第頁2023大班家長會老師發言稿大班家長會老師發言稿

在現在的社會生活中，發言稿的運用越來越廣泛，發言稿的內容要依據詳細情境、詳細場合來確定，要求情感真實，敬重觀眾。怎么寫發言稿才能避開踩雷呢？下面是我為大家收集的大班家長會老師發言稿，僅供參考，歡送大家閱讀。

大班家長會老師發言稿1

一、班主任主持家長會

1、點名

2、班主任做開場白

各位家長摯友們：

下午好！

很感謝在座的各位能抽出休息的時間參與我們的家長會，這是大家最終一次參與孩子在幼兒園的家長會。您的孩子在幼兒園三年的時間里表現如何？孩子立刻面臨畢業升入小學，如何做好幼小連接的工作等等的問題都是我們所關注的，今日將大家召集到一起，主要就是合，充分發揮了幼兒想象力和創立力，體驗了學習學問的樂趣。

在平常的活動中，我注意培育幼兒的良好性格，及愛好和特長，經常鼓勵幼兒大膽同老師及伙伴交際，并教化他們要團結，學會謙讓，并懂得去保護別人。由于全班孩子幾乎全是獨生子女，所以任性、霸道的不良現象，在幼兒身上表達的還是比擬突出的，所以在日常的教化和其它生活中，老師盡量避開讓幼兒有自私的表現，教化他們能主動的去關切和幫助別人。

除此之外，三位老師平常對幼兒嚴格要求，教化幼兒做事要干凈利落，不拖拉，放得開、收得住，并學會約束自己的行為。所以孩子們的性格都很開朗，不孤避，活潑可愛，樂于助人，而且自理實力比擬弱，當然有個別幾個幼兒如〔田愷、牛思蕊、魏佳、田箏、向陽葉子〕自理實力以后還須要加強。其中楊嬌、劉冰琦、朱建、劉興余、劉帆幾個孩子膽子比擬小，性格內向，不太喜愛和別人交往。

三、介紹幼兒狀況

通過我對本班孩子兩年來的教化，可以說對每個孩子都比擬了解，孩子們都各自有長有短，不同的性格、特長及缺點：1、進餐速度快，習慣好，飯量大的孩子有：程曉陽、韓順、、向陽葉子、等。

2、課室中思維活潑參于意識強、答復下列問題主動的有：張青、趙宇、韓順悅、田年、楊克謙、張文山、劉冰琦、劉莉、朱婧。比擬守紀律的孩子有：馬濤、張文山、張瑞峰、李心月、牛小菲、魏蕊、韓婧嫻、楊嬌。

在午休方面，我班幼兒都能在老師的要求下按時、寧靜的入睡，大局部幼兒睡的質量高，但有個別幼兒不能寧靜、按時入睡。

四、介紹本學期的教學支配及要求

1、教化教學

〔1〕本學周每周的教學內容都將在“家園聯系版〞上具體介紹，望家長們多關注。

〔2〕本學期教幼兒識漢字80個，寫獨體字30個，望家長在家里也多催促練習、復習。

〔3〕上學期，幼兒已將全部的拼音字母，為了做好幼小連接工作，請家長在假期多催促幼兒讀拼音、訂購一些兒童讀物、〔拼音、漢字雙行文版〕，以提高他們讀書的愛好和復習穩固所學的拼音字母、音節。

2、活動支配

三月份：

文明禮貌及養成教化

四月份：

〔1〕我愛春天“歌詠競賽，要求統一服裝，請家長協作〞。

〔2〕“幼兒處理實力競賽〞。

〔3〕幼兒春季體檢。

五月份：

〔1〕“六一〞節日彩排

〔2〕“幼兒文藝匯演〞，請家長協作為幼兒制作道具，打算效勞，到時候再通知服裝。

〔3〕女孩子每人一雙白皮鞋、花邊襪。

六月份：

〔1〕慶“六一〞活動

〔2〕全園家長開放日

〔3〕家長學校講座，家教學問測試。

七月份：

〔1〕教學教案檢查。

〔2〕大班幼兒畢業典禮。

以上活動都要家長摯友們的協作，希望大家多支持。

五、上學期所取得的成果

1、9月份幼兒自理實力賽取得了其次名。

2、10月份召開的“第六屆家園

大班家長會老師發言稿2

各位家長：

你們好！

首先，我代表大四班的三位老師對你的到來表示熱情的歡送，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參與這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關切，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當開

展。在此，我真誠地對你們說一聲：感謝，真誠地感謝你們的熱忱支持。同時，更希望你們能一如既往地關切與支持我們的工作。

一、總結前階段的工作：

雖然我剛接手這個班級不久，但是在這之前，我就對我們這個班級的小摯友印象很深，感到大家都很活潑，學問面也很廣。這個學期一開學，這樣的感覺就更加劇烈了?，F在就家長最關切的孩子成長狀況，來說說孩子近階段在園的表現。

1、動手實力方面：

自從小摯友們進入了大班后，在自理實力方面有了很大的進步，都會自己穿脫衣服和鞋子，還常常爭當值日生，主動幫助老師整理碗筷，擦桌子、搬椅子等等，動手實力也強了，能獨立繪畫，做手工，折紙，做泥工等。

2、學習實力方面：

大班的各科內容都有了肯定的難度，但小摯友們從以前的不愿到現在能自己看圖創編故事，我們常常利用課余時間請小摯友自編自講故事和朗誦兒歌，雖然不是競賽，可卻提高了幼兒的語言表達實力，而且還培育了幼兒大膽在同伴面前表現的實力。數學方面，上階段我們主要讓幼兒通過各種生動好玩的形式，讓孩子們知道相鄰數，學習2、3的組成等。很多家長能主動協作我們老師，在家里教孩子做算式，使我們的教學活動能順當進行下去，為以后的教學奠定根底。

3、心情情感方面：

這學期一開學，我們就制作了小組長和小老師的牌子，讓孩子們實行“掛牌上崗〞，這樣有利于增加他們的榮譽感和責任感。起先是請每個幼兒輪番當一回小組長，一輪結束后，請幼兒自己說說自己什么地方表現得好，哪些地方還須要改良，這樣的目的在于培育他們自我反省的實力，使以后的表現可以更好。接著，我們就實行“競選上崗〞，讓小摯友自己來說說，“我為什么可以當小組長〞“什么地方表現地好〞，這樣能熬煉他們的膽識，培育他們做事的自信，更能讓幼兒有表現的時機。這兩個月下來，我們班上的每個孩子都在進步，這讓我們感到傲慢，詳細有：各方面開展都較好的有：黃震宇、錢夢潔、李超、彭樂吟等，特殊表揚的是王雨萌會寫許多字，在幼兒學習狀況的那本本子上，都是她自己記錄的。這些孩子有良好的學習習慣，他們自控實力強，上課能仔細聽講，答復下列問題時主動主動，平常很自信，能較好地完成老師交待的每件事；

上課發言熱情主動的小摯友有：王子博、沈欣緣、張陽陽、李蘇諾、陳家杰、惠銘洋、吳濤、胡謙益等。課上，這些孩子特殊仔細的，他們主動舉手，大膽發言、有肯定的表現力；

對數學感愛好的有：楊旻燁、鄒蕓輝、沙沁、鄭蘇祺、蔣世燁、徐以揚等，這些孩子在數學操作中速度較快，正確率較高；

對語言感愛好的有：殷燁凡、康蔚、徐超凡、王雪怡等，這些孩子平常喜愛看書，喜愛聽故事，因此也經常能說出一些好聽的句子，語言表達實力相比照擬好；

進餐狀況有進步的小摯友有：陳家輝、閔華杰、高彤、王臨、戴錦賢等，這些孩子較前段時間相比，進餐的速度有了很大的提高；

愛勞動的小摯友有：陶心佳、陳秀凌、張聰毅、徐小釩、顧可星、陶宇浩、王雪宜、繆宇、徐唯暢等，他們主動爭當值日生，擦桌子、搬小床顯得很能干；

主動參加集體活動的孩子有：徐紫依、錢建雯、吳政強、王紫宇、徐毅、徐春玲等，他們在活動中是特別主動的，喜愛和同伴開心地嬉戲；

關切別人，有愛心的孩子有：許星燁、葛彥君、錢劍楠、朱辰玥、邵彥浩、陶苑等，這些孩子很有愛心，經常喜愛幫助別人。

當然，也有個別孩子由于自控實力相對較差，特殊是升了大班之后，覺得自己長大了，上課時沒坐相不仔細聽講，對老師教的內容不能較好駕馭。下了課，特殊喜愛和別的小摯友一起追追逐趕。這些現象，我信任家長也會很重視，希望在我們的共同引導下，他們也能取得較大進步。

二、家長發言。

我們知道現在的幼兒教化與以前的幼兒教化有了很大的差異，幼兒園的教化已經遠遠不能只滿意于照看好孩子們的保育方面，更重要的是對幼兒潛在實力的開發，據探討說明0-6歲是孩子智力開展最快速的階段，在這個階段存在著很多關鍵期，如：語言開展關鍵期、動作開展、心情情感開展關鍵期等等，我們認為升入大班后的學習狀況與孩子們以后升入小學的成果休戚相關，信任家長們也特別重視，現在孩子在大班起先漸漸養成一個良好的學習習慣，讓孩子們終身受益，還有要起先培育孩子的創立實力，讓孩子有自己覺察問題、通過探究從而自我解決問題的實力，假設家長干脆告知他，干脆把答案告知孩子呢，孩子往往只能記住一

時，過后很簡單遺忘，我們要授之于漁，而不是授之于魚。下面請在這方面做的好的家長談談他們在家里的育兒閱歷。

三、下階段工作準備：

從我們與家長合作以來，很多家長特別注意孩子的教化，也特別協作我們開展各項工作，在這里我要感謝你們對我們工作的大力支持，特殊是家園聯系冊，這學期，各位家長都能把孩子在家

的表現剛好反響給我們，仔細填寫好，而且老師布置的有的要家長和我們收集的或制作的一些東西，也能不折不扣地完成。現在，我們對原有的課程作了改革，開展了更加多元化的綜合主題教化，這樣也會增加家長參加的局部，如每個主題我們的調查表、區域活動材料的收集等，這些都可以讓孩子拓展學問面，讓孩子在玩中駕馭要學的東西，所以請你們還是一如既往地協作我們。本學期還增加了一本記錄本，上面是要記錄你的孩子的所學所思所看所想，請你們剛好記錄，按時上交，這樣也有利于我們剛好了解孩子的學習狀況等。另外為了孩子的平安，請各位家長協作我們的工作，早上時候請不要進入教室，送到教室門口就可以了。

四、幾點要求：

1、讓孩子養成傾聽的好習慣。

2、在日常生活中，讓孩子多學習交往的技能。

3、培育幼兒良好的行為習慣，禮貌待人。

4、幫助收集一些種子、盆景、小動物等自然角材料，接著豐富自然角。

5、多關切孩子、多和孩子溝通，多看看家長園地。

6、入園前檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危急的東西或者是吃的東西。

總之，只要我們家園協作好，信任你們的孩子也會越來越聰明能干，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議，你們想讓孩子參加些什么活動，你們想參加幼兒園的什么活動或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的想法干脆告知我們，也可以以書面的形式交給我們，我們肯定盡力改良我們的工作。我想，只有大家獻計獻策，我們的活動才會更豐富多彩。

五、個別溝通。

大班家長會老師發言稿3

一、班況分析：

1、班級工作人員：班主任和配班轉換，換了新的保育員阿姨。教化學院實習老師

2、班級孩子狀況：全班41名幼兒，其中男生24名，新生5名〔其中2名原是班級中的孩子〕，這群幼兒聰明活潑，特別討人寵愛，從他們三歲來到幼兒園，今年已是第三年的起先了。這群幼兒經過兩年的幼兒園生活，有了以下的進步：

男女生都喜愛參加體育活動，在活動中表現得主動踴躍，動作敏捷、反響靈敏；在活動中主動性逐步增加了，對創立性的活動特別感愛好，女孩子更加寵愛唱歌、舞蹈等藝術活動；學習中主動動腦、好發問，喜愛參與科學探究活動；多數孩子的生活衛生習慣較好。

進步中、成長中也存在一些缺乏之處。

〔1〕幼兒間攻擊性行為少了，但與同伴主動合作、主動協作，孩子們不擅長主動與同伴溝通和溝通；

〔2〕孩子們的規那么意識不強，不能主動遵守各項常規；

〔3〕從評估狀況來看，孩子在集體中及生疏人面前不夠英勇、自信念缺乏，須要我們在今后的各項活動中幫助孩子樹立自信念，培育英勇精神。

二、本學期的教化教學內容：

——為入小學作打算

1、五大領域的目標：

〔1〕語言領域，讓幼兒接觸多種形式的文藝作品，體會作品的情感，理解作品的主題，大膽講解并描述感受并理解別人的情感，增加幼兒入小學的意識。

〔2〕藝術領域，音樂方面——感受、欣賞、表現；美術方面——創作、想象。

〔3〕科學方面，一些數的概念－教會幼兒區分物體的輕重，左右關系，學會區分10以內的單、雙數，練習10以內的加減；初步了解應用題的結構，學習簡潔的數量統計方法；學習20以內的倒數、相鄰數、序數；

〔4〕社會領域：交往實力，理解他人情感，解決問題實力，情愿幫助有困難的人；了解小學生活，憧憬入學，為入學做好打算，有初步的堅持性、責任感、規那么意識。

〔5〕健康領域，讓幼兒主動參加體育熬煉，增進動作的協調性，增加體質相識各種平安標記，懂得保護自己，進行防火平安教化

2、嬉戲活動：

主動主動地參與嬉戲活動，體驗嬉戲活動的歡樂。與同伴團結合作，共同解決嬉戲中的困難，，體驗共享和合群的歡樂。嬉戲有始有終，有責隨意識。疼惜嬉戲材料和玩具，有良好的收放嬉戲材料的習慣。情愿依據嬉戲的主題，與同伴一起收集嬉戲的材料，制作簡潔的嬉戲替代品。

3、英語學習和拼音、認字學習：

由于小學學期拼音階段的進度比擬快．假設完全不教的話，接受實力較弱的孩子就跟不上進度，對下一步的漢字學習就有肯定的影響．所以我們把拼音教學的重點放在讀音的正確性上．書寫還是次要的．

4、習慣培育

〔1〕自理實力――生活自理和保管自己物品，幫助個別幼兒改良進餐、午睡〔登記表〕、以及集體活動中的一些不良習慣。如：偏食、吮手指、咬被角等。

〔2〕傾聽實力的培育

〔3〕自我的調整實力――規那么意識

5、其他

〔1〕愛好小組：報名

〔2〕幼兒園組織的各種活動：秋游、競賽等等

三、教化的觀念溝通：

1、狀況：家長對孩子的教化主要存在著以下幾種心態：首先是“望子成龍〞型的，這也是大局部家長的心態?？蓱z天下父母心啊，哪位家長不想自己的孩子有長進呢！其次類是“同流合污〞型的，認為自己的孩子是龍就會上天，是蟲就要入地，有這樣心態的家長也為數不少；第三類兼于兩者之間，對孩子的學習抓一陣，放一陣，三天打魚、兩天曬網，這種現象在孩子的后期教化中尤為明顯。

2、各種心態都有它自身的利和弊。特殊家長的“望子成龍〞，他們總是認為多教字，多做算術的才是好的。到了大班，許多家長放學接孩子時，第一句話就是“今日寫字了嗎？〞“今日學了哪個拼音？〞，家長像模像樣地把自己的孩子當作小學生。為了迎合家長的意愿，在平常開展大量的認字，寫字，算術的教學，致使出現了幼兒教化小學化的不良現象，這樣的后遺癥。由于小學一個班的學生可能來自于十個、二十個不同的幼兒園，參差不齊的教學進度，各種各樣的執筆方法、不標準的拼音發音方法等都給小學入學教化帶來了不便。何況，依據小學課程安排，入學后，還要進行為期4－7個星期的拼音教學，好多學生由于不愿聽老師炒冷飯的拼音教學課，致使入學后就形成不用心聽課的不良習慣。一年級數學課中的十以內，二十以內加減法到學生進入二、三年級時，不教也會了。這樣看來，在幼兒園還有必要花許多的時間、精力進行數字、運算教學嗎？

3、幼兒園是不是什么都不用教了呢？這也不是的，個人認為，在幼兒園要適當的教拼音，認字詞和進行必要的、標準的言語訓練，也應當給孩子一些數的概念。但這些都必需在相應的實踐活動中進行教學，讓孩子生動、直觀、主動地接受學問，愛好盎然地學會學問。

4、在入小學前，家長應把重點放在孩子良好的生活、學習習慣的養成。比方：良好的個人衛生習慣，有規律的作息習慣，文明禮貌習慣，與人相處習慣，等。同時，家長要留意教化的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。特殊不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學習怎么樣？我們家長總會虛心地說：“不怎么樣，不太好。〞其實，這樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你真笨〞“真糟糕〞等詞語掛在嘴邊，簡單挫傷孩子的自尊心，干脆影響孩子學習、生活的主動性。

四、新學期開學了，我們希望家長幫助的事項：

1、為孩子打算一份學習用具：筆盒〔鉛筆、橡皮、卷筆刀〕、彩筆、資料夾、圖書、小本子

2、為培育孩子良好的學習看法及專注的精神，請養成幼兒起居規那么及良好的生活習慣，晚間不宜超過十時入睡。

3、請限制幼兒欣賞電視的時間，假設選擇具有教化性或益智性的節目欣賞時，請在一旁解說，引發幼兒以啟發其心智。

4、養成幼兒的衛生習慣，留意幼兒儀容整齊。

讓幼兒穿著簡潔、耐洗舒適、便于活動、自己簡單穿脫的衣服。

讓幼兒穿著輕巧，自己簡單穿脫的鞋子，以免腳趾簡單受傷。

依據天氣改變，家長應留意為幼兒添置衣服，但也請信任孩子的對抗實力，在冬天，他并不須要把自己裹得密密層層，這樣不利于活動，孩子的外套不宜過長。

5、讓孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗臉、進食、入廁、整理玩具等。讓幼兒做簡潔的家務事。

6、周六日請不要溺愛孩子，不要讓他暴飲暴食，避開胃腸功能紊亂和疾病。

7、為平安起見，請家長不要讓孩子攜帶珍貴物品、危急物品入園。幼兒來園前家長應留意查看幼兒的口袋，如覺察有危急物品〔如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危急品應馬上取出，并剛好對孩子進行教化。

幼兒如要帶心愛物來園與同伴共享，必需和老師取得聯絡。

幼兒假設將本園的教具、玩具等公物帶回家，請輔導他歸還。請不要責怪孩子，那只是表示孩子在物權觀念上缺乏了解。

8、當班里要求孩子從家里帶一些廢舊材料的時候，請家長賜予支持和幫助，這是為了開展各種教化活動而必需的資源

9、幼兒帶回家的任何作品，請賜予珍惜并鼓勵，不要取笑或漠視

10、為便利與家長聯絡，如您的聯系方式有變更，請剛好通知園老師。

11、您應當參與的活動：

每學期的家長會

大型的節日慶祝活動

為了和孩子一起成長，假設我們還舉辦家長說明會、講座，敬請您務必抽空參與，并踴躍提出建議。

12、請假

請假：一般狀況，不要讓幼兒無故缺席、遲到。

早晨讓孩子盡量在8：30分之前來園。

中午接回家休息的孩子，家長要持病歷到園特長請假，中午11：30分來園，下午2：25分送來。以免影響其他孩子休息和心情。

吃藥孩子把藥統一交給門口的醫生。

13、家長送孩子應干脆送老師手中。如有特別狀況，請家長提前主動與老師聯系。

被托付來接送幼兒的人，請提前聯絡老師，將被托付者之姓名、性別、年齡、特征、衣著與孩子之間的關系告知老師。

大班家長會老師發言稿4

各位家長：

你們好！

首先，我代表大四班的三位老師對你們的到來表示熱情的歡送，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參與這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關切，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當開展。

在此，我真誠地對你們說一聲：感謝，真誠地感謝你們的熱忱支持。同時，更希望你們能一如既往地關切與支持我們的工作。

一、班級狀況

1、我班原有幼兒42名，本學期轉學6名，又插入6名幼兒，現有幼兒42名，男孩22人，女孩20人，其中大多數幼兒是獨生子女。

2、班級活動場所：活動室、睡室、盥洗室

二、學習本學期保教

〔一〕本班特點及主要表現

〔二〕學期教化總目標

〔三〕月保教工作重點提示

三、有關事項

1、向家長介紹收費狀況

2、學習?幼兒一周表現評價指標?

3、學習?幼兒入園制度?及?幼兒家長制度?

4、強調入、離園時間，接送卡、簽到制的運用。

四、家長協作的內容及要求

1、嚴格運用接送卡。這是我園的制度，為了孩子的平安，請家長們理解我們。

2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危急物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。如孩子服藥請教到老師的手中。

3、假設你的號碼有變動也請剛好告知我們，以免有急事時聯系不上。

4、請家長理性的思索和處理幼兒之間的打架現象。

5、假設您的號碼有變動請剛好告知我們，以免有急事時聯系不上。

6、不要讓幼兒無故缺席、遲到，以免影響孩子的學習。

7、敬請家長務必抽空參與幼兒園組織的各種活動，〔如：家長會、大型的節日慶?；顒?、專家講座等〕。

8、假設您的孩子在家出現心情不穩定或身體不舒適時，請您在送孩子入園時剛好告知老師，以便我們能多關注孩子，避開意外事故的發生。

9、請剛好填寫?家園聯系冊?，我們在星期五發回去，請您在下星期一交到班上。

10、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長賜予支持和幫助，這是為了開展各種教化活動而必需的資源。

11、請為孩子打算一份學習用具：文具盒〔鉛筆、橡皮、卷筆刀〕。

五、向家長的承諾

孩子能平平安安、快歡樂樂地度過每一天是我們共同的心愿，請各位家長放心，我們肯定會盡全力把孩子教化好、照看好。同時也須要在您的鼎力下，讓我們家園攜手，共同促進孩子的健康開展。我們將更加努力工作，不負重托。平常有什么想法或看法請您剛好跟我們溝通、溝通。

六、聽取家長的看法

老師與家長，家長與家長溝通。

大班家長會老師發言稿5

各位家長大家好！

感謝大家來參與家長會。很榮幸，也很華蜜，今年我們班級是大班唯一一個3位老師都沒有調整的班級。經過兩年的培育和熬煉，孩子們的進步特別大。我們是看在眼里，喜在心里。應當說每位孩子我們優缺點都比擬的熟識，希望在我們一起努力下，讓寶寶最終一年的大班生活過得快樂、歡樂，并有所收獲。

前幾天我們發了一張家長會征求看法書，就是希望能將工作做得更好，針對家長比擬集中的問題在下面的詳細工作里我們會聊到。

大班孩子特點。

許多家長覺察孩子上大班了感覺懂事多了，特殊喜愛問著、問那。是的。大班時的孩子好學、好問，有極強的求知欲望，而且喜愛和別人講，愛動腦筋，喜愛創立。因此，我們要留意保護好孩子的新奇心和求知欲，引導孩子去覺察，鼓勵他們覺察、創立，讓它們產生自信念。家長在家陪孩子玩或者給他買玩具的時候可以供給具有挑戰性的嬉戲，像棋類、探究、競賽類的。大班孩子要起先學習限制自己的行為，要聽從集體的要求，所以在玩得時候要讓它們學會遵守規那么，多讓他們和同伴溝通、合作，為入小學打好根底。同時5-6歲的孩子特性起先形成，他們有自己的想法，有時不情愿根據大人的看法去做，這時我們要學會慢一拍，聽聽他們的想法，多和他閑聊。

大班是幼小連接的時期，我們重點工作就是幼小連接。幼小連接包括學問打算和習慣實力方面的打算。這學期許多家長從課表上看出我們集體教學活動明顯增多，一周有9-10節集體教學。

這些活動綜合各方面的，有些家長現在困惑了：要不要現在每天在家教認字？算術？

我覺得不須要，假設過多注意寫字、認字、計算會使孩子的身心得不到健康地開展，致使出現了幼兒教化小學化的傾向。我們要依據孩子的愛好，多方面的培育孩子。假設孩子有愛好就可以教，不要太刻意，要注意孩子全面開展，多留意培育孩子對待事物的愛好和學習、行為習慣。

我們對上課的要求嚴了，要求孩子腳放平，手放好，腰板挺直，眼看老師，坐不好，坐不住的孩子我們首先通過嬉戲吸引他，或者眼神提示，個別愛玩的、或者小手亂動的，有的孩子我們提示屢次還沒有用，就不得不將活動停下來。說句實話，可是孩子立刻就要上小學了，假設還上課亂動，留意力不集中，那么上小學后可能有的孩子上課講的學會了，也可能有的孩子行為習慣養成的不好，經常答復不上老師的提問。所以趁著這個珍貴的很短的一年的時間里，家長和老師協作好，兩股繩子擰在一起才能效果更顯著。我們對孩子一段狀況須要協作的會和你溝通，讓您剛好了解，有時和家長談到的時候家長第一反響就是幫助孩子找借口，問題推到家長身上，或者不說這個問題，其實我們不是說孩子不好，而是針對問題一起努力幫助他更好。當然，做的不恰當的地方希望大家能當面對我們提出來，我們肯定會盡自己最大的努力去做。其實，我們和你們一樣都希望孩子好。

我主要和大家聊一聊語言活動。5-6歲的孩子語言表達實力明顯提高，能用完整的畫有序的說出自己所做的、看到的、聽到的、想到的簡潔的事情，特殊喜愛表演故事、續編故事。這時候家長可以多帶孩子看書，每天養成看書的習慣。同時不要一味的念故事，而是鼓勵孩子看圖片編故事?，F在每節活動結束我們都會讓孩子用自己的方式將故事、兒歌內容畫下來帶回家，回家以后講給您聽，同時請家長記錄下來帶到幼兒園，這樣一方面讓孩子上課前就要任務意識，上課要仔細聽，要不然回家不會說，一方面提高孩子記憶力，復述實力和語言組織表達實力，同時我們了解到每個孩子的個體駕馭狀況。從批改的過程中我們覺察，帶本子的孩子駕馭的比沒有帶的好，孩子看到本子上的小貼花很興奮很自信。所以，我建議各位家長每周2上完課后晚上抽一點時間聽孩子說，幫孩子記，本子要求1個筆記本，回家把孩子畫的貼在反面，孩子說的記在正面。

1、談數學。

有許多家長提出困惑：不知道怎么教數學?下面我就和大家聊一聊大班孩子的數學怎么教。

本學期幼兒應駕馭的數學內容：

6以內的分解和組成；加減法口算題；排序〔按規律進行練習〕〔找不同和找相同〕；目測數群；學習順數、倒數、順接數、按群數、成組數；口報應用題；數圖形；圖形加減題；10以內的序數；單雙數；相鄰數；相識加減號，理解加減法的含義；相識大于號、小于號；相識正方體、長方體；以自身為中心區分左右；正確書寫7以內的數字等。

舉例：曹家

2、談本學期的活動。

下面我就先將本學期的主要活動向大家匯報一下。

1、許多家長困惑中提到孩子在集風光 前不情愿表現、不大方。本學期我們班級會開展多種活動培育孩子的膽識，提高自信。如：“小喇叭播送站〞、“新聞播報員〞、“天氣播報員〞、“美食講解員〞“我是故事大王〞等形式，讓幼兒在集風光 前大膽地呈現自己。每天利用晨間談話、餐前打算等時間讓孩子在集風光 前自介紹，請家長幫助孩子提前打算，帶孩子在家練習，以確保每個孩子都能夠自信、大方地在集風光 前講解并描述。從前段時間播報看孩子們很喜愛這個活動，大局部打算的很充分。我們還開展值日生，培育責隨意識。讓孩子知道自己有哪些職責，哪些須要完成的任務？小學生的職責就是上課時仔細聽講，回家后剛好完成老師布置的作業。有很多孩子剛上小學很不習慣，老是不記得老師布置的作業，常常要大人提示。因此我們從現在起就要培育幼兒的責隨意識，但是幼兒園沒有作業，所以我們將通過讓幼兒做值日生來熬煉。并在每周五評比出最正確值日生，讓孩子們有競爭意識。我們的值日生支配表現已貼在墻上，請家長摯友看一下。

2、同時級部也開展多種活動，給孩子熬煉的時機，如：我愛爺爺奶奶；我自信我歡樂的故事大王、唱歌、自理實力競賽、跳繩競賽；觀看升旗、晨讀、圖書館等。

3、開學至今我們覺察孩子在課堂時局部孩子上課時留意力不集中，老是東摸摸西摸摸，總喜愛想一些、做一些與上課無關的事；有的孩子不管是上課、吃飯還是睡覺總是說話；而有一些孩子在發言方面又比擬被動。大家都知道，良好的學習習慣對一個孩子來說是至關重要的，也是終生受益的。針對這些狀況，我們每月都有一項重點培育的常規習慣〔如：坐姿、握筆姿態、傾聽習慣〕為幼兒養成良好的學習習慣打下根底。同時請家長在家培育寶寶養成好的習慣，在家和幼兒園的要求一樣，眼睛看老師，學習細致傾聽別人說話，別人說話的時候不要插嘴等，鼓勵他們在課堂中有更好的表現。

5、我們會高度關注幼兒的平安和健康，培育幼兒自我保護意識和應變實力，是幼兒具備初步的自我保護實力。并且我們堅持保證孩子每天兩個小時的戶外活動時間，開展豐富多彩的體育嬉戲和活動，尤其是要扎扎實實地練習跳繩，愉悅幼兒身心，增加幼兒體質。

家園協作事宜。

特別感謝大家始終以來對我們的支持：

1、感謝你們和寶寶用塑料瓶做出的花瓶

2、感謝你們為班級的主題墻收集來的圖片資料

3、感謝你們為寶寶剛好帶來的一些日用品。

4、感謝每次我們有通知的時候中能主動的協作我們

還懇請大家一如既往的支持：

1、最近，我們常常覺察，我們班有一些男孩子一有時機就會玩奧特曼等打打殺殺的嬉戲，常會引發爭吵。在此我們建議家長，不要給孩子看類似的動畫片或圖書，因為孩子的年齡還小，沒有是非區分實力，常常會仿照這些打架的動作。這樣不但會讓孩子之間產生沖突，而且更會影響孩子的心情。所以為了避開類似的狀況發生，請家長摯友不要給孩子看奧特曼、鎧甲勇士之類的書籍或影片。

2、為了讓孩子較快的適應小學生活，現在要求孩子8點前來園參與活動，請您堅持8點以前送孩子入園，并催促孩子洗手、參與晨檢，有事請假。

3、培育孩子獨立意識，教孩子保管好自已的東西。孩子應帶哪些學習用品來園，這學期，我們要求帶筆袋，請家長教化孩子用鉛筆時肯定要留意平安，千萬不要將筆尖朝上，這樣不留神會將四周的小摯友扎傷，甚至也會將自己扎傷。請家長切記不要給幼兒的鉛筆兩頭都削尖。筆袋會在每周五離園時請孩子帶回家，請您和孩子共同檢查筆袋里的筆是否都可以書寫〔粗、細記號筆、可按動中性筆、鉛筆各2支；七巧板一副〕，有的孩子不會保管自已的東西，催促孩子在下一周周一早晨帶來。如：小學生打算書本。

4、每天催促孩子完成老師交給的少量家庭任務，使孩子養成良好的學習習慣并形成肯定的任務意識。此外，希望家長盡量讓孩子自己說出老師交代的任務，不要當著孩子的面問老師，這樣做簡單使孩子養成依靠性，不利于自我成長。要引導幼兒主動地學習，當然個別幼兒須要得到家長的催促與幫助。

5、這學期有些活動后我們會讓孩子用畫的方式記錄，可能的話家長帶A4打印紙，或一面用過的紙給孩子用。

6、主題墻面資料的收集。本期許多家長帶孩子做的很好，我們也請孩子們向同伴介紹了，他們說的津津樂道。還接著請家長一如既往的支持。

7.放假時間，

8.訂書和講座。

六、總結。

最終特別感謝您的光臨，我們信任只要我們共同努力孩子們肯定會健康歡樂的成長的。

大班家長會老師發言稿6

各位家長：

晚上好！

首先，讓我代表我班的老師和全體小摯友對你們的到來表示熱情的歡送，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參與這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持和對孩子成長的關切，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當開展。光陰似箭，轉瞬您的孩子在幼兒園里度過了一天又一天，日月如梭，一瞬間，他們立刻就要離開幼兒園，進入小學的學習生活的，所以有些家長這可能是在幼兒園的最終一次開家長會了，這次家長會的主要內容有：

一、狀況分析

本學期，我們班有幾個插新生，共有幼兒35人。通過大班一個學期后，每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的進步，班里大局部孩子都有了要做一個合格的小學生而做打算的意識。詳細表現在：孩子生活自理實力明顯提高，大局部孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品，整理自己的書包和疊被子，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料。

二、本學期的教化教學工作

1、家長應重點培育孩子閱讀的習慣與書寫時正確姿態。孩子在剛起先接觸書寫時，坐姿、握筆姿態肯定要正確。堅持“一拳、一尺、一寸〞，如一味地只要求孩子寫，卻不養成良好的讀寫習慣，會對孩子今后的學習有重大大影響的。孩子在家書寫時，請家長幫助做好提示，選擇適宜的桌椅，幫助孩子養成良好的姿態。

2、數學方面的滲透。

通過每次的數學活動，對幼兒進行分類、統計、簡潔運算培育，提高幼兒的邏輯思維實力。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數學閱歷解決問題，提高幼兒獨立思索問題的實力。

駕馭10以內數的組成和加減運算。請大家留意一下，這里我們所要求的是讓孩子駕馭10以內的數的組成和加減運算就足夠了。我很能理解家長們望子成龍望女成鳳的心情，誰不希望自己的孩子將來有長進呢？但是不能因為這樣就急于求成，把孩子這個年齡段還不能完全駕馭的學問硬塞給他們。當然有的孩子已經可以吃透更難的的學問，那么我們可以適當給他增加難度，學習更難加減運算。在這里我只是想告知大家不要只看到孩子有的數學計算題不會算就覺得自己的孩子笨，不如別人。計算只是考察孩子各種實力的其中一個方面。

這學期我們將相識鐘表、日歷。這兩個學問點對于孩子來說比擬抽象，不太簡單懂。本學期我們試著讓孩子理解幾點〔整點和半點、幾月幾號是什么意思，我將以后幾乎每天都要問問孩子今日是幾號？對幼兒進行過逐個問詢統計，讓小摯友能精確的說出鐘面上表示的時間和說出日歷上全部數字以及其他文字所表示的意義，這些都是我們這一學期要抓的重點。我們將實行點滴滲透的方法讓孩子反復感知漸漸理解，并不斷復習〔也希望能得到家長的支持和協作，在家可以多問問孩子現在幾點鐘了？今日是幾號？昨天幾號？明天幾號等等。

3、科學領域方面將培育幼兒

〔1〕新奇、好問，能主動參與探究、操作活動。

〔2〕能綜合運用多種感官感知事物特征，能主動參與科學活動，尋求答案，能用適當的方式表達、溝通探究的過程和結果。

4、健康領域方面將培育幼兒

〔1〕有良好的生活自理實力和良好的生活、衛生習慣。

〔2〕有主動參與體育活動的愛好和習慣，能嫻熟、協調、敏捷、快速地進行走、跑、跳動、鉆爬、攀登等活動，能大膽地玩各種大型體育活動器械，會用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨立地、創立性地進行活動，有良好的整理習慣。

〔3〕了解日常生活中的平安常識，有自我保護的簡潔常識和行動。能主動遵守必要的規那么。

5、我知道現在的孩子都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思索和處理幼兒之間的沖突，孩子天性活潑好動，他們之間有了沖突或磕磕碰碰很難避開，但孩子的沖突來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會共享，學會合作，學會和小伙伴友好的溝通和相處。

6、“魔法玩字〞這本書，現在我已經快教完其次冊了，這學期將教完第三冊，這本書主要是根據先識字后讀書與先讀書后識字兩種途徑依據幼兒年齡段的認知特點有機地結合起來，孩子兒歌和識字：是?魔法玩字?一書中的，“字就能像自然學會說話那樣，在沒有任何壓力、負擔和苦惱的狀況下，輕松開心地自然認漢字，從而便駕馭許多生字，同時也具備了初步的閱讀實力。但像在記憶方面幼兒記得快，忘得也快，光靠在課堂上所學所記的內容，還是遠遠不夠的，這就須要家長們協作我，在百忙之中抽出一點兒時間幫助孩子穩固復習所學的學問，加深印象。

三、可能有些家長很關切幼小連接的問題現在我們就來說一說：

本學期是大班下學期，有些孩子下9月份立刻就要上小學了，可能有些家長擔憂孩子上小學跟不上，特殊想抓緊上學前這段時間給孩子提前喂點學問，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，小學老師覺察，在幼兒園和小學之間缺少的不是學問，而是習慣的培育和對環境改變的適應實力，這也是我們老師和家長共同努的方向。

那孩子入小學前，或孩子入小學之后的一段時間，我們家長該做些什么？不該做些什么？

1、孩子的心理打算在幼兒園里，由于幼兒老師時刻關切著孩子。

在園的全天活動，對孩子的照看比擬周全，孩子對老師的依靠性比擬大。而在小學里，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關切會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應，進而出現抗拒心理。

幼兒園的生活是松散型的，進入小學后，學習的模式成為課堂教化，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想方法解決。學習生活不能再完全依靠父母和老師，要漸漸地學會自己生存、生活、學習和勞動。孩子不僅要盡快適應新的學習要求，還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的很多日常生活問題。因此在入小學前關注孩子自理實力的開展，養成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的必要前提。家長要讓孩子學會的。

學齡前兒童在進入小學以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比方一個很明顯的不同就是：在小學里，很多事情都要孩子自己照看自己，比方：自己記作自我業，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學老師是很少過問的，也不會去教孩子，都須要孩子在入學前就具有肯定的自我效勞的實力。

2、培育孩子生活規律化。

比方每天晚上規定有xx分鐘是讓孩子寫作業和看書的，每天晚上9：30分鐘就必需上床睡覺，可能有些家長會認為很難，但我信任原那么，只要我們堅持了，就不會怕做不到，要讓孩子懂得什么時間應當做什么事；什么時間不能做什么事，就要限制自己的欲望和行為。

3、要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小摯友共享。

對孩子進行一些挫折教化尤為重要。首先家長要對孩子形成一個正確評價。始終以來在爸爸媽媽的保護下成長的孩子，很多都沒有受到過什么挫折，始終覺得自己是最好的，所以心理的承受實力差。有些家長實行的賞識教化方法是，無論孩子做什么事情，做得如何，都一模一樣用“你太棒了、真不錯！〞之類的詞語表達贊許。雖然這些有利于增加孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。其次讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好。每個孩子都希望自己能夠常常得到表揚。但進入小學后，老師沒有那么多的時間和精力常常表揚每個孩子。這時，孩子也會感到失落和疑心。要讓孩子學會正確的自我示意：沒有表揚我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。

4、教化孩子正確面對挫折。

將來如小學后，為某種緣由受到老師的指責，同學之間產生了摩擦，因自理實力的欠缺遭受為難而受到同學訕笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子漸漸懂得，與同伴相處要學會共享、合作，不行能凡事都根據自己的意愿去做。

四、家園協作

為了取得良好的教化效果，我們必需家園溝通，綜合家庭與幼兒園綜合因素對實施教化的影響下面簡潔提一下須要家長協作得方面：

1、希望家長在家的教化要與老師們的要求根本保持一樣，給孩子養成良好的習慣。明確告知孩子什么是應當做的什么不應當做，我們和家長都是孩子的老師都有責任教好他們，我不想家長們把全部的責任都放在我們的身上，請家長理解我們。

2、孩子都已進入大班，生活自理方面的是希望家長們不要包辦，這樣會剝奪孩子自我成長的時機。

3、現在幼兒已經處于大班下學期，立刻就要升入學前班了，班級的學習內容許多，所以假設沒有什么特別狀況，請你堅持每天送孩子來園，如有特別狀況不能來園，請您剛好的跟班級老師請假，我們好清晰你的孩子是什么緣由沒有來園。

4、假設你的電入園話號碼有變動也請剛好告知我們，以免有急事時聯系不上。

5、早晨、下午離園請家長肯定要按時，為讓幼兒能參與晨間活動和不耽誤正常的教化教學活動，希望各位家長能按時送孩子來園，盡量讓孩子在8：00前到園，假設有特別狀況請預先向老師通知一聲。

6、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長賜予支持和幫助，這是為了開展各種教化活動而必需的資源。

7、黑板上寫有我們兩位老師的號碼，請您記好。

最終，讓我們攜起手來，為孩子健康歡樂的成長共同努力！歡送你隨時對我們的工作提出看法和建議。

大班家長會老師發言稿7

敬重的各位家長:

大家晚上好，一年一度家長會又見面了，很感謝各位家長在百忙中抽空來參與我班的家長會，首先誠心地感謝你們始終以來對我們工作的理解和支持，這次召開家長會的主要目的是向各位家長匯報您的孩子從開學至今在園的生活，學習狀況，同時通過本次家長會進一步增加家園聯系，聽聽你們有什么好的建議和看法，促使我們不斷改良工作和提高自身素養，現在本班新增加了幾名孩子，先向大家介紹一下我們三位老師，我是班主任：徐老師，這位是從小班調過來的劉老師，這位是丁老師。〔大家相識一下〕

經過小班、中班的學習與生活，大班小摯友們已經有了明顯的改變，成長與開展速度在加快，語言豐富了，思想活潑了，綜合實力加強了，身體變得棒棒的啦，運動協調實力也像個小大人了。這些可喜的改變與開展，已經為他們今后的開展打下了良好的根底，而我們大班老師的職責，就是要審時度勢，抓住這個特點與機遇，在身心健康、智力、情商、實力等方面，接著促進他們的開展，使大班小摯友們擁有更多更好的起飛潛質，為他們做好幼小連接的打算工作，讓他們能夠更好地進入到小學的學習生活中去，培育與激發他們的夢想，使他們擁有邁向將來的信念與動力，真正做到如我們大家所期盼的那樣——“天妃鳥，讓我們飛得更高、更遠！〞

在這里，我想重點說一說孩子們的開展狀況，孩子經過小班、中班兩年的學習生活，已經擁有了相對穩定常規意識，包括上課、排隊、餐點、午睡、嬉戲等等，我們也對孩子的一些方面有所了解，比方：蒙蒙、嚴喆、王佳怡的天真可愛，喜愛唱歌、跳舞；丁俊、劉思偉、任天一的熱心，助人為樂；軒軒、樂天、天際的記憶力強，喜愛講故事、跳舞、主持等；姚唯一、吳倩、徐盧婕的懂事保護；……每個孩子都有它們自身的特點，

還有新進來的這些孩子，雖然只有短短十幾日，但在它們的身上，一樣閃耀著漂亮的光線。我們大四班的孩子特別熱忱，在幼兒園的學習中，可能是受到了老師和一些同伴的感染，許多孩子都喜愛上了唱唱跳跳，每次表演都爭先恐后地想上臺。園內還有天妃鳥小播送，每個雙周的星期四中午輪到我們班，想軒軒、包宇浩、蒙蒙等等許多孩子都特別想去，我們的幼兒園是以書香天幼為目標，讓天妃幼兒園里的孩子都能喜愛上閱讀，愛上閱讀，所以希望家長摯友在家里也能為孩子多講講故事，看看圖書，閱讀不僅能熏陶孩子的良好品德，也能為他今后的學習生活打下堅實的根底。

這個學期剛起先，我們就讓孩子起先練習計算，因為一年之后他們就要進入小學，入小學須要考試，計算是不行少的，所以我們先從10以內的簡潔加減法入手，每天讓孩子回家做十道，由你們為他們出題。在家，他們可能是死記硬背的，而在幼兒園，我們也將這些計算題應用在實際的應用中去，讓他們漸漸了解數的概念，而不是死記硬背，所以在這里，希望各位家長摯友能每天堅持不懈地催促孩子做計算題。

說了孩子的這些開展，我們也來說說說其他的吧，在這個學期，我們覺察了一些孩子的缺乏之處，比方：一些孩子自控實力比擬差，做事喜愛拖拉，留意力不太集中等，或許你們覺得這些對于孩子來說是很正常的，沒有多大的必要去強調性得指責，但是他們也是會長大的，許多習慣也是從小就伴隨他一生的，孩子在學校里，在家里，犯錯誤了，我們都可以寬恕，在家里，你們可以寵著他，遷就他，我們都毫無疑問，但是到了社會之后呢？社會能寬恕他嗎？社會又憑什么去寵她、遷就他？最最至少一個人站應當有站相，坐有坐相，我們班里就有一些孩子坐得歪歪扭扭，站也搖搖擺晃，一旦養成了習慣，以后會是什么樣子呢？或許是我說得嚴峻了點，但是我想就算他們是你家里的掌上明珠，也要寵的適度，我希望在座的各位都可以重視這些問題。等會我們也可以自由探討這些問題。

還有，我們的家園溝通也在這里跟新家長說一下，平常來接送孩子都可以跟我們溝通、詢問，沒有太多時間接送的家長可以通過和網絡的方式來溝通，這里有我們的聯系方式，還有我們的班級qq群號碼，大家可以記一下：25771283，漂亮童話，有空可以在群里聊一聊，還有班級里孩子的許多照片，我也放在群相冊里了，假設有須要可以干脆去那里下載。這里我也表揚一些家長，孩子有一些狀況就會立刻跟我們協商，比方嚴喆的媽媽上次說嚴喆常常會嘆氣，這樣我們也能針對性地去視察她，了解她，還有一些孩子的一些不良習慣，家長可以跟我們一起提示，這樣會有事半功倍的效果，我們坐在這里，一切都是為了孩子，所以希望大家有事多溝通，多了解。

最終還請大家填一下這張校訊通的單子，我們統計好后上交移動公司，以后的通知根本上就發在校訊通里了，每個月的月租費是6元，這是自愿的，假設你覺得不須要也可以不填。

在這里，我要感謝各位這兩年來對我們大四班的支持和理解，有你們，才有我們美麗的環境，有你們，才有孩子更多的學習工具〔包括你們制作的沙包、小球，帶來的小植物等等〕，想今年的自然角，經過一個暑假的沒人照料，已經全軍覆沒，幸虧大家剛好帶來美麗的植物，才讓我們的環境變得更美。孩子們在玩中學，在視察中學，它們的進步與你們密不行分。感謝你們！

接下來還有一項小任務，這本親子共讀記錄，是我們幼兒園自己印制的，詳細方法如下：每周一上交班級，至少親子閱讀〔口述日記〕記錄一次，在班級與幼兒一起共享后再返回給家長。期末將親子閱讀記錄本作為書香家庭、閱讀之星評比的依據。

接下來是大家的自由時間，可以相互探討一下你教化體會、教化心得，或者有什么問題也可以提出來大家一起探討。

最終也可以個別溝通。

大班家長會老師發言稿8

各位家長：

大家好，今日是本學期召開的第一個家長會，在此特別感謝你們能從百忙之中抽出時間來參與這次活動。你們的來到既是對我們工作的支持，也是對孩子教化的重視。俗話說得好“相聚是一種緣〞，在藍天的最終一年，我們三位老師與大家相聚在了一起。今年我們三位老師都沒有換，還是徐老師、張老師和姚老師。感謝各位家長一如既往的支持我們校內工作。

下面我就老說一說我們本次家長會的一些內容。

一、介紹家長會的目的

1、介紹溝通班級的狀況及幼兒的在園狀況，做到家園同步教化。

2、供給給家長一些幼小連接的信息與閱歷，讓家長幫助幼兒順當度過幼小連接期，幫助家長樹立正確教學觀念。

二、介紹家長會的議程

本次家長會有以下幾個議程。

1、介紹一下班級的根本狀況及三位老師的狀況〔有個別新轉來的家長不了解〕。

2、介紹主題性內容。

幼小連接工作——大班階段嬉戲性的學習。

3、個別家長溝通共享育兒閱歷?！矊O一菲家長〕

4、家委會成員的推選或更改。

5、幼兒園滿足度調查問卷事宜。

6、其他事宜。

三、介紹班級狀況及老師狀況

1、介紹三位老師的狀況。

2、介紹班級狀況。

本學期轉走1位女孩，轉進5名幼兒，其中3位男孩,2位女孩，現有幼兒34名。孩子們經過中班一年的學習生活，已根本養成了良好的生活行為習慣和學習習慣，且家長也主動協作老師的工作，是的家園互動狀況良好，這對于孩子的開展及良好習慣的養成起著重要作用。但整體來看，本班幼兒在學習、生活、

運動、嬉戲方面的開展，表達出個體差異性，由于大班幼兒特性特色較強，也有了自己的想法，老師應了解每個孩子的學習與開展水平，使其在原有水平上得到更好地開展。詳細狀況分析如下：

〔一〕優勢表現：

1)規那么意識初步形成

經過二年的幼兒園集體生活，孩子們養成了良好的生活衛生習慣、較好地駕馭了生活自理實力。在幼兒園禮儀教化的熏陶及與同伴的交往中，形成了肯定的規那么意識，會主動運用文明禮貌用語，對事物對錯形成了初步的是非推斷實力，同伴間產生看法分歧時，喜愛商議解決問題，向老師求助的現象也越來越少。

2)動作開展顯全面

幼兒在運動過程中，主動性較高，會創立性地想出各種運動方法，大膽嘗試一物多玩，情愿自行結伴進行身體運動，且在走、跑、跳、平衡實力方面開展較好，具有不怕困難、勇于探究的挑戰精神。

3〕留意穩定性增加

在25分鐘左右的學習活動中，幼兒參加活動的愛好高，留意力較集中。幼兒在音樂活動中，表達表現力較強，節奏感較精確；語言表達實力有了明顯進步，會運用完整的話表達自己的想法；對10以內數量，不受其排列方式的干擾，能進行較精確地數數；動手實力也較強，大局部幼兒都能較嫻熟地進行剪、貼、畫等操作。

4〕協商嬉戲更自主

幼兒對嬉戲愛好頗高，孩子們特別期盼專用活動室的嬉戲時間。在嬉戲中，多數幼兒能自覺遵守嬉戲規那么，與同伴協商嬉戲角色的安排，共同創立嬉戲情境，促進嬉戲地順當進行，具有了初步的分工、合作意識。

〔二〕弱項分析：

1〕個體差異較明顯

本班幼兒在學習與開展水平方面，有較明顯的層次性與差異性，加之新轉進幼兒人數較多，老師需充分了解每一個幼兒的學習開展水平與其最近開展區，更好地促進幼兒全面、和諧開展。

2〕邏輯思維待開展

幼兒的邏輯思維實力還待進一步開展，在接著數、5以內的加減法等方面較弱，老師需組織有針對性的趣味活動，促進幼兒思維實力的進一步開展。家長：

許多家長能主動孩子參加幼兒園組織的各項活動，理解支持老師，能協作老師做好各項工作，剛好和老師共同完成寶寶成長檔案，能利用來園離園時間與老師溝通孩子開展狀況，能夠關注到班級網頁，且能夠在網站里、飛信里、短信里、里與老師進行互動，共同探討解決孩子身上短暫出現的問題。隨著孩子的長大，家長們更注意孩子各方面的成長，有的家長從關切孩子的生活而漸漸轉化為注意孩子的特性開展，關注孩子的愛好愛好，都想讓孩子參與各類愛好班活動，如美術、珠心算、英語、舞蹈等愛好班活動等。

幼兒培育目標

1)有根本的生活實力，養成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習慣。獨立自信地做力所能及的事情。

2)主動參與體育活動，獲得身體活動的閱歷，嫻熟駕馭跳動動作，學習跳短繩、側跳等多種跳動形式，能動作協調進行投擲；了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動規那么要求，懂得合作、堅毅等，進一步增加運動保健意識和實力。

3)能持續傾聽，獲得信息，理解話語觀點，并用恰當語言、較困難句子和詞匯，表達所見所聞和心理感受，主動做出應答。

4)喜愛較長時間參加科學活動，覺察事物的多種功能和特性，了解環境與人們生活的依存關系，能用語言溝通覺察的問題，并表現出肯定的創立性。

5〕能進行二等分、四等分，并能用不同方法分解或組成一組物體，覺察局部與總數之間的關系；能進行5以內加減，理解加減法涵義；知道10以內單、雙數及相鄰數、總體與局部的關系，有肯定時間觀念和空間概念，能以自身和肯定特征為中心區分目標位置。

6〕能主動運用各類工具材料，運用色調、線條、構圖、拼貼、折疊表現作品形象、動態、結構、情節，表達自己的`思想和感受，體驗創立樂趣。

7〕能領唱、齊唱、輪唱、合唱，即興編、即興唱，能運用舞蹈律動的根本動作，根本組合、體態表情等表現音樂形象與結構；能區分各種樂器的音色，駕馭根本演奏方法，嘗試自制樂器、集體設計演奏方案。

8〕能正確相識自己，樂于調整自己的行為，有自信念，體驗與人相互交往、合作的歡樂，敬重他人的須要，并樂意為集體為他人效勞，關注四周人的工作與勞動，關切家鄉、祖國、社會的改變。

四、主題性內容介紹溝通

1、主題性內容之一：幼小連接不必“搶跑〞學習

離開幼兒園去小學的孩子，最須要情感開展而非智力培育，強行塞給孩子不須要的東西會給孩子帶來挫折感。提早學習學問，只會帶來“習得性愚蠢〞，讓孩子漸漸產生對學習的無能感，最終喪失自信念。真正表達早期教化價值，使它成為人一生全面、和諧開展的，肯定是習慣、看法、品性。而特級園長、學前教化探討所常務副所長郭宗莉那么指出，幼小連接要處理好過渡期兒童心理開展的質變。幼小連接教化的任務是注意幼兒心理品質的培育，這主要表達在兒童的社會適應性開展和抽象邏輯思維開展上。她建議家長要“關切孩子，了解孩子，鼓勵孩子〞。

幼小連接階段，孩子無需提前學拼音，家長要留意培育孩子的關鍵實力。首先是留意力。3-6歲是兒童留意力開展的關鍵期，一個孩子的記憶力、思維實力、計算實力、書寫實力等都離不開留意力。其次是促進孩子的手眼協調實力開展。即使是學習看法端正的孩子，當他們的耐力和手眼協調協作實力缺乏以應付學校的根本課業時，也會留意力不集中、拖拉作業。第三那么是時間管理實力，這是孩子學會自我管理的第一步。

2、主題性內容之二：幼小連接——嬉戲性學習〔舉例〕

對于幼兒期的孩子來說，最主要的學習就是嬉戲性的學習。特殊是大班上學期，孩子須要的是在嬉戲性中學習，而不是死記硬背的一天認多少個字，一天做多少道加減運算。而是在嬉戲中學習，在游玩中學習。到了大班的下學期，家長可以培育孩子一些長久性啊，堅持性啊，以及一些任務意識。

下面我就一例子的形式來向家長介紹幾種在嬉戲性學習的方法，對家長來說更加的直觀、更簡單懂。

例子一：玩撲克牌

其實玩撲克牌大家喜聞樂見的一樣消遣活動。孩子看到大人在玩其實也吵著要玩，那對于孩子來說怎么玩呢？怎么玩才會在是玩中學呢？

第一種，撲克牌上面可以讓孩子進行數點對應，撲克牌上既有數字又有點子，可以讓孩子數一數點子，認一認數字。

其次種、撲克牌你可以和孩子一起順著數、倒著數。這些也其實都是數學方面的內容。

第三種、可以上升難度，讓孩子做做加減運算。

以上的這些，孩子都在潛移默化中、在嬉戲中就學到了很多數學的學問。比那些死記硬背的學習歡樂多了。

例子二：玩飛行棋

玩飛行棋也是孩子最喜愛的一項活動之一。在玩飛行棋的時候，孩子在邊玩中邊學會了接著往下數的方法。玩到最終，我以前教過的大班小摯友都會教旁邊的小摯友玩。這樣的話，同時也增進了孩子之間的友情，同時也教會了怎樣與他人溝通與溝通，其實是一箭雙雕的。

例子三：找找四周相識的字

最終舉一個例子是找找四周相識的字。這是例子是我以前教過的大二班的一個男孩子，他的媽媽就寫過一篇家長育兒溝通的文章在上海市還得過獎。因此拿來共享給大家。他的媽媽就在文章中寫到她在帶孩子去超市的時候，找找超市里相識的字，比方食品區三個字、生活用品這幾個字。讓他在生活的自然情境中來相識字，來得更好玩而不枯燥。

舉個我兒子自己的例子。我兒子的特殊喜愛乘公交車，爺爺〔老人〕比擬有時間，就陪他乘車。因此，在等車、乘車的過程中，我讓孩子的爺爺多讓他認認站牌上的站名。兒子也別喜愛認。常常乘的松江3路，根本上的站名都相識，其實一起先的孩子只是在認形，而不是字。但是，漸漸地孩子就會拆開來認字了。其實這也是在日常的生活情境中，找一找，認一認，孩子在邊玩、邊找中學會相識了好多的字。

例子四：主題背景下的學習

關注我們教室門口的家長會知道，我們本月的主題是?我自己?。因此在這個主題中我們就嘗試讓孩子情愿認認自己的明細，嘗試讓孩子情愿寫寫自己的名字，描一描。這局部也是為孩子升入小學做打算，也是大班的學習內容之一。有些家長應當也知道的，有得小摯友回家也會溝通在幼兒園發生的一些事情。我

大班家長會老師發言稿9

各位家長：

你們好！

時間過得很快，轉瞬間這個學期已經過了一大半，幼兒園大班班級家長會老師發言稿。這個學期我感覺家長們都比擬勞碌，許多家長開學到現在，還沒能見上幾次面呢!所以，今日我們聚集在這里，實屬不簡單!在這里，特別感謝到場參會的各位家長!感謝你們的信任和協作，始終支持著我們的工作。今日我們利用15分鐘的時間，主要溝通這四個方面的狀況:

一、家校聯系狀況反響

所謂的家校聯系，就是我們老師和你們家長之間的溝通和溝通，孩子們在園內或是在家的表現狀況!有時我會利用早操的時間與家長們溝通，;有時會在接園時的短短幾分鐘;有時在孩子們還在園內玩玩具時閑聊幾句;有時是在街上的偶遇簡短地問候;有時會利用進行溝通。我覺得是個很能聊的人，但是，這些遠遠不夠，所以我們還采納了書面的形式，制作家園聯系冊，通過每周的家庭作業中的周末反響一欄，進行了我們之間的互動。每周五我們把作業發回去，周一收回來。所以，每到周一我就很快樂，我很期盼閱讀每一本家園聯系冊的周末反響一欄的內容。因為，上面有家長們反響的孩子在家的讀書狀況，還有孩子們在家一些好玩的行為和快樂的事。

看著這些讓我感到很快樂、華蜜!許多家長在這方面，都表現不錯，從開學到現在，沒有間斷過地填寫周末反響，我也會賜予相應的回復，并且在班上全部的小摯友面前，表揚周末在家表現好的小摯友，那時孩子的臉上是無比的自信和傲慢，也讓我每個周一都能快樂一成天。但是有些家長在這方面還是做得不夠，家園聯系冊上有從來都沒簽名或是光有一個名字的。有些通知、有些作業，我并不知道這些家長知不知道。我也在本子上留言了，可是，當我每次都期盼:這次他們確定會給我留言了吧!結果每