第頁共頁關于師德師風心得體會〔通用8篇〕關于師德師風心得體會〔通用8篇〕師德師風心得體會1一、政治思想方面本人堅持學習，努力進步自身的思想政治素質，學習《教育法》、《老師法》等，按照《中小學老師職業道德標準》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作那么、嚴以律己，增強自身的自控本領，控制自我的情緒，始終堅持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時進取參加全校各種團體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。二、德育工作教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學工作或生活中，我首先理解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情景、知識根底、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友誼景、喜怒哀樂的深化理解。為了理解學生，我每一天都和他們在一齊，和他們說說話，在閑談過程中理解他們的根本情景。第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘束的更要愛;金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在本領，放手讓學生在理論中鍛煉，在磨練中成長。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的數學老師，我有職責引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有職責引領他們張開夢想的風帆，駛向夢中的此岸;我有職責引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在進步。師德師風心得體會2說到幸福是什么，不同的人有不同的答復，有人說，老師的幸福在于獲得優良的教學業績；有人說，老師的幸福在于遍布芬芳的桃李；有人說，老師的幸福在于在于自我的風采，有人說，老師的幸福在于蠟炬成灰，春蠶吐絲……偉大的共產者馬克思在他17歲時就曾經寫道：“在選擇職業時，我們應該以人類的福利和個人的理想為主要指針。我們不應當認為這兩種利益之間可能發生對立沖突，不應當認為一種利益必須消滅另一種利益，因為人生來就是這樣安排的；他只有為了社會進步和同時代人的福利而努力，才可以使自己完善起來。”“歷史認為那些專為公共謀福利從而自己也高尚起來的人物是偉大的。經歷證明，能使大多數人得到幸福的人，他本身也是最幸福的……。”是啊，老師幸福具有精神性、關系性、無限性，老師的幸福才能及其培養實際上就是老師幸福的實現問題，也是老師職業道德的最好表達。其實老師的職業道德是老師幸福的泉，老師職業道德對它的幸福產生宏大的影響，兩者總體上是趨于一致的。記得楊啟亮教授就認為老師職業道德的最高境界是把教育當作幸福的活動，可見職業道德與幸福不一致是例外，一致才是常規。當了___年的小學老師，我覺得最好的職業道德就是一個“愛”字。你愛孩子們了，你自然就會追請教學程度的進步，因為你想把孩子們教得更好；你自然會主動參加本來有點枯燥的培訓學習，因為你想使自己變得更有學問；你自然會努力進步自己的專業素養，因為你渴望成為一個更好的老師。有時，當看到我的課堂上學生感動得淚流滿面的時候，我會非常幸福，因為我和我的學生在共同體驗著愛與責任；當我又上了一節好課的時候我會非常沖動和幸福，這種探究與改革將會最終成為孩子們成長的營養。當我們的學生成為一個有愛心，有責任感，正直，樂觀的孩子，那就是我最大的幸福。當我經過不懈的努力終于使一個孩子有點滴進步時，看到了家長欣慰的笑容，聽著他們樸實的感謝詞時，我知道自己用職業行動為別人的幸福翻開了一扇窗,點亮了一盞燈，我幸福著別人的幸福，感動著別人的感動。當然，老師職業幸福感最重要的泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響老師職業幸福感的許多不利因素都可以從學生對老師的尊重、理解、感謝中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，真正做到這點并不容易，但假如你只知道權威，那也許你會離幸福更遠。也許你討厭老師這一職業，但是當你在逛街時不時地聽到有人叫你“老師好”，難道你不覺得幸福嗎？當你在過節的時候收到你曾經教過的學生的賀卡，難道你不覺得幸福嗎？當你看到你教過的學生有了很大的成就，當你的付出終于有了回報的時候，難道你不覺得幸福嗎？是呀！幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。工作時間很累，壓力很大，但是下班后要學會調節自己的心情。受了委屈時朋友、家人可以是你傾訴的對象；碰到快樂的事時，朋友、家人也是跟你分享喜悅的人。也許手頭沒有很多錢，但還是會給自己買些漂亮的衣服，和朋友一起聚個會、旅趟游。開朗、豁達的生活態度、自覺高雅的生活情趣也很重要。既然選擇了“太陽底下最光芒的職業”，我們無怨無悔，只要我們心中有愛！相信這份愛會讓每一件瑣碎的事都盛滿真情，讓每一件瑣碎的事都變成幸福，讓幸福的瑣碎裝點幸福的工作和生活。我一直在三尺上尋尋覓覓地正追求著這種幸福感，相信自己可以找到，也希望所有的老師都可以找到。師德師風心得體會320xx年定為師德建立年。育人先樹德，老師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《老師法》、《未成年人保護法》有了一些詳細的理解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與標準了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民老師。學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀老師的感人事跡。使我感悟到老師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名老師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷進步自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活潑，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜歡，然而淘氣的學生也并非一無是處。作為一名老師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克制自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀老師的品質鼓勵自己。和優秀老師相比，我目前的思想境界還要不斷進步。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜歡，家長認可，做一個人民滿意的老師。通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的缺乏。做人民滿意的老師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，進步自身才能，業務程度;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力;另外，師是效勞于學生的，在效勞學生的同時，要學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進老師的精神和行為蕩滌了我的心靈，鼓勵了我教書育人的熱情，也警示了我!xx年老師，一定要想這些骨干老師學習，不斷進步自己的業務水準。第三，高尚的師德就是老師自己必須嚴格以老師“以德為本，身正為范”要求自己。在平時工作中，要進步自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的進步。師德師風心得體會4加強師德建立是老師隊伍建立最為重要的內容，老師是人類靈魂的工程師，是科教興國戰略、推進教育創新、全面施行素質教育的主導力量。是學生增長知識和進步的指導者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞，老師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導學生全面開展。在師德師風活動月里，通過學習各類教育法律法規文件和《中小學老師職業道德標準》，使我在上對師德師風有了更深化的認識，在教育教學行動中進一步明確了教育方向，能做到以下幾點一、依法執教。能認真學習和宣傳馬列、xx和xx建立有中國特色的社會，擁護黨的根本道路，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《老師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，沒有違犯黨和國家方針、政策的言行。二、熱愛教育事業，對工作盡職盡責，能認真備課、上課，認真修改作業，不敷衍塞責。三、熱愛學生。關心保護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生要求嚴格，耐心教誨，保護學生合法權益，促進學生全面主動、安康開展。四、嚴謹治學，樹立終身學習的觀念，為了不斷進步自己的教學程度和業務才能，我能刻苦鉆研新教材，上網查閱資料，不斷學習新知識，探究教育教學規律，改良教育教學方法，進步教育教學和科研程度。五、團結協作，謙虛慎重，尊重同志，互相學習、互相幫助，維護其他老師在學生中的威信。六、尊重家長。主動與學生家長聯絡，認真聽取意見和建議。七、廉潔從教，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抑制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取____。八、為人師表，模范遵守社會公德，穿著整潔得體，語言標準安康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作那么，注重身教。存在的問題作風還不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有人其自然、松懈的。在教學理論中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧的開展工作。對學生的動態理解的還不夠，因此解決上的問題常常不能得心應手。今后的改良方向從上到行動上，進步自己的工作責任心，樹立一切為學生效勞的，進步自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難作斗爭的和作風，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。師德師風心得體會5高等學校對國家道德建立具有重要作用，它擔負著培養德智體全面開展的人才的重任。貫徹落實提出的“以德治國”的重要思想，對于教育界來說就要加強師德建立。大學培養學生，應是多方面、全方位的教育過程，科學知識和專業技術、科學研究方法、科學精神、人文素養、社會交往技能、科學的世界觀、人生觀、價值觀，是大學面向學生的六大培養目的。科學精神是指獻身科學發現與創造的執著熱情、實事求是的態度、大膽創新。人文素養是指品德、操守、道德修養。學習知識的過程與學習做人的過程，對學生來說是合二而一的，是統一過程的兩個方面。同樣，教書與育人也必然是合而為一的，也是統一過程的兩個方面。大學老師既要有博大精深的學識，又要有德高望重的操行。作為老師應該是追求知識、獻身學術的模范，應該用自己的執著與獻身精神感染學生，培養起學生對知識與科學的神圣感和崇敬感。作為老師，應該用自己嚴謹認真、實事求是的治學精神來感染學生，使學生養成科學的研究方法和態度。一個弄虛作假、投機舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能帶出有著嚴格學術標準和職業道德的學生呢？作為老師，應該在學生面前樹立起堅持真理、獨立考慮的正義感和人格魅力。作為老師，只有為人師表，品德高尚，才能訓導學生遵紀守法，先公后私，助人為樂。所以，高校欲培養德才兼備的學生，必先有德才兼備的老師。要做到一位稱職的高校老師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在詳細的教學過程中，要上好每一節課，認真修改每一份作業，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結、進步。學歷進步的本質應該是學術才能的進步，是為了更好地當好一名老師，因此要處理好進修、進步和眼前工作的關系。老師的一言一行都對學生有影響，因此，作為老師應該注意自己的儀表、風范。一些老師認為酒后上課，上課接打手機，課后打麻將或撲克等，都是生活小節，無傷大雅，實際上對學生會產生不良影響。教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是鼓勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。因此老師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的老師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，進步教育人的可信性；老師在行為、氣質、素養上都應進步文明程度，特別要培養對學生的愛心；老師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的效勞意識。讓我們共同努力創造一個尊重、信任、寬容、友愛和諧的氣氛，為高等事業的開展奉獻出自己的'力量。師德師風心得體會6有這樣一那么故事。有人問三個泥水匠：“你們在干什么？”甲說：“砌墻。”乙說：“造樓。”丙說：“建造一座充滿魅力的城市。”10年之后，甲仍是一名工人，乙成了一名建筑工地施工監理，丙卻成了房地產老板。我們不必驚異于他們迥異的命運，因為從三人的答復就可以看出他們對工作截然不同的理念。甲、乙把工作當作一種謀生的手段，雖說在業務上也有精益求精的愿求，但他們只囿于自己眼前的工作存在，如此狹隘的目光決定了他們缺乏對工作的大膽夢想；惟有丙，不僅熱愛自己的工作，而且立下了要在自己工作領域里干出一番卓越成績的遠大志向。熱情鼓勵他發奮追夢，興趣鼓勵他不甘平庸，銳意追尋“創造”擷來的的幸福。教育是需要目光的。作為老師，執守講臺，經歷的歲月漫長而平靜，亦或會倦怠得只滿足于完成眼前的任務，日出而教，日落而息，固守方寸之地，看不到自己的工作將產生的深遠影響，永遠機械重復著昨天的故事。由此我想到了軍事家的箴論：“將才往往只看重一城一地的爭奪；而帥才著眼于對整個戰爭全局的把握。”缺乏教育目光的老師只看到學生如今的一張試卷是否為自己爭得面子，只看到自己所帶的班級是否到達學校要求，無意關注學生如何面對將來社會的競爭，無意對自己的工作進展深邃的反思。不屑于考慮如何敏銳地看到學校、地區、乃至全國教育整體面臨的新的機遇和挑戰，如何關注本校教育的長遠的可持續開展；如何加強學校、班級教育管理體制的研究，教育方式方法的創新等。這種消極便使得不少老師只能在一個個平常的日子里耗盡了青春，最終淪為“教書匠”而鮮有教育的樂趣。有目光的老師才能成為教育追夢人。“會當凌絕頂，一覽眾山小。”教育工作要大處著眼小處著手，既要有著眼學生明天的目光，又要有放眼教育將來的遠見，用思想教學，用智慧教學，傾力開拓自己的視野，不斷讓自己的教學工作迸發新的創意。不甘做安分守己地“低頭拉磨的老黃‘驢’”，要把對教育工作的考慮和研究從過去的“肉食者謀之”，與自己“劃清界限”，變為如今的“成就學生與開展老師自己”的有機交融，詮釋“教學相長”新的內核。托爾斯泰說：“人要有目的，一輩子的目的，一段時期的目的，一年的目的，一個月的目的，一個星期的目的，一天的目的，一個小時的目的，一分鐘的目的。”當一個老師對自己的教學工作缺乏目的時，對工作冷淡、懈怠、疏于考慮時，工作除了回報他絕望、沮喪和平庸外，還能給他帶來什么呢？相反，持之以恒地付出努力，不惜為教學消得人憔悴，丑小鴨也能變成美麗的白天鵝。當一名老師把自己的教育夢想上升為自己心中遵守的信念時，無窮的動力會奔涌全身，就能以滿腔的熱情對待自己的工作，把自己全部的聰明才智都投入到工作中去，把自己的職業當一種愿為之奮斗一生的事業來做，就能在全身心的教學考慮與理論中生成教育、教學的智慧，尋找到屬于自己的快樂。學生在他眼中都是一個個寫滿將來的生命風景、創新火花、力量之，他也一定能從與學生的共進中收獲教育的幸福，而這幸福正是用激情與夢想去碰撞的結果，更是老師崇高師德的有力彰顯。師德師風心得體會7第一階段的活動已經完畢，為了進一步落實縣教育局的有關指示和“加強師德建立，進步老師職業道德程度”的要求，把政治工作放在各項工作的首位，只有加強了這塊工作，老師的職業道德程度才會進步，學校的素質教育才會深化。我校在教職員政治工作、師德師風建立方面的思路，可以概括為：以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的老師人文環境氣氛為目的;以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托;以“以法治校”、“四制”改革的制度管理、科學評估、重鼓勵為手段，形成良好的老師隊伍，樹立老師的職業道德形象。一、統一，進步認識。堅持“科學開展觀”的重要，認真領會有關師德師風自查自糾活動的重要指示精神，明白這是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段，是促進依法執教、文明施教、創滿意教育的重要保證，是老師在政治上、道德品質上、學風學識上適應時代要求擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。二、加強領導，落實責任。我校對師德師風建立工作高度重視，把抓好師德師風創立活動作為踐行社會榮辱觀，堅持教育為人民效勞，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創立文明行業，改善和優化教育開展環境的重大舉措來抓。實在加強領導，建立工作機制，按“分級負責，條塊結合”的原那么，施行師德師風建立責任制。經過行政班子和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長為組長師德師風工作領導小組，把責任目的落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際，把師德師風學習列入校本研訓的工作議程，確定了詳細的施行步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的詳細施行，按方案落實好每一項工作。三、高度重視師德師風建立，樹立為人師表良好形象。老師隊伍建立是開展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本;教育大計，老師為本;老師修養，立德為本”。幾年來，我們學校在加強老師隊伍建立方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校老師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。詳細做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系;二是以身作那么，作為一名老師，要“穿著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生，實在貫徹“因材施教”的原那么，讓每一名學生都得到充分的開展。四、創設有效載體，深化開展師德師風建立活動。我們積極為老師創設有效載體。根據校本研訓方案，開展了豐富的整治活動，通過活動，每位老師在師德師風建立方面都得到了進步。比照《標準》中的八條要求嚴格要求自己，并開展互學互比和寫自我剖析材料，逐步進步自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織老師學習先進的人和事，鞭策鼓勵自己。五、建立考評機制和獎懲制度，調動老師的積極性。一是自評，到達自我認識、自我鞭策的目的;二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力;三是學生評，召開學生座談會;四是黨政、社會個界及家長評，最后做出“滿意”、“根本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動老師工作進取精神。六、師德師風建立結碩果。第一階段開展師德、師風教育活動，我校教職工在教育教學、平安創立、后勤社會化效勞、校園文化建立等方面得到當地干群、家長的良好評價。社會各界對我校師德師風建立都給予極高的評價，家長對我校的滿意度都很高，表達對我校老師的感謝和敬仰之意。師德師風心得體會8老師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，老師是學生美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。師德，即老師的職業道德;師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師特別的重要，因為，老師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家____曾有過精辟的闡述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”，“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”綜上所述