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文檔簡介

習作：身邊那些有特點的人教學目標：寫一個人，嘗試寫出他的特點。能給習作取一個表現人物特點的題目。教學重點、難點：重點：能夠通過一件事或者一系列生活中的表現寫出人物的特點。難點：抓住人物的特點來寫，并把人物的特點描寫清楚。教學過程：新課導入：師：咱班是否有這樣的一號人物，老師前一秒告訴他一個秘密，下一秒全班人都知道了，頓時全班沸騰起來，看到老師走到拐角他馬上有會喊：“老師來了、老師來了”，班上有這樣的人嗎？生（齊）：有師：那可以給他取一個什么外號呢？預設生1：通風報信小達人生2：大喇叭通風報信師：咱班同學給他取外號“大喇叭”（相機出示）通風報信大喇叭大喇叭告訴秘密告訴秘密師：再來猜一個，有這樣一位同學，他是老師的跑腿專員，老師說有啥東西忘帶，他會飛奔到辦公室幫老師拿來，他在運動會上百米賽跑也是冠軍哦！他寫作業的速度也是杠杠的，你會給他取什么外號呢？預設生1：“飛毛腿”生2：“小飛俠”師：看老師給他取了個外號“黃金小馬達”（相機出示）跑腿員跑腿員黃金小馬達黃金小馬達賽跑冠軍賽跑冠軍 做作業速度快做作業速度快師：你從這些外號中發現了什么秘密？（板書：一個外號，一個特點）圍繞詞語展開交流，確定習作對象PPT出示（熱心腸、智多星、小問號、昆蟲迷、小書蟲、故事大王、運動健將）師：看到這些詞語，你會想到什么樣的人呢？（生舉手交流）師：你身邊有這樣的人嗎？你想到了誰？為什么會想到他？（生舉手交流，說通順即可）師：同學們說的真好。說了這么多，我們來寫一寫這些人吧！寫之前我們先來欣賞一下手中的文章。三、確定寫作思路。1、讀范文，看示意圖，構思路。師：這兩篇文章是怎樣寫出人物的特點的呢？生：第一篇是通過一件事情來描寫了人物的特點，而第二篇是列舉了很多的事情。（邊說邊出示PPT示意圖）圍繞特點寫人圍繞特點寫人羅列各種表現詳細寫某個事例羅列各種表現詳細寫某個事例師：我們也可以學習這兩種方式來表現人物的特點?，F在動筆寫寫你身邊那個人吧！同桌之間先交流習作，想寫誰？寫什么特點？為什么要寫他這個特點？（交流5分鐘）四、試寫習作：出示習作要求：（1）選擇身邊一個熟悉的人來寫。（2）寫一個最能表現人物特點的片段。（3）語句通順

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