口語交際《說說我的名字》PAGE1教學設計：口語交際《說說我的名字》教學目標：一、思想教育：通過與自己密切相關的話題，創造民主、平等、寬松的課堂氛圍，激發學生積極參與表達、交流的欲望。讓學生在參與中交流，在交流中學習。從而正確地認識自我，關心自我，增強自信，熱愛生活。二、能力訓練：讓學生在合作交流中暢所欲言，培養學生的思維能力、分析與綜合能力和口語交際能力。三、知識積累：通過口語交際中的交流、評價，在增強學生口語交際能力的同時，豐富自己的見聞與感受。教學重、難點：敢于交流，暢所欲言。語言表意明確、簡潔、有個性特色。教學準備：設計制作多媒體課件一組。教時安排：一課時。師生互動過程：一、自我介紹，拋出話題。口語交際《說說我的名字》全文共5頁，當前為第1頁。師：今天，我很高興和大家一起來進行一次口語交際。雖然，每天我與大家都相處在一起，算是老相識了。但是同學們都能一口正確地說出曾老師的名字嗎？（知道者可舉手），看來，我還得作自我介紹：我叫曾文基。好，知道我的名字就說明同學們對老師有了一點了解。同學們想對老師有更進一步的了解嗎？那么，就請大家先來猜猜老師取得這個名字有什么含義呢，以及老師的爸爸媽媽給我取這個名字有什么用意呢？口語交際《說說我的名字》全文共5頁，當前為第1頁。二、猜一猜：老師名字的含義。1.小組間可先討論交流。2.踴躍發言，積極競猜：生：…………師：聽了同學們的發言，我更喜歡自己的名字了。沒想到曾老師的這個極平凡的名字竟然有這么多廣泛的意義，還包含了老師的爸爸媽媽對兒子的美好期望和祝愿。看來每個父母在給自己的孩子取名字時都費盡了心思，都希望自己的孩子將來生活好、事業順，就像一個好名字一樣。那么，你們的名字都有什么豐富的含義呢？并寄托了爸爸媽媽怎樣的希望呢？大家不妨也來說一說。三、說一說：自己名字的含義。1.同桌間可相互討論交流。2.暢所欲言，自我介紹：生：…………師：聽了大家的自我介紹，使我對大家有了更深的了解。希望同學們將來都做一個“名副其實”的人。那么，我們又來談一談：你喜歡爸爸媽媽給你取得這個名字嗎？為什么？當別人侮辱你的名字時，你會有什么感受，并會產生什么反應？四、評一評：生：……口語交際《說說我的名字》全文共5頁，當前為第2頁。……口語交際《說說我的名字》全文共5頁，當前為第2頁。師：名字只不過是每個人的一個代號，生活美不美，事業順不順，不在于名字的好與不好。只要我們能堅持踏踏實實地做人，認認真真地做事，每個人都會有一個響亮的名字的。愛護自己的名字，就是愛護自己，是自尊、自信、自強的表現。五、想一想：為什么我們每個人，甚至地球上的每一個事物都得有一個不同的名字呢？在這些眾多的名字中，我們要始終記住哪些名字？六、寫一寫：以“名字”為題，寫一篇500字左右的文章。要有真情實感。附：多媒體課件.課件一：口語交際《說說我的名字》課件二：自我介紹曾文基課件三：猜一猜：老師名字的含義同學們想對老師有更進一步的了解嗎？那么，就請大家先來猜猜老師取得這個名字有什么含義呢，以及老師的爸爸媽媽給我取這個名字有什么用意呢？課件四：說一說：自己名字的含義口語交際《說說我的名字》全文共5頁，當前為第3頁。你們的名字都有什么豐富的含義呢？并寄托了爸爸媽媽怎樣的希望呢？大家不妨也來說一說。口語交際《說說我的名字》全文共5頁，當前為第3頁。課件五：評一評：你喜歡爸爸媽媽給你取得這個名字嗎？為什么？當別人侮辱你的名字時，你會有什么感受，并會產生什么反應？課件六：想一想：為什么我們每個人，甚至地球上的每一個事物都得有一個不同的名字呢？在這些眾多的名字中，我們要始終記住哪些名字？課件七：寫一寫：以“名字”為題，寫一篇500字左右的文章。口語交際《說說我的名字》全文共5頁，當前為第4頁。口語交際