小學(xué)優(yōu)秀教師心得體會小學(xué)優(yōu)秀教師心得體會1

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注意長效是關(guān)鍵小學(xué)數(shù)學(xué)的長遠(yuǎn)目標(biāo)能否落實(shí)，關(guān)鍵是要為長效供應(yīng)支撐。

有效教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)訓(xùn)練討論特殊熱衷的課題。有效教學(xué)指教學(xué)的結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)匹配程度高。需要留意的是，“有效”有長、短之分。簡潔地說，管長遠(yuǎn)、能一生受用的效果就是長效；管眼前、管特別技能形成的就是短效。依時間考量，長效要長期積存，難于一蹴而就；短效可立竿見影，易在一節(jié)課內(nèi)形成。同時，眼前和長遠(yuǎn)相互依托，缺一不行。

那短效與長效之間的關(guān)系是怎樣的呢？一方面，沒有一次次短效的磨煉和積存，長效難以形成；另一方面，某些需要通過高強(qiáng)度、高密度訓(xùn)練才能記住并把握的定義、定理、公式、算法，注定在人們心里留存的時間不會太久。白天學(xué)過的內(nèi)容，晚上沒帶書可能就想不起來。然而，探究、發(fā)覺這些定義、定理、公式和算法的過程中形成的積淀，運(yùn)用這些定義、定理、公式和算法解決實(shí)際問題的閱歷和體會倒可能會長遠(yuǎn)留存。這樣的經(jīng)受多了，積存也就多了，不經(jīng)意間，往往形成了一些相對穩(wěn)定的與數(shù)學(xué)有關(guān)的見解，或者說是思路。這些都能長期地駐留在學(xué)生心中，并能在一生的學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)生涯中派上用場，成為個人進(jìn)展的重要支撐點(diǎn)。因此，漠視“探究發(fā)覺那些定義、定理、公式和算法的過程”的數(shù)學(xué)教學(xué)，收獲的多半是短效，而得來得快、忘得也快的教學(xué)大體上是無效的。

因此，短效雖然易得，但長效更是關(guān)鍵，短效要為長效效勞，要以長效為目標(biāo)。一方面把“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”實(shí)實(shí)在在地納入有效教學(xué)的視野。同時，對以密集型、機(jī)械性、速率式、硬指標(biāo)為特征的教學(xué)策略要有個糊涂的熟悉。

練就注意長效的“獨(dú)門功夫”

舉“測量”為例。當(dāng)學(xué)生熟悉了角之后，面對形形色色、五花八門的角，比擬大小的問題隨之浮出水面，測量成為定量熟悉角的主題，包括單位和實(shí)測兩層含義。一是“單位”，也就是大家都認(rèn)可的度量單位。小學(xué)階段“單位”的重心在理解和詳細(xì)感受單位的實(shí)際意義，像掂一掂500克一袋的鹽、摸一摸。

小學(xué)優(yōu)秀教師心得體會2

通過課堂教學(xué)，認(rèn)真分析了一下各班級的狀況，我發(fā)覺各班級里的人員構(gòu)成當(dāng)比照較簡單，這些孩子有很大一局部是外地打工工人的孩子，來自各種各樣的家庭，他們身上存在著一個共同的特點(diǎn)就是由于父母忙于工作疏于管教，又處于社會的邊緣地帶，所以這些孩子的習(xí)慣不是很好，不能很好地約束自己的行為，惹是生非的就是這群孩子；還有就是離異家庭的子女，在他們的身心中存在著陰影，對四周的世界存在著敵意與攻擊。在學(xué)校里則表現(xiàn)為不合群，常常與其他學(xué)生發(fā)生打架和不必要的摩擦，上課搗亂的也是這個孩子。學(xué)生們都對他非常的反感，教師也不是很喜愛他，但他依舊我行我素，屢教不改。針對這些狀況，我努力從以下幾個方面著手，轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀。

首先，用表揚(yáng)鼓舞代替批判。小學(xué)生是天真得意的，他們對于教師的批判訓(xùn)練一般是當(dāng)時一天兩天管用，而之后就忘了，所以我常常以表揚(yáng)的形式來鼓舞孩子的一點(diǎn)進(jìn)步，這樣下來，我發(fā)覺比我說教他們更加管用。

經(jīng)過我一段時間的細(xì)心觀看，我發(fā)覺那幾個淘氣搗蛋的小家伙并不是什么時候都那么太說話，所以每當(dāng)我發(fā)覺他們在某一時刻表現(xiàn)特殊好，哪怕是上課的時候站得特殊端正，我就毫不吝嗇的在全班表揚(yáng)他，這時候，我發(fā)覺被表揚(yáng)的同學(xué)，臉上露出一絲難以覺察的微笑，還有一份久違的驕傲感，而且我在私下對小班干部也強(qiáng)調(diào)說，一旦這個同學(xué)有一點(diǎn)在紀(jì)律方面的進(jìn)步，你就把他的名字告知班主任，放在表揚(yáng)欄中。這之后，他漸漸地喜愛上了這種總是被表揚(yáng)的感覺，自然而然的在紀(jì)律方面越來越進(jìn)步了。

其次，以實(shí)際行動促進(jìn)班級融合。我利用室內(nèi)課和下雨天時間常常給學(xué)生講一些帶有寓意的小故事，然后讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱母邢耄还苷f得對與錯，我都會賜予確定與表揚(yáng)，由此培育他們的思索力量。還有就是帶他們做一些集體嬉戲，讓他們在這樣的活動中感受到集體的存在。

每個孩子都有自己的閃光點(diǎn)，這就要要求教師細(xì)心的去發(fā)覺，發(fā)揚(yáng)。每個孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯樹也會發(fā)芽；只要一縷陽光，他們就會絢爛。總之，心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用敬重、信任、愛護(hù)、關(guān)心去充實(shí)。愛，是一種力氣，一種品質(zhì)，是訓(xùn)練勝利的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)；以愛為根基的情感謝勵，是做好教師的關(guān)鍵。就讓這些含苞的花蕾在陽光的沐浴和雨露的滋潤下盡情開放吧。

小學(xué)優(yōu)秀教師心得體會3

今日，聽了兩位優(yōu)秀教師的課，實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

一、對教師角色的思索

教師應(yīng)當(dāng)是課程改革的推動者、課程的實(shí)施者，通過教師的推動和實(shí)施，課程才能更好地為學(xué)生所承受和理解。教師在推動新課程的過程中必定會發(fā)覺許很多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思索和改良，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。

二、對課堂教學(xué)的思索

在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培育。在本次聽課活動中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培育。在本次聽課活動中，我仔細(xì)傾聽了兩位教師的示范課例，兩位教師都能從全面培育學(xué)生語文素養(yǎng)的理念動身，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培育”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展作為一種義不容辭的責(zé)任。師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的熬煉和呈現(xiàn)。另外，課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的仆人。

三、教師語言具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽著二位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶著學(xué)生進(jìn)入切實(shí)的情景，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處，二位教師的設(shè)計(jì)都不一樣，但都能圍繞課文內(nèi)容突出主題，到達(dá)良好的教學(xué)效果。教師們聲情并茂的語言把學(xué)生的思緒拉到了課堂中。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。教師和氣可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了根底。教師課堂語言簡潔，精確，用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生深刻感悟課文內(nèi)容，理解所要表達(dá)的感情。

四、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是其次位的。著眼于學(xué)生自主進(jìn)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，各位教師執(zhí)教的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分呈現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個層次：

1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟。

2、局局部析閱讀階段的自讀感悟。

3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。同時，其鼓勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們觀賞的眼光、欣賞的話語去鼓勵學(xué)生，我們是能辦到的。

五、處理、把握教材的方法非常獨(dú)到

一句訓(xùn)練名言說得好：“什么是訓(xùn)練，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都遺忘以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)遺忘以后，還剩下些什么？我們的訓(xùn)練，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的力量，留下他們真正需要的種種？這節(jié)課我想學(xué)生一輩子都忘不了，忘不了文中的精彩，忘不了教師的的語言里深深教導(dǎo)與感動，忘不了課堂的融洽。

學(xué)習(xí)后我登記了教師漂亮的語言“沒關(guān)系，學(xué)習(xí)就是從不會到會；通過看看，聽聽，生活中就會學(xué)習(xí)；你最聰慧，會聽就是會學(xué)習(xí)；會發(fā)覺就是會學(xué)習(xí)……”這些鼓勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、鼓勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。

總之，通過學(xué)習(xí)我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己吧。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高，也是促進(jìn)，在以后的日常教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)！

小學(xué)優(yōu)秀教師心得體會4

金秋季節(jié)，月桂飄香，在這個布滿著收獲的季節(jié)里我們又迎來了——開學(xué)季，孩子們一個個都滿懷期盼和信念來到了漂亮的校園，告辭了暖和的港灣，回歸到了溫馨又嚴(yán)格的校園。而我作為一名新上任的小學(xué)教師也滿懷期盼地來到了這個曾經(jīng)培育我的土地，連續(xù)著這宏大而艱難的使命——教書育人。

曾幾何時，對于將來我是那么地迷茫；曾幾何時，對于親情我是那么地淡然；曾幾何時，對于成績我的那么地恐慌，幸好，我遇到了生命中最幸運(yùn)的人兒——教師。是我的教師指引著我前行的方向，是我的教師教會我為人處事的`道理，也是我的教師一遍又一遍地教著我處理那些難題……那多少個日日夜夜，讓我幻想著長大后能夠成為那樣的你。

曾記得在我遇到難題時，您總能細(xì)心地發(fā)覺到并恰當(dāng)?shù)馗嬷以撛趺刺幚聿鸥?；曾記得在我遇到挫折時，您總能適時地消失并在我的身旁鼓舞我“現(xiàn)在辛苦一點(diǎn)，將來肯定能幸福一點(diǎn)”；曾記得在我思想上迷路時，您總能指引著我走上學(xué)問的光明大道上來……一切的一切如今仍舊歷歷在目，您那深銘肺腑的教導(dǎo)將用于刻畫在我的心間。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅，怎樣才能做一名好教師呢？

我們處在一個學(xué)問爆炸的時代，我們面臨的訓(xùn)練對象是國家與民族的將來，教師惟有不斷的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行訓(xùn)練這神圣的職責(zé)。只有不斷地更新訓(xùn)練理念，用先進(jìn)的訓(xùn)練思想武裝頭腦；不斷地把握廣泛的科學(xué)文化學(xué)問，更新學(xué)問構(gòu)造；不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的訓(xùn)練教學(xué)手段提高工作效率；不斷地總結(jié)反思，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探究，“我們確實(shí)不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

我認(rèn)為，喜愛學(xué)生，敬重學(xué)生是教師最根本的道德素養(yǎng)。教師必需關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)姘部档剡M(jìn)展。這種喜愛，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是布滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)展情感上的溝通，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒岢溃瑢λ麄冑n予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、喜愛、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系，愛更要一視同仁，持之以恒，面對全部學(xué)生。愛會使得我們在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。

“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲?！笔俏业挠?xùn)練觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，由于我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱難的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以劇烈地使命感為根底的，是要以劇烈的責(zé)任心做代價的！一個喜愛喜愛學(xué)生，敬重學(xué)生的人，是要甘于辛苦、甘于付出、甘于無怨。

小學(xué)優(yōu)秀教師心得體會5

在我校組織的為期三周的優(yōu)質(zhì)課評比活動中，全校老中青教師樂觀參加取長補(bǔ)短。我聽了十多位教師的課后，感受頗深，受益匪淺?，F(xiàn)談?wù)勎衣犝n后的一點(diǎn)感想。

一教師的根本素養(yǎng)高

各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題，處理問題的力量很高。教學(xué)理念先進(jìn)敏捷，面對全體。在根本功和技能方面展現(xiàn)出了教師的綜合力量。

二細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)課堂

教師的預(yù)備非常充分，不僅備教材備學(xué)生特殊是教具的預(yù)備相當(dāng)好