八年級語文上冊第一次月考試卷分析巨鹿試驗中學普通班組一、命題范圍此次考試范圍是八年級上冊1、2單元和本冊第一單元古詩文背誦內容。本試卷以“重視基礎，兼顧靈活性，提倡學生有合理而創意地表示。”為主旨，對學生語文素養進行全方面考評。二、試題結構本套試題共三個大題22個小題，第一部分日積月累（20分）5個小題，第二部分閱讀演練（40分）共16個小題，第三部分寫作大比拼（40分）共1個小題，試卷滿分100分，90分鐘完成。三、試題特點綜觀全卷，本試卷有以下特點：（一）重視雙基才能考評。如1、2、3、4、6、7、8小題中出現判斷字音、字形、詞義、古詩詞默寫、排列次序、詩詞賞析、文言文翻譯等幾個方面考評。（二）考評學生口語交際才能訓練。如5小題。（三）著重對學生學習態度方面考評。如10、11小題，都屬課內閱讀題。（四）著重學生主體領悟才能考評。如12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、小題，讓學生站在作品主角立場上思索、換位思索，這應該是培養學生了解才能和想象才能最好切入點。四、考試情況分析（一）整體分數段此次八年級18個班參加考試。,考試結果80分以上有5%；70—80分占30%；60—70分占有45%分，剩下是60以下占20%。從這個分數看，本期比上期有進步，但優異生還不多。（二）做題情況中存在問題1、語文基礎知識掌握不扎實。如，最簡單漢字拼音及漢字書寫題都普遍有錯，包含尖子班在內。2、名篇背誦默寫，學生眼高手低。6—9小題依提醒填寫詩文原句，得滿分同學極少，其原因大多數學生不是不會背，而是寫錯字。而這類題評判標準又恰恰非常嚴格，錯一個字就算錯。3、作文是語文成績優異是否最大制約原因，它也是語文老大難，學生作文能上30分不多，讓人心里真不是滋味。作文存在問題是：有一部分同學沒有認真審題，有離題和偏題現象；有部分學生書寫不工整、書面不整齊；還有部分學生作文字數遠遠達不到要求。五、對試題評價1、本張試卷試題立足基礎，對漢字、成語知識考查，無不表現對基礎知識積累、識記、利用等基本能力。語言實際利用試題表現了研究、創新學習方向，并重視了對學生利用知識實際能力和創新能力考查。2、兩篇當代文和古詩文閱讀，考查了學生依據文體特點整體感知內容、組織概括語言、掌握寫法、深入了解句意等求知能力。文言文幾個題目也比較淺顯、靈活，符合學生學習實際，能很好地表現初中階段文言文教學要求。3、命題作文《二十年后故鄉》，不但給學生較寬廣取材指導，使不一樣層次學生都能有話可說，且對寫作基礎好學生也是一個挑戰，想要寫好又得下一番苦功，更主要是在于鍛煉學生寫作能力，也能給學生思想上教育和啟迪。六、對今后教學幾點提議或構想：1、要深入立足基礎。初二語文教學是整個初中乃至高中都是最基礎最主要，初二學生從初一到初二，學習內容、學習方式等很多方面都面臨重大變革，同時初二階段又是學生良好學習習慣和語文基本素養形成關鍵時段，我們語文老師應充分認識到這一點，并切切實實在語文教學中科學計劃，認真落實，拋棄急功近利思想，重視學生基礎知識、基本語文素養培養（甚至包含書寫訓練），重視開拓學生知識面、閱讀廣度深度，加強學生語感培養，努力提升學生了解力、表示力。從考試角度講，初二和初一一樣要重視學生及格率提升。2、要深入培養學生良好學習習慣。在平時教學中應認真培養學生字斟句酌閱讀習慣、動筆習慣，讓學生積累閱讀經驗，學會傾訴；教給學生思索問題方法、分析問題方法，要求學生學會正確審題、全方面準確地把握題意，并按要求規范答題。3、要深入走出課堂，走向社會。實踐證實，光靠書本上提供一點點知識，學生是學不好語文。在考試中，在學生身上表現出來社會知識貧乏癥是非常嚴重。所以，必須大膽地將學生引出課堂，把他們引向社會、引向電視、引向圖書館……要組織學生開展各種形式研究性學習，從而改變學生學習方式，豐富學生知識，提升他們實踐能力。4、要深入指導學生掌握一定答題技巧。必要答題技巧指導是必要。如閱讀中，一定要把題目和文章相關內容結合，再思索回答；假如答案是多關鍵點，可依照分值確定答案關鍵點；開放題，要多角度結合實際去思索、探究，答案也要有情感性，盡可能表現自己認知體驗、情感體驗等，不能為答而答。總之，我們初二階段語文教學應與初三語文教學有所區分