2023年度小動物走路小班教案五篇（全文完整）

小動物走路小班教案1

活動目標

1、了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽仿照小動物走路。

2、感受音樂節奏的快與慢，能依據歌詞隨著音樂做動作。

3、引導幼兒在仿照小動物的活動中獲得歡樂，使幼兒萌發對小動物的寵愛之情，培育幼兒之間合作表演的力量。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發言的習慣，學說一般話。

教學重點、難點

活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培育幼兒之間合作表演的力量。

活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節奏，動作和音樂要協調全都。

活動預備

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機等。

活動過程

一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。

二、嬉戲導入，激發興趣

1、組織幼兒玩《變變變》嬉戲，引出小動物。

2、提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？

三、觀賞動畫，了解小動物走路的樣子。

1、教師：“剛剛你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學一學？”（分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）

2、教師：教師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。（賜予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）

四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的歡樂。

1、教師：我們小朋友學會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著教師的音樂來表演一下吧！

2、教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶著幼兒依次表演(2-3)遍。

五、戴上頭飾進展角色嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。

請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。

六、拓展延長：你還見過哪些小動物？他們怎樣走路？（幼兒暢所欲言，自由表演）

七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。

教學反思

動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性。《小動物走路》這節音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的心情性。他們學習、活動的特點是只關懷活動的過程，不關懷活動的結果。因此，小班的教學活動應更留意嬉戲化、情景化。強調讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲進展。因此，設計這個活動嬉戲情節，讓幼兒在嬉戲中扮演自己喜愛的小動物，仿照小動物走路，幼兒始終保持活潑、開心的積極心情。真正做到了玩中樂，玩中學。

活動的綻開是以幼兒參加，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應表達貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的原則。本活動以其好玩的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒活動的積極性。活動一開頭，我就設計了幼兒喜愛的嬉戲引入活動，激發了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒觀看小動物的形狀和走路姿勢，為下面仿照小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂仿照小動物走路的動作，體驗活動的歡樂。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進展嬉戲，使幼兒的心情到達了**，體驗到了勝利的愉悅，順當地實現了教育目標。最終，我又安排了一個發散性的問題，讓幼兒結合已有閱歷進展仿編活動，增加幼兒的思維活動密度及深度。

活動中我從幼兒的情感體驗入手，通過孩子很喜愛的小動物為導線，積極引導孩子熟悉了幾種小動物走路的姿勢，并通過好聽的“歌曲幫忙幼兒仿照小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培育和熬煉。我注意幼兒的主動感知，鼓舞幼兒參加活動。整個活動中，我始終以確定的目光、微笑的神態鼓舞幼兒去感受、表現，讓幼兒在*等、和諧的環境中仿照小動物的動作，用各種動作表現小動物走路的姿勢，增加了幼兒的自信念，激發了幼兒的表現欲望和學習的興趣，讓幼兒在活動中獲得歡樂，產生積極的情感，培育了孩子的創新力量，也使幼兒真正成為了學習的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產生興趣，加深對小動物的熟悉和寵愛，從而增加了愛護小動物的意識。

頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現自己，幼兒的情感智能也得到了很好的進展；通過對各種動物的仿照，制造性地用肢體動作表現小動物走路的姿勢，熬煉了幼兒的觀看力、想象力和制造力。同時，嬉戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動產生興趣。幼兒在表演中獲得歡樂和滿意，同時在嬉戲活動中也培育了孩子與同伴的合作力量。

但是，由于是小班剛入園的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色嬉戲時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要教師提示。

小百科：動物分類學家依據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進展分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

小動物走路小班教案2

活動目標：

1、觀賞畫面，了解各種小動物的走路特點，感受繪本的情趣。

2、在繪本的情景中嘗試有序的排列，積存相應的數閱歷。

活動預備：

繪本PPT、各種小動物立體教具。

活動過程：

一、觀賞繪本故事

1、觀看PPT《去羊村》，引起幼兒興趣。

師：教師要帶你去個地方，想去嗎？羊村有什么？去羊村有這樣的小路，我們找一找。

爭論：故事里有誰？

二、小動物走路

1、出示各種小動物立體教具，幼兒排列。

師：看看什么東西是1個？

2、出示繪本PPT。

學學小動物走路的樣子。

師：猜猜他是誰？小烏龜是怎么來的？

猜猜他是誰？大白鴨是怎么來的？

觀看小動物消失的先后挨次。

小烏龜想排第一，怎么排？兩種排法。

動手擺放小動物不同的消失挨次。

來了幾個朋友呢？第一個是小弟弟，最終是大鴕鳥。

三、延長：嬉戲

老虎來了小動物還會怎樣排隊？

小動物走路小班教案3

內容與要求：

1、學習幾種表示動物叫聲的擬聲詞。

2、嘗試仿照不同動物的聲音和動作。

活動預備：

1、課件《小動物過橋》。

2、動物頭飾。

活動過程：

一、故事引入：

1、故事引入：森林里住著很多得意的動物，今日他們特別快樂，由于他們都要自己走路上動物幼兒園，想一想，小動物會怎樣走路呢？

2、引導幼兒想象兔子、貓咪等小動物走路的動作。

3、小結：小朋友們很聰慧，都能想起來小動物們是怎么走路的，我們一起來看看，小動物們是怎樣走路的。

二、學習兒歌：

1、教師播放課件“小動物走路”，點擊“小兔子”，提問：這是誰？小兔子怎樣走路的？

教師小結：原來是小兔子來了，小兔子走路跳跳跳，點擊“走路”，幼兒觀賞。

2、依次分別點擊企鵝、小魚、貓咪，方法同上。

3、播放課件，請幼兒完整觀賞。

4、幼兒學念兒歌“小動物走路”

5、教師小結：原來小動物走路都是不一樣的，大家再想一想，他們都是怎樣走路的（幼兒回憶）？

三、仿照嬉戲：

幼兒自由選擇角色，戴上動物頭飾，在教師帶著下仿照不同動物走路時的動作。

四、延長活動：

教師可再設計其他動物過橋，讓幼兒談談他們是怎樣過橋的，并用動作和聲音表演。

小動物走路小班教案4

活動目標：

1、在熟識《小動物走路》這首滬謠格律的根底上，嘗試替換名詞進展仿編。

2、在說說、猜猜、演演的過程中，激發孩子學習滬謠的興趣，感受滬謠的韻律美。

活動預備：

經預備：孩子對小動物走路的姿勢有肯定的了解

物質預備：PPT課件、圖譜

活動過程：

一、復習穩固滬謠《小動物走路》

1、采納問答的形式回憶滬謠。

2、和孩子一起邊說邊用動作表現滬謠，體驗學習滬謠的樂趣。

二、嘗試仿編

1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，還有啥末事走路也是跳呀跳的？

（當孩子說到哪個動物，教師就在PPT上驗證其跳呀跳的特征，并引導其用完整的語句表達。）

2、噓------猜猜看，還有啥末事走路也是輕輕交的？

3、觀看教師表演

（1）（教師扮演大獅子）師：我是森林大王，我走路交關神氣，我是啥人？我走路是啥樣子的？

（2）動物園有不得了的動物，還有啥末事走路也是咚咚響的？

三、梳理歸納

我們小朋友是聰慧來不得了，編了嘎很多的兒歌，現在啊，我們將自己編的兒歌來讀讀看，確定是好聽來不得了。

1、采納問答的形式，教師將孩子編的動物替換到原有的圖譜中。

2、小朋友真聰慧，會的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳里相，有客人來的辰光講撥依拉聽。

簡述理由：

回憶體驗，感受滬謠的韻律美。

采納三種不同的方式，激發孩子創編的欲望。

可以聯系生活，什么時候要輕輕地走路？

將孩子的創編進展歸納，讓孩子體驗到創編的歡樂和勝利，讓他們將自己創編的兒歌介紹給他人，制造了一個表現自我的時機。

小動物走路小班教案5

活動目標：

1、使幼兒萌發對小動物的寵愛之情，并感受音樂節奏的快與慢。

2、引導幼兒在仿照小動物的活動中獲得歡樂。

3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

活動預備：

多媒體課件、音樂《小動物走路》

活動過程：

一、導入

寶寶，今日天氣真好，咱們一起去樹林里玩玩吧，現在寶寶和教師一起走著去。（音樂）

二、通過觀看，熟悉幾種小動物并學習它們走路的樣子。

（一）熟悉小兔，學習小兔走路。

師：樹林到了，寶寶走累了吧，咱們在草地上休息一會兒吧！

1、寶寶快看，草地上誰走來了？（小兔）我們一起向小兔打個招呼。（小兔你好）

2、再看看小兔是怎么走來的？

3、寶寶，咱們現在變成一只小兔子，學學小兔子走路吧。

4、寶寶們跳得真好，咱們再和小兔比一比誰跳得高？

（二）熟悉小鴨子，學習小鴨子走路。

1、寶寶，你們瞧，誰走來了？（小鴨子）我們一起向小鴨子打個招呼。（小鴨子你好）

2、再看看小鴨子是怎么走來的？

3、寶寶，咱們現在變成一只小鴨子，學學小鴨子走路吧。

4、寶寶們真聰慧，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。

（三）熟悉小烏龜，學習小烏龜走路。

1、寶寶們看，河岸上誰走來了？（小烏龜）我們一起向小烏龜打個招呼吧。（小烏龜你好）

2、小烏龜走路的時候是漸漸的還是快快的？

3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎？趕快變成一只小烏龜，學學小烏龜走路吧。

4、寶寶們真棒，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。

（四）熟悉小花貓，學習小花貓走路。

1、還有一只小動物觀察我們了，它也走來了。寶寶快看，是誰呀？和小花貓打個招呼吧。

2、小花貓走路是靜靜靜的還是重重的？

3、寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓，學學小花貓走路吧。

4、寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。（提示幼兒走路要靜靜靜的）

三、跟唱歌曲，隨音樂進展嬉戲。

師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下來休息一會兒吧。寶寶們快聽，好聽的音樂響起來了，奧，原來是一首歌曲，咱們快聽一聽吧。

1、觀賞一遍歌曲。

2、幼兒跟著音樂一起拍手。

3、師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍。

4、寶寶們，你們瞧，小動物們跟著音樂走起來了。請幼兒觀賞一遍。

5、寶寶們學會了小動物走路，咱們也跟著音樂來表演吧。

6、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂一邊唱一邊表演吧。

7、請寶寶們表演給客人教師。

四、完畢。

寶寶們，時間不早了，咱們該回家了，一起和小動物說再見，咱們一起走著回家吧！

活動反思

每次講課后總會有許多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進步，尤其是課堂駕馭力量有所提高，感覺自己輕松地完成了教學目標，認真回想，主要緣由有以下幾點：

1、在選材上，我依據托班孩子好仿照、好動的特點，以幼兒的興趣為動身點，選擇音樂嬉戲《小動物走路》，并細心設計了本節教育活動。

2、在活動環節的設計上，我以“去樹林游玩”為主線，在玩的過程中熟悉了四種小動物并學會了它們走路的樣子，帶著幼兒隨音樂進展嬉戲，讓幼兒在嬉戲中快樂地玩耍，歡樂地學習。

3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我細心制作了動畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學習，仿照小動物走路。

雖然自己在活動中總體表現良好，但是也存在著很多缺乏之處。

首先，由于托班孩子沒有肯定的生活閱歷，對事物接觸的少，因此，導致了我在活動中所提的問題不太恰當，以至于有的孩子答復不正確。比方：在消失小花貓這幅動畫的時候，我問：“小花貓是怎么走來的？有的孩子不是答復，而是仿照爬在地上學小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個問題：“小花貓是靜靜靜地走來還是重重地走來？孩子們一聽，便說是靜靜靜地走來，這樣一問，便把握了小花貓走路的樣子。

其次，在課件制作上，雖然自己細心制作得比擬好，但是為了讓小動物跟隨音樂按挨次表演，由于電腦學問欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。

最終，這次講完課后，感覺自己在課堂上語速還比擬快，性子還比擬急，想急于完成活動目標，自己以后要盡量克制，使自己在以后的活動中表現得更加完善。

有了以上的一些感受，我想自己以后會多加努力，發揮自己的特長，彌補自己的短處，多學習，多溝通，使自己的教學水*再上一個新臺階！

小動物走路小班教案5篇擴展閱讀

小動物走路小班教案5篇（擴展1）——小班教案熟悉小動物5篇

小班教案熟悉小動物1

目標：

1、情愿說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜愛的動物。

2、了解一些動物的生活習性，萌發愛動物的情感

預備：

1、動物園拍攝的照片。

2、教學掛圖《我喜愛的小動物》。

3、與幼兒人數一樣的小紅星若干枚。

過程：

1、師：“你在動物園觀察過什么動物？”“你最喜愛什么動物？”

2、幼兒與教師交談。

3、看圖片，了解常見動物的生活習性：“錄象里有哪些動物？”“你知道了些什么？”

4、幼兒可以相互溝通。

5、教師傾聽幼兒的交談。

6、送顆紅星給喜愛的動物：（請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜愛的動物圖片下面。）

7、數數，各種動物各有幾枚紅星。評出紅星最多的動物之星。

小班教案熟悉小動物2

設計背景

我班民族幼兒較多，漢語根底也沒有，所以上課時我會比擬慢的教幼兒，等他們熟識了小動物的名字后才開頭進展情感教育。我園室外活動場地有限不是每天都能在外面讓幼兒活動，所以在教室我也會安排些活動，所以上課時嬉戲會讓他們動起來。

活動目標

1、會說小動物的名稱。

2、寵愛小動物并情愿愛護小動物。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

重點難點

會說小動物的名稱。

活動預備

小動物（小貓，小狗，牛，羊）圖卡，小動物視頻，小動物頭飾。

活動過程

一、談話導入

小朋友，我們身邊的有很多得意的小動物，今日我們就來學說它們的漢語名稱。

二、教授新知

1、教師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說出它們的名稱？

2、請小朋友和教師學說（看著視頻教師教幼兒跟說）。

3、隨機指小動物，全體幼兒來說。

4、請學的快的幼兒站起來說。

5、分組說。

三．小嬉戲

1、開火車。

2、看誰跑的對。

A、告知幼兒嬉戲規章：在地上畫四個大圓，每個前面圓擺個椅子背對圓，椅背上貼上小動物圖卡，幼兒帶頭飾，教師說到什么小動物，帶相應小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動圖卡的圓內，跑錯了的小朋友自己選擇表演節目表演。（并請漢族幼兒示范）。

B、請民族和漢族幼兒一起進展嬉戲。

活動反思：

我班幼兒是民族學生居多，有局部幼兒不愛說話，特殊是在學習漢語時更如此，針對這樣的狀況我就個別指導，直到他們情愿主動學習，現在他們已經情愿參加并積極主動的來活動了。

小班教案熟悉小動物3

【活動目標】

1.熟悉烏龜的形狀特征，簡潔了解烏龜的生活習性。

2.情愿飼養小動物。

3.培育幼兒的愛心。

【活動預備】

1.小烏龜四只分別養在四個魚缸里。

2.適合學小烏龜爬的慢節奏的音樂。

3.喂小烏龜的食物：小魚、小蝦、碎肉等。

【活動過程】

1.以猜謎語的形式導入課題。

教師說：身穿硬甲殼，四角漸漸爬，別人欺侮它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)

2.觀看小烏龜。

(1)教師組織幼兒分組觀看魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜的頭、腳、殼分別是什么樣的?(重點觀看烏龜殼的花紋)

(2)教師引導幼兒觀看小烏龜在水里是怎樣游的?啟發幼兒學學小烏龜游。

3.探究活動

(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)

(2)用手碰碰小烏龜，看它會有什么反響?(會把頭和四肢縮進殼里，四周沒有危急后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂地面使自己翻過來。

(3)喂喂小烏龜：教師出示預備好的“食物，鼓舞幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。

4.嬉戲：學習小烏龜爬。

(1)師幼共同仿照小烏龜爬行的姿態，一起學學烏龜爬。

(2)放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由仿照烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

【活動延長】

將小烏龜放在自然角里，由教師和幼兒一起喂養和照看它。

小班教案熟悉小動物4

活動目標：

1、能用美麗自然的聲音演唱，把握好節奏。

2、初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。

3、學會演唱歌曲并能聽指揮團結協作的分角色進展歌表演。

4、萌發寵愛小動物的情感。

活動預備：

小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個；花仙子服飾一套；創設森林音樂會的情景；小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節奏圖卡。

學問預備：

熟識歌詞并會分角色邊說歌詞邊表演作為入場詞。

活動過程：

1、創設情景，引出歌詞，導入課題。

幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進入活動室，每一類小動物站一隊。教師扮演森林音樂會主持人花仙子開頭活動：

敬重的各位來賓，親愛的小動物朋友們，大家早上好！我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐，歡送大家來到森林音樂會的現場，今年的音樂會我們有請到了很多小動物朋友們，下面有請他們閃亮登場！

花仙子按歌詞挨次一一介紹小動物們，小動物隨花仙子介紹邊說入場詞邊做相應動作進入活動范圍。

小兔入場詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳

小鴨入場詞——小鴨走路搖呀搖呀搖

小烏龜入場詞——小烏龜走路慢吞吞

小花貓入場詞——小花貓走路靜靜靜

花仙子：你們邊走邊說的是什么呀？真好聽，快教教我吧！

分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復述自己的入場詞，幫忙幼兒復習歌詞。

2、體驗音樂（再次理解歌詞、審美愉悅），引導幼兒學習歌曲并進展歌表演《走路》。

（1）花仙子：真好聽，真好聽，說的我都想唱出來了！

教師彈琴，示范唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒觀賞。

（2）提問：花仙子姐姐唱的好不好？（好）你們想學嗎？（想）

教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。

（3）師幼合唱

花仙子：大家學得真仔細，唱的真好聽。我們一起唱起來吧！

幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。

（4）出示節奏卡圖片：請幼兒跟教師邊念歌詞邊打節奏，引導幼兒發覺歌曲的節奏特點：

（5）邊唱邊打節奏。請小動物跟花仙子一起來唱《走路》，提示幼兒唱歌的時候要用最好聽的聲音去唱歌。

第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的唱歌方法，要表現出小兔的活潑好動，

其次句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法唱歌來表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。

第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度唱歌來表現小烏龜的慢性格。

最終一句小花貓走路“靜靜靜”要唱出漸弱的聲音，表現小花貓走路的特點。

（6）表現音樂：看指揮表演唱《走路》

現在，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂會正式開頭，請觀賞節目：歌表演《走路》

幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。

3、創編歌曲。

花仙子：大家唱的真好聽，跳的真快樂啊，瞧，大家歡快的笑聲吸引來了誰？

出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，并爭論他們的走路特點。

小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜靜靜。

教師帶著幼兒用《走路》的節奏唱出創編的歌詞。

教師彈琴，幼兒隨伴奏進展歌表演。

活動延長：

激發幼兒喜愛小動物的情感。這么多小動物，你最喜愛誰呢？為什么？

幼兒積極思索，教師引導鼓舞幼兒說的完整、合理。激發幼兒喜愛小動物的情感。

活動反思：

優點：我設計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿勢的幼兒歌曲，曲調簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜靜靜”生動的表現出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿勢，對這首歌曲進展感情處理，唱歌的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的唱歌方法，表現出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法唱歌來表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度唱歌來表現小烏龜的慢性格。“靜靜靜”則要用弱音的方法去唱歌表現小花貓走路的特點。我先創設出深厚的森林音樂會的情景，用引導、鼓舞的方式進展教學，通過這個活動培育幼兒對音樂的感受力和表現力。幼兒特殊喜愛這首歌，因此活動中很積極，心情愉悅，活動氣氛特殊好。

活動的目標定位恰當：

1、學問目標：能用自然的聲音演唱，把握好節奏。

2、技能目標：初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲并能聽指揮團結協作的分角色進展歌表演。

3、情感目標：萌發寵愛小動物的情感。為到達目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿勢的視頻資料，并帶著幼兒學會了歌詞及動作。本節活動我預備了節奏卡圖片，開頭及完畢走路的鋼琴伴奏，幫忙幼兒很快的熟識節奏、學會演唱歌曲。

缺乏之處：

個別幼兒在歌表演時表情不是很好，動作不太標準。

改良措施：

多鼓舞幼兒進展韻律活動或歌表演，教師多示范多強調表演時的表情運用，動作進展分解慢練，練習時提示幼兒動作要標準。

小班教案熟悉小動物5

活動目標:

1.指導幼兒通過觀看比擬，在說出不同動物叫聲的根底上初步熟悉象聲詞。

2.通過嬉戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

活動預備:

1.課件-動畫片：我愛農場小動物(我愛小狗)

2.課件-幻燈片：夏天的識字樹

活動過程:

一、導入

小朋友，今日農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客，你們快樂嗎?

二、綻開

1.動畫片《我愛農場小動物》，激發興趣。

(1)在農場里有哪些小動物?

(小狗，小貓，小豬，老牛)

要求幼兒完整回答下列問題

(2)它們是怎樣叫的?

引導幼兒學一學動物的叫聲.

2.嬉戲：小動物在哪里?

(1)教師做動作并問：小狗小狗在哪里?

幼兒答復：汪汪汪在這里。

出示識字卡：汪

(2)教師做動作并問：小貓小貓在哪里?

幼兒答復：喵喵喵在這里。

出示識字卡：喵

(3)教師做動作并問：小羊小羊在哪里?

幼兒答復：咩咩咩咩在這里。

出示識字卡：咩

(4)教師做動作并問：小雞小雞在哪里?

幼兒答復：嘰嘰嘰在這里。

出示識字卡：嘰

3.引導幼兒觀看漢字，啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

4.動畫片里除了農場和小動物還有什么?

課件：識字樹

指導幼兒依據依據識字樹上的圖案，認讀漢字。

這里還有一些漢子呢，你能猜出這個漢字念什么嗎?(認讀)

小結：

我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

三，完畢

幼兒指認漢字

小朋友，我們再看一遍動畫片，哪一個小動物消失，你們就指出哪一個小動物叫聲的識字卡，好嗎?

小動物走路小班教案5篇（擴展2）——《小動物走路》幼兒園教案3篇

《小動物走路》幼兒園教案1

教學目標：

1、隨歌曲節奏用油畫棒進展玩色嬉戲，感受顏色、線條、節奏、動作之美。

2、能大膽創作，體驗溝通、合作的歡樂。

3、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

教學預備：

1、油畫棒，綠色的紙。

2、熟識歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。

3、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。

教學過程：

一、復習歌曲“走路”。

1、集體唱“走路”，鋼琴伴奏。

2、回憶動物走路的歌詞。

師：有哪些小動物在走路?(隨幼兒的答復在“草地”上出示動物圖片。)歌曲中小動物們是怎樣走路的?(幼兒依據歌曲旋律有節奏地說出歌詞。)

3、仿照動物走路。

幼兒依據歌曲有節奏地學走路。

師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節奏地走路真好玩。

二、幫忙油畫棒走路，想像動物走路姿勢與各種線條之間的關系。

播放錄音。

師：“噓!有誰在哭?”

共同查找，油畫棒出來，出示哭臉。

師：你為什么哭呀?

錄音：我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路，真快樂啊!而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會走路，我們多么盼望有人來幫忙我們，也像小動物一樣在草地上走走唱唱。

師：哦，沒關系，我們這么多的小朋友，都可以來幫忙你。

師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學哪個小動物走路呢?

錄音：我穿著紅色的衣服，小兔也穿著紅色的衣服，我就來跟小兔學跳跳跳吧。

師：好啊。我來扶著你學走路，小兔兒走路跳跳跳。

教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音：感謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。

師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學走路啊?

請一幼兒來問。

錄音：我穿著黃衣服，小鴨子也穿著黃衣服，我就來跟小鴨學搖搖搖吧。

師：請一個小朋友來幫忙它。

幼兒上來操作，邊唱邊畫。

大家比擬它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音：感謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。

師：你們覺得誰會來學小烏龜走路爬爬爬呢?

請一幼兒來幫忙它，邊唱邊畫。

大家比擬它的線條是否像爬爬爬–––師：你們問問誰想跟小魚兒學游游游?

請一幼兒幫忙它，邊唱邊畫。

大家比擬它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏

三、幼兒操作。

1、師：還有許多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫助學走路呢，你們情愿嗎?

先問問它：你想跟誰學走路，然后你去幫忙它。

2、幼兒操作。

3、與幼兒溝通，同伴間相互溝通。

四、完畢。“郊游”音樂。

師：今日，我們幫忙了那么多的油畫棒寶寶學走路，幫忙別人是一件快樂的事情，你看，它們都露出了笑臉。現在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。

聽“郊游”音樂出教室。

活動反思：

活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣動身，能做到有的放矢，讓幼兒成為學習的仆人，讓教師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫忙。教育不斷在更新進展，也正是由于一次次的總結閱歷，我們才能在其中得到培育，漸漸成長。

《小動物走路》幼兒園教案2

活動目標：

1、在熟識《小動物走路》這首滬謠格律的根底上，嘗試替換名詞進展仿編。

2、在說說、猜猜、演演的過程中，激發孩子學習滬謠的興趣，感受滬謠的`韻律美。

活動預備：

經預備：孩子對小動物走路的姿勢有肯定的了解

物質預備：PPT課件、圖譜

活動過程：

一、復習穩固滬謠《小動物走路》

1、采納問答的形式回憶滬謠。

2、和孩子一起邊說邊用動作表現滬謠，體驗學習滬謠的樂趣。

二、嘗試仿編

1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，還有啥末事走路也是跳呀跳的？

（當孩子說到哪個動物，教師就在PPT上驗證其跳呀跳的特征，并引導其用完整的語句表達。）

2、噓------猜猜看，還有啥末事走路也是輕輕交的？

3、觀看教師表演

（1）（教師扮演大獅子）師：我是森林大王，我走路交關神氣，我是啥人？我走路是啥樣子的？

（2）動物園有不得了的動物，還有啥末事走路也是咚咚響的？

三、梳理歸納

我們小朋友是聰慧來不得了，編了嘎很多的兒歌，現在啊，我們將自己編的兒歌來讀讀看，確定是好聽來不得了。

1、采納問答的形式，教師將孩子編的動物替換到原有的圖譜中。

2、小朋友真聰慧，會的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳里相，有客人來的辰光講撥依拉聽。

簡述理由：

回憶體驗，感受滬謠的韻律美。

采納三種不同的方式，激發孩子創編的欲望。

可以聯系生活，什么時候要輕輕地走路？

將孩子的創編進展歸納，讓孩子體驗到創編的歡樂和勝利，讓他們將自己創編的兒歌介紹給他人，制造了一個表現自我的時機。

《小動物走路》幼兒園教案3

活動目標

1．仿照各種小動物走路，熬煉雙腳的協調力量。

2．體會與同伴共同參加嬉戲的歡樂。

3．培育幼兒安康活潑的性格。

4．增加合作精神，提高競爭意識。

活動預備

1．各種動物頭飾。

2．熟識兒歌內容。

指導要點

1．活動重點：雙腳協調地仿照小動物走。

2．活動難點：跟隨兒歌內容變換各種走法。

3．指導要點：

(1)教師帶著幼兒結合動物特征仿照小動物走路，先集體仿照再個人仿照。

(2)把握仿照動物走路的根本動作要領，如：幼兒仿照小青蛙時要雙腳跳起，輕輕落地。

活動過程

1．熱身活動。

教師用鈴鼓拍出4／4拍子的節奏，幼兒隨著節奏拍手跟走。

2．根本活動。

(1)介紹動物，引發興趣。

教師出示動物頭飾。

提問：你們知道這些小動物是怎樣走路的嗎?

(2)幼兒仿照動物走路。

教師帶著幼兒依據兒歌內容逐一仿照小動物四散走，動作表情要夸大、形象。

(3)幼兒自由仿照小動物走路。

幼兒選擇自己喜愛的動物頭飾，仿照該動物自由四散走，教師在一旁提升幼兒的動作，使之更加形象。

教師指導幼兒交換頭飾，再次仿照不同的動物走路。

(4)教師與幼兒完整做仿照操兩遍

3．放松活動。

聽音樂做放松活動。動作：甩甩手，捶捶手，轉轉肩；踢踢腿、捶捶腿，轉轉腰，彎彎腰等。

評價要素

1．能否跟隨兒歌內容變換動作；各種走的動作是否*穩。

2．是否歡樂的跟隨教師做仿照操。

活動建議

在生活中注意觀看動物走路，鼓舞幼兒仿照出更多的小動物走路姿態。

教學反思

本次活動的亮點是，教師能在孩子感趣的根底上，隨機參加了情景，仿照大象走路的時候說：那邊有許多的木頭，大象們一起到那邊去卷木頭吧。孩子們溶入清景中，高快樂興地往前走，小兔子的蘿卜長大了，兔子們，我們跳過去拔蘿卜吧，整個活動由于有了情景設計，孩子們意意猶未盡，在后來的自由活動時間里，許多孩子隨機學習小兔跳，自己設計場景，舉一反三。（本教案參考海南出版社，三環出版社聯合出版的《幼兒園教育指導》教師用書小班上

小動物走路小班教案5篇（擴展3）——小動物走路教案(菁選2篇)

小動物走路教案1

教學目標：

1、隨歌曲節奏用油畫棒進展玩色嬉戲，感受顏色、線條、節奏、動作之美。

2、能大膽創作，體驗溝通、合作的歡樂。

教學預備：

1、油畫棒，綠色的紙。

2、熟識歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。

3、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。

教學過程：

一、復習歌曲“走路”。

1、集體唱“走路”，鋼琴伴奏。

2、回憶動物走路的歌詞。

師：有哪些小動物在走路？（隨幼兒的答復在“草地”上出示動物圖片。）歌曲中小動物們是怎樣走路的？（幼兒依據歌曲旋律有節奏地說出歌詞。）

3、仿照動物走路。

幼兒依據歌曲有節奏地學走路。

師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節奏地走路真好玩。

二、幫忙油畫棒走路，想像動物走路姿勢與各種線條之間的關系。

1、播放錄音。

師：“噓！有誰在哭？”

共同查找，油畫棒出來，出示哭臉。

師：你為什么哭呀？

錄音：我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路，真快樂啊！而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會走路，我們多么盼望有人來幫忙我們，也像小動物一樣在草地上走走唱唱。

師：哦，沒關系，我們這么多的小朋友，都可以來幫忙你。

師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學哪個小動物走路呢？

錄音：我穿著紅色的衣服，小兔也穿著紅色的衣服，我就來跟小兔學跳跳跳吧。

師：好啊。我來扶著你學走路，小兔兒走路跳跳跳。

教師一邊唱一邊在草地上畫下錄音：感謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。

師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學走路啊？

請一幼兒來問。

錄音：我穿著黃衣服，小鴨子也穿著黃衣服，我就來跟小鴨學搖搖搖吧。

師：請一個小朋友來幫忙它。

幼兒上來操作，邊唱邊畫。

大家比擬它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音：感謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。

師：你們覺得誰會來學小烏龜走路爬爬爬呢？

請一幼兒來幫忙它，邊唱邊畫。

大家比擬它的線條是否像爬爬爬–––師：你們問問誰想跟小魚兒學游游游？

請一幼兒幫忙它，邊唱邊畫。

大家比擬它的線條與游游游是否相像……

三、幼兒操作。

1、師：還有許多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫助學走路呢，你們情愿嗎？

先問問它：你想跟誰學走路，然后你去幫忙它。

2、幼兒操作。

3、與幼兒溝通，同伴間相互溝通。

四、完畢。“郊游”音樂。

師：今日，我們幫忙了那么多的油畫棒寶寶學走路，幫忙別人是一件快樂的事情，你看，它們都露出了笑臉。現在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。

聽“郊游”音樂出教室。

活動反思：

活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣動身，能做到有的放矢，讓幼兒成為學習的仆人，讓教師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫忙。教育不斷在更新進展，也正是由于一次次的總結閱歷，我們才能在其中得到培育，漸漸成長。

小動物走路教案2

活動目標

1．了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽仿照小動物走路。

2．感受音樂節奏的快與慢，能依據歌詞隨著音樂做動作。

3.引導幼兒在仿照小動物的活動中獲得歡樂，使幼兒萌發對小動物的寵愛之情，培育幼兒之間合作表演的力量。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發言的習慣，學說一般話。

教學重點、難點

活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培育幼兒之間合作表演的力量。

活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節奏，動作和音樂要協調全都。

活動預備

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機等。

活動過程

一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。

二、嬉戲導入，激發興趣

1.組織幼兒玩《變變變》嬉戲，引出小動物。

2.提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？

三、觀賞動畫，了解小動物走路的樣子。

1.教師：“剛剛你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學一學？”（分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）

2．教師：教師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。（賜予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）

四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的歡樂。

1．教師：我們小朋友學會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著教師的音樂來表演一下吧！

2．教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶著幼兒依次表演(2-3)遍。

五、戴上頭飾進展角色嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。

請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。

六、拓展延長：你還見過哪些小動物？他們怎樣走路？（幼兒暢所欲言，自由表演）

七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。

教學反思

動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性。《小動物走路》這節音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的心情性。他們學習、活動的特點是只關懷活動的過程，不關懷活動的結果。因此，小班的教學活動應更留意嬉戲化、情景化。強調讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲進展。因此，設計這個活動嬉戲情節，讓幼兒在嬉戲中扮演自己喜愛的小動物，仿照小動物走路，幼兒始終保持活潑、開心的積極心情。真正做到了玩中樂，玩中學。

活動的綻開是以幼兒參加，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應表達貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的原則。本活動以其好玩的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒活動的積極性。活動一開頭，我就設計了幼兒喜愛的嬉戲引入活動，激發了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒觀看小動物的形狀和走路姿勢，為下面仿照小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂仿照小動物走路的動作，體驗活動的歡樂。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進展嬉戲，使幼兒的心情到達了**，體驗到了勝利的愉悅，順當地實現了教育目標。最終，我又安排了一個發散性的問題，讓幼兒結合已有閱歷進展仿編活動，增加幼兒的思維活動密度及深度。

活動中我從幼兒的情感體驗入手，通過孩子很喜愛的小動物為導線，積極引導孩子熟悉了幾種小動物走路的姿勢，并通過好聽的歌曲幫忙幼兒仿照小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的“培育和熬煉。我注意幼兒的主動感知，鼓舞幼兒參加活動。整個活動中，我始終以確定的目光、微笑的神態鼓舞幼兒去感受、表現，讓幼兒在*等、和諧的環境中仿照小動物的動作，用各種動作表現小動物走路的姿勢，增加了幼兒的自信念，激發了幼兒的表現欲望和學習的興趣，讓幼兒在活動中獲得歡樂，產生積極的情感，培育了孩子的創新力量，也使幼兒真正成為了學習的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產生興趣，加深對小動物的熟悉和寵愛，從而增加了愛護小動物的意識。

頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現自己，幼兒的情感智能也得到了很好的進展；通過對各種動物的仿照，制造性地用肢體動作表現小動物走路的姿勢，熬煉了幼兒的觀看力、想象力和制造力。同時，嬉戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動產生興趣。幼兒在表演中獲得歡樂和滿意，同時在嬉戲活動中也培育了孩子與同伴的合作力量。

但是，由于是小班剛入園的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色嬉戲時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要教師提示。

小百科：動物分類學家依據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進展分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

小動物走路小班教案5篇（擴展4）——得意的小動物小班教案3篇

得意的小動物小班教案1

活動目標：

1．正確說出小動物名稱，精確發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協調仿照小動物動作。

2．提高參加集體嬉戲積極性，做到在集風光前說話洪亮。

3．學會傾聽教師講解嬉戲要求和規章，把握嬉戲方法，遵守規章。

4．情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。

5．遵守嬉戲規章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

活動預備：

1．背景圖（畫有草地、藍天、白天）

2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3．汽車方向盤1個。

活動過程：

1．導入活動

出示背景圖，教師：“今日，有許多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”

2．教師一一出示小動物教具

①小鴿子：這是誰呀？小鴿子的本事可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）

②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

③小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）

④小花貓：它有什么本事？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）

⑤小黃狗：它喜愛吃什么？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳）

那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友特別快樂、特殊快樂。

3．教幼兒學習兒歌《得意的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

①教師示范兒歌，并協作動作，讓幼兒認真聽和看。

②幼兒學習兒歌，邊念兒歌邊做動作。

4．嬉戲兒歌《得意的小動物》

④教師說小動物的名字，小朋友仿照小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟識玩法后，適當加速，要求幼兒肯定要教師說完后才能說和做。

⑤引導幼兒嬉戲，請個別幼兒上臺做小教師說小動物的名字，小朋友仿照小動物的叫聲做動作，要求做小教師的小朋友說話聲要洪亮，吐字要清楚。

⑥轉變嬉戲玩，教師仿照小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。

附嬉戲兒歌：

得意的小動物

小鴿子咕咕咕，

小鴨子呷呷呷，

小雞嘰嘰嘰，

小花貓喵喵喵，

小黃狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳。

5．嬉戲《動物汽車》

教師放“開汽車”音樂

①教師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。

司機說：“嗨！嗨！動物汽車就要開”。

小動物問：“誰來做？”

司機一人，被選中者必需說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必需做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，嬉戲連續進展。

②可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶著幼兒開展“動物汽車”的嬉戲活動，嬉戲活動中，教師提示幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持肯定的距離，防止發生碰撞。

③教師和全班幼兒開著動物汽車出教師，教師提示幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。

活動反思：

我選擇的是聽說嬉戲活動《得意的小動物》，這節課富有形象性、趣味性和啟發性。在學習過程中需要有肯定的語言根底和學問閱歷，而小班幼兒已經能說一些簡潔的句子，并已把握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有肯定的熟悉，因此本內容在小班教學是符合幼兒認知特點的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐富的，或許小鴿子在生活當中與小朋友接觸的`比擬少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了，這節課下來，讓我感到滿足的是通過最終《開汽車》嬉戲環節，充分調動了幼兒的積極性，伴隨著《開汽車》的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時，首先我是引導他們，學會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑。”然后我開頭與幼兒進展嬉戲，我發覺了*時的積存還是比擬重要的，還要時刻幫忙幼兒拓展一些學問，豐富幼兒的學問面。

我在活動完畢之后，感到很熱，由于開汽車是要圍著教室跑一圈的，孩子們參與的時機沒有許多，也不是全部的孩子都參加了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，于是我突然想到讓全部的寶寶最終都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果真，這個環節滿意了一些沒有嬉戲到的寶寶的需求，他們快樂的笛笛開小汽車。

得意的小動物小班教案2

活動目標：

1、培育幼兒喜愛聽說嬉戲，能大膽地與小朋友，教師一起開心嬉戲的情感。

2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，把握嬉戲玩法，遵守嬉戲規章。

3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、進展幼兒思維和口語表達力量。

活動預備：

1、課前學習兒歌〈得意的小動物〉

2、小動物住的房子個一座

3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

活動過程：

1、教師出示小動物手偶，導入活動

師：“小朋友，今日有很多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有很多的小動物，這是什么兒歌呢？把現在我們一起念這首《得意的小動物》歡送這些小動物到我們班上來，好嗎？”

幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都消失了哪些小動物，孩子答復教師出示相應的小動物手偶。

2、學習制造小動物的動作

師：“小動物看到小朋友這么熱忱的歡送他們，可快樂了，他們想給小朋友做許多美麗的動作，你們能幫他們想想能做哪些美麗的動作嗎？”“大象喜愛做什么動作？”請全班小朋友一起學習。

3、嬉戲—做客

布置嬉戲場景，講解嬉戲玩法

玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必需先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。

玩一玩：

1)先請全班小朋友學一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應的動作。

2)分組嬉戲，請一組幼兒分組敲門

3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

4、嬉戲完畢

活動反思：

依據孩子們的興趣點動身，開展了主題活動《得意的小動物》，不僅滿意了幼兒的奇怪心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，熟悉了世界上各種各樣奇驚奇怪的動物，使幼兒喜愛小動物，并知道動物是人類的`朋友，萌發幼兒寵愛和愛護動物的情感。活動中我依據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進展中穿插幼兒喜愛的各種仿照動作、音樂嬉戲、律動等，既表達了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了學問。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜愛的動物時，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點拘束，不能完全放開。

得意的小動物小班教案3

活動目標：

1、有學唱新歌的愿望，嘗試創編簡潔的節奏型。

2、辨別各種小動物的叫聲，激發喜愛小動物的情感。

活動預備：

1、幼兒自帶各種長毛絨小動物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

2、歌曲錄音《得意的小動物》。

活動過程：

1、介紹動物玩具：

（1）鼓舞幼兒大膽的聲音洪亮地介紹自己帶來的小動物玩具。

（2）集體仿照小動物的.叫聲。

2、嬉戲：猜猜來了哪位小客人：

（1）教師可仿照各種小動物的叫聲，請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人？

（2）教師用各種不同的節奏型代表各種不同的小動物，請幼兒仿照學習打節奏，學叫聲。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||

嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……

3、觀賞新歌曲：

（1）教師出示自己喜愛的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜愛它了，我還會用歌聲表達我對小貓的寵愛。”

“我喜愛我的小貓嗎？你們是從哪里看出來的?”

(2)教師再次演唱歌曲。

4、學唱新歌曲：

（1）請幼兒學做小貓，教師唱“我愛我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

（2）鼓舞幼兒大膽想象用不同的節奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節奏叫，換可以怎么叫呢？”

（3）幼兒抱起自己心愛的小動物，學唱歌曲，嘗試創編簡潔的節奏型。

（4）請個別幼兒示范，集體學習。

小動物走路小班教案5篇（擴展5）——小班教案：得意的小動物語言

小班教案：得意的小動物語言1

一、設計意圖：

我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進展了“找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道許多動物，也非常喜愛小動物，并且收集了許多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設計了“我喜愛的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探究小動物的根底上，情愿與大家一起溝通共享自己知道的學問。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴溝通的意識。因此，第一個環節我讓幼兒自由結伴溝通，然后再集體溝通共享。

二、活動目標：

1、在收集探究的根底上，情愿溝通共享。

2、初步萌發幼兒寵愛小動物的情感。

三、環境創設：

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

2、音樂磁帶

四、活動流程：

（一）、自由溝通——集體溝通共享

1、自由溝通

師：孩子們教師介紹了我最喜愛的小動物是誰啊？（小白兔）小朋友們也有自己喜愛的小動物，而且把小動物們都帶來了，現在請你們把找到的小動物的隱秘講給你的好朋友聽，好嗎？

幼兒自由溝通，教師巡回觀看

（二）、集體溝通共享

師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

幼兒：(1)奶牛喜愛吃什么呀？

(2)奶牛最大的本事是什么呢？

幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師準時示范*的動作，并引導幼兒一起仿照學習

2、幼兒介紹：小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。