Word版本，下載可自由編輯小學音樂教學計劃進度表小學音樂課教學計劃教學內容(七篇)時光流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份方案吧。什么樣的方案才是有效的呢？下面是帶來的優秀方案范文，希翼大家能夠喜愛?!

學校音樂教學方案進度表學校音樂課教學方案教學內容篇一

貫徹落實新課標新課改精神，培養同學一定的音樂技能，尤其注意培養同學學習音樂的愛好，提升認譜、識譜的能力。更要使一部分同學改變思想，切切實實提升同學的音樂素養。

五班級同學已是高班級同學，有相對的自制能力，課堂紀律總體不錯，音樂基礎相對較弱，但接受能力不錯，有一小部分同學音樂素質不錯，樂理學問的把握，歌唱的狀態，音色、樂感都可圈可點。中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批同學對音樂的愛好很濃，但又因為自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進一步提升。還有一些同學因為底子薄，對于音樂有缺乏愛好，所以狀況不積極。這些同學在年級中的人數不多，但他們對全班學生的影響很大，給年級帶來了不少負面影響，這些同學上課時亂叫，音不準，做小動作等。但我，經過一學期的努力后，他們一定會有所改善。

（一）、歌唱部分

1、緊扣教材、課程標準，教唱書本上的歌曲

2、遵從沒節課前先教10分鐘樂理學問，再教歌唱曲

3、教歌唱曲遵從先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴同學聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節課應當舉行檢查，讓個別同學起來演唱，若有不正確的地方教師準時教正。

5、有學習有記載，使同學真正體味到學習音樂課的意義。

（二）、發聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展音高；運用不同的力度、速度、音色表現；唱時保持音高，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注重音量的均衡，音色的協調。

（三）、觀賞部分：綜合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問，以進一步加強情感體悟的能力，加深對音樂形象的感觸，進入比較深化的觀賞。

（四）、提升教學質量措施：

1、仔細備課，做好前備、復備、反思工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時注重與新課標結合。

2、因材施教，對不同的同學注重采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。

3、設計好每堂課的導入，提升同學的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，彌漫學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動同學的樂觀性。

5、多看多聽其他小學的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結閱歷。

課次周課題課時

第一課《朝夕》——3

其次課《農家樂》——4

第三課《腳印?????》——4

第四課《可愛的家》——3

第五課《家鄉》——4

第六課《快樂的少年》——3

第七課《雨花》——4

第八課《冬雪》——4

第九課《對花》——3

學校音樂教學方案進度表學校音樂課教學方案教學內容篇二

我擔任了本班級二班的音樂教學工作，同學基礎薄弱，這個階段我會注意作好以前和今后學問的連接工作。我會實行多種方式策略，協助同學自己嫻熟的應用所學過的學問。并要注重避開同學討厭枯燥的樂理學問的學習，實行嬉戲的方式讓同學邊玩邊學。

本冊教材共分十個單元，教材內容的支配上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯系等等，內容豐盛多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的支配上都具有一定的相關性或聯系性，各單元之間又注重內容的連接性或層遞性。讓同學在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需把握的深奧音樂基礎學問與基本技能。

本冊教材中，增強了許多同學唱的歌曲以及觀賞內容，更不同的是，大大增強了同學創作、表演、動手等活動，為同學的音樂學習制造了一個豐盛的資源環境。在要求上，開頭要求結合鍵盤位置熟悉音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創容易旋律;在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在把握節奏和培養節奏感方面，以趣味化的謎語、嬉戲和活動等形式浮現，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的愛慕。

除了歌曲的學習以外，結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問(如旋律舉行的方式、特點和普通的表現意義)，以進一步加強情感體悟的能力，加深對音樂形象的感觸，進入比較深化的觀賞，并要注重避開同學討厭枯燥的樂理學問的學習。

1、歌唱是學習一些適合同學演唱的中外優秀歌曲。同學用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠自立、自信地歌唱。

2、實現各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習。

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時注重與新課標結合，并注重備同學。

2、因材施教，對不同的同學要注重采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。

3、設計好每堂課的導入，提升同學的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，彌漫學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動同學的樂觀性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并注重在課堂上實行一定的形式，培養同學的團結配合能力及創新能力。

5、樂觀和其他學科交流，樂觀討論學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他小學的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結閱歷。

周別教學內容課時

第2周復習上學期的內容。學習《采菱》2

第3周歌曲《柳樹姑娘》傾聽《漁光曲》2

第4周傾聽《國歌》表演《國歌》傾聽《唱歌祖國》2

第5周歌曲《開心的夢》編創《開心的夢》2

第6周歌曲《哦，非常鐘》《大家來唱》編創歌曲傾聽《乒乓變奏曲》2

第7周傾聽《旋轉木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》2

第8周傾聽大提琴曲《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》2

第9周歌曲《我是少年阿凡提》創編表演《我是少年阿凡提》2

第10周歌曲《小小少年》音樂學問：附點八分音符、歌曲《小機智的歌》2

第11周傾聽《牧羊姑娘》表演《小機智的歌》2

第12周傾聽《友情的回聲》音樂學問：力度記號fp傾聽《回聲》2

第13周歌曲《山谷靜靜靜》表演《山谷靜靜靜》傾聽《羊腸小道》2

第14周歌曲《蕩秋千》表演《蕩秋千》傾聽《山童》2

第15周歌曲《小孩世界》編創《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》2

第16周編創《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》傾聽《瞻宮珠簾》2

第17周舉辦《我身邊的音樂》活動傾聽《鈴蘭》2

第18-19周復習2

第20周考核和同學自評2

學校音樂教學方案進度表學校音樂課教學方案教學內容篇三

單元主題人與動物

教材分析

1、內容特點：動物是我們親熱的伴侶，它們和我們一起組成了豐盛、漂亮、和睦的世界。(］學習本組課文，在感觸動物的可愛、聰明、和善的同時，發生在人與動物、動物與動物之間的真摯感人的故事，會讓我們的心靈受到一次次的震撼。

2、學問結構：本組選編的四篇課文，從不同的角度，描寫了在不同的年月、不同的國度發生的人與動物、動物與動物之間的感人故事，讀來令人難以忘懷。

《老人與海鷗》敘述的是一位一般的老人和海鷗之間建立起來的濃厚情意。

《跑進家來的松鼠》介紹一只可愛的松鼠來觀看家“我”家后發生的一系列好玩的事，表述了我們一家人對松鼠的愛慕。

《最后一頭戰象》再現了戰象嘎羧和善、忠誠的高尚情懷。

《金色的腳印》則利用正太郎與狐貍一家之間的傳說故事，呈現了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力氣，贊美了人與動物之間相互相信和睦相處的美妙情感。單元目標

識字寫字：本單元要求會寫19個字。閱讀：本單元精讀課文2篇，略讀課文2篇。習作：要求完成習作一篇口語交際：本組口語交際話題2個，同學可能任選一個舉行溝通。綜合性學習：搜集以前已經學過的一些描寫動物的課文，想一想，本組課文在內容和寫法上，跟以前學過的課文有什么相同和不同的地方，和學生溝通一下你的意見以及這些課文的心得。

其他：課外閱讀沈石溪、椋鳩十等作家的作品。

教學重點、難點：

1、引領同學繼續練習用較快的速度閱讀課文，掌握課文的主要內容，體味課文表述的感情。

2、引領同學抓住課文中的重點詞句，引領同學潛心讀書，理解句子所表述的意思，感觸動物豐盛的內心世界，感觸人與動物之間的真摯情感。

3、引領同學學習將人與動物之間這種真摯的情感寫真切、寫詳細的辦法。教學辦法與手段

1、采納引發式、研究式、探索式、等授課方式，充分發揮同學的主體作用

2、通過多媒體教學。

教學課時：

21課《老人與海鷗》2課時

22課《跑進家來的松鼠》1課時

23課《最后一頭戰象》2課時

24課《金色的腳印》1課時

口語交際?習作七4課時（1、搜集人與動物之間的故事。2、書中作文圖片一張。按照圖片報道合抱負象，然后寫一個故事，做到內容詳細、感情真切。）

回顧?拓展七2課時（《我的野生動物伴侶》中的圖片引領同學從課外找一些李賀的詩讀讀）

學校音樂教學方案進度表學校音樂課教學方案教學內容篇四

五（1）班：43人五（2）班：44人

ａ、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸辦法，有氣息支持的歌唱。合唱的歌曲聲音協和、節奏精確?????、并帶一定的感情，部分同學聲音響亮、動聽。

ｂ、器樂方面：能辨清中國民族樂器的名稱、種類、形狀特點、演奏姿態、音色。個別同學在演奏方面較突出。

ｃ、觀賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點；節奏上、力度上、速度上的變化進展；能講出曲調的結構、心情等。

ｄ、表演方面：能細心設計編排一組動作，表演時仔細持久，效果較好

ｅ、視唱、節奏練習方面：能按一定的步驟，預備視唱或節奏練習的內容，有的學生稍作預備，便能精確?????的表述出來,部分同學還借用指揮來舉行練習。

ｆ、存在的問題：a、音準還不夠要求，有的學生音符間的關系尚未明確，歌唱時很白，無感情，b、完成作業不準時，字跡較差。課本沒好好愛惜。

（一）、讀譜學問

１、熟悉：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱邏輯。

２、熟悉：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。

（二）、音樂常識

１、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。

２、了解我國聞名音樂家劉天華生平及作品

３、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式

４、知道謄寫簡譜

５、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊舞臺演出常見羅列圖式

６、了解我國聞名兒童歌曲作曲家生平及主要作品

（一）、聽

１、聽辨八度以內c1__c2基本音階的各音

２、培養主音感

３、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程

４、聽記２——４小節旋律

（二）、唱

１、用氣息支持歌唱，學習頓音唱法

２、視唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已學過學問在內的四小節旋律

３、學習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背歌唱曲６——８首

（三）、動

１、律動綜合練習

２、繼續學習簡易樂器的演出法，能演奏容易樂曲２——４首

利用對健康音樂的接觸，培養對音樂，特殊是對祖國的民族音樂的愛好和興趣

樂于參與健康活潑的音樂活動，培養同學健康的審美性趣和完善的人格。

周次單元教學進度備注

一（一）、指導同學用快樂、驕傲的唱歌《星星火炬舉行曲》，表述少先隊員朝氣蓬勃、奮勉向上和熱愛祖國的感情。（初步學會、體悟）

（二）、熟悉切分節奏xx．并在實踐中運用．（把握．初步學會）

（三）、觀賞《盼望春天》，陶冶同學熱愛大自然的美妙心靈。簡要介紹作曲家莫扎特。（了解、體悟）

（四）、聽記四小節簡易旋律（初步學會）

二（一）、指導同學用活潑、歡快的心情，甜蜜的聲音演唱《歡樂的節日》，唱歌今日的幸福生活，抒發對美妙將來的憧憬。（初步學會、體悟）

（二）、利用兩組二聲部的聽辯為進一步學習合唱打好基礎。（初步學會）

（三）、初步熟悉民族樂器中常見的彈撥樂器的外形、音色，了解其演奏特點。（了解）

（四）、觀賞琵琶協奏曲《草原小姐妹》選段《草原放牧》。了解和感覺琵琶的音色，表現手段及樂曲所表現的內容，加強同學對我國民族音樂的熱愛。（了解、接受）

三（一）、利用箏獨奏曲《漁舟唱晚》的觀賞，讓同學感觸到樂曲所描繪的意境，進一步激活同學熱愛民族樂器和民族器樂曲。（了解、體悟）

（二）、指導同學用明快、活潑的聲音和睦統一的聲部學歌唱曲《金扁擔》。抒發苗家兒童對故鄉祖國的“四化”建設的贊美之情。（初步學會、體悟）

（三）熟悉波音記號及唱法。（了解、仿照）

四（一）、利用觀賞《為太陽祝愿》和學唱《我們的心愿》，進一步激活同學對教師無限熱愛和恭敬的思想感情。（體悟）

（二）、學習用有氣息支持的、嚴厲、伸展的聲音演歌唱曲。（初步學會）

（三）、介紹中國兒童歌曲作曲家及其作品。（了解、接受）

（四）、抄譜練習。（初步學會）

（五）、聽記簡易旋律。（初步學會）

五（一）、利用觀賞《歡樂的羅嗦》，使同學體味樂曲所表述的快樂心情，感觸音色在音樂表現中的作用。（體悟）

（二）、指導同學用連貫、圓潤而富有感情的歌聲來演唱《念家鄉》，表述對家鄉的懷念之情。（初步學會、接受）

六（一）、利用歌曲《讓我們蕩起雙槳》的學唱，激活同學熱愛生活、熱愛學習的思想感情。（體悟）

（二）、利用觀賞和學歌唱曲，使同學對合歌唱曲的形式與效果有進一步的感觸，并能初步地聽辯容易二聲部舉行中所產生的不同音響效果。（初步學會）

（三）、熟悉并把握倚音的演唱辦法。（了解、初步學會）

七（一）、利用觀賞樂曲和介紹民族打擊樂器，使同學初步了解打擊樂器的表現功能。（了解、接受）

（二）、用歡快的節奏型，挑選適當的打擊樂器為歌曲《豐收之歌》伴奏，（學會）

（三）、熟悉重音記號。（了解）

（四）、聽記四小節簡易旋律，（初步學會）

十六期終考查，總結。

學校音樂教學方案進度表學校音樂課教學方案教學內容篇五

曾聽過一位專家對于好課的評價，他認為：好課應當讓同學主動參加，運用多種感官全方位的參加學習;好課應當是讓同學在參加過程中體悟學習的歡樂，不是單純地進展同學的學問技能，而是增長同學的才智;好課應當為每一個人的參加提供機會，使每個孩子都能得到充分的熬煉;好課應當能讓同學受益一生，對他們的情感和價值觀產生樂觀影響……

在提倡讓同學主動學習、讓同學成為學習的仆人的今日，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教導教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發揮同學的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少老師感到困窘的問題。本學期我將遵從音樂教學中培養愛好，精選教法這條途徑舉行教學：

本學期我擔任二、三、五、六班級音樂教學工作。低、中、高三個年齡階段的同學參差不齊，共性差異很大。因此要全面了解同學，做到心中有數，因材施教。從同學實際需要動身，按照同學認知邏輯和音樂教導的邏輯以及設計教材內容與教學形式，利用各種富有新意的音樂欄目，拓展同學的想象空間，并將音樂評價貫通于教學的各環節中。采納靈便多樣的形式教學，讓同學喜愛?上音樂課，給同學出示自己才干的機會，讓同學從對音樂的容易熟悉到音樂具有些的內在魅力，讓音樂貼近同學的生活。

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教導和活潑積極心情，集體主義精神的培養滲透到音樂教導中。

2、啟迪才智、陶冶、培養審美情趣使同學身收獲到健康的進展。

3、培養同學對音樂的愛好興趣，把握深奧的音樂基礎學問和容易的音樂技能，使同學具有熟悉容易樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養同學對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使同學具有初步的感觸音樂，表現音樂的能力。

(一)創設情境，培養愛好，充分發揮同學的主體作用

要想充分發揮同學的“主體作用”，挖掘每個同學的潛能和才智，老師就要創設一定的情境，使他們獲得直接的體悟，并激活其制造的欲望，從而培養他們的創新思維。

1、創設情境，激趣導入

在教學過程中，老師按照同學的年齡特點和教學需要，創設適于實際的教學情境，引領不同層次的同學利用動腦、動口等多種途徑樂觀參加教學過程，把同學帶入情境之中。低班級同學奇怪???心強，注重力簡單簇擁，采納電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引同學的注重力。由于電教媒體能產生活躍的動態畫面，使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給同學以思維上的啟迪，觸發同學思維的靈感，為同學插上想象的翅膀，為樂觀、主動地學習制造條件。

2、通過教具，培養愛好

聞名科學家愛因斯坦也曾講過：“愛好是最好的教師”。教學中如何吸引同學的注重力，啟發奇怪???心，這是一門技巧。如：通過漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調動同學的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感觸音樂、理解音樂，讓同學充分發揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住同學的注重力，擅長試探、分析同學心理，了解同學的心態，這樣才干不斷激活同學的學習熱烈。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引領同學抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感觸音樂。

低班級同學的年齡小，思維能力弱，但感性熟悉相對較強，生動、艷麗的教具分外被孩子們所愛慕。因此，在課堂教導中，運用與課文內容有內在聯系的直觀教具，既形象直觀，給同學留下清楚的表象，為感知、理解學問制造條件，又可激活同學學習新課的深厚愛好，培養同學的觀看力和想象力。實踐證實，在教學中按照同學的心理特點，借助實物、圖片、錄音設備等現代教學手段，能調動同學的多種感官，讓熟悉從無聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極大地豐盛同學的心理活動，獲得更為新鮮、深刻的印象。

教無定法，在教學過程中勤思量、勤總結，靈便運用各種辦法，最主要的是抓住同學的愛好，以愛好為師，能有效提升同學的樂觀性，讓同學主動學習。

(二)精選教法，歡樂學習，提升音樂教學實效

兒童猶如一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓舞，她才干綻放美艷的花蕾。因此，音樂老師應故意營造一種十分寬裕、活潑、自由的氛圍，以民主的態度，商議?的口吻，指導同學舉行音樂活動。放手給同學一個充分自由發揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使同學的思維始終處于一種樂觀的活躍狀態。這樣，就可以充分激活同學的主體意識，使他們學得主動、學得愉快。

1、創設舞臺，出示自我

“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜愛?親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學過程中為同學設置一個出示自我的舞臺是十分重要的。在孩子們舉行集體演唱時為同學營造一個“自由王國”。在教學教導活動中，應靈便地運用多種多樣的手段，為同學提供“動起來”的機會，從而發揮同學的主體作用，以獲得學問、把握新技能。

2.趣味嬉戲，歡樂學習

無論是什么樣的嬉戲對同學都具有極強的吸引力。同學愛玩的天性打算了他們情愿參加老師為他們細心設計的嬉戲。音樂課堂借助嬉戲，使得老師樂之教，教的新，同學樂之學，學的活。教導在進展，教學手段要革新，教學藝術要提升，我們教導工惟獨勤奮鉆研，投身教改，才干開辟一條勝利的課堂教學之路!

3、以“賽”激趣促學

好勝心強是同學的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，同學最易養成良好的學習習慣。

(四)教學滲透，綻開思維，培養同學的制造能力

1、開放的音樂教學

讓音樂與生活交流起來，營造廣大的音樂教學空間。音樂原來就是從生活中制造出來的。讓音樂與活動交流起來，賦予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位同學用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現人的共性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。嬉戲、表演等是學校生最喜愛?的活動方式。

,

讓音樂成為師生交流的情感橋梁。在開放的音樂教學中，老師應營造一種民主、自由、輕松、開心的氛圍，創設良好的師生關系。教師大多數時光可以走到同學中間，縮短和同學的距離。老師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內容，讓他們有新的進展。老師又是演員，與孩子們一起歡歌跳動。教導心理學認為，假如老師與同學之間能形成友好信賴的關系，那同學就可能更情愿和老師相處，接受教師的教誨。同時在這種平等、和睦、熱情的氛圍中，就能更好地激活同學學習的主體和制造的樂觀性。我在課堂上常常鼓舞那些比較內向的學生大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的態度、期望性、絕對性的語言，能樹立同學長進的信念，讓同學在寬裕友好的學習氛圍里感觸美、體悟美。

2、開放的音樂教學辦法

開放的音樂教學辦法是指依據同學進展需要和教學內容設計采納不同的教學辦法，而不是機械采納同一種教學辦法。音樂教導家柯達伊認為："音樂教導首先要利用音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養同學的音樂感觸力和靈敏的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。利用同學的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和把握音樂的節奏。

1、開學初，探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學。

2、堅持常規月查，把好備課、上課質量關，保證教學高標準的正常舉行，并準時公布總結，以便改進音樂教學。

3、在音樂教學中，培養同學良好的歌唱習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，歌唱習慣。

4、充分通過小學的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現音樂貼近同學的生活。

4、通過課堂、課余時光對音樂方面有一定天賦的同學舉行指導，讓他們沿著自己的長處方向去進展，在年級或小學組織的活動中充分去出示，讓其體味勝利的喜悅，進而激起他們的創作火花，在熬煉中不斷長進，達到在高班級后能舉行創編活動。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養同學愛好動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓同學多聽多唱，放手讓同學在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給同學一個出示的舞臺，一個熬煉的機會，一個勝利的體悟。讓同學由教導教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

學校音樂教學方案進度表學校音樂課教學方案教學內容篇六

五班級的音樂課，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上舉行多媒體教學，加強教導科研，加快教導現代化，增進教導改革，努力使同學在上課過程中逐步實現全面進展。在五種課型中，同學比較興趣歌舞唱游課，這種課型使同學在學習時樂觀性高，創新能力自然發揮出來。執教的一個年級有一部分學生音樂基礎學問欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注意音樂基礎學問訓練，進一步鞏固、完美教學，為同學打下扎實的基礎。

本學期利用對同學坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為同學的學習打下基礎；利用對綜合課、歌唱課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養同學的學習愛好，使同學能夠靈便運用，融會貫穿，提升他們的素養。本學期，我還加強了觀賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注意音樂學問和技能、技巧訓練，培養同學的學習能力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教導現代化，使同學能在他們的薄弱環節上加強學習，利用綜合訓練，使同學的藝術修養、音樂素養大大提升。

（一）、思想教導

在教學過程中滲透德育，美育教導，全面提升同學的音樂素養，努力把教書育人提升到一個新階段，使同學生成為：“四有”新人，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。并利用各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓同學感觸美的藝術和高尚的情操，培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮勉向上。

（二）、音樂學問和技能訓練

1、指導同學運用正確的姿態和呼吸辦法來演歌唱曲；

2、指導同學把握正確的練聲辦法；

3、初步觀賞一些小型的器樂曲，把握音樂觀賞學問，并能培養同學學習音樂的愛好；

4、利用“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提升同學的樂感和節奏感；

5、利用集體舞教學，提升同學的綜合素養。

1、指導同學學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲；

2、注意同學的音樂綜合技能、技巧、學問訓練，指導同學有感情地唱歌；

3、在教學中指導同學了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4、每節歌唱課給同學三分之一的時光練習，老師正確處理、引領；

5、合理支配時光舉行音樂觀賞，培養同學對音樂的興趣，開辟同學的視野，并了解一些音樂學問；

6、利用律動以及集體舞的訓練，培養同學的節奏感和樂感，加強同學的全面素養；

7、在綜合課、歌唱課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深入教導改革；

8、通過多媒體開展教導活動，使同學參加耳、眼感官，提升同學的學習愛好，豐盛課堂生活，開辟音樂視野。

9、以素養教導為本，不斷提升音樂在素養教導中的作用，并落實于教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

學校音樂教學方案進度表學校音樂課教學方案教學內容篇七

音樂是一門情感的藝術，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂教導的本質是審美教導，離開了審美為中心的音樂教導將是一潭死水。美的感染必需利用自身的體悟才干獲得，因此，音樂審美教導不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。

本學期我繼續擔任二班級班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特殊顯然。同學在音準、對唱曲的接受能力和音樂表現能力方面同學相對可以。相比較而言，這個班的個別學生對音樂的聽覺能力、感觸能力很棒，二班級同學大部分同學對音樂的學習樂觀性十分高，樂觀舉手發言。從整體水平來看，這些同學經過一個學期的學習，行為習慣方面長進較大，學習目的性也有所增加，個別同學的音樂學習習慣有所改進。因此，這學期在加強音樂常規教學的同時要加強對他們的音樂感觸力、表現力培養。

1、演唱

（1）知道演唱的正確姿態，能夠對指揮動作及前奏作出反應。

（2）參加各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，根據節奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能采納不同的力度、速度表現歌曲的心情。

（5）能夠背唱4~6首歌曲。

2、演奏

（1）學習常見的打擊樂器。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠參加綜合性藝術表演