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文檔簡介

教學設計方案課程名稱：教師姓名：語文一年級2(一)、學習j的發音4范讀，生跟讀。(二)學習j的字形寫時注意先寫j再寫點,兩筆寫成2教師范寫三、幫扶學習聲母q這里還有一個小伙伴，已經迫不及待的要和大家見面了，我們一起來認識這個朋友吧!看看能不能用先再后來說一說我們學習這些字母朋友的方法嗎?(一)認讀音1觀察圖畫，七只氣球判斷出字母q的讀音。2教師范讀，學生跟讀。4指導發音j—q發音上有什么不同(j讀時不用力，不必送氣，q要用jq對比練讀)(二)你能想辦法記住q的字形嗎?生編順口溜記憶預設左上半圓qqq象個9字qqq氣球升空qqq(三)怎樣書寫呢?2先寫左半圓，再寫一豎。3教師范寫4學生在本子上寫2個(提醒學生書寫姿勢)(四)同學們，你們發現我們學習拼音字母的方法嗎?誰能練習著用先再 后來說話(先讀讀音，再記字形，后練書寫)用這樣的辦法，我們能夠又快又好的學習拼音朋友。四、自主學習聲母x1師：這里還有一個小伙伴x,小朋友看看誰能干，不用老師和小朋友幫助，用剛才的方法把它學會，行嗎?2學生獨立學習，記住的音形，并創編兒歌。3學生交流學習情況練讀，領讀，齊讀(發現問題馬上糾正)記字形：刀切西瓜xxx象個叉子xxx一個錯號xxx書寫x有兩個新筆畫右斜、左斜書寫時先右斜，后左斜，師范寫，學生練寫2個。四、小結：小朋友們真能干，很快就把這三個朋友全認識了，我們再跟他們打個招呼吧!(出卡片練習三個聲母)1師：不止是我們喜歡紅，和他們是朋友，小一也想和他們交個好朋友，瞧，他們在一起玩得多快樂呀!你能準確地讀出他們嗎?3音節上標出四聲，你們肯定能讀準，開火車讀，抽讀練習6做游戲，角色扮演找朋友五本課小結j---v---jujvqvquxuxv4裁判員小與在向我們打招呼呢!還記得他嗎?(復習順口溜)下棋洗衣服搭積木3圖

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