課題12.為人民服務

課型講讀課文

講課時間2課時

教學目標1.學會“徹、遷”等9個生字。2.聯絡上下文并結合你知道事例，說說對“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話了解和體會。3.了解課文內容，讓學生受到革命人生觀啟蒙教育，樹立正確人生觀。4.初步了解議論文表示方式。5.概括課文中心思想，體會作者闡述中心思想思緒。背誦第2、3自然段。教學重點

聯絡上下文并結合你知道事例，說說對“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話了解和體會。教學難點了解課文各個層次是怎樣圍繞課文中心展開闡述。第一課時教學目標1.學會本課生字，聯絡上下文了解主要詞語。2.討論課文圍繞主要觀點講了哪幾方面意思。教具準備課件教學設計設計意圖導入（

）分鐘一、創設情境，激情導入。教師播放一些各行各業勞動圖片【出示課件1】，請同學們觀賞。師：同學們，今天我們進入課題前，先來看一些照片，看看他們都在干什么，想想他們為何這么做，為了誰?生：好。師：(觀看完圖片后)看了這些這些圖片，他們那樣子做到底是為了誰?說說理由。生：他們那樣做是為了人民。為了人民能夠愈加幸福地生活。師：對，為人民服務。他們是最可愛人，為了人民，他們不怕苦，不怕累。有甚至連生命都能夠犧牲。他們都是最讓人感動人。現在我們就來學習新課第12課《為人民服務》。(板書：為人民服務）

以圖片導入，創設出那些默默為人民服務人默默貢獻氣氛，學生初步感受情感，激發學習興趣。新課教學（

）分鐘二、介紹作者，寫作背景。【出示課件3、4】毛澤東（1893--1976），湖南湘潭人。字潤之，筆名子任。偉大無產階級革命家、軍事家、思想家。1893年12月26日生于韶山沖一個農民家庭。早年就讀于長沙湖南第一師范，即開始革命活動，接收并傳輸馬克思列寧主義，19成為中國共產黨創始人之一。歷任中國共產黨中央委員會主席、中央軍事委員會主席、中華人民共和國主席等職。平生于政務、軍旅之暇，喜愛詩詞、書法，用功尤勤，造詣甚深。《為人民服務》是毛澤東主席在張思德同志追悼會上所作講演。當初，抗日戰爭正處于十分艱辛階段，有許多困難需要克服，毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務精神，團結起來，打敗日本侵略者。3.人物介紹【出示課件5】張思德:19出生于四川省貧苦農民家庭。1933年加入紅軍。中共中央警備團戰士。1935年，他跟隨紅軍退出依照地，開始長征,負過傷。1937年10月，張思德加入了共產黨，是一個忠實為人民服務共產黨員。1944年，張思德接收上級燒炭工作。

9月5日率領4個戰士到安塞縣燒炭。中午時分，窯洞突然塌方，張思德奮力把戰友推出洞去，自己則被砸埋在窯里犧牲。時年29歲。三、初讀課文，處理字詞。1.學生自讀課文，要求：（1）讀準字音，正確流利地朗誦課文；（2）了解課文主要內容。2.自學課文生字詞，能夠用筆在文中圈出來，然后用適宜方法來處理生字詞。3.檢驗學習效果，隨機指導。（1）【出示課件6】讀詞語：剝削興旺解放哀思炊事員死得其所精兵簡政重于泰山輕于鴻毛四、再讀感知，理清結構。1.學生大聲朗誦課文，想想：【出示課件7】全文圍繞為人民服務這個中心，講了哪幾方面意思？2.指名說一說段落意思。學生閱讀后討論完成預設：【出示課件8】第首先：我黨及人民軍隊宗旨是為人民服務;第二方面：講了人死有兩種不一樣意義;（教師點撥第2自然段，并進行朗誦指導，嘗試背誦第2自然段）第三方面：講為人民服務要堅持好，改過失;第四方面：講為人民服務要相互關心，相互愛護，相互幫助;（點撥并朗誦文段）第五方面：講開追悼會目標。3．教師小結。（學生回答：死意義、不怕批評、團結互助）

了解作者及寫作本篇文章背景，有利于學生了解課文，感受真情。激勵學生多個方法識記生字、了解詞語，表現學生學習主體性、主動性和自覺性，能夠提升自學能力，培養學生愛寫字、主動了解詞語興趣，教會學生正確寫字方法和了解詞語方法，為養成良好學習習慣打下基礎。此步驟設計是教師幫助學生找到梳理結構方法，幫助學生從整體上把握課文內容，學習作者組織材料方法。課堂小結及拓展延伸（

）分鐘

六、課堂總結，布置背誦師：同學們，這節課我們處理了書本生字生詞，初步了解了課文圍繞為人民服務這個中心主要寫了哪些方面內容。現在讓我們一起往返顧一下課文圍繞中心所寫幾方面內容。2、嘗試背誦第2、3自然段。

第2、3自然段，讓學生積累優美語句，能夠提升學生語文素養，培養學生對語文興趣。課堂作業新設計一、組詞語

益（）采（）掉（）哀（）炊（）意（）彩（）悼（）衰()吹（）

二、搭配要恰當恪守看到提升戰勝改過改進工作缺點制度成績困難勇氣

()—()()—()()—()()—()()—()()—()

三、在下面括號里填上適宜關聯詞語

1．（）我們是為人民服務，（）我們有缺點就不怕他人批評指出。

2．（）你說得對，我們（）改過。

3．（）你認為自己看法正確，（）應該堅持到底。

4．王鵬（）接收了大家批評，（）改過了錯誤。答案：利益、意義；采摘、彩色；丟掉、悼念；悲痛、衰敗；炊事班、吹泡泡恪守—制度看到—勇氣提升—成績戰勝—困難改過—缺點改進—工作因為.......所以;.只要.....就..;..既然.....就..:;...不但.......還第二課時

教學目標1.聯絡上下文了解重點句子意思。2.經過為人民服務革命人生觀啟蒙教育，學生能夠正確樹立生死觀。3.初步了解議論文表示方式。教具準備

課件教學設計設計意圖導入（

）分鐘復習檢驗，導入新課。1、檢驗背誦情況。2.談話導入新課：同學們，上一節課，我們學會了本課生詞，處理了不了解詞語，也初步了解課文主要內容。現在讓我們大家一起往返顧一下課文圍繞中心寫了幾方面意思。

檢驗背誦步驟設計，既是為了與上節課做好銜接，又是讓學生回顧課文，激發情感，為學習新課做好準備。新課教學（

）分鐘學習課文，完成習題。1.自由讀第1自然段，結合這一自然段中詞語說說什么是為人民服務?2.【出示課件9】我們這個隊伍是為著解放人民，是為人民利益工作。我們這個隊伍完全是為著解放人民，是徹底地為人民利益工作。出示這兩句話后，讓學生讀一讀，比較這兩句話有什么不一樣?從畫橫線詞語中能體會出什么?請同學們談一談。【出示課件10】“完全”說明我們這個隊伍是百分之百地為人民利益工作，除此之外沒有任何別目標。“徹底”則說明了我們這個隊伍不論在什么時候，做什么工作，時刻都想著人民。這句話揭示了黨和黨領導人民軍隊為人民服務要求和標準，黨和軍隊與人民群眾有著親密關系。（板書：宗旨）3.學習第2自然段，可讓學生先自己讀一讀第2自然段段，畫一畫有哪些句子不了解，然后提出不懂問題。4.學生默讀課文，想一想我們應該怎樣對待自己缺點?從課文中畫出關于語句。預設：學生問題可能集中在這兩句話上：(1)【出示課件11-18】人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。這句話意思是：人總是要死，有人死有價值、有意義，比“泰山”還重，有人死無價值，無意義，比“鴻毛”還輕。學生了解了這句話意思，可再讓學生說說什么人死比泰山還重?使學生深入領會為人民服務含義。（板書：死意義：重于泰山輕于鴻毛）張思德同志是為人民利益而死，他死是比泰山還要重。出示張思德同志看法：張思德同志1933年參加革命，經過長征，負過傷，是一個忠實地為人民利益服務共產黨員。1944年9月5日，在陜北安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。張思德同志緊記革命隊伍宗旨，活著為人民利益工作，死為人民利益犧牲，表現了完全徹底地為人民服務精神。因為他為人民利益而死，即使一生中沒做出什么驚天動地大事，但他死卻是有意義、有價值，所以說“比泰山還重”。學生領會了這兩個難句意思，教師可讓學生帶著體會到感情再讀課文，經過朗誦，深入加深對課文了解。5、學習第3自然段：學生可能難以了解這幾句話。(1)因為我們是為人民服務，所以，我們假如有缺點，就不怕他人批評指出。不論是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改過。你說方法對人民有好處，我們就照你辦。教師提問：這段話共有幾句?每句說是什么?句與句是怎樣連起來?【出示課件19】為人民服務，要善于接收他人批評。不論是自己同志，親密朋友，還是平日相處時有矛盾人、反對過自己人，這些人批評都要聽得過去。只要是正確批評和意見，我們就要接收，就要改過，就要照辦。這就表明了衡量是與非標準只有一個，就是要符合人民利益，對人民有好處。(2)學生還可能畫出這句話：只要我們為人民利益堅持好，為人民利益改過失，我們這個隊伍就一定會興旺起來。學生提出這句話，教師可啟發學生結合對上面幾句話了解來體會這句話含義。這句話講是：人民利益是衡量對錯標準。要使我們隊伍興旺起來，就必須從人民利益出發，堅持好，堅持對人民有益，改過失，改過對人民無益。6.學生了解了這幾個難句，教師可再組織學生自讀課文，深入深刻體會文章含義，同時為后面背誦奠定基礎。7.自己讀課文第4自然段，畫出你認為主要句子或不懂句子，然后在小組中說說你對重點句了解，最終再把不懂句子畫出來，小組里幾個同學共同討論，相互補充。集體討論：（1）請學生讀自己畫出重點句，再談談自己了解。（2）把小組討論后了解仍有困難句子提出來集體討論。①我們今天已經領導著有九千一百萬人口依照地，不過還不夠，還要更大些，才能取得全民族解放。“九千一百萬人口依照地”指是當初陜甘寧邊區和華北、華中、華南等抗日依照地。當初這些依照地人口總和是九千一百萬。這句話是說，還要擴大抗日革命依照地，才能取得全民族，全中國解放。可見，當初為人民服務共同目標就是打敗日本侵略者，解放全民族。②我們同志在困難時候，要看到成績，要看到光明，要提升我們勇氣。這句話是說，革命斗爭，并不是一帆風順，必定要碰到艱難困苦。不過，我們為了人民利益，為了民族解放，就不能怕困難，要看到成績和光明，要樹立信心，鼓足勇氣。③我們干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍人都要相互關心，相互愛護，相互幫助。這句話意思是說，革命隊伍人是為了一個共同目標走到一起。所以，不論是干部對戰士，還是戰士對戰士，都要相互關心、愛護和幫助。這么才能愈加好地團結起來，共同奮斗，實現我們目標。8.自己讀課文，邊讀邊思索，為何要開追悼會？開追悼會為了思念死者，思念那些曾為人民服務，為人民做過貢獻人，同時開追悼會也能使人民愈加團結，使整個民族團結起來。三、回歸整體，小結全文。1.概括文章中心思想：本文經過悼念張思德，講為人民服務道理，號召大家學習張思德完全、徹底為人民服務精神，團結起來，打敗日本侵略者。

學生讀一讀，想一想，談一談，讓學生學會抓住重點字詞了解句子。結合相關資料，有利于幫助學生深入了解課文內容。教師點撥引導分析課文中難以了解句子，在傳授方法過程中，讓孩子們在朗誦中加深感悟。經過小組討論，培養學生自主學習和分析問題能力，組員之間查漏補缺，互幫互助，有利于共同提升。了解句子時，查閱相關資料，學會經過查閱資料幫