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圓的整理復習說課稿圓的整理復習說課稿/NUMPAGES4圓的整理復習說課稿圓的整理復習說課稿《圓的整理復習》說課稿一、說教材：《圓的整理復習》是北師大版六年級數學上冊的內容。在第一單元，學生已經掌握了有關圓這一章節所有的知識，包括圓的認識，周長和面積的求法，軸對稱圖形的認識以及一些簡單的組合圖形的求法，這一節課就是要對以上這些內容進行整理和復習。學期末的整理和復習和一般的某一章節結束的復習課不同，不但要起到一個回顧知識點的作用，更重要的是將這一章節的內容進行梳理，從而找出知識之間的內在聯系，形成更加完善的知識網絡體系，在實際生活中進行應用。從這個角度上來說，整理和復習課應該讓學生成為課堂的主人，通過學生之間的交流碰撞，引發知識的重新構建，并形成一個完善的體系。因此，在安排這節復習課前我著重考慮到兩點：一是關注學生的學習起點，因為是復習課，學生對這一節課的所有知識點有了一定的基礎，他們的問題在于如何串點成線，連線成面，形成知識網絡。二是關注學生的學習過程。要以學生為本，引導他們自主去整理知識，運用知識去解決生活中的實際問題，以達到培養思維的邏輯性、靈活性和嚴密性等。根據本單元的知識特點和學生現有的知識水平，我制定了如下目標：1、鞏固圓的特征，熟練掌握圓的周長和面積的計算方法；2、能靈活、全面地運用圓的周長和面積的相關知識解決簡單的實際問題；3、提高學生整理知識的能力，掌握整理知識的方法。二、說教學策略：本節課以面向全體學生，尊重學生的主體地位為理念，引導學生自主整理復習圓的相關知識，小組合作，互查互補，交流匯報，，從中發現問題，提出問題，然后共同解決問題。三、說復習過程：結合導學案的設計模式，本節課我設計了四個環節：1、復習回顧：直接從學生感興趣的作圖入手，學生很輕松的對圓的知識進行了回顧，然后老師引導學生進行了梳理總結，讓學生以一個積極良好的心態投入到學習中去。2、鞏固練習：我安排了3種不同類型和不同層次的練習題，全面考查學生運用知識的能力。在這個環節中，充分發揮4人小組的優勢，關注學生不會解答的問題和解答錯誤的問題，通過小組討論交流真正做到互查互補的作用，最后全班反饋強調一些易錯題?？傊ㄟ^鞏固練習，使學生能夠舉一反三、觸類旁通，靈活運用數學知識解決問題，增強數學意識。3、拓展延伸：我安排了一個趣味故事，一是可以激發學生學習數學的興趣，二是發展了學生的思維能力

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