第第頁幼兒園中班教案《5以內的序數》

幼兒園中班教案《5以內的序數》1

一、活動目標：

1、能開心地參與數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

二、活動預備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識的.小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物〔貼有雙面膠〕，畫有5節車廂的火車的圖卡。

三、活動過程及指導：

〔一〕談話導入，激發幼兒的活動愛好。

〔二〕以"小動物住新居"活動，學習5以內的序數。

1、出示樓房圖片，引導幼兒觀測。提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？〔引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層?！?、老師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

3、小伙伴幫小動物分房子〔老師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、老師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確快速地說出"**動物住在第*層樓"。

〔三〕幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？

——老師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂?！?*小動物坐在第*節車廂"或"第*節車廂坐的是**動物"〕——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。

2、幼兒操作，老師巡回指導。

3、老師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

〔四〕、游戲"排隊"。

游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小伙伴快速手拉手站在一起，數數全組有幾個小伙伴，然后以一個幼兒為首，小伙伴觀測自己的位置，說說"我排第*"。

〔五〕、活動結束。

活動反思：

在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發幼兒動手探究，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗勝利，在操作過程中獲得知識閱歷，進展幼兒的規律思維技能，培育學習愛好，實時鞏固已學知識。孩子通過與環境材料、同伴以及老師的互動，在情感、立場、技能、知識、技能等方面都有所進展。能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中常常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、閱歷化的，需要老師的梳理和提升。

幼兒園中班教案《5以內的序數》2

活動目標：

1.感知5以內的序數。

2.體驗從左或從右不同起點序數的有趣改變。

3.愿意參與挑戰任務，體驗勝利歡樂。

活動預備：

1.老師演示教具：

〔1〕《尋寶》地圖1張、寶石1顆

〔2〕汽車喇叭聲、輪船汽笛聲的錄音

〔3〕PPT：〔藏寶圖1、藏寶圖2〕

2.幼兒運用的材料

紅、黃、方向盤、車票、船票、提示卡〔標有不同箭號和數字〕

3．分組操作材料。

〔1〕動物找家：圖片、動物小圖卡

〔2〕動物坐車：動物小圖卡、膠水

〔3〕花兒朵朵：圖片、筆

〔4〕紅蘋果樹：圖片、筆

活動過程：

一、提出任務激發愛好

1．師：在一個神奇小島上埋藏著很多寶藏，這張就是尋寶地圖，我們如何才能找到寶藏？

幼答1：要到小島去。

幼答2：要找到果樹林和山洞。

2.師：是的，尋寶圖告知我們，寶藏就在小島上果樹林的山洞內，尋寶路上會有很多挑戰，你們能接受考驗嗎？

3.幼兒：能

師：小伙伴那我們帶著尋寶圖一起去尋寶吧。

二、問題引導感知體驗

1.問題1：小明說他的位子已經有人坐了，為什么呢？你們能幫忙解決？

幼答1：小明上錯車了，他的車票是紅色應當上紅色的車子。

師小結：是的，車票顏色、數字不同，代表不同車子不同位子，請大家對號上車，對號入座。

〔大家隨著汽車喇叭聲乘車出發〕

2.問題2：船票有什么記號？代表是什么意思？

幼答1：有箭號，有數字。

幼答2：箭號就是代表要從那個方向開始數。

師小結：真棒！船票上有箭號和數字，大家要認真看清晰箭號方向，找座位要從箭頭方向開始數數，這樣大家才會找到精確的位子。

〔大家隨著汽笛聲乘船上島〕

三、島嶼探路提升感知

利用PPT操作提問：

1.問題1：寶藏在這些果樹里的山洞內，請你們依據提示卡找到一顆有山洞的果樹，你是怎么找到的？

師小結：哇！真有意思，不管從左還是從右數數，序數不一樣但都會找到那棵有山洞的果樹哦。

2.問題2：藏有寶藏的山洞找到了，你能說出它的'所在位子嗎？

〔要求從不同方向進行表述〕

師小結：小伙伴真棒！你們從不同方向說出了山洞正確的位子，這下子我們可以放心進入山洞了。

四、接受挑戰完成任務

1．介紹挑戰任務：

師〔守島人〕：要想拿到寶貝，需要援助我完成幾項任務，你們情愿接受挑戰嗎？

幼兒：情愿。

2.介紹分組材料提出要求：

〔1〕動物找家：按箭頭方向和小動物身上的數字，把小動物送回家。

〔2〕動物坐車：認真看看小動物身上箭頭方向和數字，然后把小動物送上車。

〔3〕花兒朵朵：按箭頭方向和數字要求在圖上找出花兒的正確位子，并在花朵下面打個勾。

〔4〕紅蘋果樹：請小伙伴根據要求把蘋果樹的正確序號填寫進格子里。

幼兒操作，老師檢查指導。

指導語：你們的任務都完成了嗎？完成任務的小伙伴請打開圖片上的答案卡，自己核對，假如有錯誤立刻修改。

五、驗證結果獵取寶貝

師：我們都順當完成任務了，把我們得到的寶貝帶回幼兒園，和其他伙伴一起共享吧。

幼兒園中班教案《5以內的序數》3

設計意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發覺小伙伴對序數的概念比較模糊，往往不能清晰地知道自己所處的位置。依據這個發覺，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌控序數的`概念。特設計了這次數學活動。

活動目標：

1、認識5以內的序數，學習序數詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、進展觀測技能、判斷技能，提高動手操作技能。

4、培育幼兒對數字的認識技能。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動預備：

1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

活動過程：

〔一〕談話導入，激發幼兒的活動愛好。

〔二〕以“小動物住新居”活動，學習5以內的序數。

〔1〕出示樓房圖片，引導幼兒觀測。

提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？〔引導幼兒數一數并貼上1—5的數字〕

〔2〕老師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

〔3〕老師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

〔4〕游戲“找小動物”要求幼兒能正確快速地說出“**動物住在第*層樓”。

〔三〕幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

〔1〕介紹操作游戲的材料及玩法。

A組：坐火車。送小動物上火車的小伙伴先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說說“**小動物坐在第*節車廂”或“第*節車廂坐的是**動物”。做好后幫它們更換位置再說。

B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小伙伴先數數有幾棵樹，然后把各只小動物分別藏在樹下，說說“**動物藏在第*棵樹下”。

〔2〕幼兒操作，老師巡回指導。

〔3〕老師小結。

A：請幼兒介紹自己的操作方法。

B小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

〔四〕、游戲“排隊”。

講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小伙伴快速手拉手站在一起，數數全組有幾個小伙伴，然后以一個幼兒為首，小伙伴觀測自己的位置，說說“我排第*”。

幼兒游戲?！?—4遍〕

〔五〕活動結束。

教學反思：

數學活動對于小伙伴來說是個很開心的課程，由于整節活動中游戲的時間多，而且小伙伴動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到嫻熟掌控、敏捷運用卻不是那么簡單。

幼兒園中班教案《5以內的序數》4

活動目標：

1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒感知序數第一至第五。

2、進展幼兒思維的規律判斷技能。

活動預備：

1、不同種類的小汽車模型假設干。一座模擬停車場和賓館。

2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著〔第層，第間〕，標著1-5數字的花片假設干。

3、"我是汽車小司機"的`磁帶、錄音機。

活動過程：

一、談話引題：

師：小伙伴留意聽，什么聲音傳過來了？〔放音樂〕師：大家快看，有一隊車開過來了。

二：復習各種車輛，初步感知序數第一至第五。

1、師：這些是什么車？一共有幾輛？〔5輛〕你是怎么數的？〔從左往右數〕2、師：警車排在第幾輛？〔第一輛〕3、師：你是從哪面開始數？〔引導幼兒說出從左往右數〕4、師：警車排在第一輛，我們就用數字幾來表示？〔數字1〕5、師：小汽車〔挖土機、搶救車、卡車〕排在第幾輛？用數字幾來表示？

三、用裝貨物游戲援助幼兒鞏固序數第一至第五。

1、師提問：你們這些車都要開到哪里去？〔開到災區去〕引出幫災區人民送貨物。

2、出示花片〔當貨物〕，引導幼兒按1-5的順次串成一串。

3、幼兒動手操作，師巡察指導。

4、幼兒相互檢查貨物有沒有裝好，師適當評價。

四、玩停車場游戲援助幼兒初步感知第幾層第幾間。

1、情景：車隊到災區，天已黑了，引出停車場。

2、出示停車場，引導幼兒說出：停車場有幾層樓？每層樓有幾個車位？

3、請車隊的司機按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個車位？

如：從左邊數，警車停在第一層的第一個車位？、、、、、、、5、出示各種車，請幼兒把它停在指定的車位上。

(師適當指導、訂正不對的幼兒或請幼兒來訂正)五、利用游戲讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達自己的住處，援助幼兒鞏固序數第一至第五。

1、師：小伙伴你們已光榮完成任務了，也累了，請你們去賓館休息。服務員已幫你們安排了房間。〔引出賓館?！?、出示賓館〔房間上貼有幼兒的照片〕。

提出任務：賓館的服務員很忙，還沒做好門牌卡，小伙伴，我們來幫幫她們吧。

3、引導幼兒先數數賓館一共有幾層樓？〔四層樓〕你是怎么數的？〔從下往上數的〕4、引導幼兒填門牌卡：

師：誰住在第一層？第一層我們就用數字幾來表示？

誰住在第二層？第二層我們就用數字幾來表示？、、、、、、師：你們真能干，自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢？

我們先來數一數每一層樓都有幾間房間？〔五間〕你是怎么數的？〔從左往右數〕師：那×××住在第幾間？〔第一間〕你是從哪面開始數的？〔引導幼兒說出從左往右數〕×××住在第一間，我們就用數字幾來表示？〔數字1〕師：×××也住在第一層，她住在第幾間呢？我們用數字幾來表示？

師：小伙伴真棒，現在能找出自己在第幾間房間嗎？找好后就把門牌卡填好，然后把門牌卡貼在你的房間上。

5、師生一起評價。

六、播放催眠曲，讓小司機好好休息?；顒咏Y束。

幼兒園中班教案《5以內的序數》5

學情分析

中班孩子對10以內的數量已經能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……有的孩子已能嘗試用第1、第2來表述自己的位置。在組織教學時，老師也會用誰得第1、誰得第2來調動孩子的積極性?？梢哉f，孩子們對序數的概念已經有了肯定的感知，但是很零碎、不完整、不規范。因此，我們有須要通過集體活動來援助孩子進行閱歷的梳理和提升，使孩子能正確運用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。依據孩子的年齡特點，我設計了一個游戲化的情境，讓孩子在援助小動物編房子號碼、掛鑰匙、選樓房、乘火車等等活動環節中，感受序數、運用序數、理解序數。

活動目標

1．幼兒能夠正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的'位置。

2．進展幼兒的規律判斷技能和動手操作技能。

3．讓幼兒體會數學活動的樂趣和援助別人的歡樂。

活動預備

材料預備：森林小區圖、樓房圖、各種小動物教具假設干、寫有1～5序數的“鑰匙”一套。

活動過程

1．利用乘火車的形式，鞏固孩子對5以內數字的認識，并用數點對應的方式找到座位。

師：今日我們要乘火車去森林玩。老師已經買好了車票。請你們每人拿一張，說說你的火車票是怎樣的？

師：看看火車站上一共停了幾列火車？車廂上有什么？你能不能依據火車票找到自己的座位？〔幼兒依據手中車票的車廂號找到相應車廂〕讓我們開著火車出發吧！

2．用援助動物貼門牌的形式，學習用第幾座的形式來表示房子的序數。

師：看！到了哪里？〔讓幼兒說一說〕告知你們一個好消息，森林里的小動物們要搬新居子啦！這么多美麗的新居子，它們都是什么顏色的呀？我們一起從左到右說一說吧。〔粉紅的、藍的、黃的、橙色的、紅的?！?/p>

師：咦，這些小房子怎么沒有門牌號碼呢？一會兒小動物們來了可別迷了路。怎么辦呢？我們幫小動物貼門牌吧！有幾座房子，要做幾塊門牌？〔老師依據孩子的回答，出示1、2、3、4、5的數卡，并集體給房子貼上門牌號碼〕

師：粉紅色的房子排在第幾座？〔第1座〕可以用數字幾表示?(1)

師：紅房子排在第幾座？〔第5座〕可以用數字幾來表示?〔5〕

師：數字2該貼在第幾座房子上？數字3和4呢？

3．用給動物掛鑰匙的方式，鞏固對序數詞第1至第5的運用。

師：美麗的房子上都有了門牌號，小動物們就不會迷路了。瞧，小動物們都來了。〔小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔〕一共有幾只小動物？五座小房子夠住嗎？分房子啦！快排好隊?！渤鍪尽拌€匙”〕

師：小鹿排在第幾個？〔第1個〕

師：小兔排在第幾個？〔第5個〕

師：2號鑰匙該給誰呢？小狗排在第幾個？

師：小豬排在第幾個？給幾號鑰匙？

師：請小伙伴把小動物送到自己的房子前，邊送邊說：××小動物，你住在第×座房子。

師：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔都歡高興喜地搬進了新家，可興奮了。它們在新居子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說感謝小伙伴呢！

4．分組活動，給動物選樓房房間，用序數說出小動物的住宅。

師：〔出示小動物貼圖〕咦，是誰在說話？噢，是小松鼠、小羊、小猴、小烏龜、小雞，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們再幫它們找找還有空房子嗎？

師：〔出示四座樓房圖〕草地的后面還有四幢新樓房，是幾層樓呢？我們來給小動物選樓房吧，選好后說一說，你們組的小動物分別住在第幾層？

師：〔小結〕我們今日援助了那么多小動物，小動物們好興奮呀！他們說感謝你們。你們快樂嗎？〔快樂〕對呀，援助了別人自己也會歡樂！

5．利用讓小動物乘火車的方式，進一步練習運用序數詞

師：小動物們也想乘著我們的火車出去玩，你們情愿帶上他們嗎？請你們選擇自己喜愛的動物，并告知它；你們坐在幾號車廂。

師：讓我們帶著小動物出發吧！〔放音樂出場〕

幼兒園中班教案《5以內的序數》6

活動目標：

1、在游戲活動中認識序數第一至第五。

2、進展幼兒思維的規律判斷技能。

3、能在集風光前大膽發言，積極想象，提高語言表達技能。

4、能仔細傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動預備：

1、學具：小旗人手一套。

2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

活動過程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1、出示房子提問：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?"紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數的?有不一樣的嗎?

2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數?

3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示?(請幼兒找數字貼在房頂上)

4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的游戲援助幼兒鞏固序數第一至第五

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?

2、提問：小羊排在第幾個?用數字幾表示?

3、講解要求：每一位小伙伴都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的.小旗舉起來!

4、幼兒游戲

三、去小動物家做客，鞏固認識序數

1、提要求：你喜愛到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，(幼兒相互說一說排在第幾排)?

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告知大家吧!第幾排就叫幾聲。

四、共享喜悅：

提問：你們和小動物玩得快樂嗎?為什么快樂呀?

教學反思：

1.幼兒在本節課中特別積極。

2.幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新奇，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得特別快樂。

3.本節課的設計簡潔明白，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

4.在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍技能。

幼兒園中班教案《5以內的序數》7

活動目標：

1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

2、學習按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

3、進展幼兒思維的規律判斷技能和動手操作技能。

4、培育幼兒在計算活動中的愛好。

5、進展目測力、判斷力。

活動預備：

森林小區圖、樓房圖、各種小動物教具假設干、寫有1—5序數的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲運用。

活動過程：

一、學習用第幾座的形式來表示五座房子的序數。

1、引出課題：告知小伙伴一個好消息！森林里的小動物們要搬新居子啦！它們還請小伙伴們去幫忙分房子呢。看！森林小區有這么多美麗顏色的新居子，它們都是什么顏色的呀？

2、別焦急，我們從左到右，一座一座的說。〔綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的?！?/p>

3、咦，這些小房子怎么沒有門牌號碼呢？一會兒小動物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動手幫它們做好釘上去，好嗎？

4、先數數一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。〔齊數后，交待幼兒操作：數五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數字?！?/p>

5、現在開始釘號碼。告知我，綠色的房子排在第幾座？〔第1座〕可以用數字幾表示？〔幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上〕

6、紫房子排在第幾座？請小伙伴們好好數一數?！驳?座〕可以用數字幾來表示？〔舉數卡并釘在房子上〕

7、黃房子排在第幾座？〔第4座〕——

8、紅房子在第幾座？〔第2座〕——

9、藍房子在第幾座？〔第3座〕——

二、進一步鞏固序數詞第一至第五。

1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？〔小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔〕

2、一共有幾只小動物？〔數數：5只。〕五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。〔出示“鑰匙”〕

3、小鹿排在第幾個？〔第1個〕〔我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”〕

4、小兔排在第幾個？〔第5個〕〔——“5”〕

5、小熊排在第幾個？〔第3個〕〔——“3”〕

6、小狗排在第幾個？〔第4個〕〔——“4”〕

7、小豬排在第幾個？〔第2個〕〔——“2”〕

8、請五位小伙伴把它們送到房子前?！册斏稀?/p>

小結：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡高興喜地搬進了新家，可

興奮了。它們在新居子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說感謝小伙伴呢！聽：〔放一小段音樂，幼兒跟唱〕

三、學習依據序數詞找到相應的位置。

1、什么聲音這么吵呀？〔出示小動物園貼圖〕是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們再幫它們找找還有空房子嗎？

2、〔出示樓房圖〕草地的后面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空著很多房間呢。數一數這是幾層樓的樓房？

3、每層樓都有幾個房間？〔集體數〕

4、〔出示烏龜〕學：我不喜愛住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小伙伴，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新居的窗戶上吧。

5、〔出示松鼠〕說：我喜愛住得高高的`，我要住第4層的最末一個房間?！舱遥①N照片〕

6、〔出示小羊和小猴〕：小羊和小猴是好伙伴，它們想住得近一點，有沒有兩個挨在一起的房間？在哪？

7、〔找〕三樓還有兩個挨在一起的空房間，數一數是第幾個房間？〔從左往右數〕就請小羊、小猴住這兒吧?！舱垉捎變荷锨百N上照片〕

小結：我們今日幫了那么多小動物的忙，你們興奮嗎？小動物們都搬進了新家，我們也到森林賓館去休息一會兒好嗎？

四、學習用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

1、出示森林賓館圖：美麗的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓；每層樓有1、2、3、4、5，五個房間

2、老師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里：我已經找到房間了，是第*層第Y間〔數〕，我用照片做了個記號，你們知道我住哪嗎？一會兒別忘了到我房間來玩。

3、小伙伴們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進一個窗戶里，表示你在這個房間休息。〔幫助幼兒完成操作〕

4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。

5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。

活動結束：

休息好了，森林賓館的空氣真好。時候不早了，我們該和小動物們說再見了?！苍僖姡　?/p>

教學反思：

在活動開始時，為了讓幼兒留意力集中，所以我以走線的游戲，把孩子們帶入了課堂上來，我神奇地說小伙伴們小動物蓋新居子啦，特別的美麗，要帶小伙伴們去參觀。這下子孩子們的留意力都被我吸引住了。接著讓幼兒進入一個有趣的故事當中。我以小動物〔獅子、小貓、小狗、小雞、小兔〕搬新家這個游戲帶動幼兒。

幼兒園中班教案《5以內的序數》8

活動目標：

1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。

3、培育幼兒的觀測技能。

活動預備：

教具：

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個，紅色球1個

3、數字卡1－5大小個一個

4、三角形4個，圓形1個

5、紅蘋果4個，綠蘋果1個

6、情景動物圖片5個

學具：

1、〔三角形圖片4個，圓形圖片1個〕幼兒每人一套

2、水彩筆每人一支

3、幼兒用書每人一本

活動過程：

一、出示球，學習找不同的物體1師：小伙伴，今日老師帶來了你們最喜愛的球，看，喜愛嗎？〔請幾個小伙伴玩拍球后放好〕2請幼兒觀測球有什么顏色？

二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體

1、師：小伙伴真棒，我還想考考小伙伴。看，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？〔幼兒爭論〕

3、師：我剛才發覺有些小伙伴數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法〔出示箭頭方向牌，告知幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來〕這樣既方便又正確。

4、師依據幼兒說的.數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。

5、表揚幼兒的聰慧。

三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序

1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？

2、不同的是什么？從箭頭方向數過來，它排在第幾？

3、請幼兒爭論并回答。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

5、檢查評析，表揚幼兒。

四、游戲：排排隊

1、師叫五個小伙伴出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀測，有幾個小伙伴〔按箭頭的方向數過來〕。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

4、請幼兒觀測并說出不同的小伙伴〔男孩或女孩〕排第幾？

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾〔按箭頭方向讀〕

6、小結并表揚幼兒。

五、結束部分

1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀測，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？〔幼兒爭論〕

2、指導幼兒完成書本練習P28

六、延伸部分

將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。

幼兒園中班教案《5以內的序數》9

活動目標：

1、能開心地參與數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

4、有愛好參與數學活動。

5、進展目測力、判斷力。

活動預備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物〔貼有雙面膠〕，畫有5節車廂的火車的`圖卡。

活動過程及指導：

〔一〕談話導入，激發幼兒的活動愛好。

〔二〕以"小動物住新居"活動，學習5以內的序數。

1、出示樓房圖片，引導幼兒觀測。提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？〔引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層?！?/p>

2、老師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

3、小伙伴幫小動物分房子〔老師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。〕分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、老師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

5、游戲"找小動物"