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文檔簡介
【精】小學(xué)信息技術(shù)教案作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。小學(xué)信息技術(shù)教案1一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“作曲大師”軟件。2、學(xué)會用“作曲大師”欣賞*。mjp樂曲及MIDI音樂。3、體會音樂的神奇魅力,培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)四、課前準(zhǔn)備五、課時安排六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入同學(xué)們,你們平時上網(wǎng)都做些什么啊?你們都聽些什么歌曲啊?打游戲、聽音樂、查資料……通過談話,跟學(xué)生聊學(xué)生感興趣的內(nèi)容,使學(xué)生自然地融入到了學(xué)習(xí)的探索中。認(rèn)識作曲大師:是啊,網(wǎng)上有那么多好聽的歌曲,大家有沒有想過,自己也來創(chuàng)作一首好聽的歌曲呢?今天老師就帶大家來認(rèn)識一個新朋友,它叫“作曲大師”想從情境中潛移默化地引入主題,進(jìn)行教育,顯得自然,并且很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖認(rèn)識作曲大師:1、打開作曲大師2、說說看,作曲大師和我們前面用過的WORD、ACDSee有什么異同?3、教師總結(jié)介紹“作曲大師”界面都有菜單欄、狀態(tài)欄等WORD里的文本輸入?yún)^(qū),作曲大師里是音符輸入?yún)^(qū)通過學(xué)生觀察、教師演示,使學(xué)生對作曲大師有個大致的了解。試聽美妙樂曲1、我們簡單地認(rèn)識了“作曲大師”,那么想不想聽聽用他來作的歌曲啊?2、“作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的樂曲,我們先一起來聽一聽。3、教師演示單擊“開心創(chuàng)作”—調(diào)入舊曲—調(diào)入范例(如外婆的澎湖灣)—試聽樂曲。4、自己動手打開你喜歡的樂曲來聽聽想學(xué)生觀看教師演示自己動手實(shí)踐通過感性的認(rèn)識后,讓學(xué)生通過自己感興趣的樂曲的試聽,來達(dá)到理性的認(rèn)識,更為課堂增添了情趣。調(diào)入MIDI樂曲1、我們仔細(xì)地看一下“開心創(chuàng)作”這一菜單欄,看一下還可以調(diào)入什么?2、教師簡介MIDI音樂。3、請你自己去試試看,查找自己喜愛的MIDI音樂。4、指名來試試看?5、想不想找到更多的MIDI音樂來聽?有什么辦法?6、指名來試試。7、交流說說你都聽了些什么歌?小學(xué)信息技術(shù)教案2第一課認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容:教材第1-4頁:認(rèn)識計(jì)算機(jī)的組成。教學(xué)要求:通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成,知道計(jì)算機(jī)各個部分的名稱及主要用途,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)過程:一、引入新課:計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一,目前,它已被廣泛的應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域,成為人類的得力助手。你家里有計(jì)算機(jī)嗎?你知道它是由哪些部分組成的嗎?二、教學(xué)新課:1、計(jì)算機(jī)的外觀:從外觀上看,計(jì)算機(jī)主要由以下幾個部分組成:主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和打印機(jī)。看一看,電腦桌上的電腦有幾個部分。教師教學(xué)每一部分的名稱,學(xué)生對照機(jī)器進(jìn)行觀察記憶。2、計(jì)算機(jī)硬件:我們把計(jì)算機(jī)中看得見、摸得著的設(shè)備稱為計(jì)算機(jī)的硬件。主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心,主要包括中央處理器和內(nèi)存儲器。中央處理器是計(jì)算機(jī)的心臟,英文縮寫CPU,它是計(jì)算機(jī)的核心部件。內(nèi)存儲器是負(fù)責(zé)存儲信息,相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲中心。顯示器是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備,能把我們輸入計(jì)算機(jī)的信息及計(jì)算機(jī)處理后的結(jié)果顯示出來。鍵盤和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最常用的輸入設(shè)備,利用它們可以向計(jì)算機(jī)輸入信息,指揮計(jì)算機(jī)工作。打印機(jī)也是計(jì)算機(jī)的一種輸出設(shè)備,可以把計(jì)算機(jī)輸出的結(jié)果打印在紙上。3、計(jì)算機(jī)軟件:僅有硬件計(jì)算機(jī)是無法工作的,還必須要有相應(yīng)的軟件。計(jì)算機(jī)軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件,幫助我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件……計(jì)算機(jī)軟件是高科技的知識產(chǎn)品,受法律保護(hù),我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。計(jì)算機(jī)的硬件和軟件組成了一個完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng),它們共同決定了計(jì)算機(jī)的工作能力。三、鞏固:回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對照計(jì)算機(jī)說出各部分名稱,和各部分的主要用途。四、作業(yè);完成練習(xí)題1-4。【小學(xué)信息技術(shù)小結(jié)】轉(zhuǎn)眼又過了一個學(xué)期,回顧這一學(xué)期,本人能夠努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作.有辛勤的跟云,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,先總結(jié)如下:一、教學(xué)方面1、備課開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好教案。平時作到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程制導(dǎo)綱要》,虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。2、上課上好課的前提是作好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)期主要課程都要上機(jī)完成。因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備,檢查機(jī)器轉(zhuǎn)臺,有無“不可用機(jī)器”。上課時認(rèn)真講課,力求抓住東佃,突破難點(diǎn),精講精練,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”,在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力,在掌握基礎(chǔ)知識的前提下,使學(xué)生能做出有創(chuàng)新,有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧,使他們有成就感,學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時,在各臺計(jì)算機(jī)前巡視,注意對后進(jìn)生手把手的輔導(dǎo),課后及時找出不足。二、個人學(xué)習(xí)對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來水。為此在工作中,我抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí),不斷時間中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心主動地向其他信息技術(shù)教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會,不恥下問,及時消化,吸取別人好的教學(xué)方法,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。三、努力方面1、努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大的進(jìn)步。3、嘉慶機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)也要按規(guī)定嚴(yán)格的約束自己。4、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高,集中注意力。教育工作,是一項(xiàng)常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理中的新情況,新問題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣的歷史使命。小學(xué)信息技術(shù)教案3教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo):能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。2、能力目標(biāo):能通過參觀網(wǎng)上動物,了解動物知識。3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識。教學(xué)重難點(diǎn):利用瀏覽器瀏覽課前準(zhǔn)備:1、準(zhǔn)備多個介紹動物的網(wǎng)站2、了解動物的知識,如:動物的分類,特性,正面臨的災(zāi)難等。課文分析:教師活動學(xué)生活動課堂設(shè)計(jì)意圖一,創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入1,小朋友最喜歡去哪兒玩2,你們喜歡去動物園嗎3,今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動物園,想去嗎4,揭題:第14課參觀網(wǎng)上動物園5,你喜歡哪些小動物。為什么他們是怎樣分類的,他們生活的怎么樣一,積極參與1,說說你想去的地方。2,說說你所了解的動物園和動物。3,說說為什么喜歡這些小動物。揭示課題,并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,引出主題二,網(wǎng)上遨游1,演示進(jìn)入"中國科普博覽網(wǎng)"。2,指導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)頁中的超級鏈接進(jìn)入介紹動物的網(wǎng)頁。3,找到老師最喜歡的小動物。4,任務(wù)布置00找到你最喜歡的小動物,并了解他,讓你的同學(xué)也能喜歡它。5,反饋交流學(xué)生完成情況。6,簡單點(diǎn)評。二,嘗試練習(xí),進(jìn)入網(wǎng)上動物園1,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)找到一種喜愛的小動物的詳細(xì)資料。2,學(xué)生將找到的資料進(jìn)行整理,并向大家介紹你所喜歡的動物。3,2,小組合作學(xué)習(xí),并完成記錄表。復(fù)習(xí)輸入地址進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動物園的樂趣。三,任務(wù)驅(qū)動,拓展練習(xí)1,提供更多的有關(guān)動物的網(wǎng)址。2,任務(wù)布置(以小組為單位完成項(xiàng)目調(diào)查表)。4,提供"幫助"。三,自主探索,小組合作完成記錄表1,組長分工,組員根據(jù)分工完成相應(yīng)任務(wù)。(找到最漂亮的動物,最奇特的動物等。)2,組長記錄學(xué)習(xí)記錄表。3,組內(nèi)交流獲取到的信息。主題活動由學(xué)生合作學(xué)習(xí),自主探索去完成,體驗(yàn),能給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。四,交流討論,激勵拓展1,激勵學(xué)生展示教案《第14課參觀網(wǎng)上動物園》,來自網(wǎng)!自己的搜索成果。2,點(diǎn)評學(xué)生的成果,并獎勵3,課外延伸(在課外找到更多的動物資料,讓動物能更好地成為我們的朋友,并能讓你身邊的人也喜歡動物朋友)。四,交流,討論,體驗(yàn)成功1,組員介紹自己找到的小動物。2,組長交流小組的記錄表。3,討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。4,評一評議一議。并記錄在學(xué)習(xí)記錄表中。4,評出優(yōu)秀作品。5,學(xué)生自己嘗試練習(xí)找到更多的動物。作品的相互交流與評價激勵是是技術(shù)課中較為重要的,環(huán)節(jié),學(xué)生能從中體驗(yàn)成功,從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。拓展練習(xí),很好地滿足了不同層次的學(xué)生的需求。更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。小學(xué)信息技術(shù)教案4一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣師:今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠,同學(xué)們知道它的名字嗎?有誰知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎?講述鼠標(biāo)名稱的由來。(課件演示:鼠標(biāo)上有兩個長得有點(diǎn)像老鼠耳朵的兩個鍵,左邊的叫做鼠標(biāo)的左鍵;右邊的叫做鼠標(biāo)的右鍵。鼠標(biāo)背面有個橡膠球,是小老鼠的腳鼠標(biāo)指針的移動就是靠它的滾動來實(shí)現(xiàn)的。)設(shè)計(jì)思路:通過老鼠的引入到鼠標(biāo)的引出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在對鼠標(biāo)由來的闡述中,拓展了學(xué)生的知識,培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和組織能力。二、指導(dǎo)使用鼠標(biāo)1、掌握正確把握鼠標(biāo)的方法。在使用鼠標(biāo)之前,我們首先要掌握正確的握鼠標(biāo)方法。2、鼠標(biāo)的使用。同學(xué)們平時在家里使用過鼠標(biāo)嗎?通常用它來干什么?再追問:你是怎樣打開學(xué)習(xí)軟件的?通過學(xué)生的示范引出鼠標(biāo)還有哪些操作?提出今天的學(xué)習(xí)任務(wù):(我與鼠標(biāo)交朋友)。(1)指向:課件出示(和我握握手)來和我們的新朋友好好交流一下,學(xué)習(xí)指向的操作。(2)單擊:課件出示(你能選我做你的好朋友嗎)嘗試將桌面上的圖標(biāo)選定。(3)右擊:(神秘和右鍵)讓學(xué)生嘗試右鍵的作用。(4)拖動:(給我排排座位吧),教師講解操作的要點(diǎn),然后做一個游戲“排座位”。(5)雙擊:(讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻桑S檬髽?biāo)查生日,引出雙擊操作。要求同學(xué)們參照課本6—7頁,嘗試查找自己的生日,并寫下來。設(shè)計(jì)思路:培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力,以及初步嘗試自學(xué)的能力。加強(qiáng)學(xué)生的表述能力。給學(xué)生一個衡量作品質(zhì)量尺子,促使學(xué)生向標(biāo)準(zhǔn)看齊。在學(xué)習(xí)中互相交流合作,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。在這個鼠標(biāo)的使用環(huán)節(jié)中,我用任務(wù)驅(qū)動的形式,將這五個鼠標(biāo)操作有機(jī)地結(jié)合在一起,讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí),并初次嘗三、體驗(yàn)成功,分享成果,對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。游戲練習(xí)游戲一:你能拿到我送給你的禮物嗎?教師講解游戲規(guī)則,用單擊的方法選擇禮物。游戲二:摘棗子。教師講解游戲規(guī)則,樹上有三種棗子,綠的、紅的和紫的,分別用單擊、雙擊與拖動的辦法將棗子摘下來。設(shè)計(jì)思路:并初試嘗試自學(xué)的方式來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作,嘗試自己尋找解決問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),從而掌握學(xué)習(xí)的方法。通過游戲的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。達(dá)到玩中練,玩中學(xué)。讓同學(xué)之間展開互評。評價本著發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)新精神有利原則,評價方法要靈活多樣,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新四、課堂小結(jié)1、我們通過今天的學(xué)習(xí),相信大家對鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識,給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識。2、今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好,回到家里,讓我們再去熟悉熟悉家里的鼠標(biāo),看看鼠標(biāo)還有哪些小密秘?小學(xué)信息技術(shù)教案5課型新授課教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)1、文件的打開。2、學(xué)會顏料桶的使用。3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對圖形進(jìn)行填色時,容易忘記圖形是否封閉。教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材課時安排一課時修改記載教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話引入:平常,我們經(jīng)常看到一些色彩絢麗的畫面。那么,這些圖畫是怎么涂顏色的呢?我們首先打開保存的文件看看。二、打開文件進(jìn)入“畫圖”,打開“文件”菜單,選擇打開。在對話框中選擇fangwen.單擊對話框打開按鈕。三、顏色的填充給fangwen.填上美麗的顏色。單擊填充工具,這時指針變成工具。將指針移到顏料盒中,選擇藍(lán)色。將指針移到一個窗子中間單擊,一個窗口就填好了顏色。四、隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒1、檢查菜單設(shè)置2、隱藏工具欄、顏料盒3、恢復(fù)顯示工具欄、顏料盒五、作業(yè)練習(xí):1、涂色2、換色板書設(shè)計(jì)給圖畫涂上美麗的顏色打開-----選擇顏色------填充顏色隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒小學(xué)信息技術(shù)教案6知識與技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁面設(shè)置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對頁面進(jìn)行調(diào)整。過程與方法目標(biāo):1、通過操作,鼓勵學(xué)生尋求自我解決問題的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生探索問題,解決問題的能力。2、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生從小探索計(jì)算機(jī)的興趣。3、通過學(xué)生之間的評價,使學(xué)生能夠?qū)W會欣賞別人,虛心向別人學(xué)習(xí),同時又能提出自己的建議,與同學(xué)們共同進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過學(xué)生創(chuàng)作作品(制作自己的胸卡),培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,陶冶學(xué)生的情操,同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,創(chuàng)新思維能力等。教學(xué)重點(diǎn):通過合作學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握對word文本頁面設(shè)置的方法。教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識制作自己的胸卡。學(xué)具:微機(jī)、自制胸卡教學(xué)設(shè)想:本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁面設(shè)置”中的“頁邊距”和“紙型”的設(shè)置,并能學(xué)以致用。利用生活中的實(shí)際物品進(jìn)行本節(jié)新課的教學(xué),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,然后共同探究解決問題,最后利用所學(xué)知識制作自己感興趣的胸卡,培養(yǎng)學(xué)生的技能。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主展開教學(xué),滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”,同時尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)濃厚的興趣。課堂中教師要恰當(dāng)點(diǎn)撥及時引導(dǎo),充分體現(xiàn)探索式課堂的模式,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。小學(xué)信息技術(shù)教案7教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo):了解循環(huán)的基本原理;了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設(shè)計(jì)程序。2.能力目標(biāo):初步學(xué)會使用循環(huán)的方法解決實(shí)際問題,完成機(jī)器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù)。3.情感目標(biāo):通過相互幫助,共同解決問題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn):理解什么是循環(huán)。課時安排:1-2課時。課前準(zhǔn)備:機(jī)器人;編程環(huán)境;機(jī)器人巡邏場地。大樓起點(diǎn)機(jī)器人巡邏場地教材分析:本課實(shí)際上是要求控制機(jī)器人走正方形路線,教材設(shè)計(jì)有兩個意圖:首先,機(jī)器人走正方形路線,學(xué)生可以實(shí)踐“模塊化”的方法,對任務(wù)進(jìn)行分解。機(jī)器人沿大樓巡邏一周,實(shí)際上可以分解成8個動作:4個“前進(jìn)”和4個“轉(zhuǎn)彎90°”,如果把“前進(jìn)和轉(zhuǎn)彎90°”看成一個小任務(wù),那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務(wù)。這樣分析以后,學(xué)生運(yùn)用已有的知識就可以完成巡邏一周的任務(wù)了。第二,教材對機(jī)器人衛(wèi)士的要求是“不停地巡邏”,如果學(xué)生運(yùn)用原有的方法和經(jīng)驗(yàn),也就是運(yùn)用順序結(jié)構(gòu)編寫程序,這樣的程序勢必會很長很長,這樣使學(xué)生充分感受到順序結(jié)構(gòu)程序的局限性,從機(jī)器人周而復(fù)始走正方形的具體事件來引出循環(huán),方便學(xué)生理解循環(huán)并從這個具體案例中體會和學(xué)習(xí)運(yùn)用循環(huán)編寫程序的方法。教學(xué)建議:1.創(chuàng)設(shè)情境,引出主題。可以展示機(jī)器人活動范圍,宣布機(jī)器人的工作任務(wù):不停地沿著大樓巡邏。2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)并嘗試,初步完成巡邏一周的任務(wù)。3.讓學(xué)生思考完成巡邏2周、10周、100周的程序,讓學(xué)生體會到程序的“太長太繁”。4.引出循環(huán)的概念:解釋循環(huán),并以巡邏一周為例,示范用循環(huán)的方法編寫程序。5.嘗試運(yùn)用循環(huán)的方法編寫巡邏指定周數(shù)的程序,完成巡邏任務(wù)。6.小結(jié)。練習(xí)建議:本課練習(xí)1是對控制轉(zhuǎn)彎方向技能的具體運(yùn)用,讓學(xué)生感受到對“循環(huán)體”做小的改動,程序的結(jié)果就會發(fā)生很大的影響和變化,從而進(jìn)一步感受到循環(huán)的特點(diǎn)。練習(xí)2有一定的難度,這里主要是考查學(xué)生對“循環(huán)體”的抽象能力,找出這個任務(wù)中哪些動作是“重復(fù)執(zhí)行”的,在這里,機(jī)器人走長方形路線的循環(huán)體應(yīng)該是“前進(jìn)一段(長)——轉(zhuǎn)彎90°——前進(jìn)一段(短)——轉(zhuǎn)彎90°”,循環(huán)2次走完一周,走N周循環(huán)的次數(shù)就是2*N()。附參考程序:1.樂高機(jī)器人程序巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序2.納英特機(jī)器人程序巡邏一周的程序不停巡邏的程序小學(xué)信息技術(shù)教案8教學(xué)目標(biāo):1、了解桌面背景,認(rèn)識顯示屬性,會設(shè)置背景。2、掌握窗口操作方法及其名稱,能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”,利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、學(xué)習(xí)改變桌面背景的顏色并會設(shè)置桌的大小;了解窗口的組成,并會窗口操作重點(diǎn)難點(diǎn):會設(shè)置背景;掌握窗口操作方法及其名稱,能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”,利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室、計(jì)算機(jī)教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍(lán)天白云的圖案,也可以將你喜愛的圖片設(shè)成桌面背景。今天我們就來學(xué)習(xí)。二、交流學(xué)習(xí)任務(wù)一:看書或小組討論后,嘗試改變桌面背景的顏色并設(shè)置桌的大小,并說明如何操作?教師小結(jié):步驟1:在windows98桌面的空白處,單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇“屬性”彈出對話窗口,如書中6.1所示;步驟2:在“墻紙”框中,選擇你喜歡的背景,關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”,單擊“應(yīng)用”,“確定”按鈕,如書中6.2所示。步驟3:利用“顯示屬性”的“設(shè)置”,改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。任務(wù)二:看書或小組討論后想:窗口都由哪些欄目和按鈕組成?小結(jié):標(biāo)題欄:位于窗口頂部,用來顯示應(yīng)用程序的名稱;菜單欄:位于標(biāo)題欄的下方,安一般包括許多菜單選項(xiàng),單擊每個菜單項(xiàng)可以打開相應(yīng)的菜單。工具欄:位于菜單欄的下方,它為我們提供一些常用的操作工具按鈕最小化:可以使應(yīng)用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的一個按鈕,此時單擊按鈕可以恢復(fù)窗口的顯示。最大化/還原:單擊可使應(yīng)用窗口充滿整個屏幕,最大化時也可使窗口還原到原始大小。關(guān)閉按鈕:關(guān)閉當(dāng)前窗口。滾動條:可以將當(dāng)前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來。任務(wù)三:看書或小組討論后,怎樣移窗口并且改變其大小?小結(jié):將鼠標(biāo)移動到某一窗口的標(biāo)題欄,拖動鼠標(biāo)即可點(diǎn)擊最大化、最小化、還原及關(guān)閉按鈕可以改變窗口大小。三、鞏固練習(xí)練習(xí)上述一個任務(wù)中的內(nèi)容:思考:改變窗口大小還有什么方法?不熟練的可以小組講座或請教老師,教巡視指導(dǎo)。四、學(xué)情反饋:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,你掌握了哪些內(nèi)容?小學(xué)信息技術(shù)教案9教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo):了解統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力;能利用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖,能利用數(shù)學(xué)知識更精確地分析和解決問題。3.情感目標(biāo):激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn):繪制統(tǒng)計(jì)圖的方法。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會看統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢做出適當(dāng)?shù)耐茰y,并提出自己的建議。課時安排:2課時。課前準(zhǔn)備:硬件:一人一機(jī),大屏幕投影儀,多媒體教學(xué)網(wǎng),局域網(wǎng);軟件:提供主頁,Word文字處理軟件。教材分析:本節(jié)課的內(nèi)容是先確定研究的主題,根據(jù)選定的主題,選擇一組感興趣的數(shù)據(jù),用統(tǒng)計(jì)圖把它們表示出來,看看它到底是怎樣變化的,從中找出它的變化規(guī)律。1.讓學(xué)生充分自由地活動。整節(jié)課的設(shè)計(jì)十分重視學(xué)生的主動參與,從情境的創(chuàng)設(shè)到內(nèi)容的選擇都應(yīng)注意這一點(diǎn)。(1)個性化學(xué)習(xí)的思想。每個學(xué)生都有自己明確的任務(wù),都能按自己的個性來完成自己的作品。(2)體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的思想。一個人要在一節(jié)課內(nèi)完成一個高質(zhì)量的研究報告是不現(xiàn)實(shí)的,因此,學(xué)生通過獨(dú)立思考完成了自己的任務(wù)以后,要在小組長的帶領(lǐng)下通過網(wǎng)絡(luò)在Word中合成研究報告,并加以美化修飾。這是一個需要多人互相協(xié)調(diào)、一起合作才能完成的任務(wù),從而讓學(xué)生們體驗(yàn)到合作的重要性。(3)重視交流。任何教育活動都離不開交流,這節(jié)課當(dāng)中安排了足夠多的時間讓學(xué)生之間、小組之間以及師生之間進(jìn)行交流。2.重視培養(yǎng)學(xué)生的信息能力。信息能力是信息時代一個公民的基本素質(zhì),這節(jié)課正好為學(xué)生虛擬了一個信息社會背景下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,學(xué)生就像在因特網(wǎng)上一樣查找和獲取自己的信息。同時,為學(xué)生提供的主頁(信息)并不都是有用的,而是需要經(jīng)過過濾的,這樣對提高學(xué)生的信息獲取和分析過濾能力創(chuàng)造了條件。學(xué)生在找到了自己需要的信息以后,還要用計(jì)算機(jī)對其進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析,最后找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律,根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推斷,并提出自己的建議,以此培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。3.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這節(jié)課的任務(wù)是完成一個研究報告,完成這項(xiàng)任務(wù)對學(xué)生來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn),需要綜合運(yùn)用自己所學(xué)的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)學(xué)知識和生活知識,還需要和其他同學(xué)一起努力,因此完成這項(xiàng)任務(wù)就成為一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。教學(xué)建議:1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(1)引入:“同學(xué)們,新中國成立五十多年了,我們的生活發(fā)生了哪些變化呢?”(2)引入統(tǒng)計(jì)圖。“如果我們知道以前是多少,現(xiàn)在是多少,用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行對比,可能會把這種變化說得更精確。我們有沒有更好的方法,把我們所說的變化情況更直觀、形象地表達(dá)出來,讓我們能一目了然地看出來呢?”(統(tǒng)計(jì)圖。)(3)引出數(shù)據(jù)。“統(tǒng)計(jì)圖確實(shí)是一個非常好的工具,那么要制作統(tǒng)計(jì)圖需要有什么呢?”(數(shù)據(jù)。)“很好,那么我們需要的數(shù)據(jù)可以到哪里去找呢?”(書籍、報刊、電視、上網(wǎng)。)(4)明確學(xué)習(xí)任務(wù)。“同學(xué)們說得很好,今天這節(jié)課我們就要分小組來研究新中國成立五十多年來的變化,網(wǎng)上有一個專門介紹‘新中國成立五十多年來巨大變化’的主頁,上面有許多的數(shù)據(jù)。每個小組可以選擇其中的一組數(shù)據(jù),從一個方面來研究新中國成立五十多年來所發(fā)生的巨大變化。最后每個小組要完成一份研究報告。”(5)全班討論報告內(nèi)容。“為了更好地反映我們的生活在某一方面的變化,在我們的研究報告里,除了有數(shù)據(jù),還可以有什么呢?”(統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、文字、圖片。)間來瀏覽我們的主頁內(nèi)容。”(呈現(xiàn)主頁所在位置。)(2)小組討論,確定內(nèi)容。呈現(xiàn)小組討論內(nèi)容:①選擇一組數(shù)據(jù)反映新中國成立五十多年來的巨大變化。②“從數(shù)據(jù)中,我可以知道什么,這組數(shù)據(jù)是怎樣變化的?”3.小組合作,完成報告。接下來,就分小組研究自己所選擇的數(shù)據(jù),最后每個組用Word來完成一份調(diào)查報告。(1)活動要求。①分工:制作統(tǒng)計(jì)圖表;根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖寫出數(shù)據(jù)的變化趨勢,并根據(jù)變化趨勢做出適當(dāng)推斷;寫出自己的建議或看法;下載圖片并寫上文字說明。②合作(一起用Word合成報告):文字是否通順;推斷是否合理;建議是否合理。③美觀修飾。(2)呈現(xiàn)活動內(nèi)容。①合作完成研究報告。②修飾美化。(3)教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時處理并交流。4.匯報交流。(1)每個組根據(jù)自己完成的報告向全班同學(xué)匯報。(2)選擇相同內(nèi)容的小組,補(bǔ)充自己的不同看法。5.總結(jié)提高。小學(xué)信息技術(shù)教案10教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會從開始菜單進(jìn)入程序的方法。2、初步了解窗口的基本組成。3、學(xué)會鼠標(biāo)的拖放。4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn):了解從開始按鈕進(jìn)入程序的方法。教學(xué)難點(diǎn):從開始菜單進(jìn)入程序的方法。教學(xué)時間:1課時。教學(xué)過程:先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程,再出示紙牌游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問:怎么樣才能找到紙牌游戲?引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。從開始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須掌握。由于學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)才一課時,鼠標(biāo)的操作不熟練,學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上,所以教師因留給學(xué)生一定的操作時間。教師演示進(jìn)入紙牌的過程,讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。此課時可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時,教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過程,注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標(biāo)。小學(xué)信息技術(shù)教案11教學(xué)目標(biāo):知識與技能:1、掌握圖片與藝術(shù)字的插入2、掌握圖片和藝術(shù)字大小位置的更改。過程與方法:1、圖片和藝術(shù)字的插入2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改情感態(tài)度價值觀:1、初步培養(yǎng)對封面框架的合理布局能力2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn):1、圖片和藝術(shù)字的插入2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改教學(xué)難點(diǎn):1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入:教師:同學(xué)們都設(shè)計(jì)過讀書手抄報,那么美觀、大方、醒目的板報標(biāo)題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢?(對)老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計(jì)一個以節(jié)約用水為主題的板報標(biāo)題,你們想看嗎?1、出示范例:2、提出任務(wù):知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎?生:紛紛作答師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在WORD中插入“藝術(shù)字”,(對,有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字,那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字)板書:插入藝術(shù)字。二.實(shí)踐操作,探究學(xué)習(xí)。有很多方法可以插入藝術(shù)字,同學(xué)們試一下能不能找到插入藝術(shù)字的方法。(同學(xué)自身操作,教師指導(dǎo))同學(xué)上機(jī)演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的(邊演示邊講述)。1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕(最左邊),彈出“藝術(shù)字”字庫的選擇框。2、在字庫里面任選一種樣式,出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對話框。3、選擇藝術(shù)字的大小字體,在對話框內(nèi)輸入“喜迎國慶”,按確定。師:好,這位同學(xué)做的很好,他用另一種方法插入了藝術(shù)字,我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。我們在插入藝術(shù)字后,想讓他作為一份電子小報的標(biāo)題,可能大小、位置上都不合適,怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢?(生練習(xí),老師指導(dǎo))同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字,它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點(diǎn)“□”,表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。師:這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字,老師也設(shè)計(jì)了一些藝術(shù)字樣式,同學(xué)們看一下與你的有什么不同?三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)1、師:(出示課件)(1)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字(2)形狀改變以及豎排:(3)樣式的變化:學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問老師研討等(教師巡回指導(dǎo))同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué),邊交流邊實(shí)踐操作,初步完成任務(wù)。2、設(shè)計(jì)一張雜志封面展開想象,自由創(chuàng)作。3、同學(xué)交流收獲看到做的比較好的同學(xué),請他來當(dāng)小老師告訴其他同學(xué),他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。4、作品展評,歸納小結(jié)。相互欣賞、品評插入的藝術(shù)字。學(xué)生自主選擇問題回答和演示,表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵。四、課堂小結(jié)小學(xué)信息技術(shù)教案12【適用教材】重慶大學(xué)出版社【適用單元】小學(xué)信息技術(shù)第四版第一冊一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力:學(xué)生在自己喜愛的情境中,掌握繪圖工具欄各工具用法,學(xué)會繪制熱帶魚和海底植物,把各種圖形有機(jī)組合起來形成美麗的海底世界。過程與方法:在教師、同學(xué)及課件的幫助下,感受學(xué)習(xí)繪制海底世界的過程。初步學(xué)會分析解決問題的過程和方法。任務(wù)驅(qū)動和教師引導(dǎo)相輔相成,完成教學(xué)任務(wù)。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識;初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力;培養(yǎng)學(xué)生審美能力。二、課題分析本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境,利用優(yōu)美、生動的畫面,豐富有趣的情境,讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,并倡導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和交流合作,用不同的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)制作賀卡以及指導(dǎo)學(xué)生解決同一問題可用不同方法。學(xué)生通過問題情境的感受,學(xué)習(xí)解決問題的方法,通過自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問題的解決,形成一定的知識解決模型,并最終解決問題。重點(diǎn):繪圖軟件各工具的運(yùn)用和圖形的組合。難點(diǎn):變形工具的使用和復(fù)制、粘貼命令的運(yùn)用。三、教學(xué)策略分析1.學(xué)習(xí)者分析小學(xué)三年級學(xué)生的有意注意大約保持20分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了一定的計(jì)算機(jī)操作能力。學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用畫圖軟件中的各種工具進(jìn)行圖畫作品的創(chuàng)作。對作品的保存和上傳也有基本掌握。2.教學(xué)理念和教學(xué)方式信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。信息技術(shù)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。采用探究式學(xué)習(xí),教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和課件的優(yōu)勢,成為信息的廣播者,為學(xué)生提供動態(tài)的、豐富的信息;問題情境的創(chuàng)設(shè)者,鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí);嘗試點(diǎn)撥的引導(dǎo)者,為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間;知識反饋的調(diào)整者,激活學(xué)生積極探索的自信心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在教師的幫助下,學(xué)生動手操作探索,發(fā)現(xiàn)新知,自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評價方式多樣化,師生評價、生生評價、學(xué)生自我評價等多種方式,以過程評價為主。對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)做出評價,以有趣多樣的評價激勵學(xué)生的積極情緒,實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話,每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備共30臺計(jì)算機(jī),全部聯(lián)網(wǎng),多媒體演示課件。五、設(shè)計(jì)思路六、教學(xué)過程<創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課>導(dǎo)入語:同學(xué)們在電視或書本上一定看過海底的景色吧,美不美?今天老師再一次帶領(lǐng)大家去游覽海底世界,愿意嗎?(課件演示海底世界視頻片斷。學(xué)生觀看海底世界視頻。)教師提問:同學(xué)們,看到這么美麗的海底世界,你想說點(diǎn)什么或者想做點(diǎn)什么呢?結(jié)合學(xué)生回答,教師導(dǎo)入:老師也想到了把它畫下來,并且老師已經(jīng)畫了一條熱帶魚,大家想看看嗎?(板書課題)設(shè)計(jì)意圖:利用直觀課件讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。美麗的畫面讓學(xué)生產(chǎn)生了想畫一畫海底世界的學(xué)習(xí)動機(jī),從而讓學(xué)生自己提出了學(xué)習(xí)任務(wù)。<新課學(xué)習(xí)階段>(一)分析作品,理清思路(課件演示:一幅只畫了一條熱帶魚的范畫。)教師提問:觀看這幅畫,想一想要畫出這樣的魚,要用到畫圖軟件中的哪些工具,或者命令。學(xué)生討論回答問題:直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復(fù)制—粘貼命令。教學(xué)意圖:先讓學(xué)生觀察、思考作品的創(chuàng)作方法,既復(fù)習(xí)了以前的知識,也為后面嘗試學(xué)習(xí)打下了鋪墊。而且學(xué)生在觀察分析作品的同時,激發(fā)了創(chuàng)作的欲望,使學(xué)生在不知不覺的接受了任務(wù)。(二)嘗試學(xué)習(xí),完成任務(wù)教師過渡:那同學(xué)們想不想自己動手畫一條這樣的魚呢?學(xué)生嘗試練習(xí)。練習(xí)要求:嘗試的過程中學(xué)生可以借助教材和課件中的范畫進(jìn)行學(xué)習(xí),如果遇到了問題自己先想辦法解決,如果有解決不了的先記下來,一會兒一起解決。像的復(fù)制方法,要求學(xué)生一邊演示一邊講解。教學(xué)意圖:通過學(xué)生質(zhì)疑,同學(xué)間解疑,教師演示,學(xué)生演示解答了學(xué)生所遇到的問題,并且突破了教學(xué)重點(diǎn)。(四)拓展練習(xí),訓(xùn)練思維教師:通過剛才那位同學(xué)的操作之后,大家發(fā)現(xiàn)畫面中已經(jīng)多出了幾條魚了,但是海底只有魚嗎?還有哪些東西呢?(學(xué)生會問答:水草、石頭等)那看看老師畫的這幅畫像不像呢?(課件展示:已經(jīng)繪制完成了的海底圖,包括魚、草、石頭、泥沙等)那同學(xué)們自己也來創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧!老師相信你們會畫得比我好的。有信心嗎?開始動手吧!學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。(課件播放輕音樂)教學(xué)意圖:拓展練習(xí)能加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握,提高對知識的遷移運(yùn)用能力。同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,探究精神的重要環(huán)節(jié)。(五)作品交流,取長補(bǔ)短通過投影儀展示學(xué)生作品,然后對作品進(jìn)行評價。學(xué)生自評。鼓勵學(xué)生大膽說自己的創(chuàng)作意圖,以及作品成功的地方。同學(xué)互評。互相學(xué)習(xí),說出同學(xué)作品優(yōu)點(diǎn)的同時也要指出不足。教師點(diǎn)評。以鼓勵、希望為主。教學(xué)意圖:作品評價不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品,給學(xué)生以美的薰陶,同時讓學(xué)生看到了自己的不足,并在以后加以改進(jìn),對于教師來說,更可以通過學(xué)生作品的評價不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。<課外延伸、學(xué)習(xí)總結(jié)階段>(一)環(huán)保教育,注重情感教師:剛才展示的作品都是做得很好,有的同學(xué)還給海水著了色。同學(xué)們海水是什么顏色的?海水原本是藍(lán)色,但是由于人們的污染現(xiàn)在的海水也并不全是藍(lán)色了。請大家看課件(展示被污染了的海洋的圖片)。同學(xué)們,看到這樣的.圖片,你想說些什么呢?學(xué)生發(fā)言。教師:那我們回到我們身邊我們周圍,我該怎么做呢?學(xué)生發(fā)言。(二)教學(xué)總結(jié),完成建構(gòu)教師:同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了什么?懂得了什么?學(xué)生總結(jié)回答。教師:海底世界是美麗,海水是湛藍(lán)的,但是由于人們的不注意,美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞,如果我們再不保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大海,也許有一天我們再也看不到藍(lán)色的地球,也看不到美麗的海底世界了。請同學(xué)們從自己做起,保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然。(課件演示海底世界的視頻)七、板書設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)教案13【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生真正掌握并靈活運(yùn)用自選圖形中的多種工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,幫助孩子們更好地體驗(yàn)情緒與表情的變化,獲得更豐富的情感體驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】利用自選圖形中的各種工具進(jìn)行個性化創(chuàng)作。【教學(xué)難點(diǎn)】利用自選圖形進(jìn)行個性化創(chuàng)作。自主分工合作、團(tuán)結(jié)協(xié)助。【教學(xué)過程】一、自由組圖,練習(xí)導(dǎo)入(5分鐘)我們已經(jīng)學(xué)過ppt中的自選圖形,是嗎?如果現(xiàn)在請你用自選圖形中的兩條直線,兩個三角形和兩個圓(是圓,不是橢圓),圖形大小不限,你能拼出什么圖形來。余老師有個擔(dān)心,圓是怎么畫的,能解決嗎?請大家打開ppt并在里面嘗試。學(xué)生說,并操作練習(xí)。教師展示部分已經(jīng)做好的學(xué)生作品和教師準(zhǔn)備作品(2~3個)。二、點(diǎn)評作品,繪畫表情(10分鐘)很高興同學(xué)們的練習(xí)作品完成的不錯,關(guān)鍵是大家都動腦筋了。余老師高興的心情寫在哪兒了?對了,臉上,人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據(jù)專家研究,很多資料顯示,人的臉部有著7000多種表情,7000多種,這是多么驚人的數(shù)字呀!今天我們就來試試在powerpoint中用自選圖形來畫人臉的表情。1.自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題(1)接下來,請同學(xué)們在演示文稿中畫出余老師高興的心情。你們用演示文稿中的什么工具呢?(齊答:自選圖形)(2)我請一個同學(xué)到這來操作,有沒有自告奮勇的?真不錯,能在這么多人面前亮相,有魄力。2.變化創(chuàng)造哦,有一個同學(xué)開小差了,余老師很生氣,哪位同學(xué)能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢?經(jīng)過你的提醒,他又回到我們中間來了。同樣一張臉,因?yàn)槟樞筒煌绕湟驗(yàn)槊济⒆煨尾煌辛瞬煌谋砬樽兓膫€同學(xué)能簡單說一下xx同學(xué)操作的知識要領(lǐng)。(改變形狀或旋轉(zhuǎn)圖形)其實(shí)我們只要使用旋轉(zhuǎn)、移動,改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀,就可以使剛才的表情產(chǎn)生萬千變化。(3)說說你剛才畫的是什么表情?能說說他為什么有這樣的表情嗎?(學(xué)生根據(jù)作品說話)(2~3人)看著同學(xué)們快樂的小臉蛋,我想起一個小故事,故事說如果你開心快樂迎接每一天,你的快樂會感染你周圍的人,快樂可以copy,快樂是加法,我快樂,你們快樂嗎?(用ctrl拖動快速復(fù)制)三、創(chuàng)作、交流現(xiàn)在,同學(xué)們能用復(fù)制、粘貼、自由旋轉(zhuǎn)圖形的方法,用簡單的圖形把表情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn),那我們進(jìn)行──創(chuàng)意大比拼,看誰最厲害。1.創(chuàng)意大比拼之一──成語配畫。請根據(jù)成語的意思,把表情畫出來。(一個成語1分鐘左右)2、創(chuàng)意大比拼之二──表情故事。每一種表情后面都有一個小故事,把多個表情組合起來,不就是一個精彩的故事嗎?先請大家仔細(xì)欣賞一個作品。根據(jù)剛才成語創(chuàng)作的多幅表情,發(fā)揮你的想象力,并根據(jù)這些表情來編個小故事,說給同學(xué)們聽一聽!最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽。(至少10分鐘)學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。作品的展示與交流。四、展示作品現(xiàn)在,讓我們來看看同學(xué)們的作品,聽聽同學(xué)們自己編的小故事。(注意評價語言)切換給“學(xué)生廣播”。(5分鐘)結(jié)束語:今天,同學(xué)們都成為了畫表情的高手,各種各樣的表情真是有趣兒!愿同學(xué)們的臉上永遠(yuǎn)洋溢著微笑,永遠(yuǎn)都是開心的表情!下課。【教學(xué)反思】主要特色與創(chuàng)新之處:1.自編教材的趣味性。執(zhí)教者依據(jù)學(xué)生學(xué)情及心理特征,針對教材的知識,以學(xué)生感興趣的“畫表情”為主題,融美術(shù)、語文及思想人文關(guān)懷于一體,自創(chuàng)了綜合性較強(qiáng)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)了這一堂自選圖形學(xué)習(xí)課,非常具有趣味性。2.知識運(yùn)用的綜合性。本課融入了信息技術(shù)學(xué)科的綜合技能,美術(shù)學(xué)科的版面設(shè)計(jì)知識及語文學(xué)科的成語知識。3.學(xué)習(xí)方式的自主性。整堂課的知識完全是在學(xué)生自主嘗試、合作交流的自主學(xué)習(xí)環(huán)境中自主生成,教師只是在過程中作適時的引導(dǎo)。尤其是自選圖形的發(fā)現(xiàn)和基本應(yīng)用,都是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的。4.情境任務(wù)驅(qū)動的交融性。在教學(xué)過程中,注意了情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在拋出任務(wù)時,創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫常寣W(xué)生在自主完成任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)知識、能力、情感的傳遞、遷移和融合。存在的問題與不足:本課的教學(xué)中也有一些遺憾,一是時間安排部分合理,前面任意組圖和繪畫表情環(huán)節(jié)時間太長,還有成語配畫環(huán)節(jié)成語5個,就用了5分鐘左右,最后一個難點(diǎn)環(huán)節(jié)──表情故事就不能在課堂上完成了,很可惜;二是小組的合作效率有待提高,分組方式有待探討改進(jìn)。小學(xué)信息技術(shù)教案14教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo):學(xué)生能針對主題收集資料,并能將資料分類保存;熟練地運(yùn)用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。3.情感目標(biāo):通過制作漢字發(fā)展過程的作品,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn):“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。教學(xué)難點(diǎn):資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。課時安排:2課時。教材分析:本課的主要任務(wù)是通過
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