2023年幼兒園中班年級組教研活動方案,菁選3篇（范文）

幼兒園中班年級組教研活動方案1

一、現狀分析

中班年級組組七位教師經過了一年的相處和磨合，大家都是比擬的熟識，大家有很強的分散力。其中原有的兩位教師由于幼兒園工作的現實需求去了大班年級組，而大班有位教師新進了我們年級組。其中兩位教師市幼兒園的中堅骨干力氣，其他的教師也有了3—5年的教育教學閱歷，教師的性格都是比擬的外向活潑，因此，我們年級組是一個年輕活動青春的團隊。由于其中有一位新安排來的年輕教師，不過信任她會很快的融入我們。

上學期，中班年級組以蒙氏理念為基準，以“走線”為入區的前奏，班級入區常規有了肯定的跟進。幼兒園以“科學區”為重點，并加強幼兒戶外活動的指導與觀看，針對不同層級的教師的備課進展了統整和研討，教師根本的素養得到了提高。但是個別教師由于缺少扎實的理論根底，因此在教學活動中教師存在肯定的隨便性，教師語言還不夠標準和嚴謹，在教研活動中缺少仆人翁意識，依靠性強，因此加強教師的理論學習，標準教師教學方式，提高教師教育教研水*至關重要。

二、指導思想

加強學習和討論《3—6學習進展指南》，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素養，標準教研組活動。以幼兒園《情意課程》實踐討論為指引，不斷提高教師教育教學反思力量，改良教育實踐。加強日常保教工作治理，提高教師隊伍素養，提高幼兒園教育質量。

三、詳細工作及措施

（一）扎實教研，一日生活常態化。

1、隨機進班，加強個別化指導力量。通過隨時隨地的老教師進班聽課形式，逐步提高教師的日常個別化學習、戶外嬉戲指導力量以及教學實踐力量，努力提高教師的日常觀看指導力量是本學期的重點，立足于教師的的日經常規帶班力量，特殊是個別化學習的指導力量。加強日常工作檢查，將工作做到細致化。

2、定期教研，提高教師教研主動性。召開年級組教研活動，每月一次大教研活動一次小教研活動，由三個班級輪番組織，在年級組中形成溝通共享，互動反思的良好氣氛。遇到日常帶班中消失的任何的問題大家一起爭論，共同查找解決的方法；一起溝通共享各自班級工作所取得閱歷和成績；相互觀摩*行班的常規，幫忙帶課的教師反思教學活動中的得與失。

3、以老帶新，提高教師業務水*。爭取每個相互學習的時機，每周一次和組內的教師溝通自己的工作體會，取長補短，探究出適合自己的教學方法，教學相長。每位教師依據自身的詳細狀況攥寫一篇適合自身的教育教學文章。

（二）互動學習，區域活動共性化

1、連續深化蒙氏理念進區域。在中班一年的“走線”入區的形式，轉變以入區卡確定區域入區人員的形式，重視班級幼兒良好的常規培育。依據班級環境的改良，加強幼兒自主入區的形式，不限定區域的詳細格局。

2、重視班級的戶外體育活動的指導。滿意每日幼兒的戶外體育熬煉時間，重視幼兒體育熬煉，增加幼兒體質。加強教師在戶外活動中觀看指導的力量，教師間加強溝通溝通。也可以通過年級組間的溝通，加強同一嬉戲不同年級段幼兒活動力量的指導。

（三）情意自然，美工創意獨特化

1、“情意”主題課程的嘗試開展。依據中班年齡特點，開學初確定年級組總體“情意”課程的內容，以班級為單位，以總前提為根底，各班凸顯共性。在每次主題完畢了各班進展溝通總結，能夠真正做好主題活動內容。

2、加強家園互動，推動自然課程。以“家長會”“家長開放日”活動為*臺，調動家長的積極性，努力讓家長參加到幼兒園“情意”活動中。每月開展一次家園互動活動，努力提升家長的家教力量。

3、做好美工區自主化。情意課程中在藝術領域中表達就是創作和表現，各班做好美工區的創意，依據班級的“情意課程”做好美工區活動。美工區材料自主化，和幼兒一起做好美工區材料的分類，自主拿取，不斷做好自主化。

幼兒園中班年級組教研活動方案2

一、指導思想：

以316素養過程督導標準辦園，教研活動以深入開展素養教育為中心，依據園務工作規劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3—6歲兒童學習與進展指南》為引領，以提高教師的教科研水*為目的，堅持理論聯系實際，堅固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進展課題研討和教學閱歷溝通活動，切實提高教師的教育技能。本年度教研工作主要有以下幾點：

二、教研重點：

（一）加強理論學習，提高教師理論水*。教師在工作之余，要堅持學習，準時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱忱對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水*。詳細如下：

1、積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參加本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水*。

2、進一步學習《幼兒園教育指導綱要》和《指南》，進展深入理解、積極探究、切實落到實處。積極參加教師再培訓教育

（二）、注意業務培育，提高保教質量

1、本學期我們將進一步落實和促進幼兒園保教工作。力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、嬉戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注意落實一日保教標準，注意提高教育教學力量，注意幼兒的嬉戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。按規劃落實保教治理。結合保教一線的詳細問題，常常深入一線，觀摩活動，準時有效地實施保教治理，對教學過程、一日保教活動進展探討，思索并提出相宜的意見與建議，切實為保教一線服好務。

2、依據本年級組、本班實際狀況科學合理制定班務規劃以及班級月規劃。本學期調整為每周四上交紙質周規劃審核、每月最終一周上交一份有質量的評課稿。以便準時發覺問題準時解決，進一步進展標準和指導。每位教師要仔細對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延長，努力提高課堂教學質量。詳細內容有：

（1）每周由各年級教研組長帶著各教師仔細備課，做到先活動設計后行課，格式統一，目標明確，層次清楚。

（2）觀摩溝通，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進展評，由開課教師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭論，并從中尋求最正確教育途徑。

（3）開展評比活動，適時開展教育隨筆、教玩具制作、活動設計等各種評比活動，激發教師教育熱忱，努力營造我園良好的教育氣氛。

（4）實行隨機查課，“推門聽課“的制度，催促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課后準時與授課教師進展溝通，并賜予評價。

（三）扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

研討是調動教師主動參加培訓的重要形式，逐步完善教研活動制度，它能為每個人供應較充分的`表達思想、觀點的時機，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學期我們實行的研討方式有：

1、分年級組研討。教研組長發揮示范引領作用，提高教研實效，本學期教研重點針對新教材、嬉戲活動以及節日主題園本研發活動、《指南》在實踐中的應用、《幼兒園保育教育活動常規》等活動等進展研討，對在教學活動中消失的問題要提出來，大家相互爭論，找出解決方法，并適時做好資料積存，避開以后在教學中走彎路，到達事半功倍的效果。

2、集中研討。扎實推動“周三教研日“和“每聽必評“兩項制度。利用骨干教師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫忙新教師快速成長。

（四）進一步加強教師培訓，抓好師資隊伍建立

師資隊伍建立是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順當開展的重要環節。本學期依據上級要求，針對我園實際狀況，我們將進一步夯實技能培訓任務，扎實開展培訓活動，有目的有規劃做好師資建立工作。

1、連續加強教師根本功訓練。主要是繪畫、手工制作、舞蹈（黃彈唱、活動過程的設計等教學根本功的訓練。

2、不斷反思，擅長總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒一日活動中，教師仔細組織幼兒深入觀看幼兒一日生活中的行為和反響，進展分析，并不斷調整規劃，改良教育行為，最終促進幼兒的學習和進展，做好教育心得筆記。

3、開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節，并做好聽課記錄。

4、仔細落實20xx校本研修工作規劃，做到有活動、有規劃、有記錄，每位教師仔細填寫研修活動紀實表

5、環境創設要為教育教學效勞。區域環境根據幼兒智力進展需要，有規劃、有目的、有層次地投放嬉戲材料，提高區域嬉戲活動水*。

（五）加強課題討論，提升個人科研力量。

1、課題討論。立項的省級課題《環境創設對幼兒心理安康進展作用》和《特色幼兒園創立與節日文化的開發與討論》以及個人微型課題，要求各班級、各位教師依據課題討論的要求及步驟切實開展好相應的課題討論工作，協商確立本班的子課題。并將課題討論活動落實到日常的教育教學規劃中，貫穿到每周的課題活動、區域活動及主題活動中，使得課題討論方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實和執行，到達應有的課題討論效果。

2、各教研組做好以節日為主題的課程研發工作。開展園本課程研發教學活動的討論。園本課程研發在我園已試行了一個學期，在全體教師的努力下，能摸索出一條路子，但在一些教學中還是存在著一些問題，為了使教師們做到取長補短，開展集體備課、相互聽課、專題爭論，使教師們在這些活動中，教學水*得到不斷地提高。本學期積極調整思路，將有規劃地進展教學觀摩研討、評比活動，如隨堂聽課、互幫互助活動；優質課、案例評析活動評比；教育隨筆評比等，形*人積極參加教研活動的良好氣氛。

三、以效勞家長為宗旨，切切實實做好家長工作

樹立全心全意為家長效勞的意識，切切實實做好家長工作。連續結合節日主題活動的組織開展和課題的實踐討論為幼兒創設一個相宜的環境，讓幼兒在關心、接納、關愛和支持的良好環境中學習和生活。通過多種形式的家園合作討論，以達成家園合力的教育效果，本學期末將連續進展家長問卷調查，以找到我們工作的缺乏和優勢，更好地為孩子效勞。

1、開學初，各班細心設計家長園地版面，做到美觀新奇，題材多樣，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關懷幼兒園的教育任務，使家園達成共識；以“主題家長會“為形式召開家長會；向家長開放半日活動一次；積極接受家長的好建議；以電話聯系、家訪、網絡等多種形式連續開展好家訪活動，增加家長對自己孩子狀況的把握及對園里工作的了解。

2、有規劃的組織幼兒參加各類活動，讓每個孩子都有時機展現自己的才能。教師保存好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日“活動中真實地展現幼兒的成果。

幼兒園中班年級組教研活動方案3

活動目標：

1.通過活動學習按某一特征有規律地排列規律排列。

2.在探究查找活動中選擇不同的方法嘗試有規律排序。

3.培育幼兒有初步的推理力量，進展幼兒制造力。

活動預備：

1.各種排列規律的卡片。

2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3.操作卡片每人一份。

活動過程：

一、自由探究。

1.以嬉戲：“尋寶”引入活動。

讓幼兒查找藏在“草地”上的卡片，翻開卡片看看上面有些什么？

2.爭論卡片上不同的變化，說說它們的排列規律。

二、發覺規律。

1.觀看卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2.請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應當排什么？