從XX中學到青云學府—-XX中學學習體會11月11日,我有幸參加了由張校長帶領的青云學府XXX中學考察學習活動,回顧本次學的跑操,同時對XX中學的校園環(huán)境、學生管理、教育教學設施、學生活動進行了或明或暗的學習和探訪。時間緊張,得到一些鳳毛麟角的印象,有所感悟,感悟真實的傳說中XX中學,緊張而忙碌,辛苦卻很快樂。在XX中學短短的一天半時間考察學習,我感觸很深,他理念,他們的管理水平,他們神話般的17年考取136個清華北大,令我驚嘆不已。去XX,我抱著"看監(jiān)獄、看犯人"的心態(tài),但衡中的體驗是,這里不是監(jiān)獄,是精神特區(qū)。心靈震撼,真是不問題,并將心得滲透到課堂教學中來,就本次學習我談幾點感想,與大家共享。一、關于備課組教學與教研方面。1、XX中學的教研活動是真正的集體備課,集體教研。精心討論制作的學案細心挑選的試題都匯總到資料庫中,在上下年級中傳遞使用,不斷積累豐富,我覺得這是我們最應該學習的地方,我們青云學府老師的學案也精心制作,但是我們不注意保存和傳承,這在無形中浪費了老師們的汗水,增加了我們老師教學的負擔。2、XX中學安排作業(yè)課,老師講評及時有針對性,精選習題和試題,搞好強化訓練,規(guī)范化訓練。他們的教師制定好每一階段教學計劃和目標,使教學做到有的放矢,心中有數,減少工作的盲目性,隨意性,并切實搞好落實。新授課、復習課、專題課、單元小結課必須有相應的模式。3、要做到充分備課。重在研究學生的困難是什么,如何設計問題,分幾個層次,如何突出重點、突破難點,如何落實學生的主體地位,尤其要做好對學生學習方法的指導,同時要做好在課堂上同學師傅們都不會回答的問題,老師應如何解決這一準備。二、關于優(yōu)生培養(yǎng)。136名同學被清華大學、北京大學錄取,這些輝煌成績的背后,我認為有以下;1.生源的確好是不爭的事實,XX中學網羅全XX的優(yōu)秀生源,甚至北京、XX、XX等附近省份的一些學生都慕名而去求學。以往的升學率高,更能吸引優(yōu)秀的學生,形成良性循環(huán),得以保持如此好。2．學習效率決定了良好的成績。把每一節(jié)自習都當作考試來對待,把每一次考試都當作高考來對待,兩個五分鐘〔連續(xù)講不能超過五分鐘,下課前5分鐘讓學生消化,三個按時〔自習課按時到,上課按時發(fā)作業(yè)、下課按時收作業(yè),四精〔精選、精講、精練、精評,四注重〔啟發(fā)誘導,學法指導,情感滲透,創(chuàng)新思維,五必五讓〔有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必鼓；讓學生觀察的要讓學生觀察,能讓學生思考的要讓學生思考,能讓學生表述的要讓學生表述,能讓學生動手的要讓學生動手,能讓學生總結的要讓學生自己推導做出結論,教師不能包辦代替,六個環(huán)節(jié)〔好備、講、輔、組、批、評。XX中學學生的學習時間很長,我們青云學府的學生每天的學習時間也和他們差不多,但是我們學生的學習效率遠遠不如衡中學生！XX中學學生晚自習作業(yè)當堂完成,下該節(jié)課自習必須交作業(yè),而反思我們學生,晚自習作業(yè)第一節(jié)的做不完第二節(jié)再做,第二節(jié)的拖到第三節(jié),第三節(jié)的回宿舍開夜車。XX中學學生到了該學習的時間,學生全力以赴的學習,到了休息的時間,學生充分休息。我們是疲勞戰(zhàn),學不好、休息不好,最終拖垮自己。3.科學加苦干加汗水。學生每天5：30起床,晚上10：10分休息,,學生上操、打飯排隊等點滴時間都在學習。4.極其強烈的競爭意識。XX中學流傳著一句號："兩眼一睜,開始競爭。"同學們跑著進教室,先爭提前進入自習狀態(tài),自習開始之后,又爭學習效率。學生和學生之間、班與班之間、年級與年級之間,時時充滿競爭。欣賞學生,提倡賞識教育。老師都能用賞識來引領學生,給學生以信心。5.教師之間的合作競爭機制。XX中學制訂的青年教師"過關制"〔在四年內必須過"五關"即思想品德關、教學技能關、教材教法關、教育管理關、教育科研關,過關后又有多個榮譽稱號〔希望之星、教學骨干教師、最受學生歡迎的教師、優(yōu)秀學科帶頭人、功勛教師、首席教師、五星班主任、等著你去爭。因為他們明白不爭先就要落后,就要被淘汰。三、學習對今后的工作啟示：1、和諧團隊。重視發(fā)揮群體優(yōu)勢〔資源共享教學觀摩、捆綁考核、重視合作、營造公開競爭的氛圍,備課組的工作原則是科學管理,跨越發(fā)展：加強科研,明確重點；精選試題,優(yōu)化訓練；強化課堂,追求實效；精誠合作,榮辱與共。集體備課的評課,允許提出改進,提高的地方。并提出六評：評教學思想,教學目標,教學程序,教學方法,教學特色,六要：要提前做好準備,人人進行發(fā)言,指出兩點不足,三條優(yōu)點,備課組長歸納總結。備課組長負責：組織協(xié)調、制定計劃、指導把關、教案常規(guī)、組織命題、學法指導、總結反思、課題研究。2、更新觀念、勤于學習、樹立課改意識。尊重學生學習過程中的自主性,獨立性,在學習的內容上、時間上,更多地給與學生自主支配的機會,及時根據反饋信息及時地調整自己的教學活動,注重自主發(fā)展。重視培養(yǎng)學生的自主學習和思考能力,晚自習全部還給學生自主學習。只有具有反思能力的教師,才能培養(yǎng)具有反思能力的學生。3、完善自我,爭取成為專業(yè)型教師。作為備課組長團結全組成員共同進步,從我做起多教學研究,和我們全體老師通過集體備課全面把握教學。提升自我的專業(yè)能力,包括：教學設計能力、教學實施能力、教學評價能力,組織和管理能力和科研能力。從學生出發(fā),確定教學起點和終點,并對教學諸要素〔課程內容、教學組織、教學方法、教學媒體的使用等進行優(yōu)化安排和策劃的行為方式。4、抓住課堂,高考引領。進行教學實踐,調動他們學習的積極性。注重教學方法、教學思想。在教育實踐中,在不斷地摸索、探討,逐步形成了激發(fā)學生學習興趣學習渴望,讓課堂煥發(fā)生命的活力。在平時的教學中多發(fā)現問題并及時解決問題,站在學生的角度來建構我們的課堂。一堂好課不是看老師教得怎樣,而是看學生學得怎樣。因此,我們都應該站在學生的角度來建構我們的課堂。充分關注學生的"學",抓住學生的難點與疑點問題展開教學,如果每一節(jié)課我們都能切實地從學生的學情出發(fā),來設計我們的教學,每一個教學環(huán)節(jié)都圍繞學生展開,讓學生學得主動、學得明白、學得扎實。4、做"學習型"、"研究型"的教師。聽著名師的授課,反思自己教學,認真地反思過在教學的道路上該如何前行？究竟該怎么做才能更好地完成教學任務的呢？作為教師,我們應該經常問自己：教什么？怎么教？為什么而教？只有不斷地學習,不斷地思考,不斷地研究與實踐,我們的課堂教學才能不斷臻于完善,不斷提升我們的教學水平。總而言之,XX中學備考模式和教學模式的建立健全并非一朝一夕能夠完成,也不是某位教師單獨的努力能夠開展,必須得各位教師齊心協(xié)力,理論聯(lián)系實際,深入分析學生實際情況,才能夠取得實效。我們學習的目的就是