第頁共頁培養(yǎng)兒童學習鋼琴興趣的方法培養(yǎng)兒童學習鋼琴興趣的方法一：兒童自身的興趣是學琴的前提培養(yǎng)孩子首先要重視孩子的個性開展。音樂是抽象的，是有活力、有激情、有創(chuàng)造力的藝術。時下，鋼琴是很受人們歡送的一種樂器，被人們譽為“樂器之王”，是孩子學習音樂的首選樂器。對于孩子來說，學習的動力首先是興趣。教育心理學指出，興趣對于人的學習、工作等一切活動都有明顯的促進作用，它可以成為學習與工作的宏大動力，又可激發(fā)一個人的創(chuàng)造性才能。對于幼兒學習鋼琴，興趣的培養(yǎng)最重要，學琴以誘導的方法最有效。3—7歲正是智力發(fā)育黃金時期，幼兒會表現(xiàn)出好奇心強、承受新事物快等特點，而且這時期在大腦中形成的印象往往終身不忘，但同時幼兒又有心理發(fā)育尚不完全，缺乏意志力與責任感等特點，往往會一時興起，但不一定是興趣所在。學琴也是這樣，很多孩子觀看別的孩子彈琴，也會要求彈琴，進而要求家長買琴。此時家長不要急于容許，讓這樣的過程重復幾次，直到孩子哭鬧著要買琴，并自發(fā)地作出每天練琴的承諾，才容許讓孩子學琴，同時也可讓鋼琴老師檢查孩子各個方面的素質。做好孩子在身心與精神上的準備，再帶孩子一起上琴行，讓孩子親身體會實現(xiàn)要求的滿足感，這樣孩子的學琴動力就會更大。從兒童的心理方面分析^p，兒童學習是需要有一定的回報的，例如他彈完一個曲子獎勵一個棒棒糖，下次孩子就會自己努力地彈奏，因為他知道練琴后會有獎勵。二：重視家庭中的音樂教育氣氛1：家長的積極配合在兒童學琴過程中，家長的輔導起著重要的作用。____音樂教育家鈴木主張父母先學琴，在家庭營造一個學習音樂的氣氛，能做到這一點是很好的。假如家長過于繁忙，至少也要拿出一局部時間和精力伴隨上課、多和孩子進展交流;對孩子獲得的進步給予鼓勵、肯定;鼓勵孩子踴躍參加與自己程度相當?shù)谋荣悺⒀莩龅然顒樱龠M良好的學習氣氛的形成，因為家長的鼓勵對孩子是非常重要的，雖然有時孩子不說讓家長來聽，但實際上特別希望家長欣賞他彈奏的曲子，所以家長給予孩子一個鼓勵的眼神，往往會使孩子練琴的動力大增。2：讓孩子在玩中學習生活中不能沒有音樂，家長讓孩子多聽合適兒童年齡、心理、生理等特點的音樂作品，能更好地提起孩子們的興趣。平時，家長可以和孩子共同查閱一些音樂資料，可以把電視電影中聽來的樂曲讓孩子在家里試奏其中的旋律。例如動畫片《貓和老鼠》中老鼠出現(xiàn)時的音樂，家長就可以上網搜簡易版的譜子給孩子彈奏，孩子可以模擬著電視里的音樂彈奏，這樣就會激發(fā)孩子很大的學琴興趣。而且孩子彈的任何曲子家長都應該多予以鼓勵，空閑時間多陪孩子查閱他正在彈奏樂曲的背景或故事，從點點滴滴中培養(yǎng)孩子，不要強迫孩子練琴，更不要以犧牲孩子其他興趣愛好為代價去練琴，否那么會適得其反。邊玩邊聽，就是為孩子創(chuàng)造輕松愉快的學琴氣氛，起到很好的作用。3：給孩子一個安靜的環(huán)境家長應給孩子創(chuàng)造一個安靜、整潔的練琴環(huán)境。最好有單獨的練琴房，為的是不受其他嘈雜環(huán)境的影響。琴房可以按照孩子的愛好裝飾，窗臺上可擺放孩子喜歡的'玩具，墻壁上掛一些音樂家肖像，或貼上孩子喜歡的圖片。在孩子練琴的時候家長盡量不要在旁邊講話，特別不要在隔壁房間玩電腦或看電視，以免影響孩子練琴的情趣。三：老師是孩子學琴的“帶路人”1：老師語言的魅力語言的魅力是無窮的，尤其是兒童，他們愛聽老師明晰明快的語言，從中獲得快樂;愛聽老師親切溫和的話音，從中得到啟發(fā)，回味無窮。所以老師應擅長用兒童語言與兒童交流，注意自己的體態(tài)語言，尤其是對幼兒的講解及活潑課堂氣氛的作用。那種遠遠地坐在一邊很少活動的老師，即使在講解過程中不斷變化語調也不會使孩子對老師講授的內容感興趣，同時還會使學消費生一種隔膜、難以交流的感覺。我認為這種老師與學生缺少溝通的狀態(tài)會使孩子對課堂學習喪失興趣，從而影響其學習鋼琴的積極性。2：樂曲示范的作用每一個鋼琴老師都知道示范的重要性，示范不僅僅表如今孩子對老師動作的模擬、音樂旋律的處理上，還表如今學琴興趣的培養(yǎng)中。示范具有非常明顯的活潑課堂氣氛的作用，可以使孩子在緊張的上課過程中獲得片刻的放松和休息，從而緩解課堂的緊張感，使課堂變得豐富多彩起來，激起兒童的興趣，從側面影響其積極性。孩子被老師的樂曲旋律所感染，就會發(fā)奮好好練琴，也要彈出如此好聽的曲子。3：對不同的孩子選擇不同教材每一個孩子的承受才能都不同，因此教材的選擇顯得更為重要。一般針對根底學習的幼兒，他們不認識任何一個音符，好動性比擬強，注意力較差，所以要選擇帶圖片的《小湯普森》一套書來吸引他們的注意力，并在每一個樂曲中加一個有趣故事在里面講解，吸引孩子的注意力。而對于稍有一點根底的孩子，就可以加進《孩子們的拜厄》、《孩子們的哈農》、《車爾尼599》進展練習，同時也用一些有趣的曲子來激起孩子的興趣，如《中國孩子們喜歡的鋼琴曲集》、《孩子們喜歡的100首鋼琴曲集》等鋼琴教材;對于程度更深的孩子，應加進《巴赫初級》、《巴赫創(chuàng)意》、《車爾尼849》、《車爾尼299》等曲子。4：根據(jù)孩子自身差異采取不同的教學方法首先，鋼琴老師不僅要進步演奏程度，而且要理解兒童心理學。鋼琴教學的個體差異較大，老師要把握好嚴與寬的度。例如：對于一個比擬淘氣、好動的孩子，適當?shù)膰绤枺梢允顾淖⒁饬τ行У丶性趯W習的內容上;但對于一個自我意識較強、有自控性的學生來說，嚴厲反而會增加他懼怕的感覺而難以集中精力于學習內容，針對這種孩子應以誘導為主。所以老師在學生面前應該是嚴而不失親切，寬而不失嚴肅，最終到達使學生在一種寬松的氣氛中以嚴肅、認真的態(tài)度對待學習。為更好進步兒童學琴興趣，老師要采用各種適應兒童的教學方法。小孩的天性就是活潑好動，彈鋼琴往往坐不住，在鋼琴學習中也會遇到很多困難，這是很正常的。要使孩子可以“坐得住”，我們可以從培養(yǎng)孩子做事情“專注”入手。因此老師不能太在乎孩子練習的成果有多好，而要培養(yǎng)孩子形成一個正確的觀念：“要么不做事，要做就要思想集中。”其次，要培養(yǎng)孩子的細致、耐心程度。彈鋼琴不是一件很簡單的事情，有些孩子常彈錯音，彈得很慢，有些老師會對孩子發(fā)火，但是我覺得這是孩子很正常的表現(xiàn)，甚至可以說，有時是一件好事，特別在孩子初學及剛接觸變化音的時候，當孩子在彈的時候，他無時無刻不遇到“不同的音符，不同的節(jié)奏”，例如《小湯二》里“輕輕的劃”，孩子就會表現(xiàn)出畏難的表情，有的小孩子甚至會被嚇哭，我認為這正是對孩子“細心”才能培養(yǎng)的一個最正確時機。我們可借此時機讓孩子形成做事情“細致、仔細”的習慣，這樣孩子就不會養(yǎng)成“粗心、馬虎、急躁”的不良習慣，而且不良習慣一旦養(yǎng)成就很難改掉。因此，要從彈琴“彈得慢、彈得準”入手，從小培養(yǎng)孩子各方面的才能，繼而使孩子愿意自主練琴。最后，老師要根據(jù)各個孩子的特點采用不同方法引導他們學琴，作業(yè)量不要太大，難度要適中。當然老師不僅要對學生上課，而且要與家長就學生練琴情況交換意見，隨時理解有關情況，指導家庭輔導，真正起到教學中的主導作用。5：老師的鼓勵對孩子的重要性每個孩子在學琴表現(xiàn)好時，都希望得到老師的贊賞，因此老師不要吝嗇對孩子的表揚與鼓勵。在知識、技能的學習中，老師要隨時留意學生的反響。一旦發(fā)現(xiàn)有厭煩情緒就要及時查找原因，采取措施進展調整，一段時間之后孩子練琴“熱度”會有所消退是免不了的。