美麗的紋樣美術教案(通用3篇)

第一篇:漂亮的紋樣美術教案

一、教學目標

1、學問目標：了解適合紋樣的基本學問，把握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋

樣在日常生活中的廣泛運用；

2、技能目標：嘗試設計一組漂亮的適合紋樣；

3、情感目標：通過觀賞和設計適合紋樣，提高同學的審美、設計力量以及美化生活的力量。

二、教學重點難點

教學重點：通過觀賞，了解什么是適合紋樣，從而嘗試設計出新奇、美觀的適合紋樣。

教學難點：學習基本骨架的繪制，把握適合紋樣的制作方法。

三、教學時間教學預備

課時：1課時

教具：課件、繪畫工具；

四、教學過程

（一）激趣導入

師：同學們，今日老師帶來了一些美麗的圖片，你們邊觀賞邊思索：你看到了什么？發覺了什么？

師：同學們講得很棒，總而言之這些簡潔的圖案經過組合以后，就變得特別漂亮，今日我們要學習的就是《漂亮的紋樣》。

（二）探究學習

1、紋樣是怎么來的？

結合課本花卉紋樣變化而來的過程，了解紋樣是如何從現實變化出來。

2、了解單獨紋樣的基本機構和連續紋樣

3、了解適合紋樣

將紋樣適當地組織在肯定的外形（如三角形、多角形、圓形、方形、菱形等）范圍之內，使之達到某種裝飾作用，叫作適合紋樣。

4、適合紋樣有多種組織形式，請大家看圖片，看看有哪些形式？

師講解均衡式與對稱式區分，講解離心式的特點：是圖案由中心向四周發散，用手勢比劃一下。

同學嘗試介紹向心式、旋轉式、綜合式等

（三）生活中的紋樣

請你想一想，適合紋樣在我們的生活中還經常運用在那些地方？（生舉例，師課件展現適合紋樣在生活中運用的圖片若干）

（四）同學作品觀賞

學習、觀賞同學優秀作品

（五）作業練習

要求：

1、先選好某種形狀，再依據形狀設計填充圖案；

2、利用前面學過的對比色或鄰近色學問來裝飾適合紋樣。

下面我們就一起來了解適合紋樣的制作方法：師向大家介紹三個步驟：定尺寸、定外框、定基本骨架線。（可以用對折的方法，也能用尺子量中點的方法定基本骨架線）

（六）評價小結

1、同學介紹自己的作品（從圖案、組織形式、顏色等方面來介紹）；

2、同學相互評價。

3、老師點評、小結

同學們的圖案設計得特別精彩，相信你們這些小設計師，以后肯定能讓我們的世界變得更美。

其次篇:漂亮的紋樣美術教案

教材分析：

本課是“設計·應用”課程之一，了解紋樣的基本學問，把握其圖案裝飾的一般規律，知道紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對紋樣進行裝飾。培育同學的審美力量和動手力量。

在生活中，有很多美麗的圖案和紋樣裝飾并美化著我們的生活。這些圖案是設計師們怎樣想到和設計的呢？本課教材圖例中，出示了玫瑰花圖案的演化過程，它能引導同學了解紋樣的變化過程，并激發同學學習的樂觀性。教材中展現了對稱式、均衡式的兩幅紋樣，老師也可以讓同學課前預備一些紋樣的圖片，同學觀賞溝通并歸納單獨紋樣的骨架結構以及它們的特點；讓同學能夠直觀感受骨架結構的不同所帶來的視覺效果的區分。第5頁觀賞各種紋樣在不同地方的應用，主要讓同學了解紋樣在日常生活中的廣泛運用。相對5班級同學來說，觀賞同學作品，更淺顯易懂。貴州布依族婦女在制作蠟染，老師可視為拓展部分，老師可以依據各個地區的一些和紋樣有關的特色進行拓展（如四川地區，可觀賞羌繡、蜀錦）。

這一課是結合同學所把握的圖案構成和顏色學問，進行設計單獨紋樣。同學已經學過一些簡潔的圖案學問和大部分的顏色理論學問，通過師生的共同努力，本課的學習應很快能達到教學目標。

教學思路：

觀賞一些有紋樣的生活用品，調動同學學習的愛好，同時在觀賞中提高同學的審美力量。老師可采納多種方式進行教學，通過同學對玫瑰花紋樣變化過程的了解，讓同學把握紋樣的寫生變化過程。在觀賞中了解單獨紋樣的骨架結構，感受他們的不同美感。通過老師的示范、同學體驗等方法讓同學學習和把握紋樣變化的技法。在創作過程中，激發他們的學習愛好，通過觀賞、感受和表現，提高他們的觀看力量和繪畫表現力量。

教學建議：

教學一

（一）導入新課

觀賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。（初步感受紋樣的美感。）

同學溝通，老師小結。

板書課題：漂亮的紋樣。

（二）課件觀賞，探究紋樣

1．課件展現大自然的花卉和圖案中的花卉，形成對比。

溝通：花卉紋樣的變化過程。

老師小結：變化方法要經過夸張變形來表現。

2．觀賞單獨紋樣，了解單獨紋樣的骨架結構。

3．構思、設計單獨紋樣。

（三）同學作業

1．利用紋樣的繪制方法，設計單獨紋樣。

2．可以用繪畫、粘貼等形式制作。

（四）展現作品

1.

同學相互評價。

2.

老師點評、小結。

（五）課堂延長

課后請同學們嘗試用電腦畫圖軟件，制作單獨紋樣。

教學二

（一）激趣導入

分組觀賞和溝通同學課前預備的生活用品,了解紋樣的外形、作用，感受紋樣的美。

（二）感知探究

1．課件觀賞，找一找單獨紋樣的技法有哪些？

2．小組間相互學習溝通單獨紋樣的變化過程和骨架結構。

（三）同學實踐操作

設計一個單獨紋樣，表現形式不限。

（四）作業展評

選組內優秀的作品進行評價。

評出“小小設計獎”“小小創意獎”。

（五）課堂延長

1．今日我們設計的紋樣你預備把它用在哪兒?

2．同學觀賞連續紋樣，簡潔了解。

評價建議：

1．能否運用點、線、面完成單獨紋樣的設計。

2．能否用不同的技法表現紋樣。

3．能否表達自己創作的紋樣所要運用到的地方。

第三篇:漂亮的紋樣美術教案

教學目標：了解適合紋樣的基本學問，把握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培育同學的審美力量和動手力量。

教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。

教學具預備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

教學內容：

1、組織教學導入新課

觀賞圖案將同學帶入漂亮的圖案中

（圖案本身的魅力吸引同學的留意力，將同學帶入美的情景中，激發同學的愛好。）

生觀賞圖案

提出問題：剛剛觀賞的圖案中，你們有沒有發覺什么規律？

生：我發覺它們的形狀有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形。

生：有的形狀像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。

生：里面的圖案跟外面的外形是一樣的，也跟著是圓形、方形——

（同學們說的都不錯，觀看的很認真，說出了這些圖案的特點）

師總結同學的發言，揭示課題：適合紋樣

2、了解學問把握方法

師：在我們生活中可以發覺許多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？

生爭論發言。

師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

我們在來認真的觀看觀賞一下，同時思索以下的問題：

1）什么是適合紋樣？

2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案

生觀賞、思索、爭論

師和生一起總結：1）適合紋樣指適合于肯定的外輪廓外形中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，照舊具有清楚的邊框形狀特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

（了解了適合紋樣的一般學問，把握了基本規律，有利于下一步的設計制作）

師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。

3、構思、設計、制作精致的適合紋樣

師：我們許多同學很想展現一下自己的身手了。今日呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種形狀，在依據形狀設計選擇填充圖案，去掉形狀后，圖案仍能保持其外形。

生作業師巡察輔