第第頁雙減六年級家長會心得體會（12篇）雙減六班級家長會心得體會篇1

孩子的作業在學校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時間增加，家長帶著孩子做什么呢？培育習慣啊，生活習慣、學習習慣、勞動習慣、閱讀習慣等等，扎實過好日常每一天，為孩子的以后的學習生活打下堅實的根底。就像教會孩子用筷子吃飯一樣，只要學會了用筷子，他就能自己吃各種飯了。養成了這些好習慣，無論走到哪里，他都能自己學習、自我管理、自我成長了。

一、陪伴孩子養成良好的學習習慣

養成提前預習的習慣。語文可以把每一課的要點看一看，生字詞語記一記，不懂得詞語查查詞典，積累下來。還可以大聲朗讀課文，堅持寫寫日記。數學可以提前看看學問點，把自己看不懂的地方登記來，課堂上用心聽。英語可以聽一聽錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內容。

養成課后復習的習慣。把當天的學習內容給家長講一遍，或者自己再看一遍，進展歸類復習。把課堂筆記看一看，該背誦的準時背下來。還可以用思維導圖的方式進展學問建構。

養成準時訂錯的習慣。糾錯是教師們批改作業的一大難點，有的孩子就是不習慣準時訂正錯誤，每天的錯題都累積著，等著教師去找他。家長可以每天晚上讓孩子把作業啊試卷啊拿出來看一看，自己錯過的題準時訂正一下，看看能不能做正確。

養成寫日記的習慣。寫作最能促進孩子思維的進展，每天堅持寫日記可以積累寫作素材，也可以回復總結一天的學習生活，疏解心情，鼓舞自己其次天做得更好。

其讓他的學習習慣可以結合自己的愛好來養成，比方積累古詩詞，舉一反三鉆研數學題等等。

二、陪伴孩子養成每天閱讀的習慣

閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富學問，對學習成果的影響極大。如今的考試越來越傾向于學科素養的考察，題目閱讀量很大，閱讀力量強的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強的閱讀力量，理科學習也需要較強的閱讀力量。閱讀能都促進思索，據觀看，閱讀量大的孩子學習成果普遍都好。

可以進展親子閱讀，和孩子共讀一本書，也可以每周開一場家庭讀書會，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動孩子養成閱讀習慣。家長陪伴孩子一起閱讀，樹立終身學習的典范。

三、陪伴孩子參與勞動，學習根本的勞動技能

在家的時間充分，可以教會孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛生怎樣清掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動技能都嫻熟把握，養成自我管理的好習慣。

家里的物品壞了如何進展修理，勞開工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養養小動物，種一些綠植美化家庭環境。高班級的孩子還可以學習幾樣家常菜的做法，學會使用廚房電器，為生活打下根底。

讓孩子在家里有一個勞動崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增添家庭責任感。

四、關心孩子將愛好愛好轉化成個人特長

每一個兒童身上都隱藏著某些尚萌芽的素養，這些素養就像火花，要需要點燃它，就需要火星。家長要想盡方法點燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發揮出來。覺察孩子的愛好愛好，專注練習，鼓舞不斷進展，享受愛好愛好帶來的歡樂，漸漸形成個人特長。

五、催促孩子養成堅持運動的習慣

運動可以促進記憶力和專注力的提高，運動對孩子的身心和諧進展有著重要的影響。家長堅持每天下班后帶著孩子進展半小時的運動，既能融洽親子關系，又能提高孩子的身體素養。每天可以堅持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜愛的方式進展熬煉。

孩子是家長的復印件，家長轉變孩子也會轉變。“雙減”政策之后，家長角色回來，重視家庭教育，提高自我要求，培育出和諧全面進展的孩子。

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“雙減”政策實行，孩子在家的時間充裕了，怎么支配？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對家長有什么影響？充分思索之后，我竟心生快樂，其實，這樣的政策讓家長的角色回來，家長更像家長了。但同時，也需要家長做一些調整。

一、要有更多的時間來陪伴孩子

雖說如今有課后延遲效勞，但是下班后就要全心全意照看好孩子了。不像以前有課外班的時候，孩子下課就七八點鐘了，有些家長把孩子送進課外班連續忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場。如今不僅沒有課外班了，家庭作業負擔也減輕了，回家后孩子根本沒有家庭作業了，空余時間變多了。這段時間怎樣學習？做些什么呢？尤其是學校生自律性還不是很強，還不能對自己的生活有一個很好的規劃，更需要家長的指導和關心了。這就要求家長支配好自己的工作和社交，留出充分的時間陪伴孩子成長。

二、學點教育理論

培育孩子和諧全面進展，不只是關注學習成果，需要家長不斷地學習，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學會如何溝通，形成民主公平的家庭氣氛，讓孩子既聽從家長的教育又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學育兒力量。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的典范，建立良好的親子關系，和孩子一起成長。

三、建立學習型的家庭

家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的教師。家長的生活習慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學習型家庭建立，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導孩子參與到家庭建立中來，讓孩子感覺到整個家庭主動向上、團結協作的力氣。家長要擅長學習，不斷學習，言傳身教，讓學習力量在生活中落地生根。

四、跟教師聯系更加嚴密

以往，家長通過看孩子的試卷和輔導作業，可以了解到更多孩子的學習狀況反應，“雙減”政策之后，孩子的作業都是在學校完成的，家長了解孩子學習上問題的時機削減了。哪局部的學問點臨時還沒有把握？還需要提高哪方面的力量？只有跟教師親密聯系，了解孩子在學校的學習狀況，和教師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點指導。

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“雙減”政策的出臺可謂是一場準時雨，解決了困擾多年同學負擔過重的現象，為促進同學全面進展和安康成長做出了重要保障。在全社會普遍叫好的同時，我們也為多出的空閑時間而困惑，該如何利用呢？正值我們不知所措時，學校下發的“5A親子課程”準時給家庭教育指明白方向。下面就“雙減”政策實施后，家庭教育方式的轉變，談談幾點感悟：

一、陪伴是給孩子成長最好的禮物。

優秀的孩子都是“陪”出來的，美好的孩子都是“伴”出來的。過去，陪伴孩子最多的時間是在來回各種輔導班的路上，一路的奔波錯過了與孩子們溝通的時間，在每天都“快點”的催促中漸行漸遠。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時間增多，每天晚飯后我們利用漫步?????時間和孩子談心，了解學校里發生的事情，準時把握孩子的思想動態，關心她學會正確處理生活中遇到的問題。

二、堅持親子閱讀，制造與孩子溝通的時機。

親子共讀最美好的時間。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書時，本來說好是我們一起讀的，可孩子利用課余時間，不到兩天的時間就把書讀完了，還繪聲繪色的向我劇透書本里中的精彩情節。有時我們還會分角色閱讀。比方讀《夏洛的網》時，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小豬威爾白。孩子每次在朗讀的時候，總是聲情并茂。特殊在特別感動的故事情節，看出她的眼眶有些潮濕。由于蜘蛛夏洛在最關鍵的時刻用它的大愛挽救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無私的奉獻，什么是最真摯的友情!親子共讀的時間影響著我們的生活，帶給我們心靈的成長和震撼。孩子也在書籍的滋養下越來越得意，懂事，乖巧……

三、堅持體育熬煉，磨煉孩子頑強的意志。

運動對孩子的身心安康影響很大，對孩子的學習也至關重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區晨跑，通過堅持不懈的體育熬煉，孩子的體能和體質也得到了顯著提高。為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運會期間，但凡有中國運發動的競賽，我們幾乎都會陪孩子觀看，想讓孩子通過奧運競賽，了解每一個運發動背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運精神，什么是中國精神，同時也盼望孩子能以奧運健兒們為典范，為自己的夢想而努力。

四、“讀萬卷書，行萬里路”讓我們成為孩子的旅伴。

這個國慶假期我們陪孩子來到金寨縣，在滿是草木芳香的大山中穿行，陪孩子聽流水潺潺，看層林盡染……通過遠行促進孩子把書本學問與生活實踐聯系起來，探尋多彩豐富的人生。

孩子的學習成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風，在學業壓力大幅減輕的狀況下，關心孩子養成良好的學習習慣和主動學習的力量，孩子必將走得更遠、更高。

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“雙減”政策落地，許多人調侃拼爹時代正式到來。有網友表示，“拼爹”拼的不是家長的學歷、財力，而是家庭教育的理念、素養、水平和維護親子關系的力量。家庭教育實質是生活教育，核心是讓孩子成人。

首先要教孩子學會做人，再是學會生活，最終才能學會學習。“雙減”政策的指導思想是要促進同學全面進展、安康成長，家長因此要關注孩子心理安康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓舞孩子擁有藝術、體育類的愛好愛好。解放思想，更新觀念也很重要。

厘清家庭、學校之間的關系和責任，孩子學科學習的事情，放心交給學校，家長那么關注孩子的品德行為習慣，為孩子安康成長打下根底。“雙減”后多出的課后時間如何支配？這需要家長更高質量的陪伴，嬉戲、運動、閱讀和溝通等。

對待孩子要更有耐煩，同時要提升自己與孩子相處的.力量，不能動不動就起沖突。要重點培育孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理力量，這些都需要家長在平常的教育中培育滲透。

例如，讓孩子明白學習是自己的事情；家庭作業要定時、快速、限時完成，留意書面清潔程度等。還要培育孩子的生活力量。生活力量是學習力量的前提，生活習慣是學習習慣的根底。在家中，要讓孩子參加家務，在學校，鼓舞孩子參與勞動；學會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中，既熬煉了孩子的自理力量，又培育了孩子的責任心。最終，家長要和教師協同，培育孩子的學習力量，包括怎么復習、糾錯、總結歸納等，這些專業性問題，可以多向教師請教。‘雙減’政策落地后，家長要不斷加強自身學習，了解孩子成長規律，提升家庭教育素養與力量，這才是最好的家庭教育。

家庭教育、學校教育及社會教育構成了教育的有機整體。“雙減”政策讓家長角色回來，從而也讓家長面對新一輪的挑戰。家長終究應當做什么、怎么做？給家長們三條建議：

一、關心孩子養成好的習慣

好習慣的養成離不開外力的推動，最終會到達從被動到主動、從他律到自律的轉變。學習成果好的孩子，大多具有良好的學習習慣，而良好的學習習慣又與優秀的生活習慣息息相關。例如擁有良好的閱讀習慣能有效促進思維的進展，而好的運動習慣那么能有效促進留意力和專注力的提高。

又如優秀的勞動習慣能關心孩子確立正確的三觀，培育責任感，提升力量，而參加家庭生活的`習慣有助于培育孩子的公民意識以及對家庭的責任感。

二、關心孩子制訂學習打算

建議家長和孩子將每個學期按不同的維度〔如時間〕分割成假設干個學習階段，制訂相應打算。一份好的學習打算應同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商議?制訂完成，這樣不僅可以有效避開目標過高或過低的狀況發生，也能促使家庭內部在學習問題上達成統一。

二是詳細可操作的，如每天英語朗讀半小時，兩天完成數學練習一章節等，過程詳細可操作，家長的監視也就更有效。

三是必需寫有自我鼓舞和家長鼓舞的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓舞孩子堅持前行。

三、全身心的陪伴將成為孩子制勝的法寶

“雙減”政策剛公布，武進區清英外國語學校三PYP班同學家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為當代家長，處在“贏在起跑線”的大環境里，沒有堅決的內心，很簡單被影響。而‘雙減’就像重啟開關一樣，強制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思索的時機，想想對于祖國和世界的將來，到底什么才是最重要的？作為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時代，孩子們的將來改變不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要的思想和時代仆人翁的責任感，所以我們不能用我們的經受來要求和培育我們的孩子。“雙減”之后，孩子的空余時間增加了，侯娜也說起了自己的準備——用以前忙于補習班的周末，和孩子一起運動、一起嬉戲親熱親子關系；把以前充滿著補習班的“假期”變為真正的假期，在疫情完畢后來一場實地丈量世界的旅行。

學習做個合格父母，父母也都是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很簡單走入誤區，做出一些不正確的行為，影響孩子的進展。孩子們需要家長的支持，而不是打罵。無論工作多忙，家長下班后肯定要關心孩子，詢問一下今日在班里新學了什么、有沒有交新的伴侶等等。在孩子遇到挫折的時候，多去鼓舞孩子，教會孩子克制困難。在孩子得到進步的時候，也要準時表揚，關心孩子增加信念。

只有這樣，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑。家長和教師都是為了孩子好，應當彼此協作。比方教師布置的作業，家長不要任憑去質疑，要監視孩子按時完成。教師發布的留意和要求也要主動協作。家長是孩子的第一任教師，假設家長本身素養就很低，簡單生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習慣。因此，要想做一名合格的家長，就要努力提高自己的素養，做孩子最好的典范。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間；給孩子們可以仰視星空的經受；給國家和學校讓教育回來本質的時機。家長和學校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應對將來制勝的法寶。

雙減六班級家長會心得體會篇5

從我們家長及孩子的角度上講，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說。那就要從校外教培行業興起的根源說起。

家長們為什么要補課？是盼望孩子成果好。為什么盼望成果好？由于考高中，考高校的淘汰率是客觀存在的。所以，廣闊家長都盼望自己的孩子，能夠擁有更優質的教育資源，從而取得分數上的優勢。假設全部學校可以賜予同等的、優質的教育資源，滿意同學的學習要求，為什么家長還要去教培？

那么我們不看以前，只看如今。在學校上升中必需腰斬的狀況下，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子！必需去職業學校另謀出路！試問有多少家長情愿就此放棄連續投入資源培育。

教育的公正性和高效性是永久存在沖突的，我的孩子在那50%上升中以外的成果中徘徊，但是我有資源，我有力氣賺錢，我有好的私教渠道，為了孩子家長們連命的可以不要，花些資源讓自己的孩子順當升學又有何不行？

在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數的同學和家長不得不去競爭優質教育資源。

其實政策里有一條特殊好，“主動開展義務教育優質均衡創立工作，促進新優質學校成長，擴大優質教育資源，主動推動集團化辦學、學區化治理和城鄉學校共同體建立。

推行下去勢必會平衡教育資源，讓學期房概念漸漸淡化。我所在的內蒙古包頭就已經推行很久了，實踐起來或許有諸多因素不便吧，效果甚微。

總之，一切為了孩子，一切為了國家，盼望家長和同學，能夠真正的得到減負！更盼望教育能實現真正的公正！

雙減六班級家長會心得體會篇6

雙減政策對于同學減負和推動教育公正，都起著特別重要的作用。“校內提升”+“校外減負”這兩個中心思想無疑對教育提出了更高、更全面的要求，也要求家長乃至社會將更多的留意放在真正適合孩子的教育之上，將教育回來到作為主角的孩子身上，回來教育本身。

家長應當用什么樣的姿勢來面對呢？在孩子的成長過程中，我們總是操勞著孩子的方方面面，以前輩的身份來規劃著孩子們的將來。給他們報這樣那樣的愛好班、輔導班，想讓孩子優秀、更優秀、超級優秀。但是卻忘了問孩子是否情愿。

不行否認我們都想讓孩子變得優秀，但其實我們更需要承受孩子們的平凡。不是全部人都是愛因斯坦，也不是全部人都能成為魯迅，不是嗎？

所以，別讓孩子成為沒有思想的“優秀楷模”，好玩的靈魂，活潑的思維更重要。

想要做到讓孩子真正成長、真正優秀，做到真正的減負，就需要做到讓孩子自發學習，而不是始終被推著趕著學習。作為家長的我們更應當做的是讓孩子能夠覺察自己的愛好和愛好，且能夠自我驅動去了解、去學習。家長的職責那么是引導，而非干預。作為家長的我們應當摒棄用時間積累起來的“努力”和“優秀”，學會放手。讓孩子從愛好動身，自我驅動下去高效學習。

讓孩子成為身心安康、全面進展和面對將來的人，讓教育回來本真。這應當是我們一起努力的方向。

可以確定的是，校外減負的同時，是校內教育做加法，學校只有提升教學質量、提升教學效勞，幫家長管好孩子的學習，以此減輕家長的負擔。只有校內加上去，孩子能カ加上去，校外オ能真的減下來。哪怕沒有學科補習班，孩子學會學習的力量，把根本功打扎實，學習習慣養成，那孩子將來的竟爭力也有了。

生命不止一種精彩，不要讓孩子走我們支配的路，而要讓孩子成為孩子，擁有珍貴的童年、絢爛的少年時間，不畏將來，勇往直前。

雙減六班級家長會心得體會篇7

當你業余泡在電視機旁的時候，你教會了孩子消磨時間；當你在下屬面前趾高氣揚的時候，你教會了孩子欺侮蠻橫；當你和愛人吵得昏天黑地的時候，你教會了孩子爭吵講理；當你在苦難者面前厭惡評論的時候，你教會了孩子凹凸貴賤……

近期，我們國家教育的雙減政策一落地，著實引來了千層浪。資本、教師和家長三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里，有人歡送，有人不理解，有人惶恐。不管怎樣，一個新的時代終將到來。被時代洪流挾裹著向前的家庭，假設還想托舉起自己的孩子，有兩樣東西必需自備：一是自由的靈魂，二是的思索。只有擁有堅決教育觀的父母，才會糊涂地知道自己想要什么。作為一名一般的家長，雖然我們無法以個人意志去左右政策和大環境，但通過努力去實現自家教育的小自由還是沒問題的。校內不斷減負，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸顯。教師，是負責學校的共性教育的，而家長，那么是負責獨特化的教育，兩者相輔相成。

在教育這件事上，不是一句「把童年還給孩子」就可以解決一切的。好的家庭教育，我個人認為它永久是一件費心費力的事情，它無關時代、無關貧富、無關政策。

我們要記住，在孩子面前，再小的事也會對他造成影響，哪怕是隨地吐一口痰，或者扔一根小小的煙頭……哺育孩子，前半生專心，后半生就省心；前半生省心，后半生就要難過。教育好自己的孩子，要“大處著眼，小處著手”，從日常生活小事做起。

家庭教育，簡潔的說，是以生命影響生命；以心靈點燃心靈；以品行傳遞品行；以行動帶動行動！父母是原件，孩子是復印件！你的孩子只是教師N個同學中的一個，教育自己的孩子也只是教師工作的一局部而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永久是你最重要的事業！

雙減六班級家長會心得體會篇8

對于廣闊家長來說，最近最勁爆的消息唯恐就是“雙減”出臺。

國家這么大的手筆，別說違規大機構，就連許多正在觀望的小機構或個人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風中殘燭一般的教培機構，奄奄一息中又迎來了更大的打擊——外鄉疫情。突如其來的疫情，使得正在上暑期補習班或愛好班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。

就我而言，我，還有我許多同學、伴侶，都通過自己的努力考上了高校，都是學習的受益者。我不會，更不行能允許我的孩子輕易放棄學業。所以我常常會查看孩子的學習狀況，假設有哪里學的不好，我會先自己給他查漏補缺，假設我實在講不好，也會考慮給孩子報班補課。我始終貫徹的是“補課”重在“補”，而不是提前“學”。如今“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補缺的路。

這一周我始終在查找科學提升孩子學習力量的方法：買書、找網上的文章……如今不用我說，大家都意識到“雙減”帶來了一些無法對抗，卻必需面對的現狀：比方孩子的學習更多的依靠在校時間，課堂效率顯得極為重要；再比方孩子的課余時間明顯增多，自覺性和自學力量的強弱會對孩子的成果產生特別大的影響。

事實上，我越來越意識到學習成果好壞的根源其實在于“學習力量”。如今，我們更加要思索如何才能提升孩子的“學習力量”。與學問量的增加相比力量的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的，但它的影響確實長期的。

“雙減政策”的實施其實就是給全部在孩子學習道路上越走越歪的家長們下了一劑猛藥。是連續往前，一條道走到黑；還是準時止損，摒棄錯誤的方法，重新找回科學正確之路？家長們，拼認知的時候到了。不要說取消校外補習以后有錢人都給孩子請一對一家教，沒錢人的孩子就沒時機上學。在目前國家政策之下，是幾乎全部的一般家庭孩子都站在了同一條起跑線上。

此刻，我認為我們家長要做的，必需是“關心孩子提升學習力量”，使孩子的自我強大起來，才能應變這個世界。

雙減六班級家長會心得體會篇9

2022年7月15日，對于義務教育階段，乃至整個教育界，甚至整個中國家庭，社會而言，”雙減”一詞當之無愧地成為本年度焦點。

和成千上萬一般的家長一樣，對于“雙減”，我一面欣喜著孩子們最終可以從過度的學業壓力中解脫出來，一面又擔憂，這樣立竿見影地快速減負會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學業，在本該努力，本該奮進的年紀里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。

可當聽了河南省推動“雙減”政策落實家庭教育系列講座之后，恍然覺察：自己的沖突，擔憂倍顯多余。現就觀看系列講座，談幾點自己觀后的感受：

第一，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要轉變什么，而是要回來到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要轉變，而是要回來，讓我們學校教育回來本位，讓我們的家庭教育回來生活。我之前也始終執拗地認為教育就是篩選人才。和大多數家長一樣，我也有著濃重的名校情節，有著極強的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽完講座，深切體會到，比金榜題名更重要的是要讓孩子安康成長，讓孩子以學習為載體，而學會更好的去生活，去適應將來，在學習過程中養成良好的習慣，以便在成年進入社會后，成為一名合格的公民。而在孩子的養成教育方面，家庭教育和學校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔子，而我也將努力轉變自己，爭做新時期合格的學習型家長，陪孩子終身成長。

其次，義務教育階段“雙減”不僅是要減輕同學的課業負擔和校外培訓，更是要減輕家庭的哺育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。

雙減政策后，有些要降維，有些那么要升維。作為孩子的監護人，父母，我們要讓孩子學會風險管理，提升隱私保護、心理彈性，加強生命教育，要培育孩子孝敬父母，喜愛勞動，欣賞美的力量……降低在刷題抓升學考試方面的焦慮，如今孩子，經常由于抓功課，而變得心理脆弱，作為家長，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導孩子的同時提升自己。

正如一本書的書名一樣，好媽媽賽過好教師，在今后的時間里，我會不斷地學習教育學問，更新教育理念，陪孩子終身成長的同時，成就一個終身學習和成長的自我！

雙減六班級家長會心得體會篇10

觀看雙減政策落地的講座視頻后，作為一名新時代學校生的家長感慨萬千。

一個曾經在教培行業工作過的我，曾經有一個同學，每一周只有周三下午放學是沒有課的，其余時間都在課外班度過，周六休日根本沒有休息的時間。他只是我們千千萬萬同學中一個縮影。似乎不上輔導班周六周日就鋪張了一樣。大多家長的心聲也是一樣的，你不上別人孩子都在上，也是變相的落后呀。

可是有真真正正的為孩子考慮過？他終究需要不需要去額外的補課？我信任大多數家長是沒有的，大多數家長會認為補補總歸是好的，比不補強，教育焦慮導致了大家對于家庭教育都寄予在輔導班身上。

國家出臺這樣的政策，我是贊成的。不是不讓額外學習，而是如何真正把有效的學習在學校完成。在校的教師也都辛苦了肩負起課后延時的工作，讓孩子在學校集中精神完成作業，回家后把時間放在閱讀，復習和課外活動上。

就拿自己的孩子來說，周一延時回來根本就不需要再做作業了，他可以打打籃球，看看課外書。周二有排球社團，周三周四學習管樂，在學校不但學習了而且也熬煉了身體，每天孩子回來也是很快樂，這樣才是正常的學校生活，在學校把學校的任務完成，放學后可以多元的進展。

每個孩子身上都有尚未萌芽的素養，我們要想方法看到這些特質，鼓舞孩子發揮自己特長，享受愛好愛好帶來的歡樂。我信任我們的國家需要的更多的不是只會讀書的接班人，而是更多元進展的全面的接班人。

許多人在想，周末不學習了我們大把大把的時間我們應當干什么？家庭不但是哺育孩子的地方，更多的我們要學習心靈的哺育。陪伴孩子一起閱讀，一起共享書中的故事，我們也要為樹立終身學習的典范。陪伴孩子參與家庭勞動，學會整理自己的學習桌，清掃家中的衛生，學習自己洗襪子內褲等力所能及的小事情，為以后生活打下根底。

雙減政策的落地，家長角色的回來，我們更應當重視家庭教育，有人調侃這是拼爹的時代，拼的不是家長的財力，而是家庭教育的理念，素養。

盼望我們這一代的孩子能有一個更加輕松，自由的學習環境。能更好的肩負起國家繁華穩定進展的重任。

雙減六班級家長會心得體會篇11

作為四班級學校生的媽媽，家有“熊”孩子真是有喜有憂，苦樂參半啊！在孩子的教育問題上真是使出了渾身解數，可經常事與愿違，達不到自己渴望的目標。因此，在孩子教育和成長的問題上總是處于沖突與迷茫中。

對于國家提出的“雙減”政策，剛開頭覺得很不理解。首當其沖想到的就是：“不多寫作業，怎么考高分，考不了高分，怎么上高校”一大堆的疑問讓我產生了一連串的焦慮。但是，在一段時間的實踐和適應過程中，我對“雙減”有了新的更深刻的熟悉：“雙減”告知了我，孩子學習成果和安康成長誰才是“老大”的問題。學習成果只是孩子成長過程的一個局部，而成長所包括的東西，除了學習成果還有許多許多。所以，通過“雙減”我能把目光放得更長遠一些，在關注孩子成果的同時更關注孩子的安康成長。

落實好“雙減”政策，家長要更新教育理念。

首先，孩子的作業少而精了，我的心也跟著放松了不少。父母興奮了，孩子也不那么緊急和壓抑了。所以“雙減”帶來了滿堂歡樂?。寬松和諧的氣氛，讓我們和孩子有了更多溝通和賞識的時間與時機。我們有時間談天了，天南海北，歷史地理等等。聊聊孩子學習以外的好玩的人和事。讓孩子看到家長幽默幽默的一面，而讓我也看到了孩子一言一行中的好多閃光點。通過“雙減”我更加注意孩子的品性和感情的培育。

其次，孩子有更多的時間玩耍了。玩耍，其實在孩子的成長過程中特