第頁2023大班健康教案關于大班健康教案10篇

作為一名靜默奉獻的教化工作者，可能須要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得勝利、提高教學質量的根本條件。那么教案應當怎么寫才適宜呢？以下是我收集整理的大班健康教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班健康教案篇1

設計意圖：

為了滿意孩子觸摸不同物品的需求，我們設計制作了觸摸墻，讓孩子們通過觸摸感知事物的特征。同時，孩子操作該材料要運用掀開薄紗、揭開撳鈕、摁上雌雄搭扣等動作，有利于熬煉手部肌肉。

制作方法：

1．在不織布上畫上藍天、草地、池塘等背景，掛在活動室墻上，并按適當的間隔縫上雌雄搭扣，用來黏貼小動物。

2．用不織布或紙板剪出各種小動物形象，然后用不同質地的材料裝飾動物身體的某一部位。如，用羽毛制作小鳥的翅膀，用棕色搖粒物園的圍墻(事先已在底板上縫上相應的雌雄搭扣或撳鈕)。

建議：

1．在做三角形籠子時，老師要留意視察不織布條的長短，當孩子遇到困難時，可剛好引導孩子運用比擬的方法解決問題。

2．鼓勵孩子邊玩邊表述自己的觸感。

大班健康教案篇2

活動目標：

1．能創立性地探究繩子的多種玩法，有初步的求異意識。

2．提高動作的協調性、敏捷性。

3．體驗合作嬉戲的歡樂。

活動打算：

幼兒每人一根繩子、音樂磁帶?健康歌?、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場景設置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具假設干、一棵大樹。

活動實錄：

一、自由玩繩子

1．自由玩。

師：孩子們，今日老師給你們每人帶來一個小禮物，請你帶著你的小禮物和我一起熬煉一下身體吧！〔放音樂，運用繩子帶孩子做一些身體伸展的運動。〕

2．探討：繩子還可以怎么玩？

師：剛剛你們和老師一起用繩子熬煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請你說說！〔幼兒探討?！?/p>

3．玩玩你的方法。

師：剛剛小摯友說了許多好玩的方法，請你們自己去玩玩。

〔幼兒自由玩耍?！?/p>

二、營救小猴子

1．情景綻開。

師：剛剛老師接到了猴媽媽打來的，她說小猴子被抓到河對面的山上去了，想請小摯友們去幫幫助。你們情愿嗎？

幼兒：情愿去。

2．帶著幼兒走過第一段路。

師：現在我們要去救小猴子，聽好，假設在路上遇到大灰狼，你肯定要蹲在地上，這樣就不會被大灰狼覺察了。假設遇到小橋，我們要一個一個地過小橋，肯定不要推擠?！灿變鹤哌^第一段路。〕

3．探討：怎樣過河？

師：孩子們，現在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢？

〔幼兒自由發表看法。〕

4．探討：用繩子過河。

師：剛剛你們說的方法都很好，但是這些東西我們都沒有。我們只有我們每個人手中的繩子，想象它能幫助我們嗎？

幼兒：用繩子做一個石頭。

師：這個想法好，還有沒有？

幼兒：用繩子搭一個橋。

師：也很好。

……

5．幼兒過河。

師：剛剛小摯友們說了許多很好的方法，請你們來試試吧！

〔幼兒嘗試。〕

師：這個小摯友的繩子不夠長，你們能幫幫他嗎？

〔幼兒嘗試合作完成?！?/p>

〔幼兒過河?！?/p>

師：孩子們你們就這樣把我送給你們的禮物放在這里了呀！那等一下我們回去的時候怎么辦呢？

〔幼兒整理自己的繩子，然后接著前進?！?/p>

6．營救猴子。

師：看小猴子在那里，我們快去救它。

7．送小猴子回家。

師：現在我們要送小猴子回家了，記住過河的時候可以把你剛剛看到的好的方法用起來，當然假設你有更好的方法也可以用。

三、開派對

師：我們最終把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們，為我們打算了一個派對，請你們一起來舞蹈吧！〔在音樂伴奏中，做一些放松運動?！?/p>

大班健康教案篇3

活動目標

1、了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己的健康。

2、情愿通過自己的努力，想方法獲得學問。

3、喜愛與同伴合作，共同探究，共同共享。

活動打算

1、了解有關殘留農藥的危害。

2、課件：各種水果蔬菜

活動過程

1、了解蔬菜水果為什么要運用農藥以噴施農藥為主的化學防治技術是當前主要的病蟲害防治手段，是確保水果蔬菜生產平安、保障水果蔬菜有效供給的重要措施。只要根據規定運用農藥，打過農藥的水果蔬菜不會對人的健康產生影響。

2、了解幾種祛除農藥的方法：

(1)蔬果買回家別焦急吃

將蔬菜水果買回家后不妨放在自然流通的空氣中放上幾天，尤其是卷心菜、大白菜、韭菜這類綠色蔬菜，可以加速殘留農藥的自然分解，尤其是在寒冷的冬季，許多蔬菜在外面放上幾天也不會腐壞，可以多用此方法。而在氣溫較高的季節，假設擔憂腐爛，可以放在空間較大的冰箱里冷藏幾天，只要保持內部空氣流通，也能幫助殘留農藥的揮發。

(2)專用洗潔精不如開水焯

蔬菜水果的洗滌特別重要，有效的洗滌能除去約95%的細菌、60%的農藥殘留和幾乎全部的寄生蟲卵。葉片較小的菠菜、茼蒿、雞毛菜、小白菜等，可以將根切除，然后根部向上在水龍頭前沖洗，通過水的沖擊去掉殘留的農藥。

(3)吃水果還是削皮為宜

對于水果，除了應充分洗滌，最好還是削皮后再食用。

(4)探討：哪種方法最好。

引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應依據每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。

老師小結：蔬菜水果可以用多種方法祛除農藥。

3、殘留農藥對人體的危害

知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發心腦血管疾病，甚至緊急生命等。

活動延長

一日生活有機滲透的延長與拓展，日常生活中引導幼兒留意飲食衛生。

大班健康教案篇4

活動目標

1初步了解男孩和女孩身體器官等方面的不同，形成正確的性別意識。

2能大膽地表達自己的想法和相識。

3懂得保護自己的身體，學會敬重他人。

活動打算

多媒體課件、操作材料4份。

活動過程

1嬉戲“找摯友〞，調動幼兒對異性同伴的視察愛好。

(1)嬉戲要求：男孩子必需找女孩子做摯友，女孩子必需找男孩子做摯友。

(2)提問：你怎么知道你的摯友是男孩還是女孩?

2引導幼兒探討男孩和女孩之間的相同點和不同點。

(1)提問：男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?

(2)提問：男孩喜愛玩些什么?女孩喜愛玩些什么?

(3)老師小結：男孩和女孩在體貌、穿著和愛好愛好方面都有很多的不同。

3出示男孩、女孩身體圖片，從身體部位(特殊是生殖器官)以及如廁習慣人手，引導幼兒進一步相識男女的區分。

(1)初步引導幼兒相識生殖器官，相識其名稱。

(2)提問：男孩怎么上廁所?女孩呢?為什么?

4分組探討：怎樣保護自己的生殖器官?引導幼兒主要從衛生習慣、自我保護等方面進行探討。

5老師總結：每個人的身體都是屬于自己的，應當保護好自己的身體，同時也要敬重別人的身體。除了爸爸、媽媽和醫生，任何人不能接觸自己的生殖器官；男女有別，有些事情男、女要分開做。

6請幼兒回家把本次活動中自己的感受和爸爸、媽媽進行溝通，結束活動。

活動延長

親子用繪畫、粘貼等方式共同創作屬于自己的成長檔案。

大班健康教案篇5

活動目標：

1．在創編新跳法的根底上和著音樂有節奏的跳皮筋并嘗試有肯定高度的根底上跳。

2．與同伴合作玩皮筋，感受民間嬉戲帶來的歡樂。

活動打算：

各種不同顏色的皮筋六條、小凳子一張、圖譜、小腳印、黑板

活動過程：

一、出示圖譜，引出活動

1．t：“今日我們要玩一個好玩的民間嬉戲，我們一起跟著音樂來運動一下身體吧！〞〔播放兩只老虎的音樂〕

2．t：“看！黑板上的小摯友在做什么呢？〞

3．t：“他們是怎么做的呢？〞〔兩個拉，一個跳，跳完一遍在輪換〕

4．t：“視察的真細致，他們是三個人合作著玩的，兩個人拉皮筋，一個人在中間跳，跳完一遍之后再輪換，換另一個人在中間跳。〞

5．t：“我們今日也來聽著歌曲邊唱邊跳把！〞〔跳完一遍換人跳〕

二、分散自由跳皮筋。

1．t：“孩子們我們跳了這么久肯定很累了。我們站在黃線上休息一下吧！〞〔小組長負責收皮筋〕

2．集中介紹自己的玩法。

3．t：‘誰來介紹一下你是這么玩的呢？“〔幼兒介紹一種老師用小腳丫在黑板上記錄下來〕

t：“還有沒有別的不一樣的玩法呢？〞

4．聽音樂有節奏的挑自己喜愛的方式跳一跳。

t：“我知道這四種方法中有一種是你最喜愛的，等會請你去跳一跳。但這次我要給你們放音樂，請你聽好前奏，跟著音樂節奏一起跳一跳。〞〔放音樂〕

音樂結束，請幼兒輪換玩嬉戲。

5．t：“誰情愿上來臺展示一下呢？“

t：“那我們其他的孩子就為他們拍手打節奏好嗎？“〔跟著音樂節奏跳一跳〕

6．t：“那現在我一起來用第三種方式跳一跳好嗎？“

t：“音樂再次響起，讓我們聽著音樂和著節奏跳一跳，不能快也不能慢？〞(播放音樂)

三、變換隊形，增加難度

1．t：你們跳得可真棒啊！假設我們六組小摯友變成一個大圓圈一起跳肯定更有意思?！?/p>

2．找點子改變隊形

t：“看，在地上跳上了六種顏色的圓圈，請你找到和自己身上一樣顏色的圓圈站好。〞

t：“都找到了嗎？那我們一起跟著音樂有節奏的跳一跳吧！打算好了嗎？〞〔音樂播放，提示幼兒留意輪換〕

t：“輪換一下吧。〞

3.把橡皮筋扎在椅子上跳。

t：“看我請誰來幫助了??！〞

t：“那現在請兩個拉繩的小摯友用石頭剪子布的方式確定誰在中間跳。〞

4.客人老師幫助拉繩子。

t：“我想大家都在里面跳肯定很有意思的？那我們去請客人老師幫助我們拉皮筋好嗎？〞

5.增加難度請客人老師拉高，孩子們跳。

t：“孩子們你們可真棒??！本領學的一點也不模糊?，F在我可要給你們增加難度了，你們有沒有信念接招??！“

t：“現在我會請客人老師將皮筋拉高一點，看你們能不能像剛剛一樣聽著音樂有節奏的跳一跳。“

四、放松運動

t：“孩子們累不累??！我們一起坐在藍線上休息一下吧！〞

大班健康教案篇6

活動目標：

1、初步了解人體骨骼具有支撐、運動等重要作用。

2、學習在運動中保護自己的身體。

活動打算：

1、教學掛圖：身體動一動。

2、幼兒用書：身體動一動。

3、?健康歌?磁帶，錄音機。

活動過程：

1、引導幼兒找找身體個部位。

●老師啟發幼兒說說運動場上運發動的各種熬煉工程，如跑步、跳高、踢足球等，并現場仿照這些運動。

●老師引導幼兒探討：運動時，我們身體哪些地方在動？

讓幼兒邊做動作邊說說相應的部位，如胳膊、腳、腿。

●老師和幼兒一起摸摸身體的.這些部位，老師有意識地提出問題，請幼兒答復。

老師：這些硬硬的是什么？〔讓幼兒知道是骨骼等?！?/p>

●老師引導幼兒看書：?身體動一動?，進一步明確運動時身體相應部位骨骼的活動。

2、了解身體中主要骨骼的名稱及對身體的重要性。

●老師啟發幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解它們的名稱，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。

●老師組織幼兒探討：假設我們的身體沒有這些骨骼，會怎么樣？〔知道骨骼對我們的什么很重要，支撐我們的身體3、學習在運動中保護骨骼的方法。

●老師引導幼兒談談如何在運動中保護骨骼，如區分平安與擔憂全的行為、不做危急的動作、受傷時告知成人進行處理、運用保護用品等。

●老師現場設置假設干嬉戲情景，如"過小河""爬山"等，讓幼兒模擬練習。

●老師和同伴剛好評價，幫助幼兒形成保護意識和平安觀念。

活動延長：

●在日常活動中，特殊是戶外熬煉嬉戲中，穩固幼兒的相識，對于幼兒一些動作剛好引導其進行區分、探討，從而形成平安意識。

大班健康教案篇7

活動目標：

1、通過多人協作創編各種舞龍的方法，培育幼兒相互合作的實力。

2、通過活動培育幼兒對民間舞龍活動的愛好，體驗舞龍的歡樂。

3、考驗小摯友們的反響實力，熬煉他們的個人實力。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識。

活動重點難點：

活動重點：

能夠跟隨音樂熟識舞龍動作。

活動難點：

龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協調一樣。

活動打算：

人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

活動過程：

一、創設情境，激趣導入

出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的愛好。

他們在干什么？我們在過年的時候，總會在電視里看到好多人興致勃勃舞龍、舞獅，今日我們也來學學舞龍。

〔進行熱身活動，活動一下。〕

二、學習舞龍，主動合作

1、小摯友自己學一學舞龍的動作〔幼兒自由練習〕

2、老師示范：舞龍有許多種，今日我們就來學一下“蟠龍出海〞。

老師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

幼兒自由練習，老師巡察訂正動作。幼兒說說自己的感受。

3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊進行練習?！怖蠋熝不刂笇?，幫助幼兒訂正動作?！?/p>

4、老師小結幼兒剛剛舞龍狀況，并請各組舞給老師看。

三、激發思維，開拓創新：

小摯友想到的舞龍動作還有那些?〔幼兒主動表演，師幼共同總結〕

搖頭晃腦〔左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉〕

靈龍戲珠(龍頭跟著彩球敏捷運動，后面的人跟著龍頭運動)

首尾合一〔龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀〕等等

四、穩固練習，不斷提高

1、師幼其次次舞龍，要求是聽著?金蛇狂舞?的背景音樂舞。

2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，老師拿彩球，帶著幼兒聽著歌曲?金蛇狂舞?表演數次。

五、活動結束，幼兒做放松運動

活動反思：

通過活動幼兒學會了步調一樣的簡潔舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身局部有的幼兒動作與其他幼兒不一樣，出現了脫節現象，須要進一步熟識動作，協調協作，提高合作實力。

大班健康教案篇8

活動目標

1、了解人的喜、怒、哀、愁等根本心情。

2、初步學會用正確的方式排解不快樂的心情。

3、培育開朗的性格和樂觀的心情。

活動打算

半圓型座位，輕音樂，相關課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套〔喜、怒、哀、愁〕，心形顏色卡及小表情卡人手一套。

活動過程

1、跟隨音樂表演?表情歌?。

導語：珍寶們，讓我們跟隨音樂一起來表演?表情歌?，好嗎？

2、引導幼兒了解人的根本心情特征、分類及成因。

導語：珍寶們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕，細致視察他們究竟遇到了什么事情，心情怎么樣。

〔1〕觀看多媒體課件1，了解不同的心情。

〔毛毛〕喜：媽媽告知毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

〔妮妮〕怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

〔琪琪〕哀：在回家的路上琪琪不留神和媽媽走散了，她特別難過。

〔安安〕愁：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發愁。

小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，比方喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。

〔2〕玩“擊鼓傳心包〞嬉戲，表達感受過的喜、怒、哀、愁。

①交代嬉戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往右起先傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家共享一件與這張表情卡相符的事務。

②幼兒嬉戲，鼓勵幼兒結合生活閱歷聯想喜、怒、哀、愁的心情經驗，并用語言或動作表達心情特征，老師依據幼兒的講解并描述在磁性黑板上分類排列。

〔3〕操作活動：給心情配色。

導語：我們相識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請大家給不同的心情配色，好嗎？

①請幼兒思索：表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最適宜？〔引導孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。〕

②請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的緣由。

大班健康教案篇9

活動名稱：?高處危急我不跳?

主要領域：健康滲透領域：社會

活動目標：

1.知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳。

2.培育幼兒的傾聽實力及自我保護實力。

3．學習向下跳的正確方法，加強自我保護。

活動打算：

多媒體教學資源：?受傷的棟棟?錄音、?這些地方能跳嗎?及?往下跳的動作要領?圖片，筆〔每人一只〕、小椅子假設干，幼兒用書28-29頁?；顒臃绞剑杭w、個別相結合

活動過程：

〔一〕導入

組織幼兒聽多媒體教學資源?受傷的棟棟?，了解從高處往下跳的危急。提問：棟棟為什么會受傷？

小結：從高處跳下來很危急，很簡單受傷。

〔二〕綻開

1.播放多媒體教學資源?這些題方能跳嗎?圖片，引導幼兒說說哪些地方是危急，不能跳。為什么？

提問：這些地方能跳嗎？為什么？還有哪些地方是不能跳的？

小結：超過自己腰部的高度就很危急了；不能隨意從矮墻、高臺、陡坡、攀爬架等過高的地方往下跳。

2.引導幼兒設計禁止跳下的標記，完成幼兒用書第28頁上的操作。指導語：小摯友，從這些地方跳下來太危急了。為了保證大家的平安，我們在這里設計一個禁止跳下的標記吧！

出示禁止攀爬的標記，請幼兒視察，探討可以怎樣設計禁止跳下的標記。引導幼兒知道在紅色圓圈中畫出跳下的動作后，可以再加上“〞或“X〞來表示禁止。

3.示范講解向下跳的根本動作要領，組織幼兒進行練習。

指導語：生活中，許多小摯友喜愛跳上跳下，只要不是太高〔不超過自己的腰部〕，是可以的。但是怎樣才能避開受傷呢？

播放多媒體教學資源?往下跳的動作要領?，老師講解示范動作要領，幼兒站在小椅子上練習。

小結：從較高的地方向下跳的時候，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣能起到保護自己的作用，避開受傷。

〔三〕結束

活動延長：在體育活動或戶外時支配練習向下跳的活動，穩固根本動作，強調不能從太高的地方往下跳。

教學反思：

大班幼兒活潑好動，喜愛嘗試簇新刺激的事物，在平常的教學活動中幼兒愛做向下跳的動作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最終幾步時也會迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運動實力差的幼兒在向下跳時又有些害怕 ，也不懂得自我保護的方法，造成身體某些部位受傷。因此我們學習了這節平安活動?高處危急我不跳?。

在學習中通過觀看視頻知道高處危急不能跳，出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳，在學習中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽臺等危急的地方跳動，95%的幼兒學會了正確的跳動姿態，在動作技巧上通過練習并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時調整屈腿的速度和幅度