如何閱讀一本書(shū)讀書(shū)筆記如何閱讀一本書(shū)讀書(shū)筆記/NUMPAGES7如何閱讀一本書(shū)讀書(shū)筆記如何閱讀一本書(shū)讀書(shū)筆記《如何閱讀一本書(shū)》摘錄這本書(shū)主要講了閱讀理論性著作的方法，并制定了一些規(guī)則作參考。作者還把閱讀分成了四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀——理解書(shū)中的字句，視閱讀——在短時(shí)間內(nèi)了解一本書(shū)，析閱讀——盡大的努力理解一本書(shū)，主題閱讀——以研究一個(gè)主題為目的，同時(shí)閱讀大量相關(guān)書(shū)籍。作者還提到“大學(xué)的文憑應(yīng)該代表著一般大學(xué)畢業(yè)生的閱讀水平，不但能夠閱讀任何一種普通的資料，還能針對(duì)任何一種主題作個(gè)人的研究”。對(duì)于我們這些大學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該有一定的參考價(jià)值。以下的內(nèi)容都是我從書(shū)中的章末總結(jié)或者正文中的黑體字抄過(guò)來(lái)的，基本上書(shū)中的精華部分。檢視閱讀1、略讀閱讀規(guī)則：先看書(shū)名頁(yè)，然后如果有序先看序。研究目錄頁(yè)。如果書(shū)中附有索引，也要檢閱一下。讀一下出版者的介紹。（到這一步?jīng)Q定是否要讀這本書(shū)）開(kāi)始挑幾個(gè)看來(lái)跟主題息息相關(guān)的篇章來(lái)看。最后一步，把書(shū)打開(kāi)來(lái)，東翻翻西翻翻，念個(gè)一兩段，有時(shí)候連續(xù)讀幾頁(yè)，但不要太多。2、粗淺的閱讀規(guī)則：頭一次面對(duì)一本難度的書(shū)的時(shí)候，從頭到尾先讀一遍，碰到不懂得地方不要停下來(lái)查詢或思索。二、分析閱讀：1、第一階段：找出一本書(shū)在談些什么。依照書(shū)的種類與主題作分類。使用最簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明整本書(shū)在談些什么。將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來(lái)。將全書(shū)的大綱列舉出來(lái)，并將各個(gè)部分的大綱也列出來(lái)。確定作者想要解決的問(wèn)題。2、第二階段：詮釋一本書(shū)的內(nèi)容。詮釋作者使用的關(guān)鍵字，與作者達(dá)成共識(shí)。由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。知道作者的論述是什么，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子，再重新架構(gòu)出來(lái)。確定作者已經(jīng)解決了那些問(wèn)題，還有那些事未解決的。這未解決的問(wèn)題中，確定哪些是作者認(rèn)為自己無(wú)法解決的問(wèn)題。3、第三階段：想溝通知識(shí)一樣地評(píng)論一本書(shū)的規(guī)則。A．智慧禮節(jié)的一般規(guī)則。除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)，也能詮釋整本書(shū)了，否者不要輕易批評(píng)。不要爭(zhēng)強(qiáng)好勝，非辯到底不可。在說(shuō)出評(píng)論之前，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同。B．批評(píng)觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn)。證明作者的知識(shí)不足。證明作者的知識(shí)錯(cuò)誤。證明作者不合邏輯。證明作者的分析與理由是不完整的。注意：關(guān)于最后這四點(diǎn)，前三點(diǎn)是表示不同意見(jiàn)的準(zhǔn)則，如果你無(wú)法提出相關(guān)的佐證，就必須統(tǒng)一作者的說(shuō)法，或至少一部分說(shuō)法。你只能因?yàn)樽詈笠稽c(diǎn)理由，對(duì)這本書(shū)暫緩評(píng)論。三、主題閱讀。1、觀察研究范圍：主題閱讀的準(zhǔn)備階段。針對(duì)你要研究的主題，設(shè)計(jì)一份實(shí)驗(yàn)性的書(shū)目。你可以參考圖書(shū)館目錄、專家的建議與書(shū)中的書(shū)目索引。瀏覽這份書(shū)目晌所有的書(shū)，確定哪些與你的主題相關(guān)，并就你的主題建立起清楚的概念。2、主題閱讀：閱讀所有第一階段收集到的書(shū)籍。瀏覽所有第一階段被認(rèn)定與你的主題相關(guān)的書(shū)，找出最相關(guān)的章節(jié)。根據(jù)主題創(chuàng)造出一套重力的詞匯，帶引作者與你達(dá)成共識(shí)——無(wú)論作者是否實(shí)際用到這些詞匯，所有的作者嗎，或至少絕大部分的作者都可以用這套詞匯來(lái)詮釋。建立一個(gè)重力的主旨，列出一連串的問(wèn)題——無(wú)論作者是否明白談過(guò)這些問(wèn)題，素有的作者，或者至少大多數(shù)的作者都要能解讀問(wèn)針對(duì)這些問(wèn)題提供了他們的答案。界定主要及次要的議題。然后將作者針對(duì)各個(gè)問(wèn)題的不同意見(jiàn)整理陳列在各個(gè)議題之旁。你要記住，各個(gè)作者之間或之中不見(jiàn)得一定存在著某個(gè)議題。有時(shí)候，你需要針對(duì)一些不是作者主要關(guān)心范圍的事情，把他的觀點(diǎn)解讀，才能將夠出這種議題。分析這些討論。這得吧問(wèn)題和議題按順序排列，以求凸顯主題。比較有共通性的議題，要放在比較沒(méi)有共通性的意思之前。各個(gè)議題之間的關(guān)系也要都清楚地界定出來(lái)。注意：理想上，要一直保持對(duì)話的疏離與客觀。要做到這一點(diǎn)，每當(dāng)你要解讀某個(gè)作家對(duì)一個(gè)議題的觀點(diǎn)時(shí)，必須從他自己的文章中引一段話來(lái)并列。四、如何做一個(gè)自我要求的讀者1、主動(dòng)的閱讀基礎(chǔ)：一個(gè)閱讀者要提出的四個(gè)基本問(wèn)題。整體來(lái)說(shuō)，這本書(shū)到底在談些什么。作者細(xì)部說(shuō)了什么，怎么說(shuō)的？這本書(shū)說(shuō)得有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？這本書(shū)跟你有什么關(guān)系？2、如何讓一本書(shū)真正屬于你自己。畫(huà)底線。在畫(huà)底線處的爛外再加畫(huà)一道線。在空白處做星號(hào)或他符號(hào)。在空白處編號(hào)。在空白處幾下其他的頁(yè)碼。將關(guān)鍵字或句子圈出來(lái)。在書(shū)頁(yè)的空白處做筆記。注：1、分析閱讀的15條中的“暫緩評(píng)論”可能不是很明白。實(shí)話說(shuō)我也不是很明白，在書(shū)中也沒(méi)有出現(xiàn)對(duì)它的明確定義。所以只能就字面意思自行猜測(cè)了。2、作者簡(jiǎn)介：莫提默·J·艾德勒（1902-2001）以學(xué)者、教育家。編輯人等多重面貌享有盛名。以主編《西方世界的經(jīng)典》，并擔(dān)任1974年第十五版《大英百科全書(shū)》的編輯知道而聞名于世。查爾斯·范多倫（1926-）先曾任美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教授。后因故離任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒編輯《大英百科全書(shū)》，一方