(圓滿)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元集體備課(圓滿)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元集體備課(圓滿)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元集體備課第二單元集體備課時(shí)間

樂(lè)沈、培琴、珍紅、其芳、鳳梅、成義等地址

三年級(jí)年級(jí)組

參加人員一、教材分析：環(huán)境保護(hù)是21世紀(jì)人類面對(duì)的重要問(wèn)題之一。本組教材環(huán)繞“愛(ài)惜四周環(huán)境”這個(gè)專題進(jìn)行編排。要經(jīng)過(guò)本單元講課，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境作出自己的努力。本組的四篇課文中，《翠鳥(niǎo)》《燕子專列》表達(dá)的是人與動(dòng)物之間的故事，《一個(gè)小鄉(xiāng)村的故事》《路旁的橡樹(shù)》反應(yīng)了人們對(duì)待植物的不一樣樣態(tài)度以及由此引起的思慮。前三篇屬于精讀課文，最后一篇是略讀課文。本組的導(dǎo)語(yǔ)提示學(xué)生“留意四周的環(huán)境，再想一想，為了保護(hù)四周的環(huán)境，我們能做些什么”；四篇課文從不一樣樣的角度、不一樣樣的側(cè)面，以詳細(xì)生動(dòng)的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生去感覺(jué)保護(hù)環(huán)境的重要以及別人為保護(hù)環(huán)境所作出的努力，使其在心里深處、在感神情度價(jià)值觀層面有所觸動(dòng)和感悟；順著這個(gè)感情發(fā)展主線，教材在課文后邊安排學(xué)生去親自檢查、張開(kāi)以“檢查四周環(huán)境”為主題的綜合性學(xué)習(xí)；“語(yǔ)文園地”中，教材在學(xué)生張開(kāi)的檢查活動(dòng)基礎(chǔ)上，進(jìn)行更深層次的拓展和延長(zhǎng)，指引學(xué)生環(huán)繞專題和此次活動(dòng)，展張口語(yǔ)社交、習(xí)作和展現(xiàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、講課目的：1、會(huì)認(rèn)31個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2、有感情地朗誦課文，認(rèn)識(shí)課文的主要內(nèi)容，背誦自己喜愛(ài)的部分。三、講課重難點(diǎn)：1、留意四周的環(huán)境，在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)展現(xiàn)溝通的基礎(chǔ)上，選擇習(xí)作內(nèi)容，借鑒課文的相關(guān)表達(dá)方法，寫(xiě)一篇與愛(ài)惜四周環(huán)境相關(guān)的作文。愿意展現(xiàn)自己的習(xí)作，與伙伴分享快樂(lè)。2、指引學(xué)生在有感情朗誦和默讀的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用比較、聯(lián)系上下文的方法領(lǐng)悟要點(diǎn)詞句的含義,理解文章所蘊(yùn)涵的道理,領(lǐng)悟保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜動(dòng)植物的重要性。四、講課假想：在實(shí)質(zhì)講課過(guò)程中，要掌握整體教材的特色外，還應(yīng)抓住每一課的特點(diǎn)，突出要點(diǎn)：講課本組課文，要注意指引學(xué)生經(jīng)過(guò)朗誦和默讀，領(lǐng)悟要點(diǎn)詞句的含義和作用，理解文章所蘊(yùn)涵的道理，領(lǐng)悟保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜動(dòng)植物的重要性，在感情上遇到熏陶和感染。1．初讀課文，畫(huà)出不懂得詞語(yǔ)。閱讀時(shí)邊閱讀邊想象畫(huà)面。2．張開(kāi)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、溝通。3．經(jīng)過(guò)小組讀、師生對(duì)讀、小組接力讀、分角色朗誦、配樂(lè)表演等形式指導(dǎo)學(xué)生的朗誦。課時(shí)安排。《翠鳥(niǎo)》2課時(shí)《燕子專列》2課時(shí)《一個(gè)小鄉(xiāng)村的故事》2課時(shí)《路旁的橡樹(shù)》1課時(shí)《語(yǔ)文園地二》4課時(shí)第二單元集體備課活動(dòng)記錄表時(shí)間地址中級(jí)教研組主備人高鳳梅科目語(yǔ)文參加教師三年級(jí)組全體語(yǔ)文教師備課主題第二單元愛(ài)惜四周環(huán)境活動(dòng)內(nèi)容：一、教材分析本單元前三篇屬于精讀課文，最后一篇是略讀課文。本組的導(dǎo)語(yǔ)提示學(xué)生“留意四周的環(huán)境，再想一想，為了保護(hù)四周的環(huán)境，我們能做些什么”；四篇課文從不一樣樣的角度、不一樣樣的側(cè)面，以詳細(xì)生動(dòng)的實(shí)例指引學(xué)生去感覺(jué)保護(hù)環(huán)境的重要以及別人為保護(hù)環(huán)境所作出的努力，使其在心里深處、在感情態(tài)度價(jià)值觀層面有所觸動(dòng)和感悟；本單元要注意指引學(xué)生經(jīng)過(guò)朗誦和默讀，領(lǐng)悟要點(diǎn)詞句的含義和作用，理解文章所包含的道理，領(lǐng)悟保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)惜植物的重要性，在感情上遇到熏陶和感染。二、講課目的：知識(shí)：學(xué)習(xí)本單元的生字，有感情地朗誦課文、認(rèn)識(shí)課文的主要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。能力：可以聯(lián)系上下文和生活實(shí)質(zhì)，理解含義深刻的句子，并領(lǐng)悟其表完見(jiàn)效。主動(dòng)累積好詞佳句，學(xué)習(xí)一些察看方法和表達(dá)方法。思教：以詳細(xì)生動(dòng)的實(shí)例指引學(xué)生去感覺(jué)保護(hù)環(huán)境的重要以及別人為保護(hù)環(huán)境所作出的努力，使其在心里深處、在感神情度價(jià)值觀層面有所觸動(dòng)和感悟。三、講課要點(diǎn)：1、留意四周的環(huán)境，在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)展現(xiàn)溝通的基礎(chǔ)上，選擇習(xí)作內(nèi)容，借鑒課文的相關(guān)表達(dá)方法，寫(xiě)一篇與愛(ài)惜四周環(huán)境相關(guān)的作文。愿意展現(xiàn)自己的習(xí)作，與伙伴分享快樂(lè)。2、指引學(xué)生在有感情朗誦和默讀的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用比較、聯(lián)系上下文的方法領(lǐng)悟要點(diǎn)詞句的含義,理解文章所蘊(yùn)涵的道理,領(lǐng)悟保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜動(dòng)植物的重要性。四、講課假想：在實(shí)質(zhì)講課過(guò)程中，要掌握整體教材的特色外，還應(yīng)抓住每一課的特色，突出要點(diǎn)：講課本組課文，要注意指引學(xué)生經(jīng)過(guò)朗誦和默讀，領(lǐng)悟要點(diǎn)詞句的含義和作用，理解文章所蘊(yùn)涵的道理，領(lǐng)悟保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜動(dòng)植物的重要性，在感情