。幼兒園是孩子生長學習的場所，幼兒園應為孩子提供安康、豐富的生活和活動環境，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心開展的知識，進步孩子的自理才能。針對孩子的情況，進展平安教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使孩子形成了良好的行為習慣。每個孩子自身條件不同，在培養時既要表達共同性，也要表達差異性。同時要重視孩子創造力、想象力的開展，充分調動孩子的積極性。孩子在好的環境里很容易產生濃重的興趣，在興趣的帶動下能充分調動孩子的創造游戲環境，引導孩子共同參與游戲環境的設計，給孩子提供豐富的游戲環境及均等的游戲時機，讓孩子按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進展游戲，和伙伴共同分享游戲帶來的快樂。讓孩子在游戲中得到學習，積累生活經歷。孩子大局部時間是在幼兒園度過的，他們的大局部生活經歷將在幼兒園中獲得，要使孩子通過游戲的方式更好地學習與生活，在游戲中學到了集體互相配合的良好的行為習慣，而且還學會了獨立考慮、不怕困難的良好品德。上述這些只是我的一點心得和想法，讓每個孩子都充滿希望。我相信，只要我們做父母的可以注意方法，與幼兒園老師經常溝通，對孩子的個性特征、興趣、愛好和生活自理才能及各個方面都進展了調查，并做好了詳細的記錄，使我們就對孩子成長過程有了一個全面理解，就能讓孩子安康的成長。不僅是一個身體安康，也是一個愉快、大膽、主動、自信、容入團體、不怕困難的寶寶。老師教育心得體會篇5**年在品德、智力、體質等方面全面開展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會建立者和接班人奠定根底。”在第34條還規定：“教育教學工作應當符合教育規律和學生身心開展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立考慮才能、創新才能和理論才能，促進學生全面開展。”《義務教育法》第一次將素質教育明確寫入法律，提出要“面向全體學生，促進學生全面開展”、“符合教育規律和身心開展”、“關注學生的個體差異、因材施教”，強調要“把德智體美有機地統一在教學的活動中”，還明確提出了培養學生獨立考慮才能、創新才能和理論才能。閱讀《義務教育法》后我感到它注重了學生的素質培養、全面開展；注重了學生身心的安康開展。假如每一位老師都遵循它，在教育工作中注意讓學生更快樂更全面地開展，一定能培養出更出色的學生。通過學習，再聯絡實際，使我感悟到：老師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地開展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原那么，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《老師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來標準和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心安康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面開展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象安康成長。總之，我要努力進步自身的思想政治素質，按照《中小學老師職業道德標準》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力進步自身才能、業務程度，嚴格執行《中華人民共和國義務教育法》的規程，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關系，關心每一個學生。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，進步他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力進步教育教學質量。本人將站在民族復興的高度上來認識黨的教育事業，忠心于黨的教育事業，勤勤懇懇，把畢生的所學奉獻給社會國家的教育事業中，在平凡的崗位上爭創不平凡的業績。老師教育心得體會篇6隨著社會的進步，電子時代的迅速開展，渴望求知的人是越來越多，然而網絡教育給了我們一個大好時機再次重返校園。尤其對于在職人員來說，網絡教育的到來，為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，更快捷、方便地承受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目的，實現人生價值。說起網絡教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺是新穎、好奇。或許就是這種好奇心，像一個強大的磁場，使我對網絡學習產生很大的樂趣。剛開場接觸網絡學習，我也是有點生疏，不太習慣。跟大家感覺是一樣的，在接觸新事物的同時，必然都有一個適應過程嗎?只要習慣了，漸漸地就會找到學習的家竅門和網絡學習的規律。參加網絡學習，絕不是為了一時的興趣，更不是為了時髦、裝門面。而是想通過知識的積淀，充