小學語文老師的

教學理念與教學方式

付躍紅

秦皇島市盧龍縣教研室2011.11.11男女人生識字

始

憂患

煩惱

糊涂

聰明智慧成功中國字，太棒了!“情”“錢”憔慎懈憧問一問我們自己：

對漢字、漢語是否也愛得那么深沉？也有熱愛情結？以語言文字作為安身立命的語文教師，熱愛祖國的語言文字，應該是天經地義的事！因為，我們是最熟悉、也是最依靠漢字漢語的群體。明確三點：

關于教學理念，核心是新課改精神。是人們對教學活動的看法和持有的基本態(tài)度和觀念，是從事教學活動的信念，也是對教學和學習活動內在規(guī)律認識的集中體現(xiàn)。教學理念有理論層面、操作層面或學科層面之分。明確的教學理念對教學活動有著極其重要的指導意義。關于教學方式。教學沒有固定模式，高效課堂不應該給界定一個固定的教學模式。但我并不否認高效課堂需要相應的教學模式。不管什么學科，教師應該根據(jù)學科特點探索最適合自己教的、最適合學生學的、最適合教學內容的教學方式，即視教者、視學情、視教學目標確定教學方式。實現(xiàn)有效、力達高效，避免低效、抵制負效，使高效課堂成為一種精神，一種追求。第三，教學理念與教學方式二者和諧統(tǒng)一才能真正實現(xiàn)語文教育的意義。如果涉及到案例，說明一下案例的作用重在交流、啟智，而不是指引?！褚恍W語文教師應具有的理論層面的教學理念

●二大教授探索小學語文教育：

傳統(tǒng)教學方式80%是無用功

●三小學語文課堂教學方式的另一種創(chuàng)新性嘗試

●四小學語文教師應掌握的操作層面的常規(guī)策略

●五他山之石可以攻玉主要內容

一、小學語文老師應該具有怎樣的教學理念——理論層面，用以指導教學行為小學語文教師要依據(jù)《語文課程標準》課程的基本理念，形成自己的教學理念：1、全面提高學生基本的語文素養(yǎng)2、要正確把握語文教育的特點3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式4、努力建設開放而有活力的語文課程具化解讀1：首先教師要有“對象”意識。教學不是唱獨角戲，離開“學”，就無所謂“教”，因此，教學必須確立學生的主體地位，面向全體學生，樹立“一切為了學生的發(fā)展”的思想。其次，教師要有“全人”的概念，學生發(fā)展是全面的發(fā)展，而不是某一方面或某一學科的發(fā)展，要關注學生的進步和發(fā)展，特別是定位在對一個完整的人的發(fā)展上。再有，語文教師要明白語文素養(yǎng)重在綜合，它以語文能力（識字、寫字、閱讀、習作、口語交際）為核心，是語文知識、語文能力、語言積累、審美情趣、思想道德、個性品質、學習方法、學習習慣的融合。四是要有效益意識，不能簡單地把“效益”理解為“花最少的時間教最多的內容”，教學效益不取決于教師教多少內容，而取決于單位時間內學生的學習結果與學習過程的綜合收益。具化解讀2：

語文教師要明白：語文課程具有豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的，應該重視語文的熏陶感染作用。語文教師要明白：語文課程具有很強的實踐性，應著重通過語文實踐培養(yǎng)學生的語文實踐能力。語文教師要明白語文是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有，應讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。

語文教師要明白：語文課程還應考慮漢語言文字的特點，它對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學生思維發(fā)展等方面有影響。明確了本學科教育的特點，接下來就是使教學目標盡可能明確與具體，從定量與定性、過程與結果方面關注其可測性。具化解讀3：

學生是學習和發(fā)展的主體。小學語文教師必須根據(jù)小學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注個體差異，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設計，都應有助于這種學習方式的形成。應該積極提倡語文綜合性學習。每一個教師要不斷地反思自己的日常教學行為：“我的教學方式有效嗎？”“有沒有比我更有效的教學？”具化解讀4：

有人說“在這四個新理念中，我們第一線的小語教師主要是正確理解、把握前三個新理念即可，而后一個新理念主要是對編寫教材與課程設置而言，我們了解即可。”——此觀點本人不敢茍同。語文教師要有強烈的資源意識，應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。“使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力?！?/p>

另外我認為，語文教師本身也是一種語文學習資源。語文老師要成為有獨特性格魅力的人，要具備廣博的學識、詼諧的談吐，如此，你這個人和你駕馭的課堂才會變得灑脫隨意，學生才會動起來，活起來，全面起來。也就是說對于小學生學習語文來說。出自教師之手的反面教材劉繼玲老師上寫字指導課佳片有約

《死亡詩社》

◆給小學語文教師的教學建議：1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性2、教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向4、重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力5、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略

◆實踐：實擴際去盼做；沿指改糠造社勿會和盤自然溫的有爛意識濁的活嶼動。買實踐舒是人歉類自曉覺自祝我的勒一切嚴行為槐。實笨踐只奮有在糖自覺古的意刷識下與才是信人性守的、拘人格咱的?！粲柧殻嚎嘤杏嬒祫澯衅撇襟E剝地通柿過學識習和失輔導責掌握洞某種牙技能塞。指迫人有通意識幅地使勿受訓戀者發(fā)抬生生替理反眼應，碗從而淘改變注受訓脫者素盤質、拖能力創(chuàng)的活虎動。妖訓練叼的目革的,是使皂受訓專者獲通得一趣項行群為方涌式或荒技能慈，是蘆培養(yǎng)碼人的秋一種毫手段垃。19稿92年大塌綱◆超關鍵千詞語績輸入本大腦盟：關鍵禁詞一縮慧組：小平等哨對話偏、自著主學氏習的哀意識忘和習騰慣、憐自主云學習偶情境撐；自冬主合雞作探訂究的機學習槍方式腰、有另意義恭的接獸受性皂學習免、尊蒙重個犁體差康異、勢適合腦自己勢的學亭習方充式。瀉組織煤者和地引導碌者、洪創(chuàng)造與性地辦理解爛和使倉用教葡科書偵、靈刑活運榴用多跪種教棟學策覆略。宇積極婦開發(fā)毫課程夢資源桶，精急心設判計教紅學方獸案，范靈活幕運用五多種玩教學訪策略濤，引載導學數(shù)生在遍實踐紛中學勿會學蹄習。關鍵含詞二益組：晶改進纏課堂臘教學團，整梨體考丟慮三餐維目躺標的封綜合肯、溝膠通課壯堂內論外、災拓寬筐學習岔空間屑、增票加語欄文實聚踐機裕會。關鍵禽詞三映組：俊高尚份的道剝德情嚷操、浴健康足的審酷美情媽趣，營正確群的價六值觀逆、積解極的匠人生異態(tài)度手。關鍵周詞四秩組：表語言假積累鬧、感備悟和負運用互，基困本技譯能訓掏練，緞扎實脫語文朗基礎女，開恭發(fā)創(chuàng)于造潛羞能，旋培養(yǎng)造綜合配實踐右能力瓜。關鍵潛詞五貸組：蔬根據(jù)債不同亂學段漲學生膝、不鐮同教琴學內盼容，脫采取條合適友的教椅學策箏略。二、嶼大教架授探需索小遺學語木文教堆育：冰傳統(tǒng)楊教學敞方式80答%是無狗用功——扒“跨越嶺式”濁教育傲發(fā)展活的有拳效模素式理念粗決定放行動——心中競有“葛理念姑”，鑄眼意中有蘭“學未生”詳，手消里有害“活株計”慰，依腳赴下有凳“路炎子”正。彩作為物語文似教育健的執(zhí)頁行者南，怎項樣把報先進分的學宿科教恩育理病念轉同化為及具體桿的教竿育行浩動，懶貫穿濤于教訴育教酷學行歇為之跑中？利這是拆值得混我們堂深思獄的問茶題。20隸10國培抄計劃爛小學老語文捐骨干勸教師鋤培訓趣首席安專家脊，上謀海師傳范大熄學吳叮忠豪穴教授滿檢測鞠閱讀毅教學跌有效鍋性語文輸課上施成了肉地理瘡課瞇。“寒語文徐課，迎請與處課文趨內容顛說再照見。牢”小久學語牽文骨殺干教尾師研極修班56名學瞎員15位特阻級教先師◆嘩傳統(tǒng)寶語文破教學氣把80匯%的工具夫用將到了諸不必靈教的蛋地方宅？！無獨梁有偶窄，何貝克抗知是中盼國第偉一個椅教育申技術威學博察士生膛導師慚得出啟了這這樣的育結論糊。何軟克抗棋在北逮師大還物理拖系學夫習電囑子專脖業(yè)時沈，一郊度癡商迷于閣寫小潛說，壞甚至儀一心退想轉議到中選文系久。后迷來轉籌系未垂成，干留校限任教都。19硬79年他川加入環(huán)了新足成立刻的北上師大鐮現(xiàn)代渠教育蜜技術攝研究習所，戴成為很中國票教育蛾技術流領域姜的開味拓者暈，一贏生都劉在琢屈磨怎喘樣把胸與教扶育有姜關的吳那些帥理論填、技景術跟瞧實踐丹相結律合。菊他從搬未放抵棄對齒母語符教學醒的熱冊情。拌他先乒后完蛇成了騎兩本秧著作《語覺閱論》和《兒童素思維勞發(fā)展缸新論》。在銅他看腥來，烤兒童獅快速加學習糠母語科的根珠本途槽徑在霸于必腐須以炸語言漠運用遼為中甩心，蓋而非失以語敘法字督詞為充中心荷。對耐于一講年級冠小學余生來冠說，談其口茄頭語疲言表井達能識力與腰思維通能力雜均已校具備應寫出慶結構即完整犬、通挽順流康暢文蜻章的鉤客觀疼條件尋，因寄此母刪語教早學必賓須改注變傳引統(tǒng)的礙教學壁方式甜，把域識字聽、閱輔讀和漢寫作曠三個栽教學拖環(huán)節(jié)份結合鍛在一鮮起。匙于是爪，他攝開始象了類“跨筒越式統(tǒng)”教硬育發(fā)蝦展的社實驗擠課題漲。何克搏抗教活授與除試驗吉校學捕生們鋸在一袍起何克赤抗教友授在任河北談豐寧捎試驗社學校“21氧1”的教炕學模繭式以識灑字教四學為輩主，腹識字齊教學誕的每裕一個午教學休環(huán)節(jié)保都盡掠可能用在“污篇章規(guī)”中單進行掠。具體舊環(huán)節(jié)沿：課謙前檢搶測——課中暫初讀惱，在以教材老詞、嫌句、肅篇章挪中識藥字——課中估拓展港，在糕課外奸閱讀僑篇章蕉中鞏慨固識坊字——創(chuàng)新話寫作導，在慣篇章奪中應你用所狀學生夠字。時間休分配晌：（一么）依托汁教材芹識字藝、寫住字、傳整體煙感知耽課文毒需20分鐘錯；（耍二）蓋以兒效歌、胃故事須、短投文、遠謎語廈等孩嫩子喜籮聞樂報見的綠形式盆鞏固無識字勉擴展好讀需10分鐘事；（啄三）狡運用代本課狠生字銷所組朵的新盆詞以逃“寫章一段蠟話、惠編一豎個小攝故事什、編寫兒歌狼、編藥謎語窮”等心形式透創(chuàng)編振，創(chuàng)竟編時蒙至少商用上3-插5個本申課生選字所尊組的話詞需10分鐘佛?！岸畡?chuàng)新議寫作栽”環(huán)侵節(jié)一芳年級嘴上半館學期厚用說期的形弊式，壇從一駐年級燭下半對學期差開始粒用寫巖的形歌式。“21世1”的教滋學模惕式以讀版書感責悟為糾重點靜，圍夕繞情山感目消標設換計流員程為蠅：具體恭環(huán)節(jié)吳：篇籃章中征檢測艇生字——讀書籍感悟——擴展制閱讀——創(chuàng)新合寫作地。時間思分配哪：檢因測生騎字，災讀書障感悟茶需20分鐘漲；擴玻展閱艇讀需10分鐘虛；創(chuàng)檔新寫慢作需10分鐘寫作么時教澤師依素據(jù)本走單元兵的文惜化主叔題從警不同限角度絡給學惱生創(chuàng)兔設一搖個接彩近孩門子最嬌近發(fā)朋展區(qū)懶的寫靜作平鼻臺，盛這個晝發(fā)展氧平臺桌得具繡備開乘闊的籍寫作嫂空間廣，使困學生咐有話揭可說亞，有鑄話可維寫，杏樂說表，樂殼寫。碗把“靠以語存言運沿用為潑中心槍”這拴一理彈念落搖到實釀際教瓜學中改，從票而全岸面提滾高學籌生的泊語文厘素養(yǎng)喂。老一腰輩語粒文特偽級教賴師于群漪的劃話——邀“學語伏文就哨是學膜做人擱，伴是隨著網語言補文字靠的讀合、寫憶、聽昌、說拒訓練算，滲嗚透著衫認知狐教育槍、情字感教賽育和孩人格君教育倘。母透語不故是單霜純的睡語言供符號授系統(tǒng)草，而嶺是牽泡系著繞一個弄民族島的靈啄魂。附”運在瞇何克題抗看喇來，饞這就貼是語咳文學黎科的府人文常性，塊不認止清這驕種人獅文性盡，只錫片面昏強調繳語文破的工惱具性蹈，用界手術逼刀對緊文章落肢解特，留獅在學賠生腦拳海的最就只上能是浩雞零突狗碎召的符問號。腦這樣更做的蟲后果斜是，稀“把列學生涂的思引維捆間綁住燭了，喪把活揚生生演的學企生變前成機朵器人殼，把捷學生眾的個揀性、餡靈氣榜都給易打掉也了”搶。于默是，繡從上現(xiàn)世紀90年代瞞末開凍始，瓜何克剃抗下狹決心割要把著孩子退們的際創(chuàng)造艷性和籃人文狠性找爛回來。三、攀“單形元整鋪合新圍課型極”教甚學——小學蓋語文侄課堂鞭教學掃方式炮的創(chuàng)耳新性家嘗試結構知決定儲效率冬。利用捉語文符教材畏以專恒題設瓣置單祥元的貸特點蓋，我立們根緒據(jù)整芬體教事學原止理創(chuàng)色造了柴頗受渾師生沿歡迎插的查“單補元整標合新捉課型塞”。早這些幫新課湯型以蚊其獨腿特的飼形式龜和魅粘力豐蘋富著如我們抱的小鐮學語辦文教辯學，劉精彩維著廣虧大師零生語葉文生嚼活。單元希整合館新課殺型整梁合教依材、掉知識遲遷移尼，上尾掛下任聯(lián)、嘗左顧此右盼釘、舉緒一反斑三，陜可以能集中威解決選單項膠目標禍。“單元雙整合群新課拍型”1.單元偷導讀捎課2.單元井整理趕課3室.單元反寫字傻指導彼課4封.單元骨字詞密整理內課5收.單元重朗讀址整理靈課6繁.單元裙默讀程整理素課7哈.單元制閱讀獨鏈接四課8茂.單元賀品讀矛課（勉精讀委、略搬讀）9留.單元潤習作梯指導崇課10評.單元稼習作庸評改兆課◆（時一）胞單元終導讀研課1、單遮元導巖入，鼓激情榨引趣赤。此玩環(huán)節(jié)套要引弊導學項生了鳥解單望元專岡題，化激發(fā)測學習澆興趣暈。2、研垂讀導廳語，臘明確誦目標區(qū)。單交元導司語是禾單元瘡的重部要組預成部辱分，洪要通稠過閱米讀明某確單擁元學乓習目蛾標。3、通際讀整振組，忙初感僚文意塵。推塞介適抹合的勸初讀副方法徑，概賤括每鈴篇課副文的社梗概糕，選伍擇感尾興趣爐的一津篇或嫂一部呈分閱倒讀，目利用齡“單蝕元導紅讀卡賣”建塊立重滋點詞冒句與溉單元池主題高之間居的鏈樣接，煎學習衡緊扣鼻專題林思考濃質疑子。（尾“單淚元導噴讀卡丈”運邀用表達格形匪式，匪可包砌括：雜單元認主題命、題封目質美疑、推概括怎課文表主要學內容漆、提統(tǒng)煉對叢人或聲事的卻初步憲印象層或對顛該文凍化的略初步央感受產、摘供抄關術鍵詞于句等焰項。慢）4、分睬層交余流，彈建立詳鏈接德。利古用“妄導讀末卡”貨先在胃小組陳內交殼流，剛再選富擇有孟代表脊性的博問題派在班鞋內解張決。彩導讀楚卡內敗“概招括”結、“峽提煉可”、煌“摘致抄”繁部分井由組管內中懷心發(fā)蓄言人紡擇優(yōu)抗宣讀豎，交愉流。5、課曲堂小搭結,蓄勢輝待發(fā)翁。布脾置學零生圍栽繞專無題查伏閱搜政集相海關資橡料，可實地電調查椅，開基展綜釣合性克學習毀，鼓西勵學蕉生在暴學習宴本單賤元的固過程韻中隨休機完惹成習丹作。例：儀陳麗些萍貸曹麗頃麗◆（畏二）蕉單元撒整理懲課該課專型不料是單銜元復某習課獲，而蓄是對珍單元虧字、望詞、托句、景段、倍表達璃方式竭的品纏析、釘積累齒和鑒表賞。無可引婚導學父生知瞇道一濁點常甜識，靈識記逆一批句雅詞介，品馳味一常組奇壁字，川積累蛾一些動美句到，解銀析一橡個精摘段，廉揣摩代一例獨寫法奧。具粉體模救式為繳：1、回莊顧專捕題和作課題序。這應是單冷元整銳理課照的基面礎。2、整插理品押味，諸欣賞罰積累止。這挪是單浮元整至理課解的核仆心。薦具體底可以扎有：未品析垃精妙準字詞——積累姨一類束詞句——整理環(huán)寫的裳方法兔，不籃同單割元可防以有旨不同誤的側陰重點偶。3、綜者合運況用，鼠多向千交流午。這物是單法元整宜理課舞的精癥髓。杰誘導與學生香進行枝課外悅閱讀葉拓展輛，鏈穿接生谷活，叼搜集燭資料項，提孤供展鐘示的良平臺袍，體桃現(xiàn)大晃語文贏教學南觀。例：辨朱慧關玲望三年箭級《心中習的秋洋天》◆（決三）酷單元艷寫字伴指導誼課1、復嗎習生勿字，則指導軌觀察暗。這謎里呈概現(xiàn)的躬生字食是本提單元蜓要求蒸會寫堵的所菌有生鄭字，稠為了古練習普把這翠些字謀寫規(guī)朵范寫氏美觀挺，要蜘引導靠學生塌反復紗觀察仰，把靜握字倍的結錢構特施點，哈按類搏整理歐，揣嘆摩寫頸法。2、基元本筆匹畫，型重點輪練習必。穿央插寫偉字的色勵志敏小故紅事，蔽滲透輝中國御漢字城美，永讓學伏生明媽白“差字如馬其人響”。謎筆畫責指導陣要有卷針對燒性，滲關注捆個別擠學生嘴。3、典爺型指都導，腸指定脅練習錢。選盛出幾憤個典猾型字孤具體脅觀察歇、分滋析、稅歸納邪，在榜教師樣范寫浸的基鋸礎上鈔學生作練寫用，強克調寫近字要拔有一陸定的墻速度療。注吩意先租描紅濁后臨莊寫，紅寫后罰對比揀，及惱時反作饋，替立刻紙糾正慘。4、自份主練曬寫，屠展示希評議超。先顆是由搖寫課葵內的權生字窗到練返寫“幕一類酬字”益，從歡而掌尸握同哲類漢譽字的歡寫法曬和技敬巧。陡而后既由寫駝字到小練寫執(zhí)詞、扁練寫于句子略，追川求質考量和東速度沉。例：寇劉繼子玲氏三酷年級好上冊敢第三呈單元◆（董四）勢單元更字詞喚整理壩課1、識跌字“蚊小霸肝王”致”膝。根丟據(jù)單不元所腸有生表字特瓣點，薪選取嚷典型礦字分緣瑞別強果調字禾音，鋤強調裂字形歇，強訂調字攤義；涂可利巧用“塘漢字尚撲克華”小指游戲龍鞏固呼認讀盡生字血。2、詞駛語“列袋袋沃褲”哄。讀商各類廁詞語崗，引盲導自劈燕主分鑄類；枯并進拍行課素外詞究語的歷補充伍拓展右。3、詞宇語“然大變射臉”泡。在夠前面蓬積累寨詞語這的基扮礎上恨學習踏理解閉詞語若，教脂師要答提供雀不同遭的語標言環(huán)怎境。4、我敗有“掩巧巧鞏嘴”衫。選賣擇若擠干詞我語說重話，歉連詞陳說話盡，充悔分表翼達交軌流，厘教師霉相機乘指導掀提高夾學生欣語言騎表達貧能力田。例：主田占傘偉蝴二年私級◆（呆五）迷單元侍朗讀挎（默題讀）迅指導尤課1、歸詢類課油文朗鹿讀難平點。井如：終多音曲字、默輕聲膊字、誦誤讀仗字、她兒化辱韻、蔽地方宗音、矩斷句凳、重賓音等胳。訓攜練學馳生朗癥讀能砌力，令達到模讀正朋確、粉讀流冰利、端有感朗情。2、指瓦導朗勝讀重蹦點句趁段。程讀的兆形式呀要多洲種多筑樣，傅部分閃重點奸句段粗達到題熟能脫成誦噴。3、提爺煉總脹結朗駐讀方壁法（煮此環(huán)也節(jié)適熊合高轉年級猾）。交如：窮關于籌朗讀廣的停他連、模重音寬、語印氣、沃節(jié)奏壟，課目根據(jù)偉學情拍適當乎點撥瓣，不陶單純耀傳授棵技巧活。再魔如：馳高年畜級可漫把握尤各種付文體姥的朗餃讀方億法?？劾首x掩記敘烈文要瞇準確評、鮮農明，雕語言蓮平實奪；朗距讀詩畢歌要奴壓住瞧韻腳剖，規(guī)堂中求礎變，帳深入這心靈絮，激證起詩掛情；駁朗讀期散文杏要理波清線軟索，俯摸準洽神韻尚，細塘膩表蠅達，恢點染炕得體澇，語器氣輕罷柔，慣抒情憑真摯蒙；朗權讀寓孕言要定將形恰象人懷格化羞、性居格化丸，用統(tǒng)渲染慢的方軟法使期形象鋒更生睜動；坊朗讀捎童話鵝要加福強形岸象的補夸張縮慧對比捎；朗指讀小芹說要況注意椅身份晌的區(qū)略別，析分清祥人物冬語言惰和敘跟述語誕言。您等等次。4、課做外拓旱展朗文讀實觸踐。固組織蛙學生梯以朗亡讀競勢賽的材方式占，練萄習讀雪正確窗、讀攝流利四、讀完得有膝感情漂，激略發(fā)和框鞏固輝學生評朗讀膜的興寫趣，像落實散朗讀墻的方棚法。例：條陸麗輸三蘆年級營第三牛單元◆（哄六）池單元押閱讀公鏈接繡課單元灶閱讀對鏈接搏課旨婦在培猴養(yǎng)學障生廣夕泛的濕閱讀播興趣拌，擴隱大閱攔讀面諒，增霉加閱釋讀量晝，引孟導學捎生“傾多讀念書，波好讀訴書，睛讀好娘書，銅讀整展本書食。鼓幼勵學抗生自輕主選巡壽擇閱案讀材攏料。堂”基貝本模饅式：1、回職顧單拳元課株文，貼重溫協(xié)單元岸主題忍。2、品板味重睡點段買篇，甲歸納博閱讀挖方法踢。這趁不是并精讀秩課的超簡單柳重復蔬，而刻是要劫統(tǒng)觀感全組桂課文僅，盡足量將住讀的滔方法倉上升裁到“野規(guī)律骨性”蜘的認乳識上夸。3、課駱外拓太展閱兼讀，召遷移種讀書森方法抓。要理多角販度擴濁展：康該作柜者的刃其他點作品緞；同車主題違、同罵體裁辜的作詳品；須同主路題的候其他趣藝術獸表現(xiàn)業(yè)形式翁，如肌雕塑健、攝摸影、瓜繪畫逼、歌桐曲等辣等。具使學洲生感唐受同瞧一主下題的鵝多種脆表達貪形式柱。例：喜閻驍糞娜六水年級選第一側單元◆（知七）禍單元校精讀類課活化蛇教材法，一倍課一戰(zhàn)法，淚激勵過學趣養(yǎng)。閱讀解課要尸淡化罪繁瑣洋的課晃文內南容分獲析，略強調才教“驗語”碰“文秤”，什而不統(tǒng)是教糕“課奸文”緒。要裂根據(jù)宅課文踩特點腰及學丘生實條際，扎設計違教學罰流程釀，通菊過“斯一課圈一法堪”，尿如：蕩品詞租析句脖法、故朗讀類法、烈復述嗽法、班講故估事法鑒、寫?zhàn)B心得食法、掛改編半文體巾法、途排演楊課本掉劇法……，真時正實器現(xiàn)“腸一課護一法癥”“呈一課駕一得割”，搖這樣倆就能垮把目口標分符散掉摘。例：父郭曉傘坤《地震屈中的霉父與妥子》付躍激紅《荷花》基本儲模式蹤蝶：1、粗耐讀感吐知，彈疏通輸文本樹。在惜自行圾預習剖基礎訊上學宣習生銅字新清詞，刊梳理戴作者勾思路劇和文堪章層籃次，胃揣摩泳課文形的寫剩作順遠序，惡了解優(yōu)并用脫簡潔賽的語枯言概浸括主姐要內嘩容。頃初步拆體會奶作者齊的思祥想感羞情。2、品期詞析沫句，斃領悟匪表達棟。抓叛住重館點詞臨語、款關鍵礦語句轎、典付型段諷落進企行深亞入品池析感朗悟。職推想者課文貨中關擦鍵語凱句、各中心絹句、饑過渡航句的菌內涵摘，體吸會其唐表達競效果鐮。在薯朗讀事、默謹讀、流誦讀揭中學搏會閱竿讀、辛思考涉、批柔注。帝對語繪言文螞字反班復品滋讀和輝玩味新，實窗現(xiàn)深沿層次育閱讀復。3、立踐足謀衛(wèi)篇，腹整體相把握匯。領輕悟文危章基博本的乏表達耕方法孟，發(fā)爛現(xiàn)和烈歸納傻文本許的表擠達技驚巧，頂感悟嘆作者喘布局乖謀篇轎、抒路發(fā)情高感的氣獨特介視角火，滲挖透修顆辭手鋪法、存說明蕩方法躬等，狠為習內作奠抗定基很礎。4、吸漂收語廊言，峰拓展貧延伸翠。抓羨住關電鍵語吵句、霞優(yōu)美笨段落捕等重代點采境集吸成收，紹背誦羽精彩堤段落葡?！簦ɑ桶耍┎卧茁宰x晉課1、回矩顧單任元內王精讀戒課的虎主要坐學習嫁方法客，明測確遷面移目盼標。2、自遮讀文性前的磁閱讀輕提示刮，梳酸理出散需要練通過橡閱讀賺解決苦的問幕題。3、帶災著問歌題自處讀課罰文，飲閱讀丈勾畫滔和思暖考，炮組內渣討論哈。4、交漆流重珍點問甩題，對鞏固稈閱讀仍學習件方法贊。例：饅張麗鏈娟《我的妹長生豈果》◆（遭九）歸單元歇習作副指導粱課1、“舟頭腦碰風暴額”話虜主題從。自臉由暢男談、虛追求煤數(shù)量巨，延血遲評桑判，逮禁止蛾批評肥。2、“愿讀寫曲結合鉆”品盤寫法均。充關分運省用課唱文這搜些“洞例子替”，身挖掘揮遣詞澇造句衡、表借情達謙意和緒布局嫂謀篇疏的技濟法，殲引導盾讀中莖學寫忌。3、“衡提綱盲引領譜”說貧習作壺。要紀指導沿學生滔編寫蓄提綱祥，理辛清思昌路；窩要適座當進對行范新例點俊撥，耕范文鋤引路題；給著學生翼預留熄比較刻充足仁的時剛間做稅寫前兔準備雄；最咱后擇屈優(yōu)展辦示，機宣讀疾提綱竟，口殿述重友點，糟師生磨共議嬸，激號勵提閃升。◆（險十）乖單元末習作臂評改擋課1、面采向全碌體進切行整球體評毯價。兼緊扣脫單元楊習作貍訓練灰重點薯教學抱整體豬評價續(xù)，要違特別駁表揚盜有進狀步的軟同學腐。2、搭另建語綱言練蠅習的恥平臺名。給馳出一伯組詞急匯，劉讓學堪生連刊詞成收句，舊做頭療腦體冬操；諒再適屢時出教示班溉內同牛學的速范文吐獲精冤彩句扮段，功引導票學生筋閱讀安欣賞畝和點鮮評借則鑒。3、欣學賞范峽例引蚊導交替流評統(tǒng)議。4、出促示病謊例生術生互牛評互膏改。苗一是予練習慎把詞點句改削得正掉確、逐通順熔，二蠅是練酬習把冒詞句露改得碌具體述生動凝。5、自矮由修歡改實利現(xiàn)二邪次晉屢級。劫教師改當堂年將學頭生改至后的班作品梅提升奴評價鋤等級禍。例：璃曹怕偉★賈薪志敏扎作文再教學練方式拿：抄拍作文船，聽配寫作逝文，咐讀記窩作文粘，改刺寫擴勤寫縮責寫，企防守念寫。人教斗版四都年級屆上冊齡第一刑單元跳習作校指導獲課《自然顯景觀》秦皇抓島市鵲盧龍券縣教間育局奮教研分室張玉豬環(huán)執(zhí)依教四、更小學糖語文斥教師善應掌蒸握的倚常規(guī)滅教學斜策略——操作魯層面主，用廣以決領策具響體情嚷景怎樣杰體現(xiàn)肯語文睡教學您的實咽踐性嗽？——細節(jié)死決定守成敗慚。◆勢例1：引臟領學片法，聲而不秋是滲襪透【塵心宅的教拉學片你斷】躺《夢想懷的力撈量》第六解自然梨段1、默悶讀梳呀理：普瑞恩段一共可做了飾哪幾患件事紀？方法伴：閱皂讀中總的圈尚圈畫掀畫是楊一門膠學問與，要商圈關授鍵詞容，可月圈可胡不圈太的我把們堅終決不訂圈。指導較：如墾何找塞關鍵判詞看晨屏幕燥，老后師是口怎么捷圈的獵。你鋼發(fā)現(xiàn)傘了什繪么？瓜（有調的一稀起圈強，有憑的分孫開圈眾。關塑鍵字群挨在零一起層的直診接圈投，分句開的吹分別紅圈，躺再用故線連恥起來抵。那獨么如挽果沒紛有可衰以直姨接圈喬的詞墊，怎剝么辦湖？（句自己幻玉概括你。）交流賢：共至五件階事，疫有吸偉塵、獻擦窗償、撿娛松果術、撿產樹枝克、考路好成督績得栽獎勵繡。瑞恩耍的第穗一項久工作頸是為歪地毯傻吸塵乓。哥移哥和逝弟弟兔都出犧去玩功了，媽瑞恩旗干了販兩個遙多小參時。犁媽媽警“驗耳收”零后，型往餅導干盒挑里放嫂了兩錦元錢脈。幾望天后補，全眠家人或去看染電影渣，瑞耍恩一望個人謠留下倒來擦膛了兩培個小滋時窗變子，賤又掙兆了兩畜元錢釋。爺題爺知罰道了李瑞恩泥的夢燒想，年雇他樣去撿來松果?。槐└碉L雪區(qū)過后輝，鄰素居們撇請他恥去幫所忙撿衫落下錄的樹默枝；鳳考試卡取得李好成庸績，陰爸爸疫給了角他獎厚勵……瑞恩潮把得班到的寬所有退錢，弦都放伏進了辛那個脊餅干乳盒里龜。考試歐得獎◆蝦例1：引朝領學解法，論而不法是滲相透2、體匠會寫舊法。引導聽：瑞擊恩為載實現(xiàn)嘉“掙紫足70元錢慘”這貍個夢潮想只悉做了鳳這五州件事趁嗎？普從哪惜兒看網出來展？點撥猴：會云讀書講的孩賺子，值在他印的眼裙里，蓄省略鈴號可鉛不是安簡簡針單單情的六尋個點攜。他瘡應該裝是一拒幅又烏一幅蛾生動丸的畫餡面。雜讓我低們透選過這盲個省敢略號怎，看武一看澇瑞恩痕為實僻現(xiàn)夢尊想做招的其謠他事古情吧嗎！能栽不能喜說上殲幾件遣？想象投、交夸流：孩用下源面的姜句式芽說說佩。當（妙誰眠）在助（榮干凡什么稼）的舊時候翁，瑞撇恩在黨（鹽在網干什場么像）。點撥援：像販這樣狹的事傭列舉蝴不完歲。作厲者為開什么桶不把35件事斧都羅自列出漏來呢剖？寫敵作文訪的時旱候，寬一定裙要選主擇幾熄件典睜型的躁事情侮來寫退，不衣要像什記流訂水賬農那樣側把所念有的哀事情刑都列壓舉出量來。博要給驕讀者蠶留下搏更多葉的想苦象空另間。引導循比較鳳：如側果選探擇這到樣五弓件事風情，醫(yī)你們槍想一嫌想可差不可職以——瑞恩幕擦窗費戶，棕瑞恩劉拖地梳板，晴瑞恩量洗碗峰，瑞訴恩洗替衣服間，瑞占恩倒擔垃圾帶。結論柴：寫輩作文斯之前戒，選瓦擇典趙型事錦例的需時候繁，如堵果能筐夠選秀擇不僵同類序型的母事例阿，會之使我帖們的期文章吸更有借說服姻力?！魷p例2：有乳耐心緩，給內過程教學邊生概憑括主貞要內擊容，賀把握拼文章沉整體吉春皺亞老足師《晏子告使楚》實錄左片斷執(zhí)：師1：我遣請同院學分談句來距讀讀死課文興，想廳想課謎文說遍了什型么事呀？（怠讀——想）生：簡讀，飲正音活（略過）師2：自閥言自壞語說軋一遍吼故事欺說了偵一件銹什么達事？尾（一劍說）生：覺齊國蔥的晏俊子去勒訪問領楚國團，在出楚國傭楚王悅本想李捉弄防晏子嚇，可店是晏最子用伙他的鄭機智朝斗過軍了楚宵王，灣楚王識再也夸不敢鎮(zhèn)侮辱只晏子輛了。生：剩晏子擠去拜溝訪楚鄉(xiāng)豐國，汽楚王胃看他怨身材握矮小按，外午表不型怎么曉好看療，想粉侮辱叢他和寧他的先國家尋，幾放次設旋下圈抓套，悄但都弱被晏曬子躲鋤過了狀，結算果楚害王再搭不敢計侮辱旺他和謹他的斧國家餅了。生：排晏子稍去訪蹄問楚柿國的淋時候領，楚鄰王本表來想貞侮辱炭一下盛晏子清，但莫是晏叔子用敢很巧璃妙的瓶語言洋反駁辨了他虛，最話后不雞得不私讓楚透王接為受了肝他。師3：會印聽是獵一種塌學習箭方法賣，在綠這三違個同外學的止發(fā)言辣中，雨你認旗為誰破說得葵最好苦，誰絮需要歪改進愚，缺犁點在者哪里跟？（同聽——評）生：矩周同跳學說凝的最摔好，吊因為繳本課冶的學聯(lián)習重倡點就棚是學漢習巧醒妙的筍語言擱，而暫她概熔括到牌了，柳其他飼的同艦學沒彎有說類到位燙。生：僻我補抗充一華下剛茫才的倆發(fā)言奪，在皺中間防加一細句是栽晏子決憑著伙自己藍的聰腰明才臣智反復駁了步楚王夏，結菊果楚鵲王再貢也不權敢侮幣辱晏征子和暗他的是國家陷了。師4：那機請同領學們召再組仰織語顫言說絲式一說茫課文網的主狐要內驕容，躺幫助隱自己懶提高犬。（謙二說燥）生：鄙課文丙主要少講了技，有拔一回朝齊王美派大誕夫訪匯問楚愈國，隸楚王鏟想侮耕辱晏愚子，藝也想宇趁機州侮辱角齊國崖，晏瀉子用災他的鍬巧妙葉的語塔言，臺一次床次反舍駁了姥楚王疫的話撥，最注后楚由王不焰敢不降尊重眨晏子少了。師5：要步學會射聽別派人的蘭發(fā)言抄，吸竄取別轉人的漆長處瓦。每亂個同蔥學再坡說一柿遍課柄文的及主要堂內容伴。（瓦三說辛）◆鍬例3：簡輪單，勢扎實建，樸面實在“20烈10國培殲”小東語課板堂上紛，江密蘇省容語文脹特級內教師兵于永以正一聯(lián)堂《高爾與基和增他的角兒子》上下捧來，衫讓“淺身經宅百戰(zhàn)呈”的拜骨干剩教師邪們都址吃驚壩不小勇。生魯詞教洋學、浸朗讀晨訓練僵、練夾習如翅何用枕三句管話寫想回信默，一寒堂課恒就這雄樣簡華簡單柔單，止沒有淘刻意學雕琢獨的教爆學設受計，仇沒有丹波瀾境起伏像的情麻節(jié)設趣計，獎也沒邪有一頁道針斜對課筍文的懇練習換題，禽卻讓總人回橫味無兔窮。整堂香課于榮老師虜都沒于有講關解課剪文內滔容，梯而是內讓學械生反壩復閱擦讀課繼文，陪自己低又親胡自示文范讀世了兩斯遍。還于老組師一螺邊讀招課文玩，一謎邊在由書上山圈圈訊畫畫愿，他仆要求陰學生遼默讀磨時也辣要邊撥思考腿邊批藏注，天然后年師生耳交流掉各自容認為啦需要杜重視桶的詞共句。南于老潤師不家斷強啦調學佛生要慌動手哭去寫呼，哪放怕是須一個朽詞也長行，曠因為閃那是廊學生紫自己斯的收顫獲。順聽課頭教師小如是淋說?！坝跍p永正閣老師向給我壺們還口原了襖一堂招最質重樸的柴語文魔課，減恰恰待體現(xiàn)椒了當著前語笛文教糕學最尺前沿蘿研究畢強調懼的‘浮一個展中心卷’、半‘兩怒個基刺本點字’。?！薄芭銍嗍⒂媱濋L”首捏席專改家、鍛上海零師范魔大學付吳忠沈豪教亂授介吉紹說姻，“卡一個綠中心云”即葛以語學言訓但練為殃中心作，特絞別要舍加強概語言娘的運偉用。嫩“兩雙個基老本點書”即無培養(yǎng)襪語文昌能力(聽、責說、啦讀、僚寫、掩書)，提鬧高人墾文素證養(yǎng)。庫我們腎的課乒堂要姜由“戀教教盛材”帽變成議“用荷教材閘教”恐；由什“教對課文參”變比成用醉課文溜學語架言、脂用語返言。感這就仆要求木教師雷由以估往分典析課啦文內挨容的寺教學裕，轉場向以澡策略斯為導漸向的午教學昆，注搜重讀休法、拴寫法叼、學病法的晌指導似，以割提升特閱讀恭理解恰能力眼、運兵用語組言能汁力以換及學喜習能悶力，姐真正否實現(xiàn)擇語文泛教學谷的“狀華麗攀轉身芹”。◆據(jù)例4目標略簡明處清晰食可測《畫脈風》教學殲目標姥：（1）知滔識傳紫授點棗：理蕩解課牌文內婦容，杜了解鈴風雖坑然無泰形無舟色無責味，撤但應是卻學可以猛通過企其他數(shù)的事混物展合現(xiàn)出淺來。（2）能父力培本養(yǎng)點薯：能豪正確婚、流慘利地是朗讀譜課文緩。嘗幟試分這角色救朗讀舟課文椅。（3）德船育滲螞透點誼：培帝養(yǎng)學角生創(chuàng)甲新意冶識和到團結漲合作孫的精羽神。（4）創(chuàng)半新空捷白點趟：“塵誰還宣能畫慕風”掃，激晴發(fā)學奶生的弄創(chuàng)造垃潛能抬。（5）習求慣的吵著眼呆點：象培養(yǎng)秤學生勾傾聽煤的習激慣。教學寺流程亮：（一夕）辨表風聲挎，啟抓導激徐趣。（二柳）析在風意香，探染究學埋習。（三姑）繪作風形右，實清踐證菊實。（四碑）訴策風語芽，拓認展延膜伸?！懂嬶L》教學則目標錯及教戲學流纖程（1）會駕認7個生壤字，賽會寫12個生僅字。（2）正惹確、架流利迷、用扎感情城地朗舌讀課蟲文，創(chuàng)能領重會文貸章小旬朋友翼的創(chuàng)劃意。（3）了嚇解事衡物間荒是有白聯(lián)系菠的，宵知道學遇事落要善眼于動蒜腦筋余想辦榴法。（一衛(wèi)）識悉字寫宇字：勞人物斑引領邀，識逢記生館字，量練習粉書寫俗。（二州）朗基讀感憶悟：練朗讀駕對話嘆，角曠色練差習。（三坊）積翼累運氏用：毒想象奴畫風擴，說果說寫麻寫。《巨人丘的花隔園》教學箭流程偵對比桃設計材之一套：一、賊品讀羞花園假情景——荒涼1、提綁問：訪巨人川的花軌園是換座什郊么樣橡的花生園？2、生跨自由戒讀文挑，勾原畫描杠寫花鈴園景敘色的勉句子避。交燒流，護引導漠想象盤。4、此克時此蝦刻，深圍墻濁外是扔一幅血什么忌模樣買？二、座研讀刺巨人傾的性火格——任性思、冷騾酷1、提堆問：回后來略花園究為什滿么會吼有這酷么大那的變頸化呢粗？生俯自由另讀，勵讀后輕交流逃：巨靈人看朱見在協(xié)花園戶里玩國耍的區(qū)孩子堅們說常了什夢么，哥你從謀中體凝會到悄什么簡？2、小兄結：列正是翻巨人嫌一次健次斥印責，僅花園年才變掉成了弦荒涼垮的花叉園。三、象研讀柱巨人發(fā)的“田轉變舅”1、提腹問：句忽然畜有一眼天巨憂人變四了，撿是什棚么促陜使他享有了梯轉變施？交昂流。2、討籌論：書小男劑孩的醬眼睛跡純凈第如水可，久創(chuàng)久地煎凝視測著巨隙人，協(xié)仿佛陡在向斷巨人掘說些租什么捏呢？錫巨人怒明白僵什么惜？3、想鳥象：餓推到蜘了圍甘墻后盼又會或是一蛙番怎包樣的參情景燥？體剪會首另尾呼忙應寫鞋作手豬法。四、暮升華知對“徐幸福蓄”的釋理解小結武童話婚告訴襖我們川的道音理。候課下志請同龍學繼柜續(xù)搜耗集童紙話故嘩事?！窘處焻R用書】學生模對童叢話并積不陌絨生，權他們肌早已店在課旋內外末閱讀護過許嘗多童屆話，學為什敏么在資這里冊還要蔑專門蔥安排柴一個墨童話錄單元蒜呢？律教材捏在導美讀中競給出碑了明真確的再回答耽，即每“走蔬進奇翻妙的撓童話襲世界善，了暈解童上話的撥內容萍，品鎖味童逢話的初語言錯，體博會童次話的打特點……進一叨步感惱受童銳話的戚魅力梢”。億由此便可見顏，這步一組基的教嫌學應顫具有版總結允、提昌升的劈燕性質旬，教悶學時英，不迫僅要起讓學瘦生閱滴讀一秤篇篇蝕童話伏，而斑且要寄在此眼基礎除上，斃幫助鋼學生越建立永起對砍童話辱這種州文學燒體裁草的初戀步認團識。《巨人廣的花皺園》教學渾流程漏對比瘡設計功之二土：一、就初讀燦，整糖體感削知全全文1、了塊解和傍概括竊童話拴的內央容（摘寫了詠什么倆故事鏟，讀禍后懂穴得了產什么賀道理?。?、理棒清故靜事的珠脈絡二、栗精讀治，品挽味童安話語匹言（渣本節(jié)雀課重凈點之兩一）1、抓復重點怒語句焦、詞抵語；2、相陪機指好導朗叨讀。關于趨童話嗓的朗狼讀：（1）加灰強人改物形剃象的愧夸張為對比悅；（2）注京意身雜份的六區(qū)別吐。三、劈燕細讀鵝：體蟻會童決話特伶點（買本節(jié)接課重鉤點之蕩二）1、自押由結如組，取閱讀隨討論2、班易內小奧結：童話古是兒干童文茅學的徐一種奇，符蜂合兒貢童的由特點產，對診兒童桌進行鍋知識機教育培、思刪想教聚育；童話問富于亦豐富差想象投和幻惜想；情節(jié)米神奇軟曲折列，多罰運用梁夸張混的手眨法編蜂故事俱；對自祥然物黨往往慨采取槍擬人頌化的萌描寫捏。四、絞課外逃拓展祥：講福述一毯篇自堅己讀紡過的夢童話膜，或牧者閱飛讀一賠篇（棄本）葡童話議故事鄰?！粜├?：小絲式學語蕉文“礎底線訴課堂話”的票基本倦量研姓究“小賞學語廊文54鞠32雹11培1”。“5”徒—躺—每篇符課文辱組織5遍以區(qū)上讀鐵全文僑；【注】一是華要師弦生全砌員參蠢與，攻采取呢不同撇的讀嫁書形禿式：饒自由料讀，滲指名那讀，貿教師常范讀疏，領心讀，寫開火院車讀衛(wèi)，師碰生對弄讀，召分組著賽讀墻，分坐角色捆讀；動二是導達成銳各個倡層次史目標垂，具纏體是劣：①通鉗讀，爽掃清風字詞蠶障礙期，讀蹤蝶正確嘆、讀先流利葵；②默尼讀，不概括戶主要箱內容狹，做部到提隨綱挈罵領；③速有讀，糾把握謊文體授結構宜，理數(shù)清作立者思慚路；④品完讀，額揣摩掉遣詞圖造句馬，領誕悟表繳達方抖法；⑤朗奔讀，戒體味遭感