中華傳統(tǒng)化人教版學(xué)語文三年上冊(cè)第單元教學(xué)設(shè)【元材讀為盤古開州課文體裁多樣，州橋使學(xué)能夠一生采用在指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)作都是【學(xué)計(jì)路以“語文主題學(xué)習(xí)”策略為指導(dǎo)，在教學(xué)本組教材中，注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系發(fā)揮其整合的優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的同時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展

好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣和求知的欲望。在《語文主題學(xué)習(xí)》叢書課文的處理上引導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)行自主閱讀課內(nèi)給學(xué)生搭設(shè)展示閱讀收獲的平臺(tái)，形成課內(nèi)課外的合力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。本組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專題，由《孔子拜師盤古開天地州橋幅名揚(yáng)中外的畫》四篇課文組成。課文體裁多樣，內(nèi)容豐富拜師》和《盤古開天地》是敘事性文章，可以整合為一組趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫》是說明性文章，整合為一組。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事既有對(duì)古代建筑的介紹也有對(duì)古代繪畫藝術(shù)的描述使學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時(shí)候能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深進(jìn)一步加深熱愛祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感這兩組課文為主打文章點(diǎn)學(xué)習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生去讀主題叢書中的文章組內(nèi)容的學(xué)習(xí)都采取一篇帶多篇的閱讀方式，充分體現(xiàn)語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)特點(diǎn)。根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平授課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過抓住重點(diǎn)詞句理解課文學(xué)習(xí)課文是怎樣具體敘事的怎樣通過人物語言和對(duì)話來具體寫出真情實(shí)感的，圍繞這三個(gè)方面，上好預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)課、精讀引領(lǐng)課、自讀提高課、拓展閱讀課、展示交流課。預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)模塊根據(jù)本單元閱讀內(nèi)容與要求設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)卡，學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，然后進(jìn)行課內(nèi)達(dá)標(biāo)；精讀引領(lǐng)模塊“以例悟法導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)字詞句理解課文內(nèi)容的方法拓展閱讀模塊重在課內(nèi)外融合體現(xiàn)大量閱讀使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從量的積累到質(zhì)的飛躍展示交流模塊主要以課本的習(xí)作與口語交際內(nèi)容為主輔以單元的日積月累《語文主題學(xué)習(xí)叢書上的有關(guān)中華文化的內(nèi)容展示等。五種課型有機(jī)組合，課堂教學(xué)快樂高效。【元學(xué)標(biāo)1、會(huì)寫40個(gè)生字、會(huì)認(rèn)個(gè)生字、正確讀寫50個(gè)詞語。2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古代大思想家孔子和老;讓學(xué)生了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)創(chuàng)造天地的一些神奇想象;讓我們對(duì)古代文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的聰明才智拍案叫絕;“語文園地“口語交際中讓學(xué)生交流了解到的傳統(tǒng)文化，在“習(xí)作”中寫自己活動(dòng)中最想寫的內(nèi)容日積月累”讓學(xué)生借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖。在“展示臺(tái)”中，引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián)、做風(fēng)箏、

辦手抄報(bào)等形式，展示在“綜合性學(xué)習(xí)”中了解到的中華傳統(tǒng)文化。【元學(xué)程第模：進(jìn)華統(tǒng)化—習(xí)標(biāo)(時(shí)預(yù)內(nèi)本單元的四篇課文《孔子拜師盤古開天地州橋一幅名揚(yáng)中外的畫教流一、以中華傳統(tǒng)文”為話，導(dǎo)入本單學(xué)習(xí)1.用三字經(jīng)讓學(xué)生感受祖國(guó)自然風(fēng)光的美好：“我神州，稱華夏，山川美，可入畫。黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。各民族，齊奮發(fā)，爭(zhēng)朝夕，興中華”2.用單元導(dǎo)讀的內(nèi)容讓學(xué)生知道我們還有五千年的燦爛文化。中華傳統(tǒng)文化是一座巨大的寶庫(kù)這組課文為我們打開了這座寶庫(kù)的一扇門。我們可以認(rèn)識(shí)古代大思想家，了解古代神話故事，欣賞古代建筑和繪畫。讓我們以自豪的心情去閱讀課文，感受傳統(tǒng)文化的光輝燦爛二、自預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)教師根據(jù)本單元內(nèi)容與要求設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)卡學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)如果學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣可把預(yù)習(xí)前置放在課前堂上直接進(jìn)入達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。單元預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)卡項(xiàng)目

預(yù)習(xí)內(nèi)容

自學(xué)要求

小組評(píng)價(jià)認(rèn)詞

第17課：日夜兼程風(fēng)塵仆仆露宿毫無保留傳授佩服

納悶

風(fēng)餐

1讀課文時(shí)，在文中標(biāo)出，準(zhǔn)確熟練認(rèn)

讀第18課：宇宙創(chuàng)造血液

黑暗下降

肌膚四肢

遼闊

滋潤(rùn)

2．利用查字典或聯(lián)系上第19課：橫跨、創(chuàng)舉、堅(jiān)固、石欄、同首遙望、圖案、設(shè)計(jì)、雕刻、智慧。

下文等方法，理解加點(diǎn)詞語的意思3．注意劃線詞語的讀音讀

讀本單元四組內(nèi)容孔子拜師盤古能做到正確、課文

開天地趙州橋幅名揚(yáng)中外的畫

流利地朗讀。讀課文，哪些方面。

說說你從中體會(huì)到中華傳統(tǒng)文化中的

根據(jù)提示能知內(nèi)容提問題

《孔子拜師》體現(xiàn)了（《盤古開天地》體現(xiàn)了（《趙州橋》體現(xiàn)了（《一幅名揚(yáng)中外的畫》體現(xiàn)了（

概括出每篇課文的內(nèi)容，與同伴交流。就自己最感興趣最想要知道的問題提出來。三、預(yù)達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)1.小組預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)檢查四人小組內(nèi)小組長(zhǎng)根據(jù)預(yù)習(xí)卡采用多種形式逐一對(duì)字詞和課文朗讀過關(guān)檢查并做好記錄和評(píng)價(jià)文內(nèi)容的概括放在課文學(xué)習(xí)中進(jìn)行，此環(huán)節(jié)只作交流不做評(píng)價(jià)。2.充分發(fā)揮小組合作的作用使組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都能做到正確認(rèn)讀生字詞流

利讀課文。3.小組長(zhǎng)匯報(bào)小組過關(guān)情況和學(xué)習(xí)中遇到的問題。四、教抽查預(yù)習(xí)情教師抽查每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況根據(jù)抽查情況作出評(píng)價(jià)重點(diǎn)指導(dǎo)預(yù)習(xí)中的字詞、朗讀的問題。梳理全班學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，為下一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。五、教指導(dǎo)書寫較寫的字本單元筆畫多的字比較多，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“授”等幾個(gè)字，注意指導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格所占比例生先描紅再練寫師及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，并組織學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行生字聽寫過關(guān)。第模【學(xué)容

人性傳文—1x閱讀（時(shí)《孔子拜師天地及叢書《楊萬里拜兒童為師《精第課【學(xué)標(biāo)1.了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受體會(huì)孔子謙虛好學(xué)的品行。2.懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠(chéng)、無私、尊敬師長(zhǎng)。【學(xué)程一、情境導(dǎo)入①談話同學(xué)們?cè)趦汕Ф嗄昵暗拇呵飼r(shí)代國(guó)有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子②教師介紹孔子。③引入為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)《孔子拜師這篇課文，就能揭開這個(gè)秘密。二、檢查預(yù)習(xí)自由朗讀課文，邊讀邊想：1、孔子拜誰為師？

2、去什么地方拜師？3、然后連起來說說課文主要講了一件什么事？三、動(dòng)情朗讀，文中尋美1.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文的第一自然段一找孔子拜師的原因并思考其中體現(xiàn)了孔子的什么品行。2.課文還從哪些地方能體現(xiàn)孔子的這一品行，用“～～～～～”在文中畫出來。四、總結(jié)拓展，明理導(dǎo)行1、從孔子拜師這個(gè)故事中，你們受到了什么啟發(fā)呢？同學(xué)們，請(qǐng)讓我們一起再來讀讀課文，想一想，從中受到什么啟發(fā)。2、誰來談一談自己受到的啟發(fā)。（孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了但他還是那么好學(xué)我們更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是沒有止境的，我們要活到老，學(xué)到老；只有不怕辛苦的人，才能學(xué)到更多的學(xué)問；謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們要向孔子一樣謙虛，才能學(xué)到更多的知識(shí)五歷史上有許多名人也像孔子那樣好學(xué)不恥下問所以他們才取得了優(yōu)秀的成就，比如楊萬里，讓我們?nèi)ラ喿x叢書上《楊萬里拜兒童為師》的故事。1、一位名垂青史的大詩(shī)人，他的老師應(yīng)該是才高八斗、學(xué)富五車的人，可楊萬里為什么卻要拜名不見經(jīng)傳的兒童為師呢，你如何看待他拜師的事？2.本來?xiàng)钊f里認(rèn)為自己知識(shí)淵博肯定能金榜題名可就兩天之內(nèi)連拜兩個(gè)兒童為師，他是心甘情愿的嗎？別人會(huì)對(duì)他有看法嗎？五、總結(jié)寫法兩篇課文抓住拜師這件事來表現(xiàn)他們好學(xué)的品質(zhì)這就“抓住典型事例，來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法（三）結(jié)提升今天我們學(xué)習(xí)了《孔子拜師》和《楊萬里拜兒童為師》這兩篇課文，他們的好學(xué)精神給我們留下了深刻的印象最后老師想送同學(xué)們一句警“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟第課【學(xué)標(biāo)

學(xué)生解古開地的。23培養(yǎng)想象力積累課文中優(yōu)美的【學(xué)程一談導(dǎo)，發(fā)趣讀課。123

示圖片這些19課《盤古開天地課題是有講究的讀書的人能把一篇文章讀成一句話我

2：______的盤古，我想對(duì)你說__________________”1是我2造人逐日造字第模：具的統(tǒng)化—讀文略課整閱（1課）【學(xué)容《趙州橋一幅名揚(yáng)中外的畫》【學(xué)程一預(yù)匯，握容通過課前預(yù)習(xí)同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容有了大體的了解我們將圍“中華傳統(tǒng)文化”繼續(xù)學(xué)習(xí)《趙州橋幅名揚(yáng)中外的畫》兩篇課文，欣賞古代建筑和繪畫。二品感建美繪美走《州》導(dǎo)入出示文-----豪的感情來。

小我也參與到小組討論中去，組學(xué)習(xí)結(jié)我又“這種設(shè)計(jì)???書3走

《一幅揚(yáng)中外的畫（一單元導(dǎo)入這一單元我們已輕輕打開了中華傳統(tǒng)文化的大門走進(jìn)它我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一座了不起的古代建筑。今天，我們要來欣賞一幅名揚(yáng)中外的古畫。（、精讀課文明白學(xué)這一課可以“圖文3自由讀文照?qǐng)D看看課文描寫了畫面上的那些內(nèi)容？4

1欣體會(huì)到民古2第模“富彩傳文”—展讀匯（2課時(shí)）活動(dòng)主題:豐富彩的傳統(tǒng)化活動(dòng)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo)：（1）了解生活中的傳統(tǒng)文化和寶貴的民間文化知識(shí)。（2）認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大和傳統(tǒng)文化的來歷。（3）通過上網(wǎng)、閱讀書籍、實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查訪問等途徑讓學(xué)生對(duì)生活中的傳統(tǒng)文化有更深的了解，拓展知識(shí)面。2、能力目標(biāo)：（1）學(xué)生在自主分組的基礎(chǔ)上合作、探究，在調(diào)查訪問、分析整理搜集資料、匯報(bào)交流中整合語文學(xué)習(xí)資源學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語文讓語文在實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文素養(yǎng)。（2）通過活動(dòng)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與人合作的能力。3、情感目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞事求是的科學(xué)態(tài)度激發(fā)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情。(2)尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。

(3)通過在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)團(tuán)體精神分享合作與交往的快樂。一、主題閱讀第一階：自主閱讀1.推薦閱讀《旖旎的風(fēng)光》中“品讀名人的神話故事的中國(guó)建筑的中國(guó)文化瑰寶”四組中的文章，自己選擇其中的4篇文章重點(diǎn)閱讀，完成閱讀卡，能有自己的閱讀收獲。其余篇章可以略讀。第二階：閱讀匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)：閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書《旖旎的風(fēng)光》活動(dòng)過：（一）話題交流1.語文主題叢書中也為我們選編了篇以中華文化為主題的文章，我們重點(diǎn)閱讀了其中的四篇。它們分別是──（生答，教師課件出示）2.前幾天老師已經(jīng)布置大家進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，并填寫了《閱讀瀏覽表》。現(xiàn)在請(qǐng)大家和同桌相互交流一下，彼此分享閱讀體會(huì)。（學(xué)生小組交流閱讀體會(huì)，教師巡視）附：閱讀瀏覽表文章題目

作者

主要

精彩片段或句子

收獲

疑惑內(nèi)容楊萬里拜兒童為師精衛(wèi)填海海內(nèi)第一橋清明上河圖3.請(qǐng)各小組推薦一個(gè)代表來匯報(bào)這幾篇描寫中華文化的文章里你們最喜歡哪一篇，說說主要講了什么？

二、主題實(shí)踐活動(dòng)“活的統(tǒng)化主實(shí)活設(shè)活動(dòng)過：1、圖片激趣導(dǎo)入同學(xué)們我們認(rèn)識(shí)了古代中華歷史名人孔子老子欣賞了古代建筑趙州橋以及有趣的神話故事這些只是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一小部分在今天的生活中我們?nèi)匀豢梢蕴幪幐惺艿截S富多彩光輝燦爛的中華傳統(tǒng)文化她就像一座巨大的寶庫(kù)，光芒四射，愿意了解更多嗎？（課件相機(jī)展示以上內(nèi)容的配樂圖片2、明確本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的你想成為一位研究祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博士嗎？你最想調(diào)查哪一方面的內(nèi)容呢？（學(xué)生根據(jù)自己的喜好及生活閱歷談自己的想法，教師相機(jī)輔助學(xué)習(xí)歸類，如，將陶瓷、剪紙、泥塑等歸為民間工藝；將雜技、戲劇、郵票、繪畫、書法等歸為民族藝術(shù)??3、全班討論填寫下表：活動(dòng)主調(diào)查內(nèi)容

生活中傳統(tǒng)文化民間工藝：陶瓷、剪紙??古代建筑：萬里長(zhǎng)城、趙州橋?名人故事：楊萬里、司馬光、華佗?風(fēng)俗習(xí)慣：端午節(jié)、元宵節(jié)、新年、冬至?神話故事精衛(wèi)填海生肖的故事》??飲食文化：各民族風(fēng)味小吃?民族藝術(shù)：書法、郵票

4、匯報(bào)展示內(nèi)容每個(gè)小組的組長(zhǎng)向大家匯報(bào)展示哪方面的傳統(tǒng)文化，并說明這樣展示的方式。5.展示“生活中的傳統(tǒng)文化”以組為單位，分別向大家展示“生活中的傳統(tǒng)文化展示方式有：圖片、視頻、文字、表演、照片等。鼓勵(lì)學(xué)生多種展示方式。活動(dòng)延：1．以“生活中的傳統(tǒng)文化”為主題辦一期手抄報(bào)。2．把同學(xué)們展示過程中的資料（如：照片、畫、小詩(shī)、故事等）張貼出來，辦一期班級(jí)展覽。第模：活的統(tǒng)化—累習(xí)2課時(shí)教內(nèi)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)、讀讀認(rèn)認(rèn)、口語交際、習(xí)作、教流：一趣學(xué)多累“我的發(fā)現(xiàn)積月累語文

）（一）主學(xué)習(xí)“我發(fā)現(xiàn)“積月累”“讀認(rèn)認(rèn)“展示臺(tái)。（二）內(nèi)交流，暢學(xué)法。1．把你的發(fā)現(xiàn)跟同學(xué)進(jìn)行交流，互相分享吧。2．讀讀背背這些詞語，看看誰記得快、記得多。二口交練作（一）現(xiàn)情景，激興趣１我們的祖國(guó)有著五千年的文化歷史中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)你都知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)文化？

２、生自由簡(jiǎn)單匯報(bào)。民間工藝、古代建筑、名人故事、神話故事、風(fēng)俗習(xí)慣、飲食文化等。３、傳統(tǒng)文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊并影響著我們的生活件今天我們就來給大家介紹生活中的傳統(tǒng)文化。（二）組交流。1.明確口語交際要求。先在小組內(nèi)交流，再商量一下用什么方式向大家介紹。2.全班交流。小組選代表進(jìn)行交流，各組代表匯報(bào)的時(shí)候，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提問。3.評(píng)出優(yōu)勝小組。（三）主寫文，敘條理1.回顧剛才在口語交際中同學(xué)們展示了許多的傳統(tǒng)文化《三字經(jīng)、《弟子規(guī)》等古代經(jīng)典文化；還有少林拳、跆拳道等武術(shù)文化；還有端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、元旦、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日；有書法、對(duì)聯(lián)、十二生肖、農(nóng)諺、剪紙、風(fēng)箏、舞獅??2.引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示：做好材料的選擇和整理工作，把最想告訴大家的感受最深的內(nèi)容寫下來既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化也可以寫開展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情意按一定的順序?qū)懗趺磳懖拍茏寗e人讀明白。3.學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作。4.總結(jié)通過這次口語交際與習(xí)作同學(xué)們對(duì)我們的傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)，也希望通過本次活動(dòng)能讓學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的欲望和決心。【后思對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說合后的單元模塊教學(xué)既培養(yǎng)了他們自主合作學(xué)習(xí)的能力又增強(qiáng)了他們的表達(dá)能力隊(duì)合作意識(shí)因此在利用單元模