蒲公英中班美術教案蒲公英中班美術教案篇1

活動目標

1.嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特征;

2.感受拓印作畫的樂趣，進展幼兒美術創作力和表現力。

3.增進參加環境布置的愛好和力量，體驗勝利的歡樂。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

活動預備

報紙、黑卡紙、水粉顏料、調色盤、水粉筆、水桶、擦手濕巾。

活動過程

1.嬉戲“團報紙團”，將報紙團成團備用。

2.將調好的顏料放于調色盤中備用，幼兒用報紙團蘸取黃色顏料，。依據構圖需要拓印出蒲公英的花蕊，每一個新花蕊需從新蘸取顏料。

3.依據構思主題(蒲公英)的形狀特征，用報紙團蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。

4.用水粉筆添畫枝葉、添畫細節和情節，完成作品。

教學反思

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用肯定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

蒲公英中班美術教案篇2

活動意圖

幼兒對大自然布滿了奇怪???新,大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種。蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁頭狀花序，種子上有白色冠毛結成的絨球，花開后隨風飄到新的地方孕育新生命。蒲公英對生活在農村的孩子并不生疏，但對生活在高樓大廈被鋼筋水泥包圍的城市里的孩子來說很生疏。于是開展了此次音樂活動《蒲公英》。從蒲公英生長的特性來表現律動,關心幼兒理解和記憶。

活動目標

1、體會歌曲天真漂亮的意境，感受春天的漂亮。

2、熟識旋律，用美麗的聲音學唱歌曲《蒲公英》。

3、通過熟悉蒲公英，唱蒲公英，激發孩子的想象力，感受美，制造美。

4、在藝術學習中陶冶孩子的心靈。

活動重難點

活動重點：用美麗的聲音學唱歌曲《蒲公英》。

活動難點：體會歌曲天真的性質，感受春天的漂亮。

活動預備

1、錄音磁帶,錄音機。

2、蒲公英的圖片。

活動過程

一、導入

復習歌曲《春雨沙沙》

要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

過渡語：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發芽了，喝足了雨水的種子漸漸地長大，變成了一朵可愛美麗的花，是什么花？（老師出示蒲公英）

關鍵提問：

蒲公英花是什么樣子的？吹一吹后有什么變化？

小結：蒲公英花被風一吹就像打著小傘一樣飛起來。

過度語：蒲公英被風吹起了以后可美了，小伴侶都很喜愛它，我們一起來感受一下吧。

二、觀賞歌曲

1、幼兒完整觀賞一遍。

關鍵提問：

聽完以后，你覺得這是一首怎樣的歌曲？歡快的還是美麗的？你的感覺是怎么樣？

小結：這是一首很美麗的歌曲，聽了以后覺得很舒適很快樂。

過度語：這么好聽的歌曲，究竟唱了什么呢，我們再來聽一聽。

2、理解歌詞

關鍵提問：

春風吹來，蒲公英往哪里飛？（往前飛飛）

蒲公英飛的時候像什么？（小傘）打著小傘去干什么？（去旅行）

誰在后邊追？（小伴侶）

老師依據歌詞總結演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。

過度語：聽完歌曲你們覺得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得也要美一點。

關鍵提問：

被春風吹了的小傘，飛起來是漸漸的，還是快快的？（漸漸的）

小結：被風吹后，蒲公英的小傘是漸漸飛向遠方，所以在唱飛-飛-的時候要慢一點柔一點。我們一起試試看。

關鍵提問：

小伴侶在后面追，越追越近還是越追越遠？

小結：小伴侶越追越遠了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時候聲音越來越小，就似乎小伴侶越來越遠快看不見了一樣。我們一起試試看。

3、完整演唱

幼兒跟唱歌曲，要求聲音美麗，能做適當的輕響處理。

分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。

三、表演

請幾個幼兒圍城一個圈，跟著老師做動作，其他幼兒在座位上演唱。

活動延長

讓爸爸媽媽帶我們去野外觀賞蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。

活動反思

在這個教學過程中，我以唱歌、表演為中心，環環相扣，層層遞進，符合幼兒的認知規律。孩子對此活動愛好相當高，而且對蒲公英形態變化也非常明白，孩子一看便知，音樂的選擇也非常符合蒲公英的生長變化，孩子學習起來比較簡單。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的歡樂，現在的孩子都是獨生子女，合作對他們來說似乎很難，多通過活動培育他們相互合作的精神，有利于他們以后的成長。

蒲公英中班美術教案篇3

活動目標

1、以嬉戲形式復習部分字詞，培育幼兒熟悉字寶寶的愛好。

2、重點觀賞15課，熟悉重點字詞：夢、懷里、病、蒲公英。

3、初步感知字詞間的關系。

活動預備

1、錄音機、音樂磁帶、第四冊識字磁帶。

2、識字書預備擺好；15課大范例。幼兒地名字卡一套。

3、小波波豚、青蛙手偶一個，數字卡片17

4、字卡：夢、懷里、病、蒲公英。

5、字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手舉起來、小手藏背后、大家一起朗讀這首兒歌。

6、字條：聽音樂傳書、收書、觀賞、跟讀、朗讀、請把身體轉向桌子坐。

7、字寶寶住的大樓房：用彩板做一個樓房的樣子。上寫好15蒲公英

活動過程

（一）開頭部分：

嗨大家好！今日呀小波波豚特殊興奮，由于它的一個好伙伴也來了，我們來看看他是誰？（嗨，大家好，我是小青蛙呱呱，聽說中二班的小伴侶特殊聰慧，我就想和你們一起玩嬉戲――好嗎？咱們玩一看字寶寶做動作的嬉戲，就是我出示字寶寶，小伴侶要是看明白了就用動作表示出來，留意呀不要出聲告知別人喔！

出示字條吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手舉起來、小手藏背后。

大家一起朗讀這首兒歌：這時把15課大范例翻過來，大家一起朗讀15課蒲公英嗚~，呱呱你怎么哭了？噢原來他說中二班又這么多小伴侶都會念這首兒歌，可是他卻不會，這怎么辦呀？啊，就是，別焦急，這首兒歌就在我們的識字書里，我們現在就一起來學！

（二）基本部分：

1、請小伴侶按字寶寶的要求去做，出示字條：把身體轉向桌子坐、聽音樂傳書，請把書翻到小波波豚指的這一頁17，我們一起先觀賞圖畫：看圖中有些什么？蒲公英在干什么？風吹來的時候他會怎樣？他們像什么？

好，我們一起來觀賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的.。

阿姨朗讀的真好，我們大家一起跟讀一遍，留意阿姨朗讀時的語氣。

現在有沒有小伴侶自報奮勇來朗讀一下呢？（抽出一個孩子的名字卡）請他朗讀，提示大家不要讀錯字，讀少字，聲音要嘹亮有感情。

最終，大家一起朗讀一遍。

好了，呱呱你這次學會了吧，嗯，學會了。那我們現在就開頭聽音樂收書了把身體轉向老師坐。

2、呱呱你說都學會了，我們可要考考你了

（三）結束部分

1、嬉戲：呱呱說：我看字寶寶都站在潔白的空地上，冬天這么冷，我給他們蓋了一棟樓房請他們住進去，看他們都擠成了一對，這房子怎么住呢？做樓上應當是那些字寶寶呢？（幼兒發覺，要根據兒歌的挨次，從左往右，從上到下。那我把字寶寶發到你們手中，你們幫小青蛙呱呱把字寶寶送到應當住的地方。在發的過程中鼓舞幼兒之間爭論、認讀。讓幼兒分組把字寶寶貼在相應的地方。

2、小伴侶好棒，小青蛙呱呱想親親每一個小伴侶，那我們一起再來玩一個豬小弟的嬉戲吧！（復習這學期的重點字詞），在歡快的氣氛中結束嬉戲。

蒲公英中班美術教案篇4

活動目標

1、關心幼兒在觀看熟悉蒲公英的基礎上，觀賞散文，理解散文美麗的詞句和比方句。

2、要求幼兒學會有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。

3、擴展幼兒的想象，引導他們運用積累的閱歷與詞匯，仿編新的散文。

活動預備

1、幼兒觀看過蒲公英，了解它的形狀特征。

2、錄音機、配樂散文磁帶；水彩筆、油畫棒、白紙若干。

活動過程

1、老師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的”，引出散文的名字。

2、幼兒聽錄音一遍，老師提問：蒲公英在什么季節開花?散文里說青草地上怎么樣?你最喜愛什么?蒲公英開著什么顏色的小花朵?散文里說“多么好玩的蒲公英”，它什么地方好玩?、

(引起幼兒對觀賞散文的愛好，可讓幼兒談談自己對蒲公英的熟悉。學習就是建立在感性閱歷的基礎上，新舊閱歷的結合。幼兒聽過第一遍散文后，只要求他們談談自已的初步感受。)

3、老師朗誦一遍散文，事先要求幼兒留意傾聽，找一找散文里是怎么說蒲公英好玩的。提問：散文里是怎么說蒲公英好玩的?田野的風吹來，它怎么樣?(關心幼兒理解“飛揚”和“比柳絮還要輕”一句)飛著飛著，它又怎么樣了?為什么說它像一片片雪花?(幫幼兒理解“輕快地降落”，可請幼兒用動作表演出來)

(其次遍觀賞前需要要求幼兒用心傾聽，仔細思索。可以讓幼兒用多種途徑表達自己的想法，如口頭表述、動作表演，特殊是形容詞和描述動作的詞匯，讓幼兒了解表達方式的多樣性。)

4、舉例說明什么是比方句，讓幼兒學說比方句。然后連續爭論：為什么說花托上結出的種子像潔白的絨毛似的球?為什么飛著飛著，又像一片片雪花?你覺得散文聽起來怎么樣?為什么很美麗呢?關心幼兒歸納出散文詞語豐富、語句美麗的特點。

(大班幼兒的理解力較強，讓幼兒了解一些簡潔的表現手法是可以實現的，但需要老師深化淺出、生動形象地作好鋪墊。同時，讓幼兒了解美麗詞匯，培育幼兒對藝術語言的敏感性應當是循序漸進的。)

5、提出問題，老師和幼兒一起爭論：春天除了蒲公英