21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）花城版音樂五年級(jí)上冊(cè)第4節(jié)《小熊過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)：1課時(shí)課類：設(shè)計(jì)·應(yīng)用教學(xué)策略/教學(xué)思路：本課以2011版《中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，采用靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)的興趣。并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用梯度漸進(jìn)的課程目標(biāo)。通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)音樂并產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，使之產(chǎn)生濃厚的興趣，積極主動(dòng)的參與其中。通過各種音樂活動(dòng)陶冶學(xué)生美的情操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教材分析：《小熊過橋》是一首G大調(diào)6∕8拍子的歌曲。它由A﹢B﹢A﹢C﹢A五個(gè)部分組成，即為回旋曲式結(jié)構(gòu)。歌曲采用擬人化的手法，運(yùn)用活潑、跳躍的旋律，描繪了小熊過橋時(shí)由害怕到勇敢跑過小橋的心理變化，以此教育學(xué)生在困難面前應(yīng)做個(gè)勇敢自信的人。學(xué)情分析：本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,此時(shí)的學(xué)生隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，對(duì)音樂學(xué)習(xí)有著特別濃厚的興趣，其求知欲和好奇心也在不斷增強(qiáng)，已初步具備自主、合作、探究的能力。只要引導(dǎo)合理，學(xué)生一定能根據(jù)自己的理解感受歌曲、表現(xiàn)歌曲。教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)感悟法。教學(xué)用具：課件、電子琴學(xué)生用具：課本、小動(dòng)物頭飾課題《小熊過橋》第一課時(shí)學(xué)科音樂年級(jí)五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)歌唱《小熊過橋》，通過學(xué)習(xí)了解樂曲《小熊過橋》的曲式結(jié)構(gòu)，體會(huì)“回旋曲”的曲式結(jié)構(gòu)，能進(jìn)行創(chuàng)編并用不同的手法表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)和情緒特點(diǎn)。過程與方法：能根據(jù)歌曲中的音樂形象及其心理變化設(shè)計(jì)不同的表現(xiàn)形式（歌聲、動(dòng)作或?qū)W具等）。通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和歌曲中簡(jiǎn)單的二部合唱能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)和活動(dòng)過程中，培養(yǎng)合作的集體主義精神，懂得如何與他人合作，激發(fā)學(xué)生熱愛集體、熱愛生活的情感和在困難面前做勇敢自信的人。重點(diǎn)能根據(jù)歌曲中不同的音樂角色有感情地演唱歌曲《小熊過橋》。難點(diǎn)回旋曲結(jié)構(gòu)的理解，掌握簡(jiǎn)單二聲部的合作與歌唱能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課看視頻，講述小熊過橋的故事學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，把故事講給同學(xué)聽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣講授新課欣賞視頻《小熊過橋》回答問題。感受6/8拍子的搖蕩感。2、基礎(chǔ)訓(xùn)練：（1）了解6/8拍節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱，次強(qiáng)弱弱（2）復(fù)聽歌曲，找節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)（3）按節(jié)奏讀歌詞（4）練發(fā)聲，學(xué)合唱：把A部分合唱部分提出來進(jìn)行練習(xí)3、聽歌曲，找規(guī)律弄清歌曲分幾個(gè)部分，選擇合適的結(jié)構(gòu)圖。從聽覺上分別提出要求。回旋曲式是指:相同的主部和幾個(gè)不同的插部交替出現(xiàn)而構(gòu)成的樂曲。本曲結(jié)構(gòu)：A﹢B﹢A﹢C﹢A。分段聽，辨結(jié)構(gòu)，分段學(xué)（分段欣賞+分段分析+分段練唱）前奏+A部分學(xué)習(xí)，播放前奏和A部分旋律。重點(diǎn)表現(xiàn)出小熊害怕而又緊張的心理。力度由緊張mp過渡到mf用歌聲來表示可憐。（2）B部分學(xué)習(xí)（表現(xiàn)討厭而又厭惡的烏鴉）可憐mf用歌聲來表示可憐。仿佛看到小熊哭泣，音樂形象更加豐富。找記號(hào)，學(xué)樂理A部分學(xué)習(xí)（表現(xiàn)緊張無(wú)助的小熊）緊張mp小心翼翼，慢慢地過橋。（4）C部分學(xué)習(xí)（表現(xiàn)助人為樂、樂觀向上的小鯉魚）鼓勵(lì)f因?yàn)榱Χ缺容^大。（5）A部分最后一部分學(xué)習(xí)（表現(xiàn)過完橋之后小熊高興、快樂之情）表現(xiàn)出小熊大步跑過小橋時(shí)的心理。力度由“mp”過渡到“f”。成功mp—f在困難面前更加勇敢、自信。5、歌曲表演：整首歌曲可以采先“演”后“唱”的程序找出歌曲的各部分：ABA1CA2，然后按照下面指示的演唱形式演唱。6、音樂小知識(shí)（半音、全音、基本音級(jí)）（1）在屏幕上出示琴鍵子，標(biāo)好音名“CDEFGAB"，了解白鍵與白鍵、白鍵與黑鍵之間的關(guān)系,從視覺的角度認(rèn)識(shí)半音、全音和基本音級(jí)。（2）在電子模擬鋼琴軟件的琴鍵上反復(fù)彈奏半音全音和基本音級(jí)。（3）師在鋼琴上彈奏半音和全音1、樂曲是什么拍子?（6∕8）它給你什么樣的感受？（搖蕩感、起伏感）2、學(xué)生用雙手按6/8拍的節(jié)奏做兩邊搖擺的動(dòng)作；找出下面的節(jié)奏型，拍會(huì)它，直到熟練掌握；然后按強(qiáng)弱節(jié)奏朗讀歌詞。學(xué)生分為兩個(gè)小組用“啦”跟琴模唱后加入襯詞進(jìn)行練習(xí)。3、根據(jù)剛才的欣賞，寫出回旋曲式的結(jié)構(gòu)圖嗎？可以用字母代替，也可以用小動(dòng)物或圖形代替。4、分段欣賞各部分，思考這首歌每段的力度記號(hào)都是一樣的嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)不同的力度？從歌詞方面考慮？（1）聽一聽這段旋律在曲子中出現(xiàn)了幾次。輕聲哼唱，找出難點(diǎn)。師生共同解決。學(xué)生通過比較體驗(yàn)“rit”和延音記號(hào)的作用，并唱好這一句。再跟老師的伴奏，唱一唱A部分主題，鞏固記憶。（4）跟老師的伴奏唱一唱，體會(huì)力度，分析內(nèi)涵（我們也要學(xué)習(xí)小熊在困難面前不退縮）（5）合唱部分與第一個(gè)A段有所不同，學(xué)生找出來，多加練習(xí)，避免與之前部分混淆。將學(xué)生分成A、B、C、三個(gè)小組（A組人數(shù)多些），A唱旁白（膽小的小熊）——B唱主角（向媽媽求救）——A1唱旁白（膽小的小熊）——C唱配角（幫助小熊的鯉魚）——A2唱旁白（勇敢的小熊）學(xué)生按老師的要求來做學(xué)生看屏幕上的琴鍵，從視覺的角度認(rèn)識(shí)半音、全音和基本音級(jí)。學(xué)生從聽覺上感受半音、全音和基本音級(jí)的音效。學(xué)生辦別是“半音”還是“全音”。1、初聽歌曲給學(xué)生一個(gè)整體印象，了解6/8拍子。2、感受6/8拍節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律，為進(jìn)入歌詞做好對(duì)位鋪墊。為后面的歌曲學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。3、歸納出歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生親自參與分析，擺圖形（圖片或字母）來加深對(duì)回旋曲式結(jié)構(gòu)的目的。4、邊分段欣賞，邊學(xué)唱歌曲和學(xué)習(xí)樂理知識(shí)。（1）因?yàn)樾蕾p了多次，A段主題旋律學(xué)生已經(jīng)會(huì)唱了，全唱部分在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)候也已經(jīng)練過，所以學(xué)起來會(huì)容易些（2）邊欣賞、邊學(xué)唱同時(shí)解決在學(xué)唱中遇到的音樂符號(hào)，一舉多得。（3）在欣賞學(xué)唱的過程中還進(jìn)行分析，理解歌曲內(nèi)涵。（4）學(xué)唱和分析歌曲的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。（5）難點(diǎn)部分多多練唱，理解這部分音樂的深刻寓意。5、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)，增強(qiáng)集體主義精神。6、通過教師在屏幕上出示琴鍵，學(xué)生可以直觀的了解半音、全音的關(guān)系以及基本音級(jí)的概念；再通過電子鋼琴軟件，在電子白板上彈奏來感受全音和半音的音效，學(xué)生易掌握。拓展延伸佩帶動(dòng)物頭飾，邊唱邊表演。選出