Word版本，下載可自由編輯寫班級先進事跡6篇寫好事跡材料對于提升自己的思想認知有很大的協助，咱們在預備事跡材料的時候需要注重思路清楚，今日就為您帶來了寫年級先進事跡最新6篇，一定會對你有所協助。

寫年級先進事跡篇1

（3）班是由59個活潑、積極向上的學生組成的大家庭。在這個暖和的“大家庭”里，學生們團結親愛，相互協助，同快樂，共悲哀，共享勝利的喜悅，也品味失敗的味道。

一、在學習上，學生們敢于爭先，形成了你幫我趕的良好學習氛圍。課堂上，學生們樂于開動腦筋，樂觀提問，踴躍發言，課堂紀律井然有序，學生們都有仔細傾聽的好習慣。早自習課上，在班長的帶領下，學生們仔細地誦讀課文，記英語單詞。寫字課上，學生們仔細、規范的寫字。課后，學生們仔細完成作業，翻閱課外讀物，準時補充課外學問。同時，年級采取幫扶制度，準時協助成果落后的同學提升學習成果。在老師和學生們的共同努力下，從初一到現在，本班學習成果始終名列全茅。特殊在上一學期的期末考試中，有幾位學生的各科成果總分進入年段前幾名，受到小學的表彰嘉獎，年級平均分也在年段前幾名。

二、在年級管理中，學生們有仆人翁意識，敢于自己管理自己。俗話說的好：“沒有法規不成方圓”、“年級管理無小事”。任何事情假如都讓班主任自己抓著，那無疑是給自己帶來了許多不須要的棘手，所以要讓學生自己的事情自己管！（3）班在班主任的帶領下，學生們共同研究、制定出了班規，學生都以班規來約束自己的行為，嚴格要求自己。年級采取“值日班長”的制度，每一個同學都有機會管理年級，體味年級管理的艱辛和樂趣，培養了他們自我管理的好習慣。在這樣的環境中，（3）班形成了良好的年級風范，學生樂觀向上、遵規守紀、團結親愛，很少有違法違紀現象。

三、在各種活動中，學生們樂觀參加，盡可能的發揮自己的才干。（3）班是一個團結、進取，具有強大凝結力的集體。為了在兩操評選、衛生評選、黑板報評選等活動中取得優異成果，學生們樂觀努力，熱烈地參加到活動中，爭取為年級出力。此外在其它課外活動學生們也是樂觀熱烈地參加，盡其所能的為年級做貢獻。無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，學生們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取最愜意的成果。在上學期的“抗震救災獻愛心”活動中，學生們也不甘落后，紛紛捐出自己的零用錢，為災區先上自己一份愛心。

四、在家校聯系中，家長與教師通力合做，形成有力的教導合力。對同學的培養是需要家校協作的，作為（3）班的班主任，除了平常和家長保持電話聯系外，同時通過歇息時光到個別同學家里，讓家長準時了解學生的狀況，還給家長講一講怎樣教導學生的學問，以便更好的教導孩子，不少家長聽得十分很仔細，有些還做了筆記。此外，

我還讓同學每人每月給家長寫幾句知心話，在信中說出平常想說而不敢說的心里話，在家長會上由他交給家長，以促進孩子與父母的情感交流。在擔任一年半的辦主任期間，我家訪過每一位同學，了解每一位同學的家庭狀況，這對于管理年級同學十分的實用。

（3）班是一個暖和、團結、親愛的集體。在這個“大家庭”里，人人都在獻出自己的愛，都在盡自己最大的努力經營著這個暖和的家，用他們的努力、無私付出維系著囫圇班集體誠摯的愛，他們用行動證實：這是一個“不讓一個人掉隊，不讓一個人嚴寒，不讓任何一個人獨自面向困難”的團結互助、暖和親愛的大家庭。

寫年級先進事跡篇2

育人要從小抓起。今日的同學，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光彩而艱難的任務。他們好比幼苗，必需培養得宜，才干發育滋長，使他們在改革開放的社會主義現代化建設中成為一代有抱負、有道德、有文化、守紀律，勇于獻身的一代新人。他們能否健康成長，這關鍵是靠人的培養。自03年以來，我按照小學政教處的“創文明年級”教導工作方案，針對高段班級同學特點，樂觀開展以愛國主義教導為主線，以培養同學良好的行為規范和三自能力為突破口的系列教導活動，為爭創文明年級而仔細樂觀地響應小學要求、仔細協作小學工作的支配，嚴格要求每個同學從我做起，自始至終、嚴以律己、互相監督等等并開展了一系列的活動，同時也收到了收到顯著成效。

一、為人師表，領先垂范

作為班主任的我也知道：年級是小學教導、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造同學靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提升同學素養，陶冶同學情操，培養全面進展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在小學里，班主任接觸同學的時光最長，開展的教導活動最多，對同學的影響最大，在同學面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范同學的行為，首先要規范自己的行為；提升同學的素養，首先要提升自身的素養。在教導工作中，真正做到為人師表，領先垂范。我作為一名班主任，在10多年工作實踐中，要求同學做到的，我首先帶頭做到；要求同學講文明禮貌，我首先做到敬重每一位同學人格，從不挖苦奚落他們；教導他們熱愛勞動，我天天早上和下午放學后和同學一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教導同學搞好團結。同時我首先做到和科任教師、班級同仁們搞好團結；和同學交知心伴侶；在學習上，要求同學書寫仔細工整，我在板書時首先做到書寫規范仔細。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教導，同時也贏得了同學的愛戴。老師是同學心目中的榜樣，在全面推動素養教導的今日，作為老師更應提升自身素養，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響同學，當好同學健康的指導者和引路人。

二、強化日常行為規范教導，加強三自能力的培養

年級教導主要是養成教導，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教導，特殊是高段同學的教導，因為他們自身的生理、心理等特點，因為他們聽的多、看的多等等，使他們顯然有一種逆反心理，在不明狀況下會犯一些意想不到的錯誤況且會很大的錯誤。同學良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是利用每一件事，每一項活動，每一節課，長久熏陶才干形成。近年來，為建設良好的班風，我著重抓日常行為規范的養成教導。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對同學課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾方面基本行為準則的教導。培養同學對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和睦統一地完成各項教學任務。

1、視在課堂內的常規訓練，培養同學的自控能力

對于每學年剛開學時的同學，我每學期首先要對他們舉行常規教導和訓練，嚴格要求，一抓到底。一年多來，我針對班上同學實際，通過一切有利時光加強了學習習慣的培養和課余時光的支配。首先訓練同學有一個良好的學習習慣，天天提示他們學習、讀書時要求全班學生都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提示訂正不良姿態。當同學起來發言時，態度要自然大方，并且說話時聲音要嘹亮，吐詞要清晰。在聽的能力方面，則要求他們注重聽別人說話，聽清晰說話的內容，記在心中，要說得出來，如每周一集會時，我要求同學注重聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽同學起來說出要點，如答不出，就說明沒有用心聽講。這些方法對同學聽的習慣養成起到了一定的增進作用。現在同學在課堂上聽課習慣無論哪個教師去上都感覺不錯，逐步同學也增加了自控能力，課堂秩序有顯然好轉.還有因為農村同學學習自覺性不夠，有個別幾位同學不知如何把課余時光通過起來，因此有一段時光在中午規定12：00及時到教室午自修，下午放學后規定在教室自修到一定時光才干回家，我基本上天天到位并加上班干部輪番值日還做好記錄！漸漸的一段時光過后同學很自覺地按時在教室自己學習，課余時光也通過起來了、學習習慣又有了改善、學習成果也提升了（在八班級期末考試中有16位學生沖進年段前30名）。

2、建立全班同學輪番值日制度，培養自育能力

值日問題，在接班以前，過去的一貫作法都是好多人做值日，結果經過試驗觀看，我發覺這樣下去做值日的惟獨幾個自覺一點的學生，好多都是濫竽充數的。由于這樣使部分自覺的同學漸漸也失去了上進心和樂觀性。為了全面實施素養教導，培養同學自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面進展，讓每個同學都有熬煉的機會。實行了全班同學輪番值日后況且每組二人，分離擔任組長并負責檢查（時光以一周為期限），結果同學表現出非常樂觀，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤以及佩戴校徽狀況等等，這樣每個同學都有自立工作機會，在值日中學會管理，培養同學自立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證實：過去在我眼中看來非常不起眼的同學，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。利用值日，使我進一步熟悉到：同學是年級的主體，同學是年級的仆人，每個同學都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參加管理年級的權力，從而激勵同學越發熱愛自己的班集體，增進了同學主體意識確實定。

3、建立同學一周常規，培養同學自理能力。

為了規范中同學的常規管理，我在上面一點也涉及值日制度。可為了體現同學自理能力，讓同學學會自己管理自己！每周有一位學生擔任值日班長并主持年級日常工作，班干部們樂觀協作值日班長況且無論哪一位都有資歷擔任值日班長，讓他們體味站講臺上下面學生與他協作、不協作的感觸，假如年級有什么問題我先找的是值日班長。這無須中讓他們在“換位”管理中體味教師們在上課及年級管理的不易。同時要求值日的同學對年級天天的狀況以年級日志的形式記錄并準時反饋到班委和班主任處！在規則制度的建立和執行的同時以表揚為主，堅持正面教導以規范同學的語言和行為，鼓舞他們學會自己管理自己、共同管理好自己的家——年級。這些對同學良好行為習慣的養成起到了很好的作用。

三、重視與家長的聯系，雙向管好孩子

孩子的長進，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解同學狀況，我利用家訪、電話聯系等多種形式與家長建立密切聯系，舉行友好交往，不僅交流信息還促進了情感的溝通。孩子長進了，家長也來向我致謝。我對孩子的教導和愛心不僅贏得了孩同學對我的相信和愛，也贏得了家長的相信、鼓舞和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理同學主要實行定期召開家長會，主要內容是按照本學期教導教學方案，對家長提出須要的要求，了解實施素養教導的重大意義，并介紹一些教導孩子的辦法、閱歷，推舉一些教導方面的書籍，如怎樣教導獨生子女、怎樣對待處于逆反心理階段的孩子、父母必讀等讓家長要學會去了解他們的子女所思、所想、所做等等，同時對家長提出要求：為孩子在家里制造須要的學習環境，為孩子做好榜樣。利用這些工作，使無數家長重視了子女的教導，改進了對子女的教導辦法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。長久的教同學涯，使我深感：人才培養，必需從實際抓起。我國現代聞名教導家葉圣陶曾說：教導就是習慣的培養。充分強調了習慣對于同學成長及其教導的重要性。中學是基礎教導，基礎工程事關重大，惟獨打好堅實的基礎，才干培養同學健全的人格，高尚的愛國情操，良好的愛國情操。

四、深化同學，了解和指導同學

面向高段同學，他們面臨著生理、心理上的變化，鼓舞同學有切合實際的奮斗目標、方案和總結。每次在期初、期中、期末要求每位同學按照實際狀況、切合實情制定可行的近、中、遠期目標，每學期向全班宣布切合實際的班集體方案。并到學期結束有班集體總結，全體師生自始自終能按方案、仔細踏實去做并準時總結閱歷教訓，以便今后做的更好。

五、重視班干部隊伍的建設

現代教導理念告知我們，要組織一個勝利的年級，班主任首先要挑選一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為學生服外務的同學擔任班干部，并按照他們的性格、能力的差異、支配相應的工作，盡心地舉行培養和教導，使之成為同

學的榜樣，帶動其他學生不斷進取。班干部的產生是在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，均能以身作則、大膽工作，并責任落實、分工到人，每個班干部負責一份工作并負責到底、全權處理他們管轄范圍內的事情，這既培養了同學的自信念又樹立了同學的威信！我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制定方案及詳細措施、檢查落實總結得失。同時對班干部在年級中的不良行為決不姑息，鼓舞他們以身作則帶動學生增進整年級管理工作。

六、建立樂觀向上的年級宣揚、交流陣地

在年級工作中，師生之間、同學與同學之間的交流、了解都需要有一定的陣地。為此首先年級宣揚工作要做好，負責宣揚的學生在年級布置中體現了學生們的共性，如年級布置的“藝海拾貝”、“九（1）風采等等欄目。定期完成黑板報（每兩周一期），每期有專職宣揚委員負責，內容新穎、版面干凈并有相關的記錄。在平常與同學的溝通中除了平常通過課余時光外，每個同學都有一個“溝通本”，同學隨時可以把自己的所思、所想、所感等都寫在本子上并準時交上，每次我都準時看完并馬上反饋下去，普通同學不希翼所寫的被其他學生知道，為此我都能準時反饋看法并交到他們本人手上，師生之間的默契就漸漸的形成，同們也十分情愿以筆的形式和我溝通，在溝通的過程中也會向我反映一些年級中的不良現象，以便我準時發覺問題準時把一些問題遏制在萌芽狀態、杜絕許多不良現象。

七、有組織、有紀律地開展各項活動

同學都有一顆好動的心，一成不變的上課、下課使的同學感到學習很枯燥，會讓他們產生厭學的心情。為此，在我的班主任工作中，我向來堅持不占用同學的班隊活動課，通過每周的班隊活動樂觀參與小學及班級段的各項活動，如參與“小學的創綠活動”、組織班級段的“拔河競賽”、“男子籃球競賽”、小學書法、演講、征文競賽等等。定期開展主題性班隊活動、形式新穎的主題班會如“教師你辛勞了——慶老師節”“文旦節——碩果、豐收、責任”等班隊課都能按方案開齊、開足、開好等等。

寫年級先進事跡篇3

xx班是一個樂觀向上、活力四射的集體，是一個團結親愛，自強自信的集體。我班擁有優良的作風，各方面要求長進，是一個有凝結力的年級。在院團委、學工處、系團總支、學工辦教師的指導下，在班主任蔣志雄教師的帶領下，在學生們的不懈努力下，我們一步一個腳印踏實學習。無論是學生們的思想修養，還是年級的建設，都取得較好的成果。按照我班全體學生的意愿，特向小學提出申請，申請“先進班集體”榮譽稱號。

一、年級簡介

xx班，一個團結向上，彌漫朝氣的年級。雖然談不上五湖四海，卻可言四周八方，志同道合；雖然談不上千里之遙，的確有緣大相見。

我班共有13名班委，從大一開頭，各司其職，優秀年級申請上報材料范文職責明確，各自分擔相關事務，但是共同協調合作。經過一年的調節，在經過實際狀況，詳細分工如下：

班長—xx：主要負責班里各方面的工作狀況以及一些重事件情的傳達及通知，另外監督其他班委的工作。

副班長—xx：主要負責晚自習紀律，記錄班會，幫助班長工作。

團支書—xx；主要負責學生們的思想工作，傳達團總支的通知，組織年級的其次課堂活動。

學習委員—xx：主要負責班上上課考勤，催促學生學習，協調教師與學生之間的關系。

組織委員—xx：主要負責組織年級活動t;主題班會，課外活動，黑板報更新等，并幫助團支書工作。

文娛委員—xx：主要任務是組織年級文娛活動，如迎新晚會、元旦晚會、youngshow等活動，幫助組織委員工作。

固然，還有其他班委共同努力，為年級制度建設貢獻著自己的綿薄之力。

二、年級思想政治工作

本班共有74名學生，共青團成員73名，本班擁有良好的道德品質，文明年級申請上報材料范文在學習和生活中仔細學習先進理論，不斷提升政治思想素養與專業素養。

大一伊始，本班全部成員會與這個團體一同成長得更為驕人。在以后的學習生活中全面提升學生們的政治素質，不斷加強思想教導工作，不斷完美年級政治工作管理，作為熱血方剛的有志青年，有著對國家的無限熱枕。我們會成為“四有”青年而努力。

三、學風建設—敏而好學奮勉圖強

我們班不只是一個成果優秀的年級體，也是一個學風濃郁的班集體，更是一個團結向上的年級體。我們班學習氛圍深厚，學習合格率很高。在學習方面，我班大力倡導“今天學，明日師”的思想。在著力培養大家的道德素養修養的同時，趕緊學習，常常研究各種學習問題，催促學生們努力學習專業課。我班成員學習勁頭十足，學習態度端正，目標明確，成果斐然。大一一年就有多名學生獲得不同等次的獎學金，特色年級申請上報材料許多學生在學好本身專業學問的同時，還通過課余的時光考證，以便未來更順應社會，并且取得相當不錯的成果。班委干部能夠起到學習帶頭作用，暫無重修狀況，為學生們起到了表率作用。班里的學習尖子還經常樂觀與學生溝通收獲，共享學習辦法。從開學到現在，大家結伴上自習，共同探討問題，互相鼓舞，常常溝通學習收獲。同時優秀學生在學習上還主動協助其他學生。在過去一年的學習生活中，考試無作弊現象。我班學生在每一場考試中都能夠端正考風，鄭重考紀，且考試優秀率高。除此之外，我班的出操率和課時出勤率都相當的高。一年多來，學生們向來能保持做到早起，按時出操，所以多次受到教師的稱贊。

四、寢室與教室衛生保持良好

高校生活就是集體生活。集體生活考究的是一種環境，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，環境對人的影響是潛移默化的。所以一個集體就是一個家，就有了“一屋不掃何以掃天下”，我們班的每個學生都非常協作學院的各項大小事務，仔細做好衛生，爭創文明宿舍，文明年級。我班多個寢室曾多次被系宿管部，系勞衛部評為優秀寢室、優秀文明衛生年級，多次上周報通報表揚。上學期宿管部舉辦的“寢室文化月”活動，我班有3011等寢室被評為文明宿舍。因此，不管我們是出于何種緣由，書香年級申請上報材料都會盡自己一份微薄之力，以自己的努力為班集體爭取榮譽。宿舍是我家，美妙靠大家，在未來的日子里會有更多的笑聲。

五、校內文化活動—青春飛揚

高校生活假如缺少活動，即使這個小學文化底蘊再濃郁，這個校內亦是缺少生機、缺少活力、缺少生命力的，那就很難培養出一批具有活力，具有創新意識，具有“真材實料”的建造湘軍。向來以來，我們班樂觀響應小學的口號，踴躍參與小學，院部，系部的各種樂觀有益的課外活動。

利用這些活動，學生們聯系緊密了，溝通加深了，團結互助的能力得到了全熬煉，年級凝結力也得到了穩固增加，更重要的是利用這些活動，班委加深了對學生基本狀況的了解，為以后開展工作制造了很好的條件。

我們會一如既往的去拼搏，去爭取。申請主題教導月先進班集體報告由于我們衰老的骨子里有昂揚的志氣，我們又飽滿的熱烈和不滅的動力。先進班集體在我們心目中是一種榮譽，更是一種鼓舞，是一個樂觀向上的班集體必有些一種奮斗目標，是一個團結拼搏的班集體不行少的一種前進的指揮棒。請學院領導審核。

寫年級先進事跡篇4

初三（7）班是一個熱愛學習的班集體，由于我們勤于思量，擅長動腦，熱衷于課堂溝通、研究和課外閱讀，年級里形成了深厚的學習氣氛和健康的競爭機制；這是一個蓬勃向上的班集體，由于我們熱愛集體，樂觀上進，營造了一個健康活潑、樂觀向上的年級氛圍；這是一個團結親愛、富有凝結力的班集體，我們互尊互愛，團結互助，經過三年的融合，我們45個學生已組成了一個密不行分的大家庭。

我們全班45個學生齊心協力，共同奮斗，在這一學年中在各方面中都取得了可喜的成果。

一、健康向上的班風導引我們前進

良好的班風來自于嚴格、民主的年級制度。學期初，我們年級按照本班實際狀況，通過班會課組織同學學習《中學校生守則》、《中同學日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對比，指出本班存在的問題，讓同學人人明了年級存在的問題及自身的不足之處，從而增加警惕性和進取心，培養同學的自覺性。并組織同學制訂出有針對性的年級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操心動、課堂紀律等方面都作了明確的規定。因為實施的這些年級制度是由同學自己提出、制定的，因而效果較好。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，同學都能各負其責任。

良好的班風形成于正確的集體輿論。我們班利用對同學守則、道德問題的研究；運用典型事例，舉行表揚和批判等形式和輿論工具，宣揚正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論。召開針對九班級的成才教導的《我的目標》、《距我的目標還有多遠》的班會。

二、強大的年級凝結力推進我們進展

我們有劇烈的集體觀念，有深厚的年級情感，有脆弱的班委會和集體核心，有自己的年級特色。班干部起了很好的表率作用，大家分工配合，相互協作，年級事務井井有條。在管理年級工作中，不斷培養班干部自己學會管理年級。調動班干部的樂觀性，激發他們的主動性，提升他們的自覺性，他們主動去協助每一個形同學，為年級多做一點實事，完成好各項工作，如大掃除、年級活動等。

我們班的凝結力是強大的。無論是小學組織的還是年級組織的活動，學生們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最愜意的成果，校運動會、英語課本劇競賽以及各類活動，都體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝結力，是由于學生們有著劇烈的集體榮譽感。

三、樸素深厚的學風激勵我們提升

同學學習愛好高、學風深厚是我們班年級建設的突出成績，這和學生們的好學努力分不開。許多教師都情愿用我們班上藏匿課或到我們班聽課，同學總是樂觀地協作，仔細地學習，熱情地研究，樂觀地出示，充分體現了我們的素質。大部分學生對作業練習毫不模糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不愿放松。學風深厚還表現在學生們在學習中的互助上，大家平常聚在一起，研究學習，各自介紹自己善于學科的學習閱歷，向別人請教自己薄弱環節的學習辦法，相互之間取長補短，共同提升，同時促進友情，增進了年級團結。

四、永無止境地進取心督促我們奮進

我們班取得了可喜的成果，每月的量化積分都是第一名。我班尤其重視年級文化建設：以“比勤奮、比努力、比汗水、比成果”為班訓，調動一切樂觀因素創建和睦、向上的年級文化氛圍。

這些成績的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的.奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和進展的。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成果更上一層樓。一分耕耘，一分心得，我們全體師生會越發努力，結出豐碩的成績。總之，這是一個班風純正，學風優良的班集體；是一個暖和、和睦、進取、團結、向上的班集體。

寫年級先進事跡篇5

市六十一中學零七屆四班，四十五名學生情同手足、團結奮進，以能吃苦、懂虛心、很自信、會做人為宗旨。勇于實踐，既受益于自己，又感染著他人;零七屆四班是一個暖和、和睦的大家庭，進取、活波、聰慧是我們最大的特點。學習面前進取感，成果面前競爭感，年級面前榮譽感是我們的班訓。宗旨和班訓時刻催促著、鼓舞著我們全體學生不斷進取。雖然本班自組建至今不足兩年時光，卻演繹出了和正在演繹著許許多多感人的故事

一、班主任角色轉變，同學干部成為管理能手。

在我接任本班之前，通過暑假，我學習和討論了聞名教導家魏書生的報告實錄，在年級管理方面收益匪淺。他強調班主任的民主，突出同學的自主，實施師生全員參加、全方位、全過程的年級管理。年級方案由班委制訂，年級工作由班委主持，年級沖突由班干部自己妥當解決。而我也認為班主任的角色應更多地成為同學心理進展的伴侶，同學活動的參加者和年級成長的引領者。

我們班在初中剛入學時，班委是自由競選上來的，樂觀性很高，但對教師依靠性很強，解決問題的能力不夠，只是教師的密探和傳話筒。于是通過班會，舉行班委培訓，同時宣布年級的備品承包責任，明確義務，調動同學的仆人翁意識和責隨意識，所以至今本班公物庇護很好，墻面及課桌絕無亂刻亂畫現象，勞動工具無走失。我特殊強調班委應具備以下幾種能力：第一，每位班委領會職責，明確方案，要有工作支配;其次，樂觀主動協調沖突，具備解決問題的能力;第三，準時發覺問題，準時反饋處理看法。這樣，經過一段時光的訓練，班委自立工作能力和制造能力都有了很大進步。

二、通過多種輿論，培養優良班風。

正確的集體輿論和良好的班風是優秀班集體形成的重要標志，它以無形的力氣協助班主任影響和教導同學，對個別同學的影響往往比班主任個人的力氣更有效。

記得剛開學的一次主題班會，我就以《愛》綻開研究，由愛自己到愛他人，再到愛集體;由如何愛到考究愛的藝術和技巧，為創建和睦年級樹立良好開端。為了鼓舞同學珍惜美妙時間，努力學習，我以《生活告知我》為主題，邀請了小學領導和其他班主任以及家長代表，按照本班實際，邀請幾名同學敘述自己典型事例，以感染其他學生。如逆境中能愈挫愈勇的孫勃學生，他沒有父親，家境貧寒，卻能品學兼優;如獨立自強的羅啟峰學生，他遠離父母，獨拘束外租房，生活自理能力很強，成果優秀;如李苗學生，她已上完技校，但又懊悔沒有好好學習，現重返校內，從初一學起，雖比同班學生大四、五歲，但勤勉好學的精神很令人欽佩另外家長嘉賓也談到自己幼年求學所經受的苦難，以此告誡同學珍惜現在的美妙時間，仔細學習。班會上學生踴躍發言，紛紛表態，要端正學習態度，向這些學生學習，克服自身的缺點與不足

通常班里浮現一些問題，我都以主題班會的形式綻開民主研究，讓同學自己剖析自己，自我評價，比如自習課我已經強調了無數次，要自立完成作業，要保持寧靜，可總有的學生愛說話，我就以《驢和人的區分》為主題，學生們踴躍發言，結果到最后才發覺上當了，驢是奚落那些不能自律的學生，太倔了，沒有下決心向自己的缺點挑戰，而且總是需要教師反復的強調才干記住一點兒。這時學生們紛紛靦腆的低下了頭。在詼諧、幽默中協助學生培養良好的自我控制能力，受到了很好的效果。

正確的集體輿論的形成，優良班風的建立是一個長久的過程，它是利用班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。另外，我還采納了一些別的方式：

1、故意識、有方案的利用對同學道德的談話，準時表揚和批判那些典型事例。

2、美文觀賞，這不同與語文教師的觀賞課，而是報紙、雜志中的有關人品、上進等美妙品德的報道等，如，《五元錢的相信危機》、《沒有什么不行以轉變》以及像海倫·凱勒的《如果給我三天明亮》等。

3、常常性的有方案的組織好各種有益于同學身心健康的集體活動，來增強年級凝結力和向心力。

三、民主平等的師生關系，樹立班主任的威信。

班主任作為一個班集體的組織者、領導者，具有核心的作用。古語：親其師、信其道。班主任以真摯懇切的熱烈和愛同學的心取得同學的相信。葉圣陶先生曾說過：誰不愛同學，誰就不能教導好同學。老師在與同學交往的過程中所表現出來的情感必需是真摯懇切的，樹立自己的威望，必需做到以情動人。建立民主、平等和相互理解的新型師生關系。惟獨這樣，同學才干真正感觸到班主任的可親、可敬、可信，才會在心理上接受你，情愿與你親近，情愿將心靈的窗口向你放開。師生間感情愈真實，教導就效果愈佳。羅啟峰、李苗學生在外租住，父母都不在身邊，我在他們的住處去過許多次，除了學習的關懷，更是生活的愛惜，看到租住的房子不太冷，了解到吃飯的狀況也被支配的很好，我才放心了。

我還采取分層推動的善愛體制，以公平的態度鼓勵同學的自信念，對待優秀生，班主任要善愛，對他們要提更高更嚴的要求，而對學困生，要樹立后進不差的觀念，對他們賦予更多的關心與愛惜，尋覓和挖掘他們的閃光點，使他們理解教師的良苦專心，使他們看到自己的點滴長進，體悟愉悅，增加長進的信念。班主任任何時候都必需公平積極的善待每一個同學，從而鼓勵同學不斷長進。使一位問題少年重新走上正軌和使一位優秀生成才同的重要，就是這樣的年級和全新的管理理念，使我班許多學生的人生觀有了很大的改觀，如羅啟峰學生，他家遠在陜北，因劣跡無數而被小學免職，屬問題少年。因他姐姐在我校附近的外語培訓學院上學，才讓他在此借讀。敬重、理解、體貼和準時的絕對讓他有了很大的改變，現在他不但特殊關懷年級，而且成果向來處于升高趨勢。由才來時的三十多名到現在的前十名，且每次英語聽寫都是八、九非常以上，據他的房東說，這孩子很懂事，學習很仔細，常常看他悶頭在屋子里學習。聽到這些話，看到他的變化，我十分很欣慰。

在班主任工作中，施行情感教導，抓住教導時機，教導效果會事半功倍，同學生病時，一聲輕輕的問候;生日時，一聲親切的祝愿;失敗時，一個勸慰的眼神;勝利時，一束激勵的目光。學會平易親切的對待每一個同學。xx學年度我被所帶過的同學評為最受同學愛戴的教師。我也感到同學能向我放開心扉，甚至是男、女生對情感上的困窘。另外還有別班的學生以寫信的方式想和我交伴侶。家長評價我是一名有愛心、有辦法的好教師。此刻我在同學中的確樹立的威信，但還是覺得做的很不夠。

四、濃濃學風，換來實至名歸，碩果累累

濃濃學風和能吃苦的精神，激勵同學，勇攀高峰，翟凱倫、王蕓學生先后獲得市級三好同學，廖秋月、翟凱旋學生獲得區級三好同學，曹歡山等學生獲得區級優秀班干部。小學地處遠郊，條件較差，許多學生騎自行車上學，寒冷冬季，冰天雪地，可是我們班很少有人遲到，這種吃苦的精神很令我激動;在學習上，學生比虛心，互幫互學，優秀生催促學困生，常為講解一道難題，弄明了一個句型或語法，要探討許久;學生也很自信，以每一天都是起點，每一步都要向前，全面進展自己，不斷超越自我!同時，學生們注意進展多方面的才干，挖掘自己的潛能。我常常開導大家事件講原則，小事講風格塑造同學健康、和睦的人格。學會做人，將良好的品質放在首位。我校地處農村，同學家境并不富饒，可是在扶貧助學、災區捐款，為校內添綠色等行動中，踴躍捐款捐物，奉獻愛心。孫勃學生沒有父親，又沉迷網絡，以至曠課好幾天，許多學生自發到他家現身說法，勸其回校;有些看到孫勃家境貧寒，還給他拿來衣物;為了協助他重返校內，學生們給孫勃寫了一封長信，每人一句肺腑之言，感人至深!

零七屆四班是個大家庭，連我一起就是四十六位成員，家是暖和、團結、親愛的集體，受到了校領導的認可和同行的好評，延續三學期均被評為優秀班集體，年級量化總分向來名列前茅。零七屆四班是個家，家里的勞動用具不知是誰用繩子綁好，整整齊齊的掛在后門上，門的旁邊還多留出一些釘子，是用來掛同學雨具的;家里的蜂窩煤爐，天天早上都暖烘烘著著，不只是誰來得那么早;值日生病了沒來，清潔區的勞動就會有人主動完成;運動會中的拔河項目，我們班實力不強，為了年級的榮譽，喬林輝學生不顧手上的傷，依舊參與競賽，我們成功了，才發覺他的手上已滿是鮮血，可他卻笑呵呵地說：沒事，沒事競賽結束，我們取得了總分第一的好成果，頒獎時，我看到學生們眼中感動的淚花;上學期，韓瑩學生要轉走了，歡送會上，學生們都流下了依依不舍地淚水，學生們給黑板上每人寫下一句祝愿的話，并讓我用相機拍下來，他們說會好好珍藏

零七屆四班是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，是一個鮮亮特色的集體，我們會滿懷希翼與激情加強各方面的配合努力改進不足。學無止境，長進無止境學生們仍需努力，這是我們對過去取得成果的熟悉，也是對我們今后工作的要求。一分耕耘，一分心得，在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更絢爛美妙的明天!

寫年級先進事跡篇6

我們xx班是一個暖和、和睦的大家庭，是樂觀向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。我們班的孩子們有著天真活潑的笑容，有著清純和善的心靈，他們就像一群放飛的雛鷹，有著翱翔藍天普通的凌云壯志，他們那五十八顆火熱的童心啊，迸發出無盡的朝氣與熱烈。

一、年級概況

無論什么時候走進我們xx班，你都會被深深震撼：桌椅排得整整齊齊，地面掃得干整潔凈，玻璃擦得亮亮堂堂，這一切無不顯示著孩子們的仔細和精心；清爽淡雅的教室布置如同家般溫馨。的確，我們xx班就是這樣一個優秀的班集體，每一個同學都視年級如家。

我們班現有58人，其中男生30人，女生28人。班干部實施“值日班長內閣制”，利用自薦和選舉產生，分批開展年級管理和小干部能力培養。我們中隊組織機構合理，隊員奮斗目標明確。隊員們關懷集體，學習風氣深厚，競爭意識強。

二、抓優良班風的建設

班風是年級的靈魂，班風是年級建設的核心，班風是年級勇往直前的旗幟。我們惟獨牢牢掌握好這一面鮮紅的旗幟，才干有利于年級建設健康有序地舉行，才干有利于良好班風的發揚光大。

1、良好習慣的培養

聞名教導家葉圣陶先生說過：“教導是什么，往容易方面說，惟獨一句話，就是養成良好的習慣……”因此，良好的班風應從培養同學良好的習慣入手。每學期初，我們年級按照本班實際狀況，通過班會課組織同學學習《學校生守則》《學校生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對比，指出本班存在的問題，讓同學人人明了年級存在的問題及自身的不足之處。

2、嚴格、民主的年級制度

良好的班風還來自于嚴格、民主的年級制度。每學期初，按照年級的實際狀況，讓同學都主動樂觀地投身于制定班規的實踐中，人人都成為制定班規的小仆人。固然，在學生們預定班規之前，首先換位思量，如“我是班主任”，針對學生中存在的不良習氣，我該實行怎樣的措施來讓同學自覺遵守和執行？請站在班主任管理者的位置上，把自己最好的建設性看法或建議寫下來。一條條誠摯的建議，令人震撼不已。如：“對于不愛衛生的同學，我會找他談話，讓其當‘衛生管理員’，讓他在管理別人的同時能約束自己……”有了這樣的換位，我們真正做到了用“心”走進班規，為共同的目標而努力奮斗著。

然而，良好的班風建設不是一朝一夕的事，不是利用一兩次教導就能成的事。為了克服學生們自由任憑，不守紀律的毛病，也為了培養大家的自我管理能力，全班學生利用研究討論，打算在年級采取“值日班長”制度，天天由一名學生負責年級的全天工作。這種做法，不僅培養了我們的組織領導能力，也讓每個學生在自己管理他人的同時，養成自我管理的好習慣。如班上的唐紅文學生上學總是遲到，出乎意料的是輪到