《3我們是怎樣聽到聲音的》教學設計(內蒙古縣級優課)-四年級科學教案_第1頁
《3我們是怎樣聽到聲音的》教學設計(內蒙古縣級優課)-四年級科學教案_第2頁
《3我們是怎樣聽到聲音的》教學設計(內蒙古縣級優課)-四年級科學教案_第3頁
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文檔簡介

我們是怎樣聽到聲音的內蒙古烏蘭浩特市勝利一小鄭秀君教學目標過程與方法能夠對怎樣聽到聲音提出假設。能夠想辦法驗證假設。知識與技能知道耳的構造及各部分的作用。認識聲音在耳朵中的傳播途徑。情感、態度與價值觀意識到保護耳朵的重要性。關愛聽力有障礙的人。教學重難點引導學生認識人耳的構造和聽覺產生的過程。教學準備紙屏、塑料泡沫小球、小鼓、鼓槌；學生自備一大張紙、多媒體課件。課時安排1課時教學過程一、導入1.聽歌曲提問導入（生答）2.談話：我們是怎樣聽到聲音的呢？（板書課題）二、認識耳朵的結構，并體會耳廓的作用，觀察鼓膜的振動。1.提問：你們是用什么器官來聽這些聲音的呢？（學生回答）2.學習耳廓的作用。（1）學生猜測耳廓的作用（2）出示活動要求（3）學生理解活動要求之后進行體驗活動。（4）觀察動物的耳廓并思考小結耳廓的作用。3.認識耳朵內部的結構（1）觀察比較當聲音傳到鼓膜時，鼓膜的狀態。（2）從聲音在耳中的傳播途徑認識耳的內部結構。即：外耳（耳廓、外耳道）-----中耳（鼓膜、聽小骨）------內耳（耳蝸、聽神經）三、小結：人是如何聽到聲音的（即：聽覺產生的過程）（1）學生歸納小結聽到聲音的過程。學生匯報：聲音的傳遞路徑是“聲源→耳廓→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽神經→大腦”。（板書）（2）視頻播放認識人是如何聽到聲音的。四、認識噪聲，了解減小噪聲方法。（1）身處嘈雜的環境中，我們應該如何保護自己的聽力？（2）提問：那么我們該以怎樣的心態去面對我們身邊那些聽不到聲音或者聽力不好的人呢？（3）為減少噪音污染，可以做些什么？板書設計：我們是怎樣聽到聲音的

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