四年級上冊書法教學計劃四年級上冊書法教學計劃四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第1頁。一、學情分析

本學期我擔任四年級266班，265班兩個班的書法教學任務。學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。本學期重在教學書法基本筆畫鉤的學習以及書寫復合筆畫。讓學生學會欣賞楷書并嘗試用楷書創作。

三、教學目標

1、書法課的教學要有人文性

素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發展，書法教學作為培養特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。

2、書法教學要有針對性

教學過程中，在學生全面發展的同時，要注重學生的個性發展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才，要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以后的發展打下良好基礎。

3、書法教學要有持久性

欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。

(1)學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。

(2)開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，并將學生的書法作業進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。

4、書法教學要具有發展性

我們教書法的目標是：

（一）實施素質教育，培養特長，使學生在全面發展的同時個性得到發展。

（二）提高學生的藝術素養，具有觀賞能力和審美能力，并能四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第2頁。借鑒、引用、學習。

（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學必有果，培養學生自信，展示自己、發揮才能、發表作品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。

5、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第1頁。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第2頁。四、采取措施。

自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規嚴格去指導習練；

（三）學會比較和鑒別的方法；

（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第3頁。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第3頁。第1課彎鉤一、教學目標：1、認識彎鉤的形態特點。2、掌握彎鉤的書寫方法。3、按照彎鉤筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。二、教學重點：彎鉤的書寫方法。教學難點：描仿好以彎鉤組合的三個例字。教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。四、教學步驟：1.組織教學2.導入新課：（掛圖出示）彎鉤這個筆畫，讓學生觀察他們特點，然后導入新課。3.講授新課：（1）板書課題：彎鉤（2）組織學生觀察彎鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。（3）引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）組織學生練習彎鉤這個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。（6）組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第4頁。4.課堂小結：四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第4頁。（1）組織學生回憶本課的重點。（2）指出存在的問題，并提出修改的方第2課橫鉤教學目標：1、認識橫鉤的形態特點。2、掌握橫鉤的書寫方法。3、按照橫鉤的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。二、教學重點：橫鉤、橫折彎的書寫方法。教學難點：描仿好以橫鉤組合的三個例字。教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。四、教學步驟：1.組織教學：放輕松音樂，穩定學生情緒。2.引入新課：出示課文中的范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入新課。3.講授新課：（1）板書：橫鉤、橫折彎。（2）出示橫鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點師總結特點。（3）出示橫鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）教師示范筆畫。（5）組織學生練習橫鉤兩個筆畫，教師巡視指導。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第5頁。（6）組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第5頁。（7）學生描仿寫字。4.小結：組織學生回憶本課的重點。第3課斜鉤教學目標：1、認識斜鉤的形態特點。2、掌握斜鉤的書寫方法。3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。二、教學重點：斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。教學難點：描仿好以斜鉤組合的三個例字。教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：1.組織教學：放輕音樂，穩定學生情緒。2.引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。3.學習新課：（1）板書課題。（2）出示掛圖，引導學生觀察這個筆畫的形態特點，師講解。（3）進行指導運筆方法。（4）學生書空練習。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第6頁。（5）學生練習寫，師巡視指導。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第6頁。（6）組織學生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。（7）評比。4.課堂小結：（1）給“小小書法家”發小獎品。（2）組織學生回憶本課的重點。第4課臥鉤一、教學目標：1、認識臥鉤的形態特點。2、掌握臥鉤的書寫方法。3、按照臥鉤的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。二、教學重點：臥鉤的運筆方法及比畫模仿練習。教學難點：描仿好以臥鉤組合的三個例字。三、教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。四、教學步驟：1.組織教學：放輕音樂，穩定學生情緒。2.引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。3.學習新課：（1）板書課題。（2）出示掛圖，引導學生觀察這個筆畫的形態特點，師講解。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第7頁。（3）進行指導運筆方法。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第7頁。（4）學生書空練習。（5）學生練習寫，師巡視指導。（6）組織學生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。（7）評比。4.課堂小結：（1）給“小小書法家”發小獎品。（2）組織學生回憶本課的重點。第5課豎彎鉤一、教學目標：1、認識豎彎鉤的形態特點。2、掌握豎彎鉤的書寫方法。3、按照豎彎鉤的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。二、教學重點：豎彎鉤的書寫方法。教學難點：描仿好以豎彎鉤組合的三個例字。三、教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。四、教學步驟：1.組織教學2.導入新課：（掛圖出示）豎彎鉤這個筆畫，讓學生觀察他們的特點，然后導入新課。3.講授新課：四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第8頁。（1）板書課題：豎彎鉤四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第8頁。（2）組織學生觀察豎豎彎鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。（3）引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）組織學生練習豎彎鉤這個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。（6）組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。4.課堂小結：組織學生回憶本課的重點。復合筆畫第6課橫折鉤一、教學目標：1、認識橫折鉤的形態特點。2、掌握橫折鉤的運筆方法和步驟。3、按照橫折鉤的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。二、教學重點：橫折鉤的書寫方法。教學難點：描仿好以橫折鉤組合的三個例字。三、教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。四、教學步驟：四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第9頁。1.組織教學：放輕松音樂，穩定學生情緒。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第9頁。2.導入新課：（掛圖出示）橫折鉤這個筆畫，讓學生觀察他們的特點，然后導入新課。3.講授新課：（1）板書課題：橫折鉤（2）組織學生觀察橫折鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。（3）出示橫折鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）教師示范筆畫。（5）組織學生練習橫折鉤這個筆畫，老師巡視指導。（6）組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律。（7）教師范寫例字。（8）組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。4.課堂小結：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。第7課橫斜鉤一、教學目標：1、認識豎彎鉤的形態特點。2、掌握豎彎鉤的書寫方法。3、按照豎彎鉤的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。二、教學重點：豎彎鉤的書寫方法。教學難點：四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第10頁。描仿好以豎彎鉤組合的三個例字。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第10頁。三、教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。四、教學步驟：1.組織教學2.導入新課：（掛圖出示）豎彎鉤這個筆畫，讓學生觀察他們的特點，然后導入新課。3.講授新課：（1）板書課題：豎彎鉤（2）組織學生觀察豎豎彎鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。（3）引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）組織學生練習豎彎鉤這個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。（6）組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。4.課堂小結：組織學生回憶本課的重點。第8課橫折彎鉤一、教學目標：1、認識橫折彎鉤的形態特點。2、掌握橫折彎鉤的書寫方法。3、按照橫折彎鉤的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第11頁。二、教學重點：四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第11頁。橫折彎鉤的運筆方法和步驟。教學難點：按照橫折彎鉤的運筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。三、教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。四、教學步驟：1.組織教學2.導入新課：（出示橫折彎鉤的掛圖）（1）誰能說出它的名稱？仔細觀察：它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（2）揭示課題。3.講授新課（1）組織學生觀察橫折彎鉤的形態特點，引導學生思考后回答。（2）觀看掛圖：引導學生觀察筆畫的書寫順序。（3）學生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法，邊觀察教師示范。（4）組織學生練習橫折彎鉤，教師巡視指導。最后找出有代表性的作業，向學生展示并講評，肯定優點，指出不足。（5）組織學生觀察課文中的三個例子，引導學生分析它們的組合規律。（6）組織學生描仿課文中的例子，教師巡視輔導。（7）組織學生進行書法比賽，評出“小小書法家”。4.課堂小結。（1）給“小小書法家”發小獎品。（2）組織學生回憶本課的重點。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第12頁。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第12頁。第9課橫撇一、教學目標：1、讓學生掌握橫撇的書寫要領并能臨寫含有橫撇筆畫的字。2、通過觀察橫撇的形態，培養學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。3、培養學生對書法的審美能力以及對書法藝術的喜愛之情。二、教學重點：基本筆畫及例字“又”“名”的寫法。教學難點：掌握橫撇的書寫要領。三、教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。四、教學步驟：1.組織教學2.導入新課：（1）同學們，你們知道哪些書法家呢？欣賞書法家的楷書作品。找4---6幅，其中一幅跟書上的相符更好。同學們，剛才我們所看到、所說的書法家們天生就能寫出了一手好字了嗎？有沒有什么寫好字的秘訣呢？（學生說）今天老師就給大家帶來了一位書法家寫字的故事，同學們邊看邊聽，相信你一定能收獲寫字秘訣的！（2）揭示課題。3.講授新課（1）出示基本筆畫：“橫撇”。（2）引導學生觀察，討論書寫注意事項。（3）師生共同研究小結：寫橫撇時，逆鋒起筆。要注意拐彎處的提筆與頓筆，橫要短，撇要長而舒展。下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向右上斜一點，撇要出尖，一筆寫成。（4）出示行筆示意圖。（5）師在投影儀前示范，讓學生觀察體會。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第13頁。同學們的眼力真不錯，發現都很到位。下面就請大家記住書寫要領，對照教材再臨寫兩遍。在臨寫過程中要更加仔細讀帖，爭取每一遍都有進步。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第13頁。（6）生仿寫，師巡視指導。教師點評，選取優秀作業和典型缺陷的作業各一。4.課堂小結。（1）給“小小書法家”發小獎品。（2）組織學生回憶本課的重點。第10課橫撇彎鉤一、教學目標：1、認識橫撇彎鉤的形態特點。2、掌握橫撇彎鉤的運筆方法和步驟。3、按照橫撇彎鉤的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。二、教學重點：橫撇彎鉤的運筆方法和步驟。教學難點：描仿好以橫撇彎鉤組合的三個例字。三、教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。四、教學步驟：1.組織教學：放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。2.導入新課：復習上節課的重點，然后引入新課：今天我們學習橫撇彎鉤。3.講授新課（1）板書：橫撇彎鉤四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第14頁。（2）出示橫撇彎鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第14頁。（3）出示橫撇彎鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）教師示范筆畫。（5）組織學生練習橫撇彎鉤這個筆畫，教師巡視指導。（6）組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。（7）教師范寫例字。（8）學生描仿寫字，教師巡視指導。（9）組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。4.課堂小結。（1）號召其他學生向“書法冠軍”學習。（2）在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。第11課豎提一、教學目標：1、認識豎提的形態，掌握其書寫方法。2、明確豎提、“提”畫外移的筆畫規律。3、正確運用這一筆畫來調節字體的重心。二、教學重點：豎提筆畫的寫法，讓學生掌握本課例字結構，做到書寫正確規范整潔。教學難點：豎和提畫的轉換處。三、教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第15頁。四、教學步驟：四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第15頁。1.組織教學：放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。2.導入新課：說一說斜鉤的寫法，復習豎、提、橫折筆畫，導入新課。3.講授新課（1）學習豎提的寫法。A：說說豎提怎么寫？說出鉤和提方向的區別：向左為鉤，向右上為提。B：教師示范寫法。C：學生練習寫豎提的寫法。（2）學習氏的寫法。A：氏字怎么寫呢？撇短，橫的斜度較大，豎提長而正直，捺畫斜伸，收筆要高于豎提。B：教師示范寫法。C：學生練習寫氏的寫法。（3）教師邊師范邊講解“食”的寫法。A、學生說一說筆順。B、食字的注意點：第一為平撇，第二撇為豎撇，豎提的提要短，撇捺下腳要齊平。C、學生練習寫“食”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。4.小結：四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第16頁。這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第16頁。第12課撇折一、教學目標：1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇折”和“公“”玄”兩個字。2、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。3、進一步培養學生良好的書寫習慣。二、教學重點：學會書寫基本筆畫“撇折”和“公“”玄”兩個字。教學難點：學會書寫基本筆畫“撇折”和“公“”玄”兩個字。。三、教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。四、教學步驟：1.組織教學：放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。2.導入新課：朋友，今天拼音王國來了兩個老朋友，請看：（出示“撇”）他是？（學生說筆畫名稱）誰來說說他的寫法。（指名說）（說得真好）好，請小朋友伸出手和老師一起寫。（老師邊說邊寫“撇起筆頓，由重到輕出尖”）再看：（出示“提”）他是？怎么寫？伸出小手和老師一起寫。（邊寫邊說要領）3.講授新課（1）認識“撇折”四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第17頁。今天我們再來認識一位新朋友，（出示：“撇折”）猜猜他是誰？（撇折）（小朋友真聰明）那他是由哪兩個筆畫組成的呢？（指名說）四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第17頁。（2）書寫“撇折”1）誰來當小老師告訴大家他是怎么寫的？（指名說）2）老師總結：寫“撇折”時先撇后折，起筆頓，向左下方由重到輕行筆，再頓筆向右上由重到輕上斜，一筆寫成。3）伸出小手跟著老師一起來寫“撇折”。4）下面請小朋友們輕輕地拿起筆，坐正。說兒歌（師說：提筆就是寫字時，寫好字，要牢記：生說：眼一尺，胸一拳，手一寸；頭正身直腳放平，端端正正來寫字。）5）好，描兩個，寫兩個“撇折”。（教師巡視，找出典型的筆畫點評，同時表揚坐姿端正的小朋友）6）我們來看這幾個小朋友寫的“撇折“，誰來當當小醫生，幫他瞧瞧。（學生說，老師糾正）7）評價。4.課堂小結。（1）號召其他學生向“書法冠軍”學習。（2）在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第18頁。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第18頁。第13課撇點一、教學目標：1、讓學生掌握撇點的書寫要領并能臨寫含有橫撇筆畫的字。2、通過觀察撇點的形態，培養學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。3、培養學生對書法的審美能力以及對書法藝術的喜愛之情。二、教學重點：基本筆畫及例字“女”“敏”的寫法。教學難點：掌握橫撇的書寫要領。三、教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。四、教學步驟：1.組織教學2.導入新課：（1）同學們，你們知道哪些書法家呢？欣賞書法家的楷書作品。找4---6幅，其中一幅跟書上的相符更好。同學們，剛才我們所看到、所說的書法家們天生就能寫出了一手好字了嗎？有沒有什么寫好字的秘訣呢？（學生說）今天老師就給大家帶來了一位書法家寫字的故事，同學們邊看邊聽，相信你一定能收獲寫字秘訣的！（2）揭示課題。3.講授新課（1）出示基本筆畫：“撇點”。（2）小組內討論、交流書寫撇點的注意事項。（3）集體交流，師生共同小結：寫撇點時，起筆時要頓筆,收筆時要回鋒。至折處主要用的是筆鋒,此時以提筆為主。同時還要注意撇與點的長短與傾斜度。下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。（4）出示行筆示意圖。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第19頁。（5）師在投影儀前示范，讓學生觀察體會。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第19頁。同學們的眼力真不錯，發現都很到位。下面就請大家記住書寫要領，對照教材再臨寫兩遍。在臨寫過程中要更加仔細讀帖，爭取每一遍都有進步。（6）生仿寫，師巡視指導。教師點評，選取優秀作業和典型缺陷的作業各一。4.課堂小結。（1）給“小小書法家”發小獎品。（2）組織學生回憶本課的重點。第14課鉤畫的復習一、教學目標：1、讓學生復習六種鉤畫的不同形態并理解它們之間的區別。2、通過觀察鉤畫的形態，培養學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。3、培養學生對書法的審美能力以及對書法藝術的喜愛之情。二、教學重點：寫出包含這六種鉤畫的代表性的字。教學難點：寫出包含這六種鉤畫的代表性的字。三、教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。四、教學步驟：1.組織教學2.導入新課：四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第20頁。（1）同學們，你們能說出我們已經學習了哪些鉤畫嗎？（點學生說答案，教師在黑板上板書：豎鉤，彎鉤，橫鉤，斜鉤，臥鉤和豎彎鉤）今天我們一起來復習鉤畫。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第20頁。（2）揭示課題。3.講授新課（1）請學生上臺用粉筆寫出這六種不同的鉤畫。（2）請同學們小組內討論，仔細觀察并思考這些鉤畫我們該怎么區分或者說該如何記。（比如說橫鉤，就是先寫橫，再寫鉤。）（3）集體交流，師生共同小結：我們在寫鉤畫時，一定要弄清“鉤”字前面的這個字。這也是不同鉤畫之間的區別所在。現在我想請大家繼續思考，你能給這六種不同的鉤各找到一個伙伴嗎？比如說“豎鉤”，我給它找的伙伴就是“到”字。請大家想一想，然后把你的答案寫到紙上。（老師請同學上臺，給每個鉤畫配一個包含這些筆畫的字。）（4）師在投影儀前示范，讓學生觀察體會。同學們現在就可以來寫寫這些字。重在體會這些不同鉤畫的形態。寫出它們的不同之處。(教師把事先寫好的字貼在黑板上讓學生看)（6）生仿寫，師巡視指導。教師點評，選取優秀作業和典型缺陷的作業各一。4.課堂小結。（1）給“小小書法家”發小獎品。（2）組織學生回憶本課的重點。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第21頁。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第21頁。第15課橫折鉤橫斜鉤橫折彎鉤的復習一、教學目標：1、讓學生復習三種復合筆畫的不同形態并理解它們之間的異同。2、通過觀察筆畫的形態，培養學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。3、培養學生對書法的審美能力以及對書法藝術的喜愛之情。二、教學重點：寫出包含這三種筆畫的代表性的字。教學難點：寫出包含這三種筆畫的代表性的字。三、教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。四、教學步驟：1.組織教學2.導入新課：（1）同學們，我們已經學習了橫折鉤，橫斜鉤，橫折彎鉤，今天我們一起來找出它們之間的異同。（2）揭示課題。3.講授新課（1）請學生上臺用粉筆寫出這三種不同的筆畫。（2）請同學們小組內討論，仔細觀察并思考：這些筆畫之間有什么異同呢？（3）集體交流，師生共同小結：它們的相同點是都有橫畫和鉤畫。不同點是橫與鉤之間的連接筆畫。這也是我們要區分得地方。我現在我想請大家繼續思考，你能給這三種不同的筆畫各找到一個伙伴嗎？比如說“橫鉤”，我給它找的伙伴就是“衛”字。請大家想一想，然后把你的答案寫到紙上。（老師請同學上臺，給每個筆畫配一個包含這些筆畫的字。）（4）師在投影儀前示范，讓學生觀察體會。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第22頁。同學們現在就可以來寫寫這些字。重在體會這些不同筆畫的形態。寫出它們的不同之處。(教師把事先寫好的字貼在黑板上讓學生看)四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第22頁。（6）生仿寫，師巡視指導。教師點評，選取優秀作業和典型缺陷的作業各一。4.課堂小結。（1）給“小小書法家”發小獎品。（2）組織學生回憶本課的重點。第16課橫撇橫撇彎鉤的復習一、教學目標：1、讓學生復習兩種復合筆畫的不同形態并理解它們之間的異同。2、通過觀察筆畫的形態，培養學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。3、培養學生對書法的審美能力以及對書法藝術的喜愛之情。二、教學重點：寫出包含這兩種筆畫的代表性的字。教學難點：寫出包含這兩種筆畫的代表性的字。三、教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。四、教學步驟：1.組織教學四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第23頁。2.導入新課：四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第23頁。（1）同學們，我們已經學習了橫撇，橫撇彎鉤，今天我們一起來找出它們之間的異同。（2）揭示課題。3.講授新課（1）請學生上臺用粉筆寫出這兩種不同的筆畫。（2）請同學們小組內討論，仔細觀察并思考：這些筆畫之間有什么異同呢？（3）集體交流，師生共同小結：它們的相同點是都有筆畫橫撇。不同點是后者多了一個彎鉤的筆畫。我現在我想請大家繼續思考，你能給這兩種不同的筆畫各找到一個伙伴嗎？比如說“撇折”，我給它找的伙伴就是“公”字。請大家想一想，然后把你的答案寫到紙上。（老師請同學上臺，給每個筆畫配一個包含這些筆畫的字。）（4）師在投影儀前示范，讓學生觀察體會。同學們現在就可以來寫寫這些字。重在體會這些不同筆畫的形態。寫出它們的不同之處。(教師把事先寫好的字貼在黑板上讓學生看)（6）生仿寫，師巡視指導。教師點評，選取優秀作業和典型缺陷的作業各一。4.課堂小結。（1）給“小小書法家”發小獎品。（2）組織學生回憶本課的重點。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第24頁。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第24頁。第17課豎提撇折撇點的復習一、教學目標：1、讓學生復習三種復合筆畫的不同形態并理解它們之間的異同。2、通過觀察筆畫的形態，培養學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。3、培養學生對書法的審美能力以及對書法藝術的喜愛之情。二、教學重點：寫出包含這三種筆畫的代表性的字。教學難點：寫出包含這三種筆畫的代表性的字。三、教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。四、教學步驟：1.組織教學2.導入新課：（1）同學們，我們已經學習了豎提，撇折和撇點，今天我們一起來找出它們之間有什么不同？（2）揭示課題。3.講授新課（1）請學生上臺用粉筆寫出這三種不同的筆畫。（2）請同學們小組內討論，仔細觀察并思考：這些筆畫之間有什么不同呢？（3）集體交流，師生共同小結：這三個筆畫各有不同的地方。我們在書寫豎提時，先寫豎再寫提。在書寫撇折和撇點時，都是先寫撇畫。后一筆不相同。我現在我想請大家繼續思考，你能給這三種不同的筆畫各找到一個伙伴嗎？比如說“橫撇”，我給它找的伙伴就是“圣”字。請大家想一想，然后把你的答案寫到紙上。（老師請同學上臺，給每個筆畫配一個包含這些筆畫的字。）（4）師在投影儀前示范，讓學生觀察體會。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第25頁。同學們現在就可以來寫寫這些字。重在體會這些不同筆畫的形態。寫出它們的不同之處。(教師把事先寫好的字貼在黑板上讓學生看)四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第25頁。（6）生仿寫，師巡視指導。教師點評，選取優秀作業和典型缺陷的作業各一。4.課堂小結。（1）給“小小書法家”發小獎品。（2）組織學生回憶本課的重點。第18課邊學邊用一、教學目標：1、讓學生書寫作品《時不我待》。2、通過觀察字的形態，培養學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。3、培養學生對書法的審美能力以及對書法藝術的喜愛之情。二、教學重點：讓學生書寫作品《時不我待》。教學難點：讓學生書寫作品《時不我待》。三、教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。四、教學步驟：1.組織教學2.導入新課：四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第26頁。（1）同學們，我們已經學習了楷書的一些基本筆畫和復合筆畫。今天我們一起來嘗試書寫書法作品。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第26頁。（2）揭示課題。3.講授新課（1）今天我們書寫的字是：時不待我。有同學知道它的意思嗎？（學生自由說）時不待我，意思是時間不等人，也是說我們要掙分奪秒，奮力拼搏哦！（2）請同學們小組內討論，仔細觀察并思考：這些字是由哪些筆畫組成？我們在書寫要怎么處理筆畫之間的關系呢？（3）集體交流，師生共同小結：“時”字左窄緊右寬疏。左部豎畫向左稍彎，左豎輕短，右豎粗長。右部橫輕豎重，橫畫長短、曲直不一。“不”字上窄緊下寬疏。撇與長點左右平衡。“我”字上緊密下伸疏。兩鉤畫斜曲相背，分別向左下、右下伸展。“待”字左窄右寬，上密下疏。（4）師在投影儀前示范，讓學生觀察體會。同學們現在就可以來寫寫這些字。重在體會這些不同筆畫的形態。寫出它們的不同之處。(教師把事先寫好的字貼在黑板上讓學生看)（6）生仿寫，師巡視指導。教師點評，選取優秀作業和典型缺陷的作業各一。4.課堂小結。（1）給“小小書法家”發小獎品。（2）組織學生回憶本課的重點。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第27頁。四年級上冊書法教學計劃全文共30頁，當前為第27頁。