部編小學(xué)語(yǔ)文教科書培訓(xùn)會(huì)一二三三個(gè)變化兩大策略三點(diǎn)建議口語(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。

凸顯交際變化部編小學(xué)語(yǔ)文教科書培訓(xùn)會(huì)口語(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。

變化一：明確目標(biāo)，指向交際內(nèi)容交際目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)我說(shuō)你做注意聽別人說(shuō)話讓別人聽得見能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容我們做朋友說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌用多大的聲音有時(shí)候要大聲說(shuō)話，有時(shí)候要小聲說(shuō)話與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌小兔運(yùn)南瓜大膽說(shuō)出自己的想法有表達(dá)的自信心積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見口語(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。

變化二：精選話題，指向交際內(nèi)容要求目標(biāo)一上我說(shuō)你做大聲說(shuō)，讓別人聽得見注意聽別人說(shuō)話大膽說(shuō)、敢于說(shuō)和注意傾聽他人講話的習(xí)慣一上我們做朋友說(shuō)話時(shí)看著對(duì)方的眼睛能認(rèn)真聽別人講話與別人交談態(tài)度自然大方一上用多大的聲音有時(shí)大聲說(shuō)話，有時(shí)小聲說(shuō)話適當(dāng)?shù)囊袅颗c人交談一年級(jí)下冊(cè)聽故事的時(shí)候借助圖畫記住故事內(nèi)容，講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽清楚學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)給別人打電話時(shí)先說(shuō)出自己是誰(shuí)，沒(méi)聽清楚時(shí)，可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)輔以動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)大聲說(shuō)，注意聽輔以動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)大膽說(shuō)出自己的想法有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見口語(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。

變化三：方式多元，指向交際內(nèi)容方式我說(shuō)你做游戲我們做朋友聊天用多大的聲音三個(gè)真實(shí)的生活情境小兔運(yùn)南瓜故事情境聽故事，講故事看圖，聽講故事請(qǐng)你幫個(gè)忙三個(gè)真實(shí)的生活情境打電話三個(gè)真實(shí)的生活情境一起做游戲游戲口語(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。

策略創(chuàng)設(shè)真實(shí)交際情境，提升交際能力口語(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。策略一：在口語(yǔ)交際課中，提高學(xué)生交際能力策略二：整合各類資源，開辟口語(yǔ)交際新天地口語(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。設(shè)計(jì)：在真實(shí)情境中參與實(shí)施：在真實(shí)情境中交際評(píng)價(jià)：在真實(shí)情境中互動(dòng)策略一：在口語(yǔ)交際課中，提高交際能力口語(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。設(shè)計(jì)1.以四至六人為一個(gè)小組，發(fā)令官發(fā)令，其余組員聽令并做出相應(yīng)的動(dòng)作；2.發(fā)令官觀察組員的動(dòng)作，每次動(dòng)作正確、速度最快的組員得一顆星；3.三次發(fā)令為一個(gè)回合，每個(gè)回合里得星最多的組員，擔(dān)任下一輪的發(fā)令官；4.每個(gè)回合之后，組員對(duì)發(fā)令官發(fā)令的語(yǔ)速、聲音大小進(jìn)行評(píng)價(jià)；發(fā)令官對(duì)組員的動(dòng)作是否迅速、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)?？谡Z(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。設(shè)計(jì)1.課前將教室布置成聯(lián)歡會(huì)的會(huì)場(chǎng)；2.課中先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想了解好朋友的哪些情況，然后各自介紹自己的情況，接下來(lái)再進(jìn)行全班性的活動(dòng)：一個(gè)同學(xué)上臺(tái)自我介紹，并說(shuō)出希望交一個(gè)什么樣的朋友。愿意和他交朋友的，可以走上臺(tái)介紹自己的情況，并和他進(jìn)行交談聊天，或共演一個(gè)節(jié)目?？谡Z(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。實(shí)施1.讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，組內(nèi)討論辦法，然后選擇自己認(rèn)為最好的一種辦法，編一個(gè)小故事。2.針對(duì)“誰(shuí)的辦法最好”這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)之間進(jìn)行交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)自由表達(dá)。3.在故事情境中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?？谡Z(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。實(shí)施孩子實(shí)際扮演三個(gè)情境的內(nèi)容，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)；拓展“問(wèn)路”“借物”等交際性話題。口語(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。實(shí)施扮演具體情境；學(xué)生合作演幾個(gè)場(chǎng)景，在多個(gè)情境中反復(fù)運(yùn)用；將其延伸到家庭、社會(huì)中去進(jìn)行。口語(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。實(shí)施組織一次口語(yǔ)表達(dá)擂臺(tái)賽：游戲推薦大比拼。讓小組代表充分表達(dá)各自的意見，全班同學(xué)關(guān)注介紹人推薦的游戲的方法、表達(dá)方式以及游戲的趣味性，以投票的方式評(píng)出最佳推薦者（小組）和最受歡迎小游戲，一起在課間玩一玩?？谡Z(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。小貼士：精準(zhǔn)的口語(yǔ)交際，目標(biāo)體系更加清晰醒目，教學(xué)重點(diǎn)一目了然，這是口語(yǔ)交際的提升點(diǎn)。這是評(píng)價(jià)的內(nèi)容，也是對(duì)學(xué)生交際能力的指導(dǎo)。評(píng)價(jià)播放場(chǎng)景微視頻交流評(píng)價(jià)合作表演小結(jié)提煉口語(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。1.整合教材，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)作口語(yǔ)交際的重要平臺(tái)2.整合時(shí)間，多種形式豐富學(xué)生交際內(nèi)容策略二：整合各類資源，開辟口語(yǔ)交際新天地口語(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。1.樹立口語(yǔ)交際意識(shí)，加強(qiáng)與閱讀、識(shí)字、拼音的聯(lián)系。2.利用教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際。整合教材口語(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。《小小的船》1.觀察：小女孩劃著小船，在無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天上遨游，星星在她身邊閃爍。2.想象，如果自己到宇宙旅行，將會(huì)看到什么，是不是“只看到閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”？還會(huì)看到什么？怎么想就怎么說(shuō)，不僅能激發(fā)想象和思維，還能有效地進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。整合教材口語(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。利用朝讀、午會(huì)時(shí)間，語(yǔ)文課的課前三分鐘等，建立常規(guī)的班級(jí)交流機(jī)制。如：“小小新聞發(fā)布會(huì)”、“說(shuō)古論今”、“奇思妙想”。整合各類時(shí)間口語(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)?？谡Z(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)?？谡Z(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)?？谡Z(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。口語(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。

建議教師口語(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第24頁(yè)。1.口語(yǔ)交際的課堂價(jià)值在于回歸學(xué)生的真實(shí)生活，提升學(xué)生在生活中交際的能力。2.把握低段學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。3.

積極開發(fā)整合各類資源，提升教師課程建設(shè)的能力。教師口語(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第25頁(yè)。一年級(jí)教學(xué)建議端州區(qū)教育局教研室楊曉紅2016年9月27日口語(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第26頁(yè)。對(duì)老師的要求全面了解學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起點(diǎn)；時(shí)刻記住養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣（書寫習(xí)慣、朗讀習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、主動(dòng)識(shí)字、主動(dòng)交際）把握好尺度，不過(guò)于降低要求，也不拔高要求；把人民教育出版社網(wǎng)站和微信公眾號(hào)收入自己的有關(guān)信息中，有問(wèn)題多看看專家怎樣說(shuō)。注意把教學(xué)過(guò)程中的得失進(jìn)行總結(jié)，多投稿《試教通訊》《小學(xué)語(yǔ)文》?？谡Z(yǔ)交際與一年級(jí)教學(xué)建議全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第27頁(yè)。教學(xué)要求通讀《教師用書》了解教材編排的意圖和教學(xué)建議；改變?cè)械囊恍┙虒W(xué)流程，增加課堂教學(xué)的密度；按照各類課文教學(xué)建議和自己學(xué)生實(shí)際情況去設(shè)計(jì)自己的教案，并留意課堂的生成