-.z.比喻句與擬人句的區別"比喻〞與"擬人〞這兩種修辭格，在文章中的應用極為廣泛，它們的使用往往會增強文章的感染力，渲染文章的表達感情氣氛，到達妙筆生輝的效果。則如何去識別"比喻〞和"擬人〞句呢？筆者談點個人經歷："比喻句〞通常是把*一事物比作另一事物去寫，識別的重點應當表達在"比〞上，即把甲事物比作乙事物，所抓住的共同點是兩事物間的相似點，一般有三種表達形式，即"明喻〞、"暗喻〞和"借喻〞。同時出現"明喻〞是說甲事物像乙事物，通常"本體〞、"喻體〞和"比喻詞〞同時出現，其典型的標志是出現代表性的"比喻詞〞"像〞。如，"**山水"中的比喻句極多，"像老人，像巨象……像翠綠的屏障，像新生的竹筍……〞它們分別把"山〞比作"老人、巨象……屏障、竹筍……〞再如，"索溪峪的野"中的"索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子……〞是把"索溪〞比作"野孩子〞。當然，比喻還有其它表示形式，如，"……宛如……〞"……似的。〞"猶如……〞等都是明喻的表示形式。明喻的典型特征是能把比喻句改寫成"……像……〞的形式進展表述。如，"第一場雪"中的"玉屑似的雪末兒隨風飄揚〞可以改寫成"雪末兒像玉屑似的隨風飄揚〞。"暗喻〞是直接"把甲事物說成乙事物’，典型的表達形式是"甲是乙〞。如，"產黨是太陽〞。其它標志形式有"……變成……〞，"……化成……〞"……構成了……〞等。如"萬里江山變成了粉裝玉砌的世界〞?！?第一場雪"〕"借喻〞是直接用"乙事物〞來把"甲事物〞替代。通常只出現"喻體〞，"本體〞和"比喻詞〞都不出現。如，"落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒〞"冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。〞〔"第一場雪"〕直接用"銀條兒〞、"棉被〞來替代"雪〞。抓住了事物間的相似點進展表述。而"擬人句〞是把*事物當作人來寫，使它富有人的行為、表情、動作、思維等特征。重點是抓住事物間的相關點，如，"它尤其愛跟山哥哥鬧著玩：一會兒牽著手，并肩而行；一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。〞〔"索溪峪的野"〕"天空撒滿了快活地眨著眼的星星……〞〔"凡卡"〕再如，"小河一路歡笑，一路歌……小樹招手，樂呵呵。〞都是擬人句式。擬人句的識別，主要看句中是否是把物當作人來寫，給它賦予了人的行為、表情、動作、思維等特征，只要所描寫的事物具有了人的這些特征，則這個句子就是擬人句。淺談比喻句和擬人句的辨析在句子訓練中，學生完成將句子改成擬人句，比方，把"小魚在湖里游來游去〞改成擬人句，學生往往會把句子改成比喻句，把小魚說成好似是"頑皮的孩子〞或"游泳運發動〞怎么怎么樣……這樣一來就改成了比喻句。因此，在平時的教學中要重視語文知識的傳授，教給學生正確辨析這兩種句型的方法，防止學生在學習應用時發生混淆。

比喻和擬人盡管是兩種不同的修辭手法，但它們之間的關系卻十分密切。請看下面兩個例句：

①每條嶺都是則溫柔……〔"林海"〕

②興安嶺多么會打扮自己呀……〔同上〕

例①②是用描寫人的詞語〔"溫柔〞和"會打扮自己〞〕寫興安嶺，因此都是擬人。如果把上面兩例改寫一下，就可變成比喻：

③每條嶺都像慈母那樣的溫柔……

④興安嶺多么像少女那樣會打扮自己呀……

從例①～④我們可以清楚地看出比喻和擬人的關系。擬人實際上暗含著一個比喻，比喻略去了比喻詞和喻體，讓描寫喻體的詞語直接同本體發生關系，就成了擬人。反過來說，擬人補上比喻詞和喻體之后，也就轉換成了比喻。

但是，比喻和擬人又是有著明顯區別的，主要表現在以下三個方面：

其一，比喻是用喻體同本體作比〔明喻和暗喻〕，或用喻體替換本體〔借喻〕；擬人用描寫擬體〔實際上是暗含的喻體〕的詞語去直接描寫本體。

其二，〔如借喻〕；在擬人里，本體必須出現，擬體并不出現，只是拿適用于描寫擬體的詞語〔即適用于描寫人的詞語〕來描寫本體〔即事物〕。

其三，在比喻中，喻體是確定的：在擬人中擬體〔人〕沒有出現，是虛指，可據描寫擬體的詞語去推斷，所以擬體往往是不確定的。如性情"溫柔〞的，不一定是慈母，還可以是別的人。又如，"會打扮自己〞的，不一定是少女，還可以是年輕婦女或小伙子或其他什么人。

現在我們回到剛剛那個句子上來。學生把"小魚在湖里游來游去。〞改成"小魚在湖里游來游去，好似頑皮的孩子。〞或"小魚在湖里游來游去，游泳運發動〞。很顯然"小魚在湖里游來游去〞是本體，"好似頑皮的孩子〞或"游泳運發動〞是喻體，比喻詞是"好似〞，這是小魚的比喻〔明喻〕。用上述比喻和擬人的三點區別來審視，它在表現形式和表達方式上，都符合比喻的條件，而沒有哪一點符合構成擬人的條件。因此這無疑是比喻句了。

當然，在一句句子中也不能排除有兩種修辭手法，既是比喻又有擬人手法，如："老牛儀態端莊，好似牛群的家長〞、"古井像溫情的母親，用那甜美的乳汁哺育著平原上的兒女〞。如果只是讓學生用是否有類似"像〞、"好似〞、"仿佛〞、"宛如〞來辨識比喻句和擬人句也是欠妥的。

在小學語文課本中，有五種"像〞字句并不是比喻句。

一、表示比擬

1.江上的輪船像一葉葉扁舟?！?**長江大橋"〕句中的"輪船〞和"扁舟〞是同一類事物，通過比擬，突出長江水的浩大。

2.奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。〔"賣火柴的小女孩"〕句中以前的奶奶和現在的奶奶形象，是同一個人在不同情況下的比擬。

3.他還是像過去一樣喜歡打乒乓球。這句中的"像〞表示一樣，故不是比喻句。

二、表示舉例

1.你騙誰，像你這樣的大官會沒有錢？〔"你們想錯了"〕句中用"像〞字引出方志敏作為例子，說明但凡當官的就一定有錢。

2.像您這樣的高個兒干不了這重活兒……〔"挑山工"〕句中用"像〞字引出"我〞作為例子，說明但凡"高個兒〞都當不了挑山

三、表示猜想

1.珊迪聽了，目不轉睛地看著我，好似表示感謝?！?小珊迪"〕句中的"好似〞前后不涉及兩項事物，只是表示猜想。

2.小麗好似看出了我的心思……〔"得意的草塘"〕句中用"好似〞引出推測，是為了加強語氣，說明估計的準確性。

3.這人很面熟，好似在哪兒見過。這句中的"好似〞也是表示推測、判斷，不是比喻。

四、表示聯想

1.皮鞋匠靜靜地聽著。他好似面對著大?！?月光曲"〕句中用"好似〞引出皮鞋匠產生的聯想。

2.雞……咯咯地叫著，用嘴啄著木板，好似說："小主人，快放我出去吧！〞〔"今天我喂雞"〕句中用"好似〞表示作者由雞的"咯咯叫〞、"啄木板〞，聯想到是對小主人的說話。

五、表示說明

1.獵人微笑著說："在大森林里，你不能像個客人，得像個主人……〞〔"大森林的主人"〕句中用"像〞來直接闡述*一道理。

2.狼連忙半閉著眼睛，說："我是狼狗，所以有些像狼……〞〔"會搖尾巴的狼"〕句中用"像〞來指出*種情況。

則，運用比喻還要注意：

1、感情鮮明。如"炕沿上坐著的那個鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗。〞〔"小英雄雨來"〕這個比喻把日本鬼子那可憎可惡的形象淋漓盡致地描繪了出來。

2、本體和喻體不能差生同類事物。如〔1〕拖拉機像汽車一樣在公路上來回奔跑?！?〕小明長得跟他爸爸一模一樣。

例１拖拉機和汽車同屬機動車，不能做比喻。例２不是比喻句

3、本體和喻體必須有相似之處。如"這堆草垛像石頭一樣擋住了我的去路。〞草垛和石頭雖然不同類，但沒有相似之處，比喻不當。

4、做比喻的事物要具體，為人所熟知，運用比喻時要力求在構思上有創新。如"他打破了一塊玻璃，嚇得像妖怪一樣逃跑了。〞妖怪是似是而非，令人捉摸不定的東西，極為費解，因此不能到達比喻的藝術效果。

擬人是指把非人類的東西加以人格化，賦于他們以人類的思想感情、行動和語言能力。童話中擬人化的*圍十分廣泛，包括對動物、植物以及其它非生物、各種具體和抽象事物、概念、觀念、品質的擬人化。

擬人化童話中的人格化的角色，并不等于生活中真實的人。他們具備了人的*些特點，但仍然保存物的許多屬性，既是人又是物。例如"風箏找朋友"中的風和風箏，既有人的特點，又有風和風箏的特點，風對風箏說："你要是哭了，你的身上吸了淚水，就會變濕了，變得很重很重，我就推不動你，你也就飛不起來啦！〞風要是換成雨就不能推風箏，風箏換成汽車，也不會這么怕水弄濕，也不可能飛到天上去。太陽有很強的光和熱，強光刺得風箏睜不開眼；熱氣又像火一樣燙得風箏受不了。假設寫月亮和星星也有這樣的光和熱，就不符合月亮和星星的屬性了。文中的月亮，身子是彎彎的，兩頭尖尖的，就像個彎鉤；星星閃亮著眼睛……

因此，擬人不僅不能違反所擬之物原來的特點，而且還要照顧到物與人，以及其他物之間原有的關系，和支配它們的自然和生活規律。假設無緣無故地叫小鳥去訪問魚兒，魚兒飛到天上去找月亮，這樣的寫法就很難認為是成功的。擬人句:什么是擬人句？就是根據想象把物當做人來表達或描寫，使"物〞具有人一樣的言行、神態、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做"人格化〞。擬人句的運用形式〔1〕把動物擬人化?！?〕把植物擬人化?！?〕把一般的事物擬人化。例句：1.秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來,又悄無聲息地走開。

2.秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言.3.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。

4.花兒在風中笑彎了腰.

5.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑.

6.向日葵不斷地面向太陽公公做運動．

7.春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著...

8.春天是個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出生的嬰兒，嬌小得意。

9.春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像強健的青年，充滿朝氣；春天就像安康的老人，令人回味。

10.風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

11.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

12.船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。13.秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。

14.海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。

15.那點薄雪好似突然害了羞，微微露出點粉色。

16.一個個紅石榴小姑娘綻放出得意的笑臉，躲在樹枝間。

17.樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

18.巨浪伸出雙臂把我猛地托起。19.寧靜的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語.

20.綠油油的草被風吹彎了腰.22.油蛉在低唱，蟋蟀們在彈琴。

23.春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。

24.微風柔和地吹,柔和地愛撫我的面孔。

25.荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

26.落葉隨著風上下起舞。

27.我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

28.陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。

29.它脫下破舊的外衣，又開場新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

30.仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的余熱。31.蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高快樂興地享用了這頓美餐。

32.當悲傷的水流入穩重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復雜的溶洞，就有了千姿百態的石筍，就有了洞口突突的泉水。

33.天空中的星星眼睛一眨一眨的。

34.鳴蟬在樹葉里長吟。35.風是淘氣的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

36.水是野的,索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了

37.小樹擺動著枝葉,向我們點頭笑。38.一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。

39.月亮一露面，滿天的星星驚散了。

40.在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河；那拱衛在泰山膝蓋下的無數小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。

41.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍〞這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學的春天！讓我們*開雙臂，熱烈地擁抱這個春天吧！

42.蠟炬成灰淚始干。43.蝴蝶初翻簾繡，萬玉女、齊回舞袖。

44.女人坐在小院子當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。

45.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

46.春天邁著輕盈的步伐來到我們身邊。47.花兒隨風舞蹈。48.翠綠欲滴的椰子從葉間探出了頭。二、比喻句，通俗地說，就是為了讓讀者更明白你要說的意思，把一個很平常的東西說得不一樣一點，另類一點，就是把不是的東西比做是的。用另類而形象的句子來打一比方，這樣的句子就是比喻句，一般有本體，喻體和比喻詞組成，又有明喻、暗喻、隱喻之分。什么是比喻句？其實比喻句就是把本體比喻成喻體組成的。什么叫本體和喻體呢？就是把一個物體或人比喻成另一個物體。這樣就叫比喻。所以，就把他們叫做了本體和喻體。有本體、喻體、喻詞的句子叫比喻句。比喻句的作用〔1〕比喻說理淺顯易懂，使人容易承受．〔2〕比喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明白．〔3〕比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象．溫馨提示：在習作中，用上比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點，把事物刻畫得入木三分。比喻句，其實就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。一般有本體、喻體和比喻詞組成，又有明喻、暗喻、借喻之分。運用比喻句應該注意：比喻要有感情色彩。更重要的是要表現作者的思想感情。例句：〔1〕這只猴子像一個小男孩那樣頑皮?！?〕母愛似山，父愛似海?！?〕皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。

〔4〕月亮慢慢地從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好似一個銀盤。

〔5〕春風像一支彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩。〔6〕春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。

〔7〕云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。

〔8〕東方天邊的彩霞時刻在變幻，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀?！?〕西湖像一塊碧玉，也像一面銅鏡。

(10)星星像一雙明亮的眼睛在夜空中照耀。

(11)小姑娘的心靈像棉花一樣純潔。(12)水仙花很漂亮,像一位站在小河邊，穿著白衣服的仙女。(13)春天像位愛美的姑娘,讓世界姹紫嫣紅.

(14)春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出.。(15)春天是一首美妙的樂曲，讓世界充滿生機；

(16)春天是一只快樂的小鳥，讓世界充滿活力；

(17)春天是一個優美的舞蹈，讓世界充滿微笑。(18)母親像明亮的太陽,讓我心中溫暖；母親像溫和的陽光,讓我滿懷期望；母親像參天的大樹,讓我感覺涼爽；母親像鼓起航帆,讓我順利的到達此岸；母親像點燃的蠟燭,讓我看到光明；母親是大地,我就是小草；母親是綠葉,我就是鮮花；母親是金色的燈塔，時刻指明我前進的方向；母親是遮風擋雨的紙傘，呵護著我幼小的生命；母親是御寒的冬衣，時刻給我溫暖；母親是使人復蘇的動力，是力量的源泉，是前進的風帆；母親是天邊的啟明星，總是早早地起來忙碌；母親是避風的港灣，讓歸航的我不再漂泊；母親是陳年的老酒，讓我深刻感受到濃烈的甘醇；母親是威嚴的教師，讓我學會了怎樣做人；母親是默默的老黃牛，忍辱負重，從不叫苦；母親是和平的信使，給鄰里之間帶來了和睦；母親是不熄的篝火，一直溫暖著我們的家；