人教版六年級數學下冊《空間與圖形》_第1頁
人教版六年級數學下冊《空間與圖形》_第2頁
人教版六年級數學下冊《空間與圖形》_第3頁
人教版六年級數學下冊《空間與圖形》_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

人教版六年級數學下冊《空間與圖形》一、認真思考，仔細空。1、從直線外一點到條直線可以畫無數條線段，其中最短的是和這條直線（）線段。2、下圖中，1=（），（度。3、用百分數表示以陰影部分是整個圖形面積的百分之幾。4、把一個底面直徑分米的圓柱體截去一個高1分米的圓柱體，原來的圓柱體面積減少（）方分米。5、圖A和圖B的周之比是（積比是（6、是由棱長1厘米小正方體木塊搭成的，這個幾何體的表面積是（）平方米。至少還需要（）塊這樣的小正方體才能搭成一個大正體。7、一個周長25.12米的圓，圓規兩腳間的距離是（）厘米，畫成的圓的面是（8、下面的小方格邊為1厘米，估一估圖①中福娃的面積（一算圖②中影部分的面積（9一塊邊長是20厘米的正方形木板上鋸下一個最大的圓，這個圓的面積是（）平厘米，剩下的邊料是（）平方厘米。10、將一個大正方體成大小相同的個小正方體，每個小1頁

正方體的表面積是18平方米，原正方體的表面積是（）平方厘米。115個棱長為30的正方體木箱堆放在墻（如下圖露在外面的表面積是）方厘米。12、如右圖，已知大方形的邊長是厘米，小正方形的邊長是厘米。用字母示陰影部分的面積是（）平方厘米。二、反復比較，對號座。1、小青坐在教室的行第4列，用（，）表示，小明坐在教室的第1第3列應當表示為（A，3）B，1）C，1）D，3）2、在同一平面內，已知直線的垂線，可以畫（A、條B、條C、條D、無數條3、用倍的放大看的，這個角的度數是（）度。A、B、2頁

C、400D、4、下面圖形是用木釘成的支架，最不容易變形的是（5、一個用立方塊搭的立體圖形，淘氣從前面看到的圖形是，從上面看是，那搭成這一個立體圖形最少要（）個小立方塊。A、B、C、D、6、有兩個大小不同圓，直徑都增加1厘米，則它們的周長（A、大圓增加得多B、小圓增加得多C、增加得一樣多三、細心辨析，正確斷的括號里打，錯的在括號里打1、角的兩條邊畫得短，這個角就越小。（）2、用一副三角板可拼成105的角。）3、用8個小正方體成一個大正方體，任意拿走一個小正方體后表面積一定會少。（）3頁

4、只要有一個角是角的平行四邊形，就是長方形或正方形。（）5、把一個長方形拉一個平行四邊形后，保持不變的是面積。（）6、半圓的周長就是的周長的一半。（）7、一個正方形的邊與一個圓的直徑相等，那么這個正方形的周長一定大于圓周長。（）8、棱長厘米的正體，表面積和體積相等。（）四、仔細觀察，動手作。1、在圖中按以下求畫出圖形B和圖形C。（）以直線MN對軸畫圖圖形A的對稱圖形B。（）將圖形向右移4格，再以O點為中心，順時針旋轉90得到圖形C肅蘭州市城關區）2、畫出與圖1圖中全部對稱軸。3圖上分別畫出正面

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論