六年級品德與社會教案下冊（）地球的傷心事單位：

作者：教學目標： 1.培養學生的環境保護意識，認識環境污染的危害,讓學生了解認識人類正在破壞地球生態環境的嚴峻現實。2.培養學生多種途徑收集相關資料的能力，能夠對自己收集的資料進行整理和分析。3.圖文結合，了解生態環境被破壞，激發學生自主探究生態環境被破壞的原因，了解其危害。教學準備： 學生準備：完成前置性學習調查表，通過不同的方式搜集資料，了解目前地球上生態環境被破壞的現象。教師準備：1．設計發放前置性學習調查表2．準備與環境破壞相關的圖片、文字資料以及視頻，制作成教學課件。教學重點 ：知道環境與資源等問題是世界各國共同面臨的問題，地球己被嚴重破壞，人類生存受到威脅，明白保護地球刻不容緩。教學難點： 增強生態環境意識，學會做一些力所能及的節約資源的生活小事。活動過程：第一課時創設情境，激情引趣：導入新課1.教師談話：聽說咱們班的同學特別聰明，今天，老師想考考大家，請看大屏幕——課件出示謎語：猜猜看說它像球不是球，肚子里面啥都有。人物、動物和植物，全都生活在里頭。高山、森林出處見，江河、湖海向海流。天天圍著太陽轉，猜猜它是什么球？教師板書：地球看來呀，同學們的聰明是名副其實的。2.播放視頻，補充課題。a、接下來，咱們一起去看看曾經的地球吧！（播放視頻1：美麗的地球）看完這段視頻，你的心情怎樣？想說點什么呢？（夸夸美麗的地球）小組交流。全班匯報。b、（課件出示）師總結：是的，我們生活的地球如此美麗，她像母親一樣哺育了我們，給我們提供了賴以生存的環境，她是我們共同的家園。可是，最近一段時間，地球媽媽好像生病了，你聽，她在向我們傾訴……（播放視頻2：哭泣的地球）3.同學們，從剛才的視頻中，你們看到了什么？聽到了什么？又有何感想呢？生小組交流。全班匯報。4.同學們說得真好啊！地球媽媽到底怎么了？這節課就讓我們一起走進地球，去共同探究地球的傷心事。（板書課題：地球的傷心事）二、引出本課的子課題。5.同學們，說到傷心事咱們都經歷過，你身邊的親人或朋友遇到了傷心事向你傾訴時，你是怎樣幫她解決的？能舉個例子嗎？小組交流。全班匯報。師：是的，遇到問題不可怕，關鍵是要想辦法解決。現在，地球也遇到了傷心事，（在傷心事下劃橫線）你打算怎么幫她解決呢？引導：看到這三個字（指板書）你腦海里會出現什么問題？（遇到了哪些傷心事？）這就是我們今天要學習的內容。（板書：地球的傷痕）三、互動交流，體驗探究：地球的傷痕1、我發現了地球的傷心事。教師適時點撥：同學們課前一定收集了許多有關“地球傷心事”的資料吧，課件出示：“地球的傷心事”前置性調查表序號傷心事具體內容（文字或圖片資料等）我的認識收集方法1234溫馨提示人類在對地球資源開采利用的同時，也對地球造成了很大的破壞，請用你智慧的眼睛，通過身邊的環境、書籍、電視、網絡等方式去搜尋一下，地球的傷心事吧！（如果內容寫不開，可以寫或貼在背面，不夠可以加附頁）先請同學們在小組內交流一下。（文字、圖片、視頻、表演都可以）在小組合作學習時，老師還有個小提示：（課件出示：溫馨提示）（1）先對收集的資料進行簡單分類；（2）資料如有重復只保留一份；（1）先對收集的資料進行簡單分類；（2）資料如有重復只保留一份；（3）如果資料較多，只選擇主要的進行匯報；（4）組長做好記錄。待會我們看哪個小組收集的資料最多，匯報時語言最完整。怎么樣，準備好了嗎？那我們開始吧。學生準備交流。2、小組內交流。學生活動：在小組長的統一組織下，有序的匯報自己的資料，組長和其他成員注意傾聽，并篩選出有價值的資料整理分類、作好記錄，教師參與到每個小組，做好必要的指導工作。3、全班匯報，教師適時評價。教師：同學們，剛才交流的熱火朝天，想必收獲一定不少吧！能把你們的信息展示給同學們嗎？匯報之前，老師還有幾個小要求。課件出示：溫馨提示1、匯報時要積極主動，聲音洪亮，吐字清晰。2、要認真傾聽別人的匯報，注意小組之間不能重復。3、匯報時每個小組先說自己收集的一個方面的資料，其他小組可做資料的補充。哪個小組收集的資料最多，我們就把他優勝小組。同學們，準備好了嗎？哪個小組先來匯報。學生活動展示：學生的積極性得到了調動，都爭先恐后，準備大顯身手。第一小組展示：我們小組收集的是水體污染方面的資料，通過觀察，我們發現，附近的小河中到處漂浮著垃圾，臭味熏天，以前經常看到有人釣魚，現在人們走過那里都捂著鼻子……教師適時組織小組互評：你們認為這位同學匯報的怎么樣？還有什么需要補充的嗎？第二小組展示：我們通過上網收集資料，發現我過的森林面積減少嚴重，特別是一些偏遠地區，森林被亂砍濫伐，很多野生動物都在減少，這是我們收集的圖片……教師適時評價：你們的學習方法很好，并且做到了圖文結合，很有說服力，真是一群會學習的孩子！第三小組展示：前年冬天，我們這里連續出現多次的霧霾天氣，好多天都霧氣彌漫，看不到太陽。我聽爸媽說，這是空氣被污染了，里面包括汽車尾氣，煙囪排放的煙霧，對人體的毒害很大，報紙上都登出來了……師評價：這個小組的同學不僅關注了身邊的事，還經常讀報紙，真是大家學習的好榜樣！……師根據學生的匯報板書：地球的傷痕：森林被濫伐、土地沙漠化、水土流失、水體污染、石油將耗盡、動植物瀕臨滅絕。4、評出優勝小組。讓每個小組都真實地感受到，合作的力量最偉大。5、教師小結：社會是一個大課堂，只要處處留心，我們的身邊到處都是知識，通過同學們收集展示，我們發現了很多地球的傷痕，這是我們掌握地球傷痕的第一手資料，為我們探究地球受傷的原因打下了基礎，讓我們一起為自己鼓掌吧！6、地球媽媽，我想對您說……（1）教師展示收集的資料。教師深情地訴說：從剛才同學們展示的資料中，我們深切地感受到了發生在“我們身邊的地球的傷心事”，真的讓我們非常痛心，老師也帶來了一段視頻，讓我們一起來觀看吧！相信你們觀看后會有更多的話要對地球媽媽說……（2）播放視頻：環境污染—人類的災難。（3）同學們談自己的感受。教師引導：同學們看到此情此景，你想對地球媽媽說點什么呢？課件出示：地球媽媽，我想對您說————小組交流。學生匯報。學生動情的對地球訴說：“地球媽媽對不起，都是人類害了你，我們一定會好好愛惜你”或“我們以后會愛護環境，保護你”或“從視頻中，我們可以看出地球已經變得傷痕累累了，我們要幫助地球媽媽”等內容。師及時對學生給予評價：你真是一個有愛心的孩子，地球媽媽為你感到欣慰。四、拓展知識，遷移發展：地球媽媽的感受1、師引領：同學們，假如你就是地球媽媽，你對人類的破壞行為，有什么感受？你想用什么方法來表達地球媽媽此時此刻的感受？2、小組交流。3、生匯報想法：預設1：我們想以童話劇表演的形式，展示一下地球媽媽與人類的對話，讓人們警醒，人類對地球的傷害太嚴重了……預設2：我們小組打算地球媽媽的語言來寫一段話，告訴破壞地球的人們，你們最終會破壞自己生存的環境，受到懲罰的……預設3：我們要畫一幅畫，表達地球媽媽的心聲，告誡那些破壞環境的人，如果再破壞環境，你們將沒有生存的地方了。4、師談話：同學們的想法很好，設計很有新意。下面我們就以“假如我是地球，我想對您說”為主題，在小組內用自己喜歡的方式，表達出地球媽媽此時此刻的感受吧！5、學生活動。6、全班展示交流。預設：我們小組寫出了地球媽媽想說的話7、師評價總結從同學們的作品展示中，我們看出了地球媽媽對人類破壞行為的失望，但更多的是充滿了渴望，希望人們都能重視環境問題，保護地球，拯救人類共同的家園。課下，請同學們繼續收集資料，進一步探究學習造成地球危機的原因和解決方法。五、交流收獲。通過這節課的學習，你有哪些收獲和體會？六、總結。同學們，我們只有一個地球，讓我們攜起手來，共同愛護我們的地球吧！最