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蒙養(yǎng)院123蒙養(yǎng)院的引進(jìn)蒙養(yǎng)院的發(fā)展過程不繼續(xù)沿用的原因我們一起過兒童節(jié)蒙養(yǎng)院的引進(jìn)引進(jìn)的時(shí)間：20世紀(jì)初引進(jìn)原因：中國(guó)近代學(xué)前教育制度隨著新教育制度的產(chǎn)生而確立起來(lái)。引進(jìn)國(guó)家：⒈引進(jìn)日本的學(xué)前教育思想⒉傳教士輸入西方的學(xué)前教育思潮以林樂知（西方傳教士）為代表特點(diǎn)：日本學(xué)前教育的影響，主要表現(xiàn)在制度上；西方學(xué)前教育的影響，主要表現(xiàn)在思想上；蒙養(yǎng)院的發(fā)展過程一、《奏定蒙養(yǎng)園章程及家庭教育法章程》的制定《章程》中包括1、蒙養(yǎng)家教合一。2、保育教導(dǎo)要旨及條目。3.“屋場(chǎng)圖書器具”及“管理人事務(wù)”二、出現(xiàn)最早的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)1、官辦蒙養(yǎng)院：湖北武昌蒙養(yǎng)院、湖南蒙養(yǎng)院2、私辦蒙養(yǎng)院：天津嚴(yán)氏蒙養(yǎng)院為何不繼續(xù)沿用1、蒙養(yǎng)院雖然由完全家庭教育方式向?qū)ｉT的社會(huì)教育轉(zhuǎn)變，但仍然以家庭教育為主。2、蒙養(yǎng)院是清政府為維護(hù)自身統(tǒng)治，自上而下為被動(dòng)推行的。3、嚴(yán)重抄襲日本的傾向。清末蒙養(yǎng)院制度基本上照搬了明治三十二年的《幼稚園保育設(shè)備規(guī)程》的內(nèi)容；教員由日本人擔(dān)任，課程、玩具、教法也多參照日本。因此，中國(guó)的

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