朗讀教學在語文課堂的策略研究目錄TOC\o"1-2"\h\u115朗讀教學在語文課堂的策略研究 1450一、小學語文課堂中朗讀教學現狀分析 110715（一）課堂教學模式固化 129166（二）理論理解不透徹 119279（三）教學流程上的困難 14688二、朗讀教學在語文課堂的策略 119472（一）富朗讀形式，形成特色朗讀 16648（二）多讓學生參與朗讀，多作鼓勵性評價 22171三、總結 25935參考文獻 2摘要：隨著信息化與科技化的發(fā)展，自然科學與人文社科等多個方面日新月異，要求每一個人具備高效地獲取信息的能力，而這些都離不開良好的朗讀習慣，而朗讀習慣的養(yǎng)成需要從娃娃抓起。因此，研究適宜學生優(yōu)異朗讀習慣培養(yǎng)的合理對策，有利于完善小學語文教學方針。【關鍵詞】小學；語文朗讀；教學指導一、小學語文課堂中朗讀教學現狀分析（一）課堂教學模式固化在社會的整體發(fā)展與進步之下，我國人們開始更加注重自己與孩子文化素養(yǎng)的提升。小學語文課堂是提升學生核心素養(yǎng)的重要方式，可是通過普遍調查可知，如今眾多小學的語文課堂的教學模式仍然固化，單一的采取看書和教師進行講解的形式。這樣的課堂不利于小學生真正感受到語文課程的魅力，也無法從語文作品中感受知識的力量。（二）理論理解不透徹為了提高群文朗讀教學能力，許多教師都會選擇理論學習培訓，或者外出學習交流。然而，教師們盡管聽說了群文朗讀教學，也多多少少參加了一些培訓，但要真的對群文朗讀教學理論認識到位，還需要進一步的學習。只有對其理論認識到位了，理解其教學理念和特點，才能促進教師自身成長，對學生學習起到積極作用。（三）教學流程上的困難在群文朗讀教學的具體實踐中，很多老師對該教學方式的具體流程感覺困難，這也是一線教師在群文朗讀教學實踐中存在的普遍問題。不少教師認為確定議題是最困難的，其次是選擇合適的文本。鑒于此，對群文朗讀教學的研究更顯得必要。無論多好的教育理念，離開了操作性，都難以得到好的發(fā)展。二、朗讀教學在語文課堂的策略（一）富朗讀形式，形成特色朗讀表面上來看，朗讀工作是一個比較單一且簡單的過程，但是在實際教學中朗讀卻是可以進行各種變化。在進行“春風又綠江南岸”這句古詩的講解時，我就非常注重通過對“綠”這個詞進行特別強調，并且要求學生根據這個字所表達的意思來給它換字，同時在換字的時候我也會提醒同學們變換字后再進行讀看是否符合音韻美，讓同學們在遣詞之中體會語言的魅力和朗誦的樂趣。同時通過對如感嘆句，反問句等特殊句型進行研究，轉換，也是提高朗誦樂趣，形成特色朗誦的一個好辦法。例如在課文《我愛你，中國的漢字》中，有這樣的一句話：“有那個國家民族能像中華傳統(tǒng)民族文化一樣擁有自己的如此美麗而豐富的書法瑰寶呢？”“首先，你可以問別人換一種方式，句子變成陳述句朗讀，然后通過讀取特性讀原句，感覺他們之間的區(qū)別，這樣不僅使學生理解這些句子，也有助于他們意識到情感的驕傲的驕傲。（二）多讓學生參與朗讀，多作鼓勵性評價如果一個學生擁有讀語言藝術的聲音，卻沒有經過老師對于文本內容的指導和講解，那么聲音也只是聲音，而不能體現其藝術魅力。作為教師，我們可以通過在教學中主張學生自主學習，將講臺展示的權利交給學生，讓學生們進行朗讀相關的展示表演，讓他們在這種展示中將文字變成一幅幅生動的畫面和一個個具體的場景，從而受到整個分為的熏陶和感染。這種教學方式不僅可以更進一步激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生開發(fā)想象力和學習潛力，還可以開發(fā)學生的智力，讓學生體會文字的魅力，對文字有更深的了解。基于小學生的認知水平還不夠，不能很好地把我文本的內容和情感，同時其模仿能力卻比較強，所以在教學中，教師可以讓學生根據老師的范讀進行模仿，然后學生和老師，以及學生之間進行分角色朗讀，來激發(fā)學生的朗讀興趣，從而提高學生的朗讀水平。如《小壁虎借尾巴》這篇課文，我們可以請幾位學生來表演小壁虎尾巴掉了時的神態(tài)和情感以及在借到尾巴后很開心的神態(tài)和情感，只是通過簡單的表演就可以將其中的情感和內容很清晰生動的表達出來。三、總結小學時期，這是一個讓學生開展語文字朗讀養(yǎng)成的最為關鍵和最根本的階段。所以，養(yǎng)成學生語文文字朗讀無疑是小學語文教學的第一個目的，是大幅學生學生語言文字關鍵素養(yǎng)的決定性方式方法。朗讀是個循序漸進的過程，因此，教師應當在課堂教學中抓住關鍵文字，在平常訓練中認真落實，引導學生感受朗讀的樂趣。只有這樣，才能實施語文文字基礎的培養(yǎng)，迅速養(yǎng)成學生語感，提升語文文字朗讀教育的實際可行性。參考文獻鐘少秀.小學語文群文朗讀教學選文策略[J].中國教育學刊,2020(2):108-108.曾春才.核心素養(yǎng)視角下開展小學語文朗讀教學的策略[J].福建茶葉,2020,