口語交際應(yīng)對(公開課)口語交際應(yīng)對(公開課)口語交際應(yīng)對(公開課)口語交際應(yīng)對新化一中附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校羅燕教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過有序地觀察，能依據(jù)設(shè)計(jì)的意圖，聯(lián)系生活實(shí)際想出辦法，并樂于與同學(xué)使用普通話進(jìn)行完整、清晰的交流.過程與方法通過本次口語交際，培育參與者合理想象,完整講述個(gè)人意見的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)、善于交流的好習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀在發(fā)展語言的同時(shí)，使參與者樹立自我保護(hù)的意識(shí)，初步學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)、互動(dòng)交流的方法，懂得禮貌待人、有序應(yīng)對.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)、善于交流的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)通過有序地觀察，依據(jù)設(shè)計(jì)的意圖,聯(lián)系生活實(shí)際想出辦法，并樂于與同學(xué)使用普通話進(jìn)行完整、清晰的交流。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入美國代表團(tuán)訪華時(shí),曾有一名官員當(dāng)著周總理的面說:“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路。”此語一出，話驚四座。周總理不慌不忙，臉帶微笑地說:“這并不奇怪.因?yàn)槲覀冎袊讼矚g走上坡路，而你們美國人喜歡走下坡路。"二、交際指導(dǎo)1、應(yīng)對的定義：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版）》在“實(shí)施建議”中指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。”廣義的應(yīng)對包括聊天、問答、討論等中的回應(yīng)，即只要不是單向的自我表達(dá)，都可以看作應(yīng)對;狹義的應(yīng)對則指面對別人的調(diào)侃、質(zhì)疑、詰問、挑釁時(shí)隨機(jī)應(yīng)變的話語能力，也就是如何在對話中靈活巧妙地維護(hù)尊嚴(yán)、消除矛盾、化解尷尬或活躍氣氛等的口頭表達(dá)。2、應(yīng)對須知：善于應(yīng)對，首先需要為人有則.懂得維護(hù)公理,堅(jiān)守自尊，善待他人,才能在應(yīng)對中做到有禮有節(jié)，不卑不亢.如果存心刁難別人，那么不僅不能智慧應(yīng)對，說不定還會(huì)自取其辱.如果把善于應(yīng)對理解成巧言令色，油嘴滑舌,尖酸刻薄，甚至阿諛逢迎，那更是有失人格之舉了。善于應(yīng)對，其次需要善于傾聽.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點(diǎn)和意圖。"這一點(diǎn)很重要。“應(yīng)”要有針對性,就必須從對方的語氣、語調(diào)等中弄懂意思,特別是要聽懂對方的言下之意，分辨對方的態(tài)度與情感，否則“應(yīng)”了也不“對（正確）".【如果對方是一般性詢問，要做出客觀的回答；如果是善意的玩笑，誠懇的道歉,可報(bào)以善良的幽默、自嘲；如果是惡意的刁難和譏諷，就要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑o予有力回應(yīng)。】口語交際應(yīng)對(公開課)全文共6頁，當(dāng)前為第1頁。善于應(yīng)對，還需要快速思維。所謂隨機(jī)應(yīng)變，說明現(xiàn)場的情況不在自己的意料之中。那么，當(dāng)意想不到的言語傳進(jìn)耳朵時(shí)，頭腦中需要迅速判斷對方的意思，明確應(yīng)對方向，選擇應(yīng)對的材料和方法，組織語言表達(dá)，而這一切思維活動(dòng)都必須在瞬間完成.可見，思維的敏捷性是非常重要的。口語交際應(yīng)對(公開課)全文共6頁，當(dāng)前為第1頁。善于應(yīng)對,更需要廣泛閱讀。多閱讀能幫助自己豐富詞匯量，而用詞的準(zhǔn)確和巧妙，恰恰是靈活應(yīng)對的關(guān)鍵.多讀一些應(yīng)對的案例，還可以汲取并積累應(yīng)對經(jīng)驗(yàn)，幫助自己在意外的言語環(huán)境中迅速找到應(yīng)對策略.正面舉例：《陳太丘與友期行》中元方應(yīng)答客人、《愚公移山》中愚公應(yīng)答智叟、《周亞夫軍細(xì)柳》中都尉應(yīng)答先驅(qū)。反面舉例：《三國演義》中，曹操問“一合酥”之事，楊修回答：“盒上明書‘一人一口酥’，豈敢違丞相之命乎？”這就顯得故作聰明，應(yīng)對失度，結(jié)果不僅沒能贏得曹操的贊賞，反而令曹操心生厭惡。這其實(shí)是楊修對應(yīng)答對象缺少深刻了解造成的。一般而言，應(yīng)對的技巧也是可以學(xué)習(xí)的,如自嘲、歸謬、巧換概念、針鋒相對、轉(zhuǎn)換話題，還有別解、諧音、對比、類比、夸張、答非所問、顛倒思路等，用這些方法做一些練習(xí)，能提高方法運(yùn)用的熟練度，從而提高應(yīng)對的能力。（補(bǔ)充1：歸謬論證是采用“以子之矛攻子之盾”的批駁方法和先假設(shè)對方的HYPERLINK”http：///s？q=%E8%AE％BA％E7％82％B9＆ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn”\t"_blank”論點(diǎn)是正確的，然后加以言理引申，得出荒謬的HYPERLINK”http：///s?q=%E7%BB%93%E8％AE％BA&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn”\t”_blank"結(jié)論來證明對方論點(diǎn)的_blank”謬誤的方法。）（補(bǔ)充2:類比論證是一種通過已知事物（或事例）與跟它有某些相同特點(diǎn)的事物（或事例)進(jìn)行比較類推，從而證明論點(diǎn)的HYPERLINK”https：///doc/5417681-5655829.html"\t"_blank”論證方法。）三、交際示例(一）閱讀下面的應(yīng)對案例，簡要分析、評價(jià)這些名人采用的應(yīng)對技巧.1、孔融十歲的時(shí)候就表現(xiàn)出超乎尋常的聰明才智，得到人們的贊許。有一個(gè)叫陳韙的官員卻當(dāng)眾不以為然地說：“小時(shí)了了（聰明），大未必佳。”孔融立即回應(yīng)道：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了。”示例：針對陳韙官員的當(dāng)面取笑，孔融沒有針鋒相對，而是避其鋒芒,運(yùn)用“歸謬法”,以子之矛攻子之盾，既化解了自己的尷尬,彰顯了自己的聰明,又有效地回?fù)袅岁愴t的羞辱,可謂是一舉兩得.2、一名英國女士非常喜歡錢鍾書的小說《圍城》，于是打電話給錢鍾書請求見面。錢鍾書對她說:“假如你吃了個(gè)雞蛋覺得不錯(cuò),何必認(rèn)識(shí)那下蛋的母雞呢?”示例1：針對一名英國女士求見的請求,錢鍾書既沒有直接同意,也沒有一口回絕，而是運(yùn)用“類比法”，將自己的作品《圍城》比作那一個(gè)好吃的“雞蛋”，將自己比作那只下蛋的“母雞”,委婉地回絕了這位英國女士因那“雞蛋”好吃而想見“母雞”的請求,通俗易懂，令人莞爾。示例2：自嘲法。錢鐘書自嘲為“下蛋的母雞”，委婉地拒絕了一名英國女士的請求。3、一個(gè)年輕的畫家拜訪德國著名的畫家阿道夫·門采爾,向他訴苦說:“我真不明白，為什么我畫一幅畫只用一會(huì)兒工夫，可賣出去要整整一年。”“請倒過來試試吧,"門采爾認(rèn)真地說,“要是你花一年的工夫去畫它，那么只用一天就準(zhǔn)能賣掉它。”示例1：阿道夫·門采爾的意思是說，應(yīng)該用更多的時(shí)間去從事繪畫構(gòu)思與設(shè)計(jì),這樣才能創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。不應(yīng)該只注重畫的數(shù)量，不注重質(zhì)量，粗制濫造.他不是直接回答對方的問題，而是另辟蹊徑,委婉批評了對方作畫不認(rèn)真，用的是“答非所問法”。示例2：顛倒思路法。門采爾把賣畫和畫畫的時(shí)間顛倒,推出合情合理的結(jié)果，暗含“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。（二)機(jī)智應(yīng)對大pk1、有一次，一位記者問塔夫脫總統(tǒng)的準(zhǔn)確體重是多少.“我不會(huì)告訴你的.”塔夫脫用雷鳴般的聲音回答，“但你要知道，有人也問過議長里德,他回答說，真正有教養(yǎng)的人的體重不應(yīng)超過200磅。”“可我已刷新這個(gè)紀(jì)錄，達(dá)到300磅了。”（自嘲）2、第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德軍占領(lǐng)了巴黎.兩個(gè)納粹軍官走進(jìn)一家旅館，他們傲慢的環(huán)視四周，然后問老板說:“這個(gè)豬圈，住一宿多少錢？"老板是個(gè)愛國者，他作出了最好的回答.“每頭豬100法郎。”（巧換概念）口語交際應(yīng)對(公開課)全文共6頁，當(dāng)前為第2頁。3、羅斯福任美國總統(tǒng)以前，在海軍部供職。某日，一位朋友問及海軍在大西洋的一個(gè)小島籌建基地的秘密計(jì)劃。羅斯福特意向四周望了望，然后壓低聲音問:“你能保守秘密嗎？”口語交際應(yīng)對(公開課)全文共6頁，當(dāng)前為第2頁。“當(dāng)然能.”羅斯福微笑著說:“那么，我也能。”（巧設(shè)陷阱)4、一個(gè)年輕的科學(xué)工作者希望加入愛迪生實(shí)驗(yàn)室。他誠懇地對愛迪生說：“我有一個(gè)偉大的理想,要發(fā)明一種萬能溶解劑——它能溶解一切物質(zhì).”“萬能的溶解劑嗎？”愛迪生吃了一驚，“那么,你打算把它放到什么容器里？"（歸謬）5、公共汽車急剎車,一男乘客突然倒在某女乘客身上，女乘客出口便罵“什么德性？"男乘客詼諧地回答：“不是德性,是慣性！”（針鋒相對）課堂小結(jié)：語言是一種紐帶。任何一種語言,除了HYPERLINK”http：///s？q=％E8％A1%A8％E6％83%85&ie=utf—8＆src=internal_wenda_recommend_textn”\t”/q/_blank”表情達(dá)意的功能，還能起到消除誤會(huì)、拉近距離、增進(jìn)相互了解的作用。語言還是一扇窗口。不同國家、不同民族的人,通過互相學(xué)習(xí)語言，不僅能夠走進(jìn)彼此的\t”https：///q/_blank”心靈，而且能掌握更多的知識(shí)，欣賞更多的美景，了解更為廣闊https：///q/_blank"的世界。四、拓展延伸1、口語交際應(yīng)對及技巧題的考查形式：主要通過書面形式的表述題來評估學(xué)生的口語交際能力。2、常見的考查方式有：（1）寫出人物當(dāng)時(shí)可能說的話；（2）設(shè)置特定的情境，要求學(xué)生寫出別人講話的言外之意;(3）品味應(yīng)對語言中的關(guān)鍵詞語.(4）寫出討論的焦點(diǎn)或不同意見;（5）圍繞話題談自己的看法、進(jìn)行評價(jià)或探究等。3、題目類型（1)“介紹”類：自我介紹、介紹朋友、介紹家鄉(xiāng)、介紹一處名勝古跡、介紹一種動(dòng)物或植物等。（2）“獨(dú)白”類：說笑話、說故事、說愿望、說奇思妙想、說讀后感觀后感、說經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、說目擊情況等。(3）“交往”類：道歉、祝賀、待客、轉(zhuǎn)述、勸阻、贊美、批評、安慰、解釋、采訪、購物、問路、打電話、導(dǎo)游等.（4)“表演”類：當(dāng)眾演講、致歡迎詞、主持節(jié)目等.口語交際應(yīng)對(公開課)全文共6頁，當(dāng)前為第3頁。（5）“討論”類：對不對、好不好、行不行、怎么辦、建議、討論、辯論等.口語交際應(yīng)對(公開課)全文共6頁，當(dāng)前為第3頁。近幾年婁底真題：（2012年婁底)8．根據(jù)下面提供的情境回答問題（2分)據(jù)統(tǒng)計(jì),交通事故絕大部分是因?yàn)樗緳C(jī)酒后駕車引起的。假如你遇到一位司機(jī)叔叔,喝酒以后仍然準(zhǔn)備駕車，這時(shí)，你應(yīng)該怎么對他說？（2013年婁底）8.根據(jù)下面提供的情境回答問題（2分)2012年國慶節(jié)，清潔工人在天安門廣場掃出近8噸垃圾。假如你是在場的一位小游客，發(fā)現(xiàn)身旁一位叔叔正淮備把香蕉皮扔到地上，你應(yīng)該怎么對他說（2014年婁底）根據(jù)下面提供的情境回答問題（2分）上課鈴聲一停,語文老師走進(jìn)教室,看見坐在第一排的羅小威,就停下腳步,微笑著說：“小威，你今天的語文課怎么沒有遲到啊?”同學(xué)們聽后都會(huì)心地笑了.小威不好意思地低下了頭。語文老師的言外之意是什么？（2015年婁底）8．根據(jù)下面提供的情境回答問題。（2分）天氣預(yù)報(bào)說本周天氣晴朗，很適宜郊游,鄰居張叔叔一家打算到珠山公園去爬山，多多跑來對爸爸說:“爸爸，張叔叔說，這周末天氣很好，適宜郊游，他們一家打算去爬山呢.”爸爸對他說：“好了好了,我知道了。”多多這句話的言外之意是什么？(2016年婁底）8、根據(jù)下面提供的情境回答問題.(2分)香港金日投資(集團(tuán))有限公司是一家集制藥、醫(yī)療、金融、房地產(chǎn)為一體的多元化集團(tuán)公司.作為中國保健行業(yè)的常青樹,金日集團(tuán)一直把產(chǎn)品質(zhì)量放在第一位，多次蟬聯(lián)消費(fèi)者首選品牌。有記者質(zhì)詢金日投資（集團(tuán)）有限公司通過質(zhì)量立業(yè)的信息時(shí)，公司創(chuàng)始人李仲樹先生回答說：“紙?jiān)幕_不了蜜蜂。”李仲樹先生的言外之意是什么？（2017年婁底）8．根據(jù)下面提供的情境回答問題。(2分）隔壁王奶奶接到一個(gè)電話,聲稱：國家現(xiàn)在要將一筆密存海外的巨款發(fā)給那些有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膼蹏耸?只要繳納50元手續(xù)費(fèi)就可以分到數(shù)百萬元。王奶奶信以為真，忙去交錢，你明知這是一個(gè)詐騙電話，該如何勸她不要上當(dāng)受騙呢?(不超過60個(gè)字）（2018年婁底）8．根據(jù)下面提供的情境回答問題。（2分）在《中國詩詞大會(huì)》第三季總決賽的舞臺(tái)上，“外賣小哥”雷海為以5：1的比分戰(zhàn)勝了北大才子彭敏,奪得冠軍。董卿為他點(diǎn)贊：“祝賀你，雷海為！你不僅戰(zhàn)勝了所有對手，你更戰(zhàn)勝了你自己，更戰(zhàn)勝了生活！你是一位生活的強(qiáng)者!”請寫一條不少于20字的短信,為雷海為送上你的祝福。（不得署自己名字)2012年、2013年、2017年婁底卷考查“交往類"里的勸阻；2014年、2015年、2016年婁底卷考查言外之意；2018年婁底卷考查“交往類”里的祝賀。4、答題要求（1）言之有“禮"，即根據(jù)特定的情境采用文明得體的用語；（2）言之有“物”，即有具體內(nèi)容，不講空話、套話或含糊不清的話；（3）言之有“序”，即按一定的順序說，注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢；(4）言之有“節(jié)”,即話要簡潔明了，不拖泥帶水.5、拓展訓(xùn)練題型一：寫出人物當(dāng)時(shí)可能說的話。一天，市民易先生看到一個(gè)小孩掉進(jìn)池塘,不善游泳的他來不及脫衣服，就縱身躍進(jìn)池塘將小孩救了上來。孩子平安無事，而當(dāng)筋疲力盡的易先生被別人拖上岸時(shí)，孩子的媽媽卻已經(jīng)帶著孩子離開了，連聲“謝謝"都沒說.易先生對此感到有些傷心。如果見到這位媽媽，你會(huì)這樣對她說：“阿姨，。（含標(biāo)點(diǎn)符號不超過60字）答案示例：滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)。這是中華民族的傳統(tǒng)美德。如果沒有易先生舍身相救，你孩子的性命早就沒了.你是不是應(yīng)該做些什么呢?題型二：設(shè)置特定的情境,要求學(xué)生寫出別人講話的言外之意某國王請阿凡提評論自己的詩，阿凡提規(guī)勸他不要再寫詩了，因而被關(guān)進(jìn)驢圈。后來國王又召見阿凡提看其新作,阿凡提轉(zhuǎn)身就走，國王問他到哪里去，阿凡提答到:“到驢圈去，陛下！”阿凡提的言外之意是：

答案示例：“新詩”仍不好！題型三:圍繞話題談看法目前,騰訊推出“成長守護(hù)平臺(tái)”微信公眾號,家長綁定孩子的QQ及微信，即可查看孩子的游戲時(shí)間、消費(fèi)記錄，甚至還可以設(shè)置禁止一些游戲，如果孩子不聽話,還可以通過“一鍵禁止所有游戲"。某班據(jù)此開展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)——“我看‘成長守護(hù)平臺(tái)’”，請你參加討論并簡要陳述看法。示例一：“反對（或不需要）.”成長守護(hù)平臺(tái)“實(shí)際上是監(jiān)視學(xué)生玩游戲,對學(xué)生不信任.家長要與孩子多溝通，培養(yǎng)自制力，而不是“一鍵禁止"。示例二：贊成（或需要）。中小學(xué)生缺乏自覺性，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，需要外力嚴(yán)格要求。“成長守護(hù)平臺(tái)”解決了家長的后顧之憂，真正守護(hù)著學(xué)生的成長。五、課后練習(xí)1、下面情境下，語言表述最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（)【情境】臨近中考，小楓同學(xué)有些煩躁緊張，想在課余時(shí)間去打籃球放松一下。他把想法告訴了好友小川，小川擔(dān)心他打籃球時(shí)意外受傷影響中考。小川對小楓說：口語交際應(yīng)對(公開課)全文共6頁，當(dāng)前為第4頁。A、你笨手笨腳的，就不要打籃球了,免得被別人笑話，不如去網(wǎng)吧打游戲，那還不會(huì)受傷。口語交際應(yīng)對(公開課)全文共6頁，當(dāng)前為第4頁。B、我才發(fā)現(xiàn)你這么蠢，這時(shí)候還打籃球，萬一把腿摔折了，不能參加中考，這輩子就完了。C、現(xiàn)在到了沖刺的階段，你課余時(shí)間就不要去打籃球了，我們還是把精力都用到學(xué)習(xí)上吧。D、運(yùn)動(dòng)確實(shí)可以減壓，不過萬一受傷影響中考可就不值了,你這段時(shí)間就不要打籃球了吧.答案示例：D2、一天，李明與爸爸去參加表哥的婚禮.喝完喜酒，微醉的爸爸要開車回家,這時(shí)李明對爸爸說：“爸爸，您喝醉了，不能開車。”“沒事，我只喝了一點(diǎn)，沒有醉。”李明爸爸毫不在乎地說。“喝酒開車容易出事故，再說，這種行為也是違反交通法規(guī)的。”“我知道。但是，現(xiàn)在沒有交警，沒事！”李明嚴(yán)肅地說：“。”“嗯！明明,你說得對！"李明爸爸贊同道。(把李明的勸說補(bǔ)充完整)答案示例:做事要有原則，不能因?yàn)闆]有交警檢查，就違反交通法規(guī)。3、如今,共享單車已遍布在各大城市的大街小巷，低碳出行的理念受到越來越多市民的熱捧，可是推行共享單車的過程中也出現(xiàn)了一些問題，如萌萌在小區(qū)門口看見一位阿姨正在給“小黃車”上私鎖.如果你是萌萌,你將如何勸說呢？答案示例：阿姨，您好！共享單車是給大家出行提供便利的工具，加私鎖會(huì)影響別人的使用,這不符合共享精神.麻煩您收回私鎖好嗎?謝謝！4、委婉地拒絕別人的要求是需要技巧的。想想看下面的情境，那位女士是怎樣回答的？（）兩位男士在談話,其中一個(gè)說:“在家里妻子不讓我抽煙，真難受.”邊說邊拿出香煙，問旁邊的女士：“我能抽煙嗎？”女士笑了笑，回答了一句話，既不讓這位先生抽煙，又說得很幽默，引得兩位男士笑了。A、嗨,你害人又害己呀!B、看，沒見寫著“禁止吸煙”!C、你夫人還沒有把你管教好吧.D、先生，你應(yīng)該像在家里一樣。答案示例:D5、閱讀下面一則故事，回答問題.蕭伯納為慶賀自己一個(gè)新劇本的演出,特發(fā)電報(bào)邀請丘吉爾看戲:“①今特為閣下預(yù)留戲票，敬請光臨指教，并歡迎帶友人來，如果你還有朋友的話。”丘吉爾立即復(fù)電：“②鄙人因故不能參加首場公演,擬參加第二場公演，如果你的劇本能公演兩場的話。"畫線句①的言外之意是：畫線句②的言外之意是：答案示例：A、諷刺丘吉爾沒有朋友。B、諷刺蕭伯納的劇本寫得很差勁,不會(huì)有第二場公演。6、根據(jù)情境，填上合適的內(nèi)容,充分展示語言應(yīng)對的巧妙性。相傳有一次，古希臘哲學(xué)家蘇格拉底正在與朋友們高談闊論，他的妻子對此早就不滿意了，開始嘮嘮叨叨,既而指東罵西，后來干脆把一盆水潑到他的頭上.朋友們看到落湯雞似的蘇格拉底，不禁愕然。蘇格拉底自我解嘲說：“。”朋友們聽后紛紛大笑，緊張的氣氛一下緩和下來，一場風(fēng)波很快就過去了。答案示例:我早就料到，雷聲過后，一定是傾盆大雨7、海爾集團(tuán)前執(zhí)行總裁張瑞敏在回答如何面對“日本制造”的挑戰(zhàn)時(shí)，說過一句意味深長的話：“如果是‘中國制造’就一定會(huì)被打敗；如果是‘中國創(chuàng)造’，就一定不會(huì)敗。”請你寫出張瑞敏回答的妙處所在.答案示例：妙在“制造"與“創(chuàng)造”一字之差，結(jié)果卻截然不同.“中國創(chuàng)造"強(qiáng)調(diào)了產(chǎn)品的獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)新性,