高二英語教師教學工作總結

高二英語老師教學工作總結1

本學期我擔當高二（1）、（2）班的英語教學工作，同時擔當高二（3）班的班主任。在工作中，我協作學校管理規章制度，按時出勤、組織同學晨讀，仔細備課、上課、聽課和評課，對作業進行準時的檢查和反饋，樂觀參與學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，與同行溝通并虛心學習，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，仔細準時地對上課和聽課過程進行反思，使教學工作得以有方案，有組織地開展。現對本學期進行教學工作總結：

一、分析學情。

我校同學普遍英語底子差，而我任教的高二（1）班為美術班，英語基礎特殊薄弱，高二2班是文科一般班，英語基礎也比較薄弱，所以針對這個實際狀況，打算實行堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發愛好，提高力量”的指導思想，以提高同學的學習愛好和學習成果。

二、仔細備課與教學反思。

上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必需對全部內容進行熟識，參考大量相關資料，仔細鉆研教材，確定重難點，同時，備課還要備同學，依據同學的實際狀況采納適合易于他們接受的教學手段，不斷培育同學的學習英語的愛好。做好教學設計，對每一節課都做到“有備而來”，課后準時對授課做出反思，改正不足之處。

三、仔細批改作業。

堅持布置適量的作業，使同學所學學問得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學對課堂上的學問把握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目，同學消失錯誤較多的作業，課上利用時間統一具體講評典型錯誤；對于同學不該消失的問題，指導同學準時訂正。隔周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫，仔細準時地批改聽寫，并針對同學的聽寫狀況進行講評，依據其狀況不斷改進教法。

四、抓基礎，想法子

單詞始終是同學的難點、薄弱點，直接影響同學的綜合力量的提高，在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的把握，使同學把握科學的單詞記憶方法和習慣。在本學期中，為提高同學的學習樂觀性和參加度，我特殊開展了兩個班級同學的小組活動，讓同學找重點，從平常練習中收集題庫出試卷，主要是針對同學單詞拼寫和完成句子的基礎訓練以及單項選擇和翻譯中的語言點運用。同學在出題過程中能再次回顧習題，達到復習的效果。試卷經過我審查和重新編排之后，再讓同學進行測試和校對，達到基礎學問的達標的鞏固作用。

另外，為提高同學的英語學習愛好，鼓舞同學主動進行英語晨讀，我適當地進行幾次英語朗讀競賽，激勵同學開口講英語，仔細重視課本學問，同時達到回顧課文和重點短語的目的。

以上就是本人這學期的工作總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，以便在今后提高自己的教學水平，共同提高所教班級的英語水平。我將嚴以律己，不斷反思，多多向前輩和同行學習，以提高自身的學科素養，促進教學工作的順當進行。

高二英語老師教學工作總結2

本學期我擔當高二（3）班的英語科教學。在教學中結合本校同學的實際狀況，細心備課，樂觀聽課、評課，仔細有效上課，課內外學問相結合，在肯定程度上運用多媒體完成同學的三唯目標的實現，課后針對上課狀況，做好教學反思。分層選擇適合同學學情的作業，準時批改講評，注意培育同學綜合運用英語力量。提高同學學習愛好，夯實基礎。現將本學期教學工作小結如下：

一、了解生情，有的放矢

較上學期而言，這學期師生之間的關系較上學期和諧很多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分同學是我之前的同學，而另外一個班對我來說幾乎都是不熟識的新面孔，一些同學由于適應之前老師的教學而由此對我產生了排斥感，而這種狀況到現在已經不復存在。該班同學基礎差，對英語又沒有愛好，也沒有探究精神，同學所問的問題屈指可數，多數同學自學力量很差，學習沒有方案性和策略性，但是上課大多比較仔細，只是不踴躍，同學的詞匯記憶將比較薄弱。

為了使這些同學喜愛我的教學，我使出了渾身解數，在備課中充分考慮到同學實情，在日常的教學中特殊重視同學對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促同學多背單詞、短語及一些好的句子，適時向同學介紹常用的詞匯學習策略。經過我的努力，同學英語學習愛好有了提高，成果有了更加大進步。

二、仔細備好每一堂課，注意結合同學學情。

我做到仔細備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，并參考相關資料，仔細鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語周報;除此之外，更要備同學，了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，依據同學的實際狀況(即學情)采納適合易于他們接受的教學手段，不斷培育同學的學習英語的愛好。仔細寫好（教案），對每一節課都做到“有備而來”。

備好課之后，組織綻開教學活動也非常重要，在每一次的教學中，我都留意盡可能把原本枯燥的學問點生動化，為同學營造一種自然輕松的課堂氣氛。這學期的模塊六是選修課本，注意文化的滲透，比如說詩歌，小說等等。在教學中我會適當給同學播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時，課堂也有更有氣氛。多鼓舞，少批判。為了使同學更愛開口，在練習中，要重視運用鼓舞性語言，不斷強化同學參與交際的信念。課后準時對授課做出反思，總結其中不足。

三、細心選用教輔材料，切實提高同學綜合運用英語力量

本學期我選用英語周報作為教輔，以此為基礎適當添加適合同學的綜合練習題。依據生情，對其中的練習進行了選擇處理，選用其中的基礎學問題起到了做為隨堂練習和課前小測的作用，鞏固了課文詞匯及課文內容。這一學期來周報中的單選常常超出同學所學的范疇，也只選擇一小部分，對于較難的剩余練習用做分層作業布置給基礎扎實的同學。

另外，考慮到高二作為分水嶺，同學綜合運用英語的力量是特別重要的，在以英語周報為主體的狀況下，我們備課組通過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進地練，由于所選擇的材料能補充課文的一些背景學問，提高了同學的學習愛好。本學期在作業上都準時批改準時講解，特殊在分層次布置講解作業方面，取得了不錯的成效。

四、課外加強聽、讀、練，仔細批改每一次作業。

英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀、多聽、多練是非常必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀狀況，發覺問題準時訂正。并鼓舞同學多去背誦課文中較好的句子，讓同學在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。

另外，由于部分同學對單詞的記憶顯得比較被動，這學期我堅持每周聽寫，每天布置同學完成十個單詞的背誦并實行部分或全部抽查等不同方式檢查，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。另外，為了提高英語聽力，除了常常給同學播放課文錄音外，還堅持讓每個班的同學利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。

每周進行一次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細準時地批改聽寫。并針對同學的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

當然，一學期的教學工作非三言兩語所能說完。總的來說，同學的上課熱忱提高了，課后補缺補漏的也多了，然而成果的提高還需一段時間，另外，始終使我憂心忡忡的同學詞匯量不足的狀況在這學期顯得非常突出。在后面一年半時間我需要去面對并找到更好的解決方法。在努力