morning,everyone,Today,’sapleasureformetostandhereandI’mverypleasedsuchantosharesomeofideaswithletmeintroducemyself.isHufromJiaotangMiddletopicistakenfromLesson37UnitinBook4.Themaincontentofthisunit“GoWithTransportation”,andthetopicofLesson37is“FlyingDonuts”.Ihavedecidedtosaythelessonfromsixparts:One—AnalysisoftheMaterialand1.unittellstheimprovementoftrafficandtherelatedstories.Besidesthis,willlearnsomewords,phrasesandoftraffic,andon.37,Dannywillintroduceoftoitisimaginary.2.Toattainskillsrequestoflistening,speaking,readingandwriting,Iwilldoexercisethetext.3.topicimportantinthisunit.Iwillleadtouseimaginationencouragecreative.

Forthemdescribetheirimaginarytransportation.Ithinkifthestudentscanlearnthislessonwell,itwillbehelpfultomakelearntherestofthis4.Whileteachingthem,IwillthemtosomethingtheythinkthefuturewillInafrompractisingtopic,itcanhelpfultoofanditwillalsohelpfulimprovetheirspokenTwo:Theaim'sbasisestablishedtoJuniorSchoolEnglishsyllabus'provision.1.objectsTostudythenewwords“fuel”,“oiland“coal(2)Tolearnandmasterthephrases“thinkof,ontheway…,havefun”,etc.2.Ability(1)Todevelopstudentsabilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.(2)Totrainstudents’abilityofinpairs.(3)Todevelopstudentsabilitiesofcommunicationthe3.Moralobjects

tomakebeinterestedintoknowknowledgeaboutexpresstheiropinionsEnglish.Encouragetobemorecreativeandtrytomakecontributionstomakingthefuture.TeachingDifficultPointsThekeysandpoin’basisestablishedto37intheteachingposition1.(1).BeableexpressphrasesandsentencesEnglish.(2).KnowabouttheimprovementtransportationDanny’sinvention.2.DifficultabletalkabouttheiroralEnglish.Two——Teaching1.teachingmethod;2.Audio-visualteachingmethod;

3.teachingmethod;4.Classifiedallknow:theinstructionalaimsEnglishintheMiddleSchoolistocultivate’abilitiesoflistening,reading,writingandtheirsenseoflanguage.SointhislessonI’llmainly“Communicative”teachingmethod,visual”teachingmethodand“Task-teachingmethodand“Classifiedteachingmethod.Thatissay,I’llletthestudentsgetabetterofkeystructures.I’llgivethestudentssometasksandarrangesomekindsofactivities,liketalking,watchingandinInIthetherealmastersclassthehimselfasdirector.IalsotocombinelanguagestructureswiththefunctionsthesomemoraleducationwhileThree——Studyingways1.howtobelanguage2.Makeprovideduty,tostudyby

——Teachingstepslessonanintheteachingofunit,Ithefollowingstepstraintheirabilityoflistening,andwriting,especiallyreadingandability.Theentireandsomepicturesoflikecar,trainandsoon.thestudents:WhatcanyoufromtheIsthereanotherkindofaroundPurposeofInpart,sayaboutwhattheyseeorwhattheydon’tsee.thistheywilltoday’slessonhassomethingtodowiththeirdiscussion.Presentation1.Learnnewingroups.wordlessonarefuel,oilandShowofteachPurposeofAfterthepictures,willknowwhatandlearnthemquicklyeasily.2.thetaperecorder.Letlistenimitatethetext.Paytofinishtheoncomputer.

PurposeofThisisemployedtomakethegetgeneralideaofthetext.Atsametimethehavetopractiseandspeakingability.3.LearningI’lluseCAItopresentthetext.I’llwritethekeypointsontheblackboardwhiletheyarewatching.Afterwatching,I’llteachthemtoreadwordsandthetheycanthemwell.Afterteachingthemthewholetext,includingtheoftheuseofsimilarandsoon.Getstudentstryandsayoutsomephrasesonthescreen,likeIdon’tthinkfun,anewkindof,onwayschool,andon.PurposeofTothebyCAIismuchthetoandgraspmeanings.CAIcanproviderealwithitsandandittherelationshipsbetween4.StructuresandDifficultPointsLearningIwillintogroupsandtellthemtodiscussionaboutwhattheylesson.encouragetotext,knowthe

difficultpointsare,andsoon.Atlast,Iwillthemmasterthemall.ForIteachthestudentsknowthedifferencesbetweenthinkthinkaboutandthinkIwillthemsentencesgetthemtheuseofEncouragethemtosomePurposeofBypractisingwordsandsimilarthewillknowtheminandofthem5.andthethreeminutestoprepare,themtheinTellthemThenhelpsaythefutureorEncouragetosaymore.PurposeofByreadingtheandsayinggetthestudentstopractisereadingandspeakingability——andHomeworkthequestions:

Whathavelearnedthislesson?doesDannysaykindtypeoftransportation?likehisWhathavelearnedtoday?Doyouconfidencetofinishtheseexercises?Now,let’stry!Thenthemandhelpthemtothem.Atlast,tellthestudentswhattodayhomeworkis.this,theteachercantheboysgirlshaveatowhoarebetter.Six——Designing37Flying1．thinkof認為,想think仔細考慮;thinkout想出2thefrontof在…前（部/infrontof在……前3．ontheway上學的路上/onone’swayhome在回家路上4.With用…PurposeofPresentsontheblackboard,favorstheknowledge

OK.That’sall.Thanksforlistening初中英語說稿各位評委，老師：下午好！今天我說課的內容是《仁愛英語》七年級上冊4的SectionA。下面我將從六個方面進行敘述，請各位專家指正。一、教材分（說教材）1、教材的地位和作用：本節課愛英語級上冊Unit4Topic的A。本課是本單元的重要組成部分也是核心教學部分以口語練習

為主要學習購物時的簡單交際用語并學會用簡單的詞匯談論衣服，同時也學會用1000以內的數字談論價格。它上承上個單元學習就餐時的表達話題的教學，下接Section與以后有關英語教學本部分是前后知識的載體本課在今后的英語教學中都占有重要的地位。2、教學目標《課程標準》中說：英語教學的目的是培養學生運用語言進行交際的能力，為用而學，在用中學，學了就用。因此，我把本課的教學目標定為以下幾個方面：（1）知識目標①掌握單及詞組：madam，try，tryHow，buy，thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，，，②掌握句子（日常交際用語）1、Iforyou?2、MayIhelp/I3、want…4、’dlike…5、Itryit6、Youlooknice.7、Howmuchisthey?8、’s/They…9、Wewilltake②掌握語：Howmuchis/are…?It’s/They’re…（2）能力目標在連貫的聽、說、讀、寫活動中，訓練學生的邏輯思維、快速反應能力和實踐能力學生能熟練應用Idoforyou?Can/Mayhelpyou?Howmuchisit/arethey?’s/They’re70yuan.同時應用1000以內的數字談論價格。（3）情感目標通過形象、生動的教學，使學生掌握如何使用交際用語，向別人提供幫助和尋求別人幫助利用對話形式學會簡單問衣服

的價格等培養學生學習英語的強烈興趣樂于參加各種活動的積極情感并從教用英語問價格的過程中讓學生體會到父母為生活奔波的艱辛，告訴學生應該關心理解父母。3、重點與難點重點：學會掌握和熟練運用詞匯、日常用語、句型本課學習了用WhatcanIforyou?I這類向別人提供幫助的句型，通過用HowIt’s/They熟練運用交際用語以及熟記這些基數詞。難點：數詞（20-999基數詞）的表達。確定重點與難點的依據：根據課程標準的要求，和本課所呈現的知識及學生在學習本課時已掌握的語言知識能力二、學情分本人任教于農村中學，教學輔助資源有限，學生的整體英語語言運用能力偏低，發言不踴躍，同時農村學生的學情特點，英語學習對學生有一定難度由于缺乏必要的語言基礎學生必定在課堂上不敢發言和交流以課堂教學中要積極調動學生課堂氣氛，在學習語言知識的同時創設生生和師生交流。三、說教法本課以交際為核心教學，我主要采取以下幾種教法：1、聽力訓練法聽錄音是學習英語的重要方法，也是課堂教學的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿，通過問題的回答提高聽力能力。2、提問引入法通過提問集體分組回答或個別學生回答形式開展教學，檢查和鞏固新舊知識。3、情境教學法我充分利用課文對話創設典型場景激起學生的學習情緒，把認知活動與情感活動結合學生一旦進入情境教材所介紹的購物場景都會一下子推到他們的眼前引起他們的關注激起他們應用新學的購物場景句型的熱情與此同時學生對教材語言的感受也會隨之而敏銳起來。

4任務型教學法以完成任務為動力把知識和技能融為一體，提倡學生主動參與，以學生為主體，師生合作，生生合作，體現教與學的互動、交往。5、競賽教學法：通過背誦提問搶答、給學生以真實感，讓學生身臨其境，喚起他們的形象思維降低學生理解句型的難度，激發學生們的學習興趣為鞏固舊知識，學習新知識打好基礎。四、說學法學法指導1、創造條件，發展聽力學生要經常聽錄音，聽教師講英語，聽同學們講英語，這對學好英語大有好處。2、儲備知識，實踐中學學生必須了解語言規律，掌握豐富的詞匯，熟知語法規則，會熟練表達由各個話題而展開的交際內容。要學會在實踐中學，在應用中學，這樣學來的知識記憶深刻，靈活度大。3、及時鞏固，反復記憶凡是教師在課堂上所講到的語言難點，學生應及時整理，再次認識并積極使用對前面已學過的課文學生要有安排地經常復習，否則，常常是學了新的，忘了舊的。4、積極操練，重在口頭在課堂上，學生要積極參與教師設計的每個教學活動，要大膽開口創造性地說自己想說的話課后和其他同學及時進行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識,提高語言能力；也只有這樣，才能實現脫口說英語的目的。五、說教學序1、利用短片，激趣導入（約5分鐘）短片中出現的日常購物和母親的艱辛對學生進行情感教育，并從影片中所呈現的可數名詞和不可數名詞導入本課教學。[設計意圖]：引出課題，放松而愉快，縮短了師生之間的距離，抓住學生的注意力，將學生自然引入學習情境之中，而購物問題能夠貼近生活，貼近學生。2、用舊學新，突破難點（約分）①復習第3元所學過的單詞：可數名詞和不可數名詞。②復習所過的數詞，讓學生背誦1-19數詞。

③聽錄音讀合板書設計讓學生總數詞的構詞規律。④完b聽錄音注意數詞的發音及重音區別讀讀。⑤任務型學設計，讓學生在四人小組中競賽記憶20-999基數詞的表達。小組競賽后選出優秀選手，教師進行當場提問。[設計意圖]復習基數詞1-19后學習符合學生的認知規律結合板書讓學生能輕松的掌握基數詞的寫法任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、實踐、參與和小組合作并競賽的方式，實現掌握基數詞讀寫的目標，感受成功；讓學生用積極的學習態度，促進本課基數詞讀寫難點的突破。3、創設情境，學習重點（約分）①看圖片學習句型Howmuchit/arethey?It’s/They’re…并做大量操練練習。(用圖片)②完成聽錄音并將服裝與相同的數字匹配請個別同學回答）③聽錄音兩遍（不看書），回答黑板上兩個簡單的問題，然后校對答案再聽錄音。④教新單詞，學生自己解決讀的障礙，學生扮演角色。⑤讓學生找出不明白的語言點。[設計意圖]把枯燥的任務轉換為用圖片同桌問答的形式，使學生的學習有的放矢，目標性強，學習有動力，通過反復的語言操練運用終達到學以致用的目的教學情景對話的過程中，考慮學生實際的聽說讀寫水平有梯度的讓學生學習新知學生自己解決讀的障礙，鍛煉學生自主學習的能力，體驗學習的快樂，提高語言學習能力。4、情景交際，主動發展（約分）教師可以按照交際方式和學生對話（看圖片或自編對話），也可以讓學生與學生自由對話做到人人都要開口說話最后推薦優秀組合表演對話。[設計意圖]丹語言學家葉斯帕森說過：語教學的首要條件是要盡可能地讓學生接觸外語用外語語像游泳一樣，學生必須浸在水中，而不是偶