第關(guān)于幼兒園中班語(yǔ)言教案集合9篇幼兒園中班語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒在建筑區(qū)玩耍時(shí)，聽(tīng)到幾個(gè)幼兒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)：有的說(shuō)木頭房子好，有的說(shuō)紙箱房子好，有的說(shuō)稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)為了讓幼兒了解材料的用途，增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，能得到很好的效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的美好情感。

2、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀(guān)大方，而且要結(jié)實(shí)牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫(huà)面。

2、《三只小豬》的故事課件。

3、紙、蠟筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師放出拍攝的'房屋畫(huà)面讓幼兒瀏覽，師幼談話(huà)引出課題。

教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢？

幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

教師：今天我跟你們帶來(lái)了三個(gè)朋友來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們，出示畫(huà)面，它們是誰(shuí)啊？

幼兒：三只小豬。師：對(duì)啦，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三只小豬的故事。

2、出示課件，教師有表情地根據(jù)畫(huà)面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

3、幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事第二遍，邊講邊提問(wèn)：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)呢，為什么？故事中誰(shuí)最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主討論，師幼互動(dòng)。

4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，教師和幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫(huà)面，讓幼兒觀(guān)察我們所居住的房屋，加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話(huà)中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實(shí)美觀(guān)，而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

5、活動(dòng)延伸：小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋，講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能，并進(jìn)行展示。比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

教學(xué)反思

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。幼兒園中班語(yǔ)言教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠認(rèn)真觀(guān)察圖片，理解圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的想法。

2、喜歡玩影子的游戲，對(duì)影子的變化感興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt課件等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

師：夜晚的森林里發(fā)生了一件有趣的事情，小朋友們快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小動(dòng)物在森林里找到了一樣?xùn)|西，猜猜看這是什么？

二、觀(guān)察ppt內(nèi)容。

師：原來(lái)，一群小動(dòng)物找到了一只手電筒啊！一按按鈕，咦！（播放ppt：兩只小兔子肩并肩站著圖）墻面上出現(xiàn)了一只手的影子，是誰(shuí)的手呢？大家慌忙四處看。原來(lái)是兩只小兔子。你們看看，小兔子的影子怎么會(huì)是一只手呢？

總結(jié)：原來(lái)兩只小兔子肩并肩站著，兔耳朵照過(guò)去就是手指的樣子。

師：是不是很好玩？這下兩只小兔子覺(jué)得很有趣于是又變了一個(gè)動(dòng)作，你們瞧這次的影子會(huì)是什么樣的呢？（播放ppt：兩只小兔子背靠背坐著圖）

總結(jié)：原來(lái)兩只小兔子背靠背坐著，兔耳朵照過(guò)去就是兔子頭的樣子。

（播放ppt大象與小鳥(niǎo)圖）：觀(guān)察并且討論：這是誰(shuí)的影子呢？會(huì)是誰(shuí)變出來(lái)的呢？

請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)是怎么擺出水龍頭開(kāi)關(guān)造型的？

（播放ppt全體動(dòng)物圖）老師：小朋友說(shuō)的真好，小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心！大象對(duì)小伙伴們說(shuō)：我們一起來(lái)玩吧！于是大家都走到了手電筒的面前！瞧。這次這么多小動(dòng)物會(huì)變出什么樣的影子呢？他們是怎么合作的？

總結(jié)：原來(lái)大象躺在地上，小動(dòng)物都站在大象的身上才完成的高難度動(dòng)作。變出了一棵大樹(shù)的影子。

你們覺(jué)得小動(dòng)物們是不是非常有趣？

三、出示ppt，欣賞完整故事。

老師：接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)老師把這個(gè)有趣的故事給你們講一講。

附故事：

夜晚的`森林里，動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦？誰(shuí)的手？大家慌忙四處查看，原來(lái)是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。怎么回事？“手影”又變了。哦，倆只兔子背靠背坐在那里了。哇！真好玩！這下所有的動(dòng)物都高興起來(lái)，他們輪番表演，又?jǐn)[出了好多種姿勢(shì)，墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。最后大家集體合作，做出了一顆大樹(shù)的影子。

四、出示ppt，再激發(fā)興趣

動(dòng)物合作變化出的影子很有趣，你能清楚地分辨是誰(shuí)的影子嗎？有三只小豬找不到自己的影子了，你能幫一幫小豬找到自己的影子嗎？（播放ppt：替小豬找影子）

你們真是太棒了，豆豆小朋友看你們這么厲害，也想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，替他把積木的影子找出來(lái)。（播放ppt：替積木找影子）

五、活動(dòng)延伸

老師：影子太有趣了，動(dòng)物們合作擺出各種各樣的造型，照出意想不到的影子，玩得十分開(kāi)心。你看我們比動(dòng)物更厲害，（播放ppt影子圖片）我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你們能想到什么造型呢？我們到操場(chǎng)上去試一試吧。幼兒園中班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能清楚地講述動(dòng)畫(huà)片中有趣的故事情節(jié)。

2、體驗(yàn)喜羊羊戰(zhàn)勝灰太狼的喜悅心情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒理解動(dòng)畫(huà)片的主要情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒猜想小羊們對(duì)付灰太狼的辦法，引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)來(lái)表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片，了解動(dòng)畫(huà)片中喜羊羊、村長(zhǎng)和灰太狼等的外形特點(diǎn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先剪輯好動(dòng)畫(huà)片《狼來(lái)了》（長(zhǎng)度約6分鐘）、播放器。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：安排好幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片的座位。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動(dòng)內(nèi)容。

引導(dǎo)語(yǔ)：（1）請(qǐng)小朋友注意觀(guān)看和傾聽(tīng)，這是哪部動(dòng)畫(huà)片的主題曲？

（2）今天我們要一起欣賞"喜羊羊和灰太狼"系列動(dòng)畫(huà)片的第二集，名字叫《狼來(lái)了》。請(qǐng)你們想想，小羊們認(rèn)識(shí)狼嗎？如果狼來(lái)了，喜羊羊會(huì)用什么辦法戰(zhàn)勝灰太狼？

2、組織幼兒觀(guān)看和講述動(dòng)畫(huà)片的`第一部分內(nèi)容（開(kāi)頭到灰太狼編謊言）。

（1）提問(wèn)：①灰太狼第一次要到羊村捉羊，它用了什么辦法？②灰太狼把自己偽裝成什么樣？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"偽裝"。）③灰太狼是怎么樣編造謊言騙小羊和村長(zhǎng)的？

（2）引導(dǎo)幼兒討論如何幫助小羊們認(rèn)識(shí)灰太狼的真面目：這只灰太狼太惡毒了，我們有什么好辦法讓村長(zhǎng)和小羊們不上當(dāng)？哪種辦法好？

3、組織幼兒觀(guān)看和講述動(dòng)畫(huà)片的第二部分內(nèi)容（喜羊羊認(rèn)出灰太狼到結(jié)束）。

（1）提問(wèn)：①喜羊羊用什么辦法識(shí)破灰太狼的偽裝？②灰太狼是怎么樣露出兇惡的面目的？誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞句來(lái)講講？

（2）定格畫(huà)面，幫助幼兒理解灰太狼的"兇惡面目"和"氣急敗壞"。

（3）提問(wèn)：最后，喜羊羊是用什么辦法趕走灰太狼的？

4、引導(dǎo)幼兒完整觀(guān)看和講述動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。

5、引導(dǎo)幼兒討論和交流動(dòng)畫(huà)片的主題。

引導(dǎo)語(yǔ)：狼來(lái)了，小羊們是怎么樣認(rèn)識(shí)狼的真面目的？為什么喜羊羊會(huì)戰(zhàn)勝灰太狼呢？

活動(dòng)延伸：

家園同育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀(guān)看《喜羊羊和灰太狼》系列動(dòng)畫(huà)片，相互交流動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。幼兒園中班語(yǔ)言教案篇4

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用觀(guān)察——猜測(cè)——體驗(yàn)——聆聽(tīng)等閱讀方法，理解故事內(nèi)容，自主閱讀。

2、知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編新故事。

3、情感目標(biāo)：在閱讀過(guò)程中感受不怕困難，迎難而上個(gè)性品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、烏龜手偶一個(gè)。

2、白板課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

師：小朋友們好！今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友，他是誰(shuí)呢？當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！（師出示戴著的手偶）

幼兒：小烏龜。

師：對(duì)了，它是一只可愛(ài)的小烏龜。你喜歡小烏龜嗎？你知道小烏龜生活在哪里么？

幼兒：喜歡。它生活在水里或者陸地上。

師：小朋友真聰明。可是這只小烏龜在陸地上呆膩了，有一天，它萌發(fā)了一個(gè)很大膽的想法。小朋友想知道嗎？我們一起到語(yǔ)言故事里去尋找答案吧！

二、師播放課件，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，理解故事內(nèi)容。

（1）播放第一張圖片

師：我們來(lái)看第一張圖片，（提示幼兒看右下角的小點(diǎn)子數(shù)量，代表第幾幅圖。看圖的時(shí)候要按照1,2,3的順序看）有一天，一只烏龜從洞里爬出來(lái)，一直爬到一座小山上。它爬到小山上去做什么事情了？誰(shuí)來(lái)做一做它的動(dòng)作？（幼兒做烏龜抬頭望天的動(dòng)作。）

師：小烏龜抬頭望著天空的時(shí)候，看到了什么？他會(huì)想什么？（幼兒自由回答）

師：小烏龜能飛到天上去玩一玩嗎？為什么能（不能）？

（2）播放第二張圖片

師：我們來(lái)看一看小烏龜是怎樣努力上天的！小烏龜遇到了誰(shuí)？

幼：小鴨子

師：一只鴨子搖搖擺擺的走了過(guò)來(lái)，（學(xué)一學(xué)小鴨子走路）它看見(jiàn)烏龜抬頭望著天，你猜它會(huì)問(wèn)烏龜什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

師：小烏龜會(huì)怎么回答呢？看它的手在指著哪兒？

幼：天空。“我想到天上去玩，可惜我沒(méi)有翅膀，不會(huì)飛，你能帶我去玩嗎？”

師：鴨子能帶小烏龜去天上玩嗎？看小鴨子做了一個(gè)什么動(dòng)作？為什么不能？如果你是小鴨子你會(huì)怎樣說(shuō)？

幼：“我的身體太重，飛不起來(lái)，怎么能帶你去天上玩呢？”

師：你覺(jué)得烏龜聽(tīng)到后，他的心情會(huì)是怎樣的？

幼：“很失望！”

（3）播放第三張圖片

師：烏龜繼續(xù)向前爬去，不久，又遇見(jiàn)了誰(shuí)了？

幼：大公雞

師：公雞問(wèn)：“烏龜?shù)艿埽愕侥睦锶ィ俊?/p>

師：請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察圖片，看一看小烏龜?shù)氖种赶蚰睦铮咳绻闶菫觚斈銜?huì)怎樣說(shuō)？

師：公雞能不能帶烏龜上天呢？為什么不能？它會(huì)怎樣說(shuō)？學(xué)一學(xué)公雞的動(dòng)作。

師：烏龜這時(shí)候的心情是什么樣的？

幼：失望。

師：唉，又一次失望了！小鴨子、公雞都有翅膀，卻因?yàn)樯眢w太重，飛不起來(lái)，都不能帶小烏龜去天上玩。小烏龜有沒(méi)有放棄到天上去玩的想法呢？他最后到底有沒(méi)有飛到天上去呢？小朋友想知道嗎？我們一起到書(shū)中去尋找答案吧。

三、幼兒自由閱讀圖書(shū)，在書(shū)中尋找答案。

師：小朋友，你在閱讀故事的時(shí)候，請(qǐng)按照從左到右的順序來(lái)閱讀圖畫(huà)。而且每幅圖畫(huà)的右下角都有表示不同數(shù)量的'小數(shù)點(diǎn)，也是在告訴我們，要按照1、2、3、4.的順序閱讀。（小朋友自由閱讀圖畫(huà)故事，了解故事內(nèi)容。）

師：好了，孩子們，小烏龜最后飛到天上去了嗎？誰(shuí)幫助它飛到天上去的？是怎樣飛到天上去的呢？（幼兒自由回答）

師：小朋友們聽(tīng)到這里，你們覺(jué)得我的小伙伴是一只什么樣的小烏龜呢？

幼兒1：它太勇敢了，敢想。

幼兒2：它的膽子真大呀？

幼兒3：敢想敢干。

教師：孩子們，你們說(shuō)的都很好。小烏龜雖然沒(méi)有翅膀，但它敢于想象，想通過(guò)伙伴們的幫助，上天去玩，想象力特別豐富，并且沒(méi)有被困難嚇到，有迎難而上的精神，最后，經(jīng)過(guò)不懈的努力，在天鵝的幫助下，它終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

（評(píng)：教師根據(jù)故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的自我表現(xiàn)力回答問(wèn)題，有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力）

四、整體感知故事

師：這個(gè)故事很有趣，我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一遍吧！

教師播放故事，讓幼兒認(rèn)真、仔細(xì)的聽(tīng)，加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的記憶。

（評(píng)：本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)幼兒注意聽(tīng)講的好習(xí)慣和培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力）

五、續(xù)編故事

最后，教師再次提出問(wèn)題。

師：（1）烏龜飛到了天上后怎樣了呢？

（2）說(shuō)話(huà)了嗎？

（3）它以后會(huì)怎樣呢？

幼兒：不知道

師：你們?cè)敢鈳托觚敯堰@個(gè)故事講完嗎？

幼兒：愿意。

師：哪位小朋友來(lái)把故事講完。

幼兒1：我想讓烏龜繼續(xù)飛在天上。

幼兒2：我想小烏龜看見(jiàn)自己的家，想家了，就從天上掉下來(lái)了。

幼兒3：我想小烏龜在天上看見(jiàn)小伙伴，忍不住說(shuō)話(huà)了，就從天上掉下來(lái)來(lái)。

幼兒4：------。

（評(píng)：此環(huán)節(jié)幼兒的想象力更加高漲也得到了發(fā)揮，拓展了幼兒的思維能力）

六、結(jié)束

師：孩子們，你們說(shuō)的都非常好。回家以后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧！幼兒園中班語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

（1）初步了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境。

（2）引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能夠進(jìn)行情景表演并能續(xù)編故事。

（3）培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)、表達(dá)能力，養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。

（4）領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

（5）通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒續(xù)編故事。

教學(xué)重點(diǎn)：了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境，培養(yǎng)幼兒禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、動(dòng)物圖片若干張

活動(dòng)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入

1.教師以小白兔的身份出現(xiàn)，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂(lè)。

2.一只小魚(yú)來(lái)敲門(mén)，嗚嗚大哭起來(lái)，“怎么了？小魚(yú)”,”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒(méi)有小動(dòng)物和我玩”“那我們幫你找個(gè)小伙伴吧”

（二）新課講授

（1）小魚(yú)在不同的`角落找到小雞、小鳥(niǎo)、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

（2）教師提問(wèn)，幼兒回答：

“小魚(yú)先找到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？”

“小魚(yú)第二個(gè)找到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？”

“小魚(yú)第三個(gè)找到了誰(shuí)？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩？“

（3）教師總結(jié)“小魚(yú)的家在水里，小雞和小鳥(niǎo)的家在陸地上，小蝌蚪的家在水里，所以它們可以一起玩”。

（4）小朋友相互之間討論一下，還有那個(gè)動(dòng)物可以和小魚(yú)一起玩。教師正確引導(dǎo)幼兒。

（5）觀(guān)看幻燈片，倒敘故事并講述生活在水里的動(dòng)物，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。

（6）師幼兒帶幼兒進(jìn)行續(xù)編故事。

（7）幼兒分組進(jìn)行表演，教師在旁指導(dǎo)。

（8）布置今日任務(wù)

教學(xué)反思

1.能夠完成課前所定目標(biāo)，幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行模仿對(duì)話(huà)，自主創(chuàng)編

2．有禮貌的提出和回答問(wèn)題

3.擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面，認(rèn)識(shí)了水母，貝殼，海星等動(dòng)物

4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力

5.教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行對(duì)話(huà)，沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的自主性。

6.在情景表演時(shí)教師不應(yīng)固定幼兒思維，讓幼兒自由發(fā)揮。

小百科：魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)（53%）、鳥(niǎo)類(lèi)（18%）、爬行類(lèi)（12%）、哺乳類(lèi)（9%）、兩棲類(lèi)（8%）五大類(lèi)。幼兒園中班語(yǔ)言教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能根據(jù)教具演示理解故事，知道小貓兩次變色的原因，積極思考，大膽講述自己的想法。

2、知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時(shí)要注意安全。

3、感受不管孩子怎么變，媽媽愛(ài)孩子的心永遠(yuǎn)不變的偉大的母愛(ài)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒理解小貓變色的原因，積極主動(dòng)地進(jìn)行講述。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

讓幼兒感受媽媽永遠(yuǎn)不變的'偉大母愛(ài)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

白、黃、黑小貓圖片若干；黑油桶；面粉袋。背景音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，給小貓起名字。

師：小朋友你們喜歡玩嗎，有種動(dòng)物朋友也很喜歡玩，是誰(shuí)呀？

師：看有幾只小貓呀？給它們起個(gè)名字。

二、分段理解故事，了解小貓兩次變色的原因，知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時(shí)要注意安全。

（一）小貓?zhí)M(jìn)面粉里

1、師：3只小貓可調(diào)皮了，今天它們又找到了一個(gè)好玩的地方，看，它們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么？袋子里裝了什么呢？

2、了解面粉的特征

師：你們看過(guò)面粉嗎？面粉是什么樣子的？

3、師：可是3只小貓呀，可沒(méi)想那么多，它們很想進(jìn)到面粉袋里瞧一瞧，它們要怎樣才能進(jìn)去呀？

提問(wèn)：呀，在白白的面粉堆里，3只小貓會(huì)怎么玩呢？

4、小貓變白

師：哎呀，原來(lái)面粉堆里這么好玩呀。小貓玩了很久很久，才從面粉堆里跳了出來(lái)。看看誰(shuí)第一個(gè)跳了出來(lái)：第一只小貓?zhí)顺鰜?lái)，第二只小貓也跳了出來(lái)，第三只小貓也跳了出來(lái)。3只小貓都變成了誰(shuí)呀（小白），怎么會(huì)發(fā)生這件事情呀？看來(lái)不是所有的地方都適合玩游戲哦。

（二）小貓?zhí)M(jìn)油桶里

1、師：它們你看看我，我看看你，繼續(xù)往前走。它們又找到了一個(gè)什么樣的地方玩呀？這是一個(gè)黑油桶。

提問(wèn)：小貓會(huì)進(jìn)去玩嗎？它們要怎么樣才能進(jìn)去玩呀？我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，一定要懂得保護(hù)自己。

2、小貓變黑。

師：小貓可管不了那么多了，他想進(jìn)去瞧一瞧。看，一只小貓鉆進(jìn)了黑油桶，第二只小貓鉆進(jìn)了黑油桶，第三只小貓鉆進(jìn)了黑油桶。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起討論一下吧。

（三）小貓回家，感受貓媽媽永遠(yuǎn)不變的偉大母愛(ài)

1、師：天黑了3只小貓要回家了，你們說(shuō)貓媽媽還會(huì)認(rèn)識(shí)自己的孩子嗎？

如果你是貓媽媽?zhuān)銜?huì)怎么樣對(duì)小貓說(shuō)？

2、師：3只小貓玩了整整一天，最后小白貓，小黃貓，小黑貓，都變成了3只小黑貓，可是貓媽媽很愛(ài)很愛(ài)自己的孩子，它一眼就認(rèn)出了這3個(gè)小家伙，貓媽媽把他們泡進(jìn)了浴缸，洗了整整3天3夜才把3只小貓洗干凈了。

三、聯(lián)系幼兒生活，感受媽媽的愛(ài)。

師：親愛(ài)的小朋友你們有沒(méi)有像小貓一樣頑皮的時(shí)候呀？那你們的媽媽生氣了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你做了件什么事讓媽媽生氣了？

小結(jié)：原來(lái)啊，愛(ài)不僅僅是給你買(mǎi)好吃的，好玩的，有時(shí)候著急、擔(dān)心、生氣、責(zé)備、批評(píng)，也是一種愛(ài)，但是親愛(ài)的小朋友，不管孩子再調(diào)皮，媽媽也一定會(huì)深深的愛(ài)著他，不管孩子變成什么樣子，媽媽也會(huì)認(rèn)出他。

四、結(jié)束活動(dòng)

師：你們覺(jué)得你們的媽媽愛(ài)你們嗎？今天回家呀就把這個(gè)小貓的故事告訴你們的媽媽?zhuān)⑶腋嬖V她：我很愛(ài)你！幼兒園中班語(yǔ)言教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話(huà)。

2、知道水中倒映的現(xiàn)象。

3、豐富詞匯：“倒影”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大水盆，盆里盛有清水。

2、小豬紙偶

活動(dòng)過(guò)程

一、看“倒影”，引起活動(dòng)興趣。

1、出示幾個(gè)較大的水盆，盆里盛有清水。

教師：小朋友，我們?cè)阽R子里能看到自己，那我們?cè)谒嫔峡匆豢词窃鯓拥哪?

2、幼兒分散活動(dòng)看“倒影”。

讓幼兒在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。

3、談話(huà)：在水面上看到了什么?

讓幼兒知道這是倒影，水面上能映出倒影。

二、出示教具月亮，引起聽(tīng)故事的興趣。

1、教師：月亮在哪里?月亮什么時(shí)侯出來(lái)?月亮出來(lái)了會(huì)不會(huì)有倒影呢?在哪里有倒影呢?

請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事找“月亮”。

2、教師講故事

第一遍講完后提示幼兒：在聽(tīng)故事的時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮?

3、出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。

4、邊問(wèn)答邊教幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的說(shuō)話(huà)。

(1)開(kāi)始，豬老大對(duì)豬老二說(shuō)了什么?

(2)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?

(3)第二個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?

(4)后來(lái)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的'?

三、想一想，還可以在地上找到哪里的月亮?

1、聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散。

2、教師操縱紙偶，以小豬的口吻對(duì)幼兒說(shuō)：喜歡聽(tīng)我的故事嗎?

老師帶著你們?cè)僦v一遍，要把我的故事記下來(lái)講給爸爸媽媽聽(tīng)。

帶領(lǐng)幼兒講一遍故事。

3、教師：我是愛(ài)動(dòng)腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬，你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀，

今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個(gè)月亮。

鼓勵(lì)幼兒晚上回家找月亮，第二天來(lái)講給大家聽(tīng)。

附故事：找月亮

有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)月亮不只天上有，地上也有呢!”老二說(shuō)：“真的?那我們和朋友一起去找找看。”老大說(shuō)“好!”

他倆請(qǐng)來(lái)了一群小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一只小豬高興地叫起來(lái)：“哇，山泉里有一個(gè)月亮!”另一個(gè)小豬又說(shuō)：“哇，露珠里有一個(gè)月亮!”另一只小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個(gè)月亮!”它們還看到水桶里有一個(gè)月亮，鏡子里有一個(gè)月亮，水潭里有一個(gè)月亮，望遠(yuǎn)鏡里也有一個(gè)月亮┄月亮又大又小，多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn)，每頭小豬的每只眼睛里都有一個(gè)小月亮呢!

小豬們帶著自己找到的月亮，高高興興回家去。幼兒園中班語(yǔ)言教案篇8

【設(shè)計(jì)意圖】

"圓圓的春天"這首兒歌是中班下學(xué)期語(yǔ)言領(lǐng)域得教材，在此時(shí)運(yùn)用這個(gè)教材可以幫助孩子們進(jìn)一步梳理、理解春天的特征。同時(shí)更重要的是，作為語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)這首散文的學(xué)習(xí)，能使孩子們發(fā)現(xiàn)原來(lái)平時(shí)看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小魚(yú)游）在文學(xué)作品中通過(guò)不同的表達(dá)方式，可以他們變得更加美麗，更加有趣，從而感受到語(yǔ)言的魅力與奇妙。綱要指出：文學(xué)活動(dòng)側(cè)重指導(dǎo)幼兒理解和使用敘述性語(yǔ)言上。這首兒歌我將分為兩個(gè)課時(shí)開(kāi)展，本次活動(dòng)是第一課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒理解和感受上。在具體活動(dòng)中，我主要運(yùn)用了兩個(gè)策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。

1、添畫(huà)的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢？添畫(huà)的形式幫助幼兒將深?yuàn)W的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為直觀(guān)的畫(huà)面，從而讓幼兒理解原來(lái)散文中描寫(xiě)的是一幅美景。同時(shí)這樣的形式增加了活動(dòng)的趣味性，更加吸引幼兒的注意力。

2、圖譜的運(yùn)用。通過(guò)圖譜將散文中的語(yǔ)句細(xì)化，逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解，同時(shí)為幼兒跟讀提供幫助。

下一課時(shí)，我準(zhǔn)備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀(guān)察，學(xué)習(xí)仿編這首兒歌。通過(guò)觀(guān)察、討論讓有人進(jìn)一步感知、了解春天的景色，領(lǐng)略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿(mǎn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解散文內(nèi)容，感受散文中富有情趣得畫(huà)面美和意境美。

2、進(jìn)一步理解與感受春天的季節(jié)特點(diǎn)，熱愛(ài)大自然。

3、愿意和老師一起朗誦，感受散文中優(yōu)美、抒情得語(yǔ)言特點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、知識(shí)準(zhǔn)備：

在班級(jí)開(kāi)展春天的有關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解春季特征，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到池塘邊觀(guān)察蜻蜓點(diǎn)水的樣子并豐富有關(guān)的知識(shí)。

2、材料準(zhǔn)備：

唱片實(shí)物、唱片掛圖、詩(shī)歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂(lè)錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）開(kāi)始部分：

出示實(shí)物VCD，激發(fā)幼兒興趣。

師：這是什么？你們認(rèn)識(shí)嗎？（幫助幼兒理解什么是"唱片"）（二）基本部分：

1、出示自制唱片，引發(fā)幼兒的猜想和興趣。

①向幼兒介紹"這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片"。

②引導(dǎo)幼兒猜想，唱片里的"圓圈圈"究竟是什么？

2、完整欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容。

①教師完整朗誦兒歌。師：這些圓圈究竟變成什么了？

（幼1：圓圈圈是荷葉。）（幼2：圓圈圈是水波。）3、教師一邊添畫(huà)一邊朗誦散文，幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義，感受兒童的.畫(huà)面情趣。

師：一起來(lái)說(shuō)圓圈圈變成了什么？

（幼：圓圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚(yú)在跳芭蕾舞。）4、出示小蜻蜓及圖譜，引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文，通過(guò)分句欣賞幫助幼兒理解散文內(nèi)容，進(jìn)一步感受散文中的意境美。

①教師逐一出示圖譜并朗誦兒歌。

②通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解散文內(nèi)容：

1）誰(shuí)知道我是用什么辦法灌唱片的？（幫助幼兒遷移蜻蜓點(diǎn)水得經(jīng)驗(yàn)理解散文1-2句）①師：小蜻蜓的尾巴是什么樣的？（幼：尖尖的。）"用唱片里好聽(tīng)的話(huà)完整的說(shuō)"（幼：小蜻蜓，尾巴尖；彎彎尾巴點(diǎn)點(diǎn)水。）"我們把食指伸出來(lái)當(dāng)小蜻蜓的尾巴，這時(shí)發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦"（幼：有水波。）"跟這唱片像不像？"②師：所以可以說(shuō)小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。）2）唱片里有哪些好聽(tīng)的聲音？要用完整的話(huà)說(shuō)--我聽(tīng)到了什么？（幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙"呱呱"。）（幼2：雨點(diǎn)"叮咚"。）3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的話(huà)說(shuō)--我看到了什么？（幫助幼兒理解小魚(yú)的動(dòng)作特點(diǎn)，理解散文5-6句）（幼1：小魚(yú)在跳芭蕾舞。）"在哪里跳？"（幼2：小魚(yú)在跳水上芭蕾舞。）"這是一只什么樣的小魚(yú)"（幼1：活潑的。）（幼2：可愛(ài)的。）5、鼓勵(lì)幼兒與教師一起朗誦散文，感受優(yōu)美、抒情得語(yǔ)言特點(diǎn)。

①幼兒與教師一起看圖譜朗誦兒歌。

②討論：你覺(jué)得唱片里的哪一句最好聽(tīng)，你最喜歡？

（幼1：我最喜歡活潑可愛(ài)的魚(yú)娃娃跳起水上芭蕾舞。）（……）③請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問(wèn)題，教師在選出的答案旁貼上"笑臉"。

④幼兒配樂(lè)朗誦兒歌。

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