小班歌曲《小烏鴉愛媽媽》教案優(yōu)秀4篇作為一名悄悄奉獻(xiàn)的訓(xùn)練工，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？作者為伴侶們細(xì)心整理了4篇小班歌曲《小烏鴉愛媽媽》教案，盼望能夠滿意親的需求。

教學(xué)目標(biāo)：篇一

1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的美麗的聲音演唱歌曲。

2、初步嘗試分組合唱，體驗(yàn)與同伴合作唱歌的歡樂。

3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛，萌發(fā)對媽媽的喜愛之情。

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇二

活動目標(biāo)

1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。

2、學(xué)會用動作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)懷媽媽、喜愛媽媽的情感。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。

2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

活動過程

（一）播放歌曲磁帶，熟識音樂旋律。

1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。

（二）幼兒跟唱歌曲，并試著用動作呈現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

1、傾聽老師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

提問：小烏鴉為什么要急趕忙忙趕回家？為什么要去為媽媽？

2、分段觀賞歌曲，熟識歌曲內(nèi)容

3、完整地觀賞歌曲，了解歌曲簡潔情節(jié)。

4、在老師的啟發(fā)下，運(yùn)用生活閱歷，為歌曲創(chuàng)編表演動作。

5、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)懷媽媽的動作。

（三）利用布置好的場地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

1、先由老師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)行表演，可通過變換不同的關(guān)懷媽媽的動作進(jìn)行多次表演。

2、兩人一組，或幾人一組，分角色進(jìn)行表演。

（四）講評，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。

我們應(yīng)當(dāng)怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)？你想幫媽媽做些什么？

（五）活動延長：

將幼兒在家關(guān)懷、愛護(hù)媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互溝通，共同共享愛的甜美。

活動反思

在這次活動中，正是抓住幼兒純凈質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達(dá)到情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑。活動雖然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那么我們的幼兒們就肯定能從中感受到世界的真、善、美，更加歡樂的成長！

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、觀賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進(jìn)一步培育幼兒喜愛，敬重媽媽的情感。

2、理解每段歌曲中所表達(dá)的不憐憫感和意義，進(jìn)展幼兒感受音樂的力量，激發(fā)幼兒在活動中提高對音樂觀賞的愛好。

重難點(diǎn)及突破

方法重點(diǎn)：觀賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培育幼兒喜愛，敬重媽媽的情感。

難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不憐憫感和意義，進(jìn)展幼兒感受音樂的力量。

突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。

教學(xué)過程

一、發(fā)聲練習(xí)：《世上只有媽媽好》

二、談話引題

孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？森林里有一只小烏鴉，也非常愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》

三、完整觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1、完整觀賞第一遍（老師讀念）

提問：歌曲的題目是什么？你聽到了什么？

2、完整觀賞其次遍（老師清唱）

提問：你最喜愛哪一句？

四、結(jié)合多媒體課件分段觀賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不憐憫感和意義，感受音樂的力量

瞧！誰來了？（圖片一）

1、觀賞第一段

提問：小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急趕忙忙飛回家的樣子！假如你很焦急的時候，你會做什么動作？

2、觀賞其次段

小烏鴉趕回家干什么呢？

提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎么樣？它是怎樣照看媽媽的？你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會對媽媽說什么？

3、觀賞第三段

讓我們來聽聽

提問：你喜愛小烏鴉嗎？為什么？

幼兒爭論：你們是怎樣關(guān)懷自己的媽媽，愛自己的媽媽？

五、遷移生活，進(jìn)一步培育幼兒喜愛，敬重媽媽的情感

今日，老師帶來了幾張小伴侶愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>

六、活動延長

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告知大家，好嗎？

教學(xué)過程：篇四

一、導(dǎo)入進(jìn)場音樂《卡農(nóng)》

二、完整觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1、展現(xiàn)圖片，引出歌曲

（1)昨天我們小伴侶學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段，我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急趕忙忙的飛回家呢，請小伴侶來觀賞一張圖片，來告知老師，小烏鴉為什么要急趕忙忙飛回家。（……）。

烏鴉媽媽年紀(jì)大了，躺在床上飛不動，心情會怎樣？（難過、難受）啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（焦急）請幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉焦急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動作。我們一起說一遍小烏鴉為什么急趕忙忙趕回家。

下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時候，小伴侶可以依據(jù)我唱的歌詞做動作。那我們小伴侶和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動作。

小結(jié)：小烏鴉用行動表達(dá)對自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很歡樂的為媽媽做事情。

（2）小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會是什么樣？我請小伴侶來觀賞一下下一張圖片。

小烏鴉在給媽媽喂過蟲子后，媽媽的心情會怎么樣？

媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛的小烏鴉）小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對小烏鴉說些什么話呢？我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報媽媽的哺育之恩呢？請小組爭論并說出自己的想法。小結(jié)：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小伴侶也要做一個乖乖懂事的好孩子。三：分組演唱下面我們來做一組小嬉戲:1、幼兒唱第一段，老師唱其次段，師幼共唱第三段。

2、前面一組唱第一段，后面一組唱其次段，全部幼兒唱第三段。（唱之前，提示幼兒有間奏，播放伴奏音樂）

小結(jié)：小伴侶們都特別棒，學(xué)會和小伴侶們合作來演唱我們今日學(xué)習(xí)的歌曲。請小伴侶們今日放學(xué)回家后，至少做一件讓媽媽感動的事，做一個像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子

三、嬉戲：情景表演

1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今日請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。(好)

2、布置場景

（1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。

（2）把幼兒分成兩隊(duì)，一對扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

（3）嬉戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家)里。放音樂：扮小烏鴉的'幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，（啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎等。）音樂結(jié)束幼兒互換角色，嬉戲連續(xù)。

小結(jié)：小伴侶們，通過學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們熟悉了可愛懂事的小烏鴉，我們要像