學校開學疫情防控應急演練方案為進一步提高學校新冠疫情應急處置能力，做好新冠疫情防控工作，確保學校開學后良好的教育教學秩序，師生的健康和安全，結合我校實際情況，制定本校疫情防控應急演練方案：一、人員分工及主要職責L成立由校長和書記為總指揮的疫情防控應急處置領導小組，統調度，現場指揮，對重大問題進行決策。組長：校長、書記副組長：分管信息的副校長、分管教務的副校長、分管總務的副校長、分管安穩的副校長成員：各中層干部相關人員、全體班主任、保安等小組下設立演練評估組、疫情監測組、現場消毒組、信息排查組、隔離工作組、宣傳維穩組等。演練評估組組長：分管安穩的副校長成員：德育主任、德育副主任、各班主任負責現場調度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作；根據上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間，班級或年級范圍等;綜合評估各環節工作，提出改進意見，不斷優化應急處置流程。疫情監測組組長：德育主任成員：德育辦公室職工、各年級共青團輔導員、各班主任家委會委員負責全校師生晨午晚檢、教學過程中體溫監測；疫情發生后，負責排查患病學生的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者；對患病學生情況持續注重，每天加強疫情防控與巡視,對其班級及學校其他同學加強后續觀察和情況排查。.現場消毒組組長：總務處副主任成員：總務處職工負責對進入校園的師生、物品進行消毒；負責對出現疫情癥狀學生經過的通道及該可能接觸過的物品進行應急消毒；根據有關規定做好相關班級、衛生間、公共場所等消毒工作，并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行消毒，同時做好記錄。.信息排查組組長：德育副主任成員：各班主任排查隔離密切接觸者，出現疫情后，及時聯系定點醫院，并通知學生家長；按規定向上級部門、疫情防控部門報告排查情況；協助上級有關部門做好疫情防控、調查和環境污染消除工作。.隔離工作組組長：德育主任成員：校醫宿管各班主任疫情發生后，立即組織患病學生隔離和初步診斷救治;利用校園廣播通知各班學生立即停止室外活動，回到班級；確保發熱學生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，避免交叉感染。7.宣傳維穩組組長：辦公室主任成員：辦公室職工心理咨詢教師普及疫情防控相關知識負責疫情發生后引導控制輿論，穩定師生及家長情緒；對隔離進行醫學觀察學生進行心理疏導，引導學生不恐慌、不猜測，保持積極健康的心態。二、場景設置及演練流程在演練前組織各工作組熟悉工作流程，落實演練環節,進一步提升應對突發事件的能力。演練設置：在晨檢時發現一名學生體溫異常，迅速啟動應急預案，班主任報告給學校疫情監測組監測員，然后由班主任帶領學生到隔離室（隔離室一：保護科旁第三間平房。隔離室二：體育館音樂教室（健身器材一側）），同時由德育副主任指導班主任將同教室內學生轉移至備用教室之后，消毒工作人員對教室進行消毒通風。具體步驟如下：1.報告。一旦發現疑似病人（體溫37.3°C,并伴有干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀的學生、教職員工），值班老師或班主任立即報告學校疫情監測組監測員處，疫情防控應急處置領導小組啟動應急處置流程，疫情監測組、現場消毒組、信息排查組、隔離工作組相關教職工迅速進入崗位，按照職責分工開展工作。（疫情監測組）若有干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀的學生、教職員工，或體溫37.3°C,但無干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀者的學生、教職員工，值班領導或班主任應立即將可疑人員帶入校醫務室，由校醫初步診斷,不能排除應安排專人陪同派專車送至街道衛生院排查。隔離。班主任迅速將患病學生帶到隔離室觀察，穩定學生情緒后，再次測量體溫，校醫對學生進行初步救治，心理老師對隔離觀察學生進行心理疏導。患病學生所在班級其他學生停止一切活動，轉移到備用教室，現場消毒組對該班教室進行消毒。（疫情監測組、宣傳維穩組、現場消毒組、）送醫。班主任立即通知學生家長，由家長自駕接學生去醫院就醫；如果家長不能及時趕到，就迅速調用學校公務車輛將其送往定點醫院發熱門診。（疫情監測組、隔離工作組）排查。排查發熱學生的活動軌跡、入校晨檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者；同時對患病學生所在班級老師及其他同學進行體溫測量、記錄。（信息排查組）上報。如學生被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組第一時間上報相關部門和疾控。（疫情監測組）消毒。立即對隔離觀察區、疫情學生活動區域進行應急消毒處理。（現場消毒組）評估。綜合上級主管部門及疾控部門的指導和建議,確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見報告學校疫情防控領導小組，由領導小組最終決策。（演練評估組）善后。加強校園輿情管理，引導全校師生不單獨接受釆訪或對外談論，不拍攝和發布相關視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發布的信息為準；積極做好患病學生的家訪工作，每天知道患病學生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導；對所在班級其他學生也要做好跟蹤，提高日常體溫監測頻次。（宣傳維穩組、疫情監測組）三、總結反思及改進提高演練結束后把好總結關，對演練情況進行全面梳理，查漏補缺，針對不足收集教職工提出的意見建議。進一步完善流程、細化措施，力爭人員到位、物質到位、措施到位、落實到位。要通過應急演練全面檢驗學校疫情防控工作的有效性，進一步提升了我校應對疫情的實戰操作能力。學校開學疫情防控模擬應急演練方案為做好新冠疫情防控工作，提高防控水平和應對能力，堅決防止疫情在校園蔓延，確保教職員工、學生生命安全和身體健康，做到“早發現、早報告、早隔離、早治療”，保障師生安全順利返校做好全方位復學準備，結合我校實際情況，特制定本方案。一、統部署，分工明確。召開2022年秋季新冠疫情開學演練動員會，組織參與演練的教師再次認真學習“新冠防控預演方案”，以及預防疫情報送流程，同時具體介紹學生入校測溫流程的具體內容,進一步明確參與預演人員在演練中的職責，強調演練當天參與演練的所有人員要帶好口罩，做好防護，按照分工按時到達演練崗位，熟練工作流程，落實演練環節。二、 通風換氣，做好消殺。對校園衛生環境做全方位打掃，各教室、宿舍通風換氣，保持室內空氣流通，對校門口、教室、走廊、操場、宿舍及隔離室周邊環境進行全方位消殺工作，謹防污染擴散風險。為廣大師生創造衛生、整潔、健康、文明的校園環境。三、 師生入校演練1.學生分年級分時間段入校三至六年級先開學，三日后一二年級開學8：00：五、六年級孩子在疫情值班人員的指引下有序入校，3：10：三、四年級在疫情值班人員的指引下有序入校，按照年級學生編號，對應人行道上的號碼，每個學生間隔1米以上距離。XXX、XX負責學生大門口入校。2.加強接送點消殺工作學校東西兩側,XX大道和XX街接送點增加兩處消殺點，由后勤XXX和XXX在上學時間段負責消殺工作。家校配合，晨檢工作，嚴謹規范。每天早上孩子們在家由家長測量體溫，凡是超過37.3攝氏度的都不要來學校，居家觀察或送醫院診斷并告訴班主任老師，班主任做好記錄。學生排隊依次進入學校大門口后，統進行紅外體溫檢測,前后保持一米的距離，在此過程中，若發現體溫高于37.3°C者，立刻由值班老師帶至隔離觀察區，經專門通道至師生發熱臨時隔離觀察室，第一時間聯系家長，同時詢問是否有疫區旅居史，如果有第一時間和疾控部門聯系，同時上報上級相關部門。體溫正常，無感冒、咳嗽癥狀學生按既定路線依次入班。教職工晨檢、簽到嚴謹規范每天早上教職工在家測量體溫，凡是超過37.3攝氏度的都不要來學校，居家觀察或去醫院診斷，在校門口統進行紅外體溫檢測，體溫正常，無感冒、咳嗽癥狀的教職工將體溫填到簽到表上，方可進入學校。四、學生入班、如廁演練學生從大門口直接進入班級坐到自己的座位上，不允許串座位，值日班干部負責早讀紀律，早讀老師到教室巡視早讀到校人數，配合班主任做好晨檢記錄。第一節上課，任課老師首先宣講防疫知識（每天都要講），特別是勤洗手，現場教授七步洗手法，并找同學演示等。下課期間上廁所的同學排隊等候，利用好值周班干部排成一列縱隊，前后保持一米的距離，有序如廁，絕不可隨地吐痰，大小便后要洗手。五、學生就餐演練嚴格執行學校配餐接餐管理制度，確保餐車進校前進行嚴格消毒，建立專門臺賬，記錄配餐人員及司機的體溫檢測。餐食不再送往配餐間，把每人一份的餐品直接送到各班教室門口，減少人員接觸。全校分段錯峰搬餐進食，原則上一個班分兩批進餐，避免大量人員擁擠現象。進餐期間，除本班分餐教師及學生在教室內，其余人員不得入內。提倡學生自帶餐具，在餐前準備環節，師生做好手部、餐墊、圍裙、清潔衣的消毒衛生工作。進餐時，引導學生文明就餐，不交頭接耳、咳嗽或打噴嚏用餐巾紙捂上嘴巴。具體流程：1.10：30供餐車入校，門衛登記，總務處負責驗餐、留樣。2.11：00一二年級一名教師看班，另外兩名教師取餐，餐到位后，第一批1、3、5、7排開始吃飯，第二批2、4、6、8排由一名教師帶領間隔1米排隊到上學期劃分區域自由活動，活動中提醒學生間隔1米以上，過20分鐘后兩批學生交換。3.11：50三四五年級一名教師看班，另外兩名教師取餐,餐到位后，第一批1、3、5、7排開始吃飯，第二批2、4、6、3排由一名教師帶領間隔1米排隊到上學期劃分區域自由活動，活動中提醒學生間隔1米以上，過20分鐘后兩批學生交換。六、 學生午檢演練午餐結束后，帶領學生做好教室的衛生清潔及消毒工作,督促學生清洗和保存好餐具。班主任用紅外線額溫槍給每位學生測量體溫，并做好午檢記錄，若發現體溫高于37.3攝氏度者，班主任將學生送至學校臨時隔離觀察室，然后，校醫測量體溫并立即聯系家長。這期間校醫詢問病情、接觸史等，若有與疫區旅居史或與疫區人員接觸史，則立即撥打疾控部門電話，上報上級部門，上報校長，聯系防疫部門前來處置，同時做好隔離工作。體溫異常學生離校就診后，學校做好消毒，謹防污染擴散風險。七、 學生放學演練學生放學釆用分批放學的辦法，這個環節家長容易扎堆,學校東西兩側，XX大道和XX街接送點增加兩處消殺點，由后勤XXX和XXX在上學時間段負責消殺工作。根據校區大門口人行道從XX大道到XX外環，必要時還能夠向兩邊延伸，劃定每一個家長和孩子的位置，間隔一米，分成五批放學，一年級三點五十開始放學，以后每個年級間隔十分鐘，每個家長和孩子一一對應到位置接自己的孩子，大家都保持一米的距離，各自回家吃飯寫作業休息。教育孩子回家第一件事先洗手，讓孩子給家長傳達接送孩子時一定要遵守學校的要求，遵守秩序不聚集，利用少先隊檢查等措施使接送有秩序。希望此次演練，各教職工熟知應急處置過程，進一步提升了應對突發事件的能力。同時，也進一步完善開學后防控疫情的相關制度流程。2022年秋季學校開學疫情防控應急演練方

案為科學、規范、有序地開展疫情防控工作，加強學校在開學后防控疫情的工作指導，提高疫情防范和應急處置能力,保障全校師生員工的身體健康和生命安全，維護學校正常的教育教學秩序和校園穩定，特開展本次疫情防控應急演練活動。一、 演練目的切實做好我校疫情預防與控制工作，認真做好監測和各項應急準備工作，有效預防和應對傳染病的發生。全面提高我校傳染病處置的應急反應能力，熟悉應急處置過程，做到早發現、早報告、早隔離，有效阻止傳染源，保障師生安全。二、 演練時間：2022年X月X日上午9：30三、 組織機構1.領導小組組長：XX副組長：XX教學維護組組長：XX組員：XX疫情處置組組長：XX組員：XX（駐校醫生）4.后勤保障組組長：XX組員：XX（疫情報告人）、食堂工作人員信息收集組組長：XX組員：XX秩序安保組組長：XX組員：XX（門衛）四、 職責分工1.領導小組組長職責：全權負責、指揮協調做好演練的各項工作，取得實質性效果。自發生疫情狀況起，20分鐘內完成口頭報告，一小時內完成書面報告，及時上報主管部門和衛生防疫部門。教學維護組職責：負責突發疫情下，將師生疏散至無污染地方，隔斷師生間的接觸，安撫其他師生情緒等。疫情處置組職責：突發疑似病例時，按照工作小組組長的要求，全面啟動《應急處置預案》并按《應急處置預案》的工作程序開展工作。對師生進行體溫檢測，協助將發熱師生轉送至隔離室及當地發熱門診醫院，并做好與該發熱師生密切接觸者的暫時留置處置工作。后勤保障組職責：提前搭建好隔離帳篷，保障隔離師生的飲食及應急物資保障準備和清潔消毒工作。信息收集組職責：負責演練活動的攝像、拍照、美圖制作、報道及與家長聯系、信息統計等工作。日常教學活動的應急協調，對于突發發燒、咳嗽等癥狀的教職工與學生的密切接觸調查統計、后續隨訪等工作。秩序安保組職責：負責學校安保及警戒工作，維護秩序、保障安全。五、演練及工作實施具體人員分工校級領導值班：XX演練指揮：XX校門外臨時隔離區：（駐校醫生）、（心理咨詢）校門口體溫檢測觀察員：（檢測體溫）、（消毒）、（查綠碼、學生健康卡）、（現場提醒、秩序維持）校門外安保值勤：（著防刺服、持鋼叉）校門內安保執勤：（著裝，持警棍）食堂值班安排：食堂工作人員拍照、攝像：XX角色扮演：XX（1） 進校時的學生扮演者：（發燒、咳嗽等癥狀異常的扮演者）。（2） 教室里的學生扮演者：（發燒、咳嗽等癥狀異常的扮演者）。（3） 食堂里學生扮演者：XX（4） 消毒工作人員：XX演練場外組：組長：XX現場指揮：XX（1） 組織學校相關老師于（X月X日）上午8：30前，帶好口罩趕到校門外右側零散站好，等待指令。組織學習演練方案及注意事項。（2） 得到演練開始指令后，通知該學生扮演XX,有序保持人與人間隔1米，從行人通道通過測控門測體溫、消毒、驗健康碼并登記后進入校園，然后分散進入到各自教室或辦公室，不要到校門處圍觀，異常學生由檢測人員帶到校外臨時隔離點由校醫復檢。演練教室組：組長：XX現場指揮：XX（1） 組織該組的全體學生扮演者老師帶好口罩于（X月X日）上午8：30到教學樓前的空坪處。人與人間隔1米零散站好；（2） 得到演練指令后有序從教學樓前小操場到一樓西頭教室門前測量、登記體溫進入教室入座；XX（教室外：負責給每一個學生測體溫，XX負責記錄學生晨午檢記錄冊、收學生健康卡），入座一定要保證前后左右1米間距。（3） 發現有學生或是老師有發燒、咳嗽疑似癥狀發生，班主任立即撥打駐校醫生的電話報告情況；再向學校副校長XXX報告；最后由XX校長報告給X校長。（4） 醫務人員穿著防護服第一時間來到教室，把疑似癥狀的學生或老師帶離教室，前往學校臨時隔離室進行體溫復驗和觀察。（5） 正副班主任、教學維護組迅速組織該教室的其余學生或老師迅速有序撤離到操場，人與人間隔1米零散站好。（6） 后勤消毒工作人員XX穿好防護服迅速對該教室進行消毒。12.演練食堂組組長：XX職責：（1） 組織該組的全體學生扮演者老師帶好口罩于（X月X0）上午8：30前趕到一樓西側教室有序坐好。（2） 聽到下課鈴后，XX老師宣布下課，組織學生帶好口罩，人與人間隔1米，有序出教室，前往食堂。走路的過程中保持一米的距離，不要交流。（班主任繼續維持途中秩序）（3） 到食堂外水龍頭處，參照七步洗手法用洗手液或肥皂對手進行消毒清洗后，再前往食堂。到食堂的窗口前,人與人間隔1米，排隊進行打飯。（4） 打到飯菜后，有序到餐桌處在貼綠簽點同一方向坐下，摘下口罩，（口罩統放在左手邊），再低頭無交流進餐，進餐完畢后帶上口罩后有序回到教室。六、師生進校流程值班人員、駐校醫生、安保提前換好防護服，戴好口罩，對入校師生及臨聘人員進行體溫監測。師生及臨聘人員佩戴好口罩，有秩序人與人間隔1米站好，在依次測體溫、消毒后進入校園。如發現體溫不正常的師生，由體溫監測員報告給醫務人員，由醫務人員帶到臨時隔離室進行醫學觀察；駐校醫生重新測體溫，做好記錄。詢問14天內師生及共同居住人員有無疫情重點地區旅居史、途徑史或與確診病例、疑似病例接觸史。通過專業醫生的醫學確認，如正常方可進入校園，如不正常報告給工作小組組長，立即啟動《應急處置預案》，對于教師，立刻勸返，并要求及時到定點醫院就醫并按照醫療機構指引處理。對于學生，如有家長陪同應立即勸返并要求及時到定點醫院就醫，若無家長陪同，由疫情處置組人員將學生帶至臨時隔離室。（物資配備：一次性防護服、消毒液、水銀體溫計）疫情處置組.做好溝通、聯系工作，班主任、校醫做好該學生身體情況跟蹤。經醫院檢查確認為疑似病癥后，立即上報學校疫情防控領導組長。組長同時上報上級主管部門及防疫部門。班主任做好該名學生后續身體情況追蹤及每日上報,直至學生康復。學校教職員工開私家車進入校園須錯開上下學高峰期，學校將在上下學高峰時段關閉校門，駕駛員應搖下窗戶在校門外接受體溫檢測正常后、查驗健康電子碼為綠色，然后對車輛消毒后方可進入校門；如不正常則按照第3點要求進行工作；學生離校后，后勤保障部門對校門內外及門衛工作人員進行消毒工作。七、學生上課流程學生有序進入教室，教師上課。若有學生在教室突發發燒、咳嗽，班級老師應立即停止教學工作，組織學生就地隔離，嚴禁任何學生走出教室,避免學生產生情緒波動。班級上課老師通知校醫到現場，校醫對學生進行體溫檢測、身體狀況詢問等。經測試，第一次體溫超過37.3°C,復測后，仍超過37.3°C,第三次仍超過37.3°C,由疫情處置組人員立刻帶領學生前往臨時隔離室，上報總指揮并進行應急處理。班主任電話通知家長，教學維護組人員將本班其他學生帶離教室，帶到操場，安撫其他學生的情緒，后勤保障組立即對教室進行消毒工作。疫情處置組人員聯系家長核查該學生近期14天有無疫情重點地區旅居史、或與其他病人接觸史等，并做好相關記錄；確定無疫情重點地區旅居史、或與其他病人接觸史,通知其家人將其接回就醫。確定有疫情重點地區旅居史、或與其他病人接觸史，立刻上報總指揮并撥打120。6.疫情處置組通知立即停止校園群聚活動，停止可能造成流行的一切活動。配合120轉送學生至發熱門診定點醫院。7,由信息收集組對該學生進行流行病醫學調查以及身體健康狀況確認；對與該學生的密切接觸者進行流行病醫學調查以及身體健康狀況確認；現場協調，對與該學生的的密切接觸者進行相關統計工作；和班主任跟蹤隨訪學生情況后勤保障組按要求做好隔離室的消毒工作。對隔離室地面和門窗、桌椅、門把手、水龍頭、洗手池、衛生間以及公共走道等使用濃度為500mg/L的含氯消毒液進行噴灑消毒。消毒完30分鐘后，打開門窗，可恢復正常使用。一旦確診，組長立即上報上級主管部門及衛生防疫等相關部門。信息收集組及班主任做好該名學生后續身體情況追蹤及每日上報，直至學生康復。八、學生就餐流程學生實行錯峰開餐，一二年級提前20分鐘開餐，三四年級提前10分鐘開餐，五六年級準時開餐。就餐流程：洗手一一兩路縱隊從食堂進口，依次間隔1米站隊（每班一個窗口）打飯一一按著學校位置就坐（間隔1米，不直接同向）一一吃完以后直接從食堂出口有序走出食堂。學校開學疫情防控模擬應急演練方案為進一步提高學校新冠疫情應急處置能力，做好新冠疫情防控工作，確保學校開學后良好的教育教學秩序，師生的健康和安全，根據上級部門的文件精神和學校實際，我校結合實際情況，制定本校疫情防控應急演練方案：一、人員分工及主要職責1.成立由校長為總指揮的疫情防控應急處置領導小組,統調度，現場指揮，對重大問題進行決策。組長：XXX副組長：XX成員：XXX、XXX、XXX、XX小組下設立演練評估組、疫情監測組、現場消毒組、信息排查組、隔離工作組、宣傳維穩組等，演練評估組組長：XX成員：XXX主要職責：責現場調度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作；根據上級部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間，班級或年級范圍等；綜合評估各環節工作，提出改進意見，不斷優化應急處置流程。疫情監測組組長：XXX成員：XXX、XXX、XX主要職責：①負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監測；疫情發生后，負責排查患病學生的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者；對患病學生情況持續注重，每天加強疫情防控與巡視,對其班級及學校其他同學加強后續觀察和情況排查?，F場消毒組組長：XXX成員：XXX、XXX主要職責：負責對進入校園的師生、物品進行消毒；負責對出現疫情癥狀學生經過的通道及該可能接觸過的物品進行應急消毒；根據有關規定做好相關班級、衛生間、公共場所等消毒工作，并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒,同時做好記錄。信息排查組組長：XXX成員：XXX、XXX主要職責：排查隔離密切接觸者，出現疫情后，及時聯系定點醫院，并通知學生家長；按規定向上級部門、疫情防控部門報告情況；協助上級有關部門做好疫情防控、調查和環境污染消除工作。隔離工作組組長：XXX成員：XXX、XXX主要職責：疫情發生后，立即組織患病學生隔離和初步診斷救治;利用校園廣播通知各班學生立即停止室外活動，回到班級；確保發熱學生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，避免交叉感染。宣傳維穩組組長：XXX成員：XXX、XX主要職責：普及疫情防控相關知識，負責疫情發生后引導控制輿論，穩定師生及家長情緒；對隔離進行醫學觀察學生進行心理疏導，引導學生不恐慌、不猜測，保持積極健康的心態。志愿者小組組長：XXX主要職責：學生入校后引領學生進校，有序走進教室。幫助寄宿生拿行李，幫助帶入寢室鋪床。二、場景設置及演練流程組織教職工開展全面的疫情防控應急演練，使各工作組熟練工作流程，落實演練環節，進一步提升應對突發事件的能力。場景一.衛生消毒1.消毒藥水的正確配兌。由后勤演示。對每升濃度250-500毫升的含氯消毒液按1：100（1升消毒液兌水100升）。2.教師打掃干凈之后，演示教室消毒，然后通風。場景二.教師入校體溫檢測演練學校大門是校園疫情防控的第一道防線，把好校園第一道關卡至關重要。情形一：演練從模擬教師排隊等候進入校園開始，早晨入校時戴好。3.3.在門崗登記處，并保持一米左右間距,出示健康碼和身份證，測溫＜37.3°C,體溫正常登記后入校。情形二：演練從模擬教師排隊等候進入校園開始，早晨入校時戴好口罩。在門崗登記處，并保持一米左右間距，出示健康碼,測溫，體溫37.3°Co3.由衛生教師帶到臨時隔離室，由留觀室管理員（XXX）進行至少兩次水銀溫度計測量，間隔時間5分鐘，體溫37.3°C且沒有感冒等不適癥狀，登記后入校園。演練從模擬教師排隊等候進入校園開始，早晨入校時戴好口罩。在門崗登記處，并保持一米左右間距，出示健康碼,測溫，體溫37.3°CO由衛生教師帶到臨時隔離室，由留觀室管理員（XXX）進行至少兩次水銀溫度計測量，間隔時間5分鐘，體溫仍為37.3C,安排專車，有專人陪同送醫療機構醫務人員。4.同時將此教師經過的通道緊急消毒。場景三.學生晨午檢入校體溫檢測演練情形一：由學校晨檢工作人員在校門口體溫監測點對所有進校學生進行晨檢，要求學生并保持一米左右間距，測量前自報班級和姓名。學生體溫＜37.3°C且無上呼吸道癥狀，依次按照通道進入教室。情形二：由學校晨檢工作人員在校門口體溫監測點對所有進校學生進行晨檢，發現一位學生體溫37.3°CO留觀室衛生老師把該位同學帶到臨時隔離室并留觀室觀察員進行水印溫度計檢測，測量很多于2次，時間間隔每次5分鐘。如體溫＜37.3°C無異常，將學生帶入校園。如測量水銀溫度計測量體溫，進行至少兩次水銀溫度計測量，間隔時間5分鐘，體溫仍為37.3C仍然異常且有家長接送，并去詢問近期有無出市，家長或親戚有無出市或者聚餐；詢問外出史和有無外出接觸外來人員，考慮時間再拉長。若無此類情況，若有家長在，立刻帶回家中休息或發熱門診進行就醫；若無家長陪同，則由班主任聯系家長接孩子去發熱門診就醫或在家休息。班主任進行跟蹤。同時將此生經過的通道緊急消毒。情形四：如測量水銀溫度計測量體溫37.3笆，進行至少兩次水銀溫度計測量，間隔時間5分鐘，體溫仍為37.3°C仍然異常且有家長接送，并去詢問近期有無出市，家長或親戚有無出市或者聚餐；詢問外出史和有無外出接觸外來人員，考慮時間再拉長。如有接觸史，經詢問如發現該學生14天內有疫情重點地區旅居史、途經史或有確認、疑似病例接觸史，班主任立即電話匯報匯報防控領導小組組長和副組長。立即打120通知相關醫院派車接診。校長立即上報上級主要領導，并立即上報衛健委。同時將此生經過的通道緊急消毒，對相關區域（觀察棚及有關物品）進行消毒。場景四.教室內突發情況演練情景一：進班級教室由班主任教師在班級門口體溫監測點對所有進校學生進行晨檢，發現一位學生體溫37.3°CO若學生身體有異常，聯系衛生教師立即送往隔離室。由留觀室觀察員，對該生進行水銀溫度計測量（要求至少2次以上，時間間隔五分鐘）。若該生體溫＜37.3°C,但身體有不適，并詢問14天為有無疫情重點地區旅居史、途經史或有確診、疑似病例接觸史。若無接觸史，留觀室觀察員聯系班主任，由班主任聯系家長，要求其帶學生及時就醫，按醫療機構指引的處理步驟處理，同時班主任電話匯報教導處，并登記相關情況。情形二：教室內教師在上課期間，學生主動匯報身體不適，或者教師觀察到學生身體不適（乏力在課桌上匍匐、面容慘白、咳嗽等情況）。教師立即要求該生戴上醫用外科口罩（教室內的備用口罩），耐心詢問身體狀態。若學生身體有異常，聯系衛生教師或班主任立即送往隔離室。由留觀室觀察員，對該生進行水銀溫度計測量（要求至少2次以上，時間間隔五分鐘）。若該生體溫＜37.3°C,但身體有不適，并詢問14天為有無疫情重點地區旅居史、途經史或有確診、疑似病例接觸史。若無接觸史，留觀室觀察員聯系班主任，由班主任聯系家長，要求其帶學生及時就醫，按醫療機構指引的處理步驟處理，同時班主任電話匯報教導處，并登記相關情況。情形三：若測量水銀溫度計測量體溫37.3°C,并詢問14天內有無疫情重點地區旅居史、途經史或有確診、疑似病例接觸史。若無接觸史，留觀室觀察員聯系班主任，由班主任聯系家長，要求其帶學生及時就醫，按醫療機構指引的處理步驟處理，同時班主任電話匯報教導處，并登記相關情況。任課教師將學生轉移到備用教室。若有接觸史，留觀室觀察員上報衛生教師，立即打120通知相關醫院派車接診。任課教師將學生轉移到備用教室。校長立即上報上級主要領導，并立即上報衛健委。同時將此生的教室，經過的通道緊急消毒，對相關區域（觀察棚及有關物品）進行消毒。場景五.學生用餐演練學生、教職工實行錯時就餐、分散就餐，時間安排：10：45—、二、三年級；11：05四、五、六年級；教師：11：30開始就餐。按照桌面上的1、2、3數字和姓名進行分批就坐。進入食堂時需排隊洗手，進行間隔水龍頭洗手，隊伍間隔在1米以上。學生用餐，食堂分發套餐，實行分區用餐，每個位置有學生名字牌。就餐間隔在1米以上，實行錯位就餐。就餐中不交流、少說話，避免交叉感染。用餐結束后，佩戴好口罩，用酒精消毒濕巾擦拭桌面,檢查桌面保持干凈；按一米距離排隊，將剩飯菜倒進泗水桶,餐盤、餐具分類送到相對應回收桶。用完餐將手洗凈。4.用餐后食堂對全部餐具和就餐環境進行消毒。場景六.放學演練把好離校關，下午放學后，為避免學生和家長大面積XX接觸，學校分時間段、分年級實行錯峰放學。時間安排：中午放學時間一、二、三年級為10：45,四、五、六年級為11：05；下午放學時間一、二年級為15：05,三、四、五年級學生放學時間為15：40；六年級學生放學時間15：50；班級按照規定時間準時放學，班級間間距為10米左右。班主任嚴控時間點，將學生有序送至接送點，確保學生安全。放學時排隊，大家都保持一米的間距，家長隊伍和孩子隊伍面對面排列，家長在隊伍中的位子要和孩子保持一致,家長和孩子一一對應接自己的孩子，接到孩子的就立即回家,不聚集。場景七.就寢情景一：進入寢室由生活教師在寢室門口體溫監測點對所有進校學生進行晨檢，發現一位學生體溫37.3°CO若學生身體有異常，聯系衛生教師立即送往隔離室。由留觀室觀察員，對該生進行水銀溫度計測量（要求至少2次以上，時間間隔五分鐘）。若該生體溫＜37.3°C,但身體有不適，并詢問14天為有無疫情重點地區旅居史、途經史或有確診、疑似病例接觸史。若無接觸史，留觀室觀察員聯系班主任，由班主任聯系家長，要求其帶學生及時就醫，按醫療機構指引的處理步驟處理，同時班主任電話匯報教導處，并登記相關情況。場景八.異常情況處置演練當發現學生體溫異常時，迅速啟動應急預案，教師報告給學校異常情況處置負責人，然后由專人帶領學生到隔離室,同時將同教室內學生轉移至備用教室之后，對教室進行消毒通風。具體步驟如下：報告。一旦發現疑似病人，值班老師或班主任立即報告學校疫情防控領導小組，領導小組啟動應急處置流程，疫情監測組、現場消毒組、信息排查組、隔離工作組相關教職工迅速進入崗位，按照職責分工開展工作。（疫情監測組）隔離。迅速將患病學生帶到隔離室觀察，穩定學生情緒后，再次測量體溫，并對疫情學生進行初步救治?；疾W生所在班級其他學生停止校內常態活動，轉移到備用教室，現場消毒組對該班教室進行消毒。（現場消毒組、隔離工作組）送醫。立即通知學生家長，并立即打120通知相關醫院派車接診（信息排查組、疫情監測組）排查。排查發熱學生的活動軌跡、上學所乘交通工具、入校晨檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者；同時對患病學生所在班級老師及其他同學進行體溫測量、記錄。（信息排查組）上報。如學生被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組第一時間上報上級部門和疾控中心。（疫情監測組）消毒。立即對隔離觀察區、疫情學生活動區域進行應急消毒處理。（現場消毒組）善后。加強校園輿情管理，引導全校師生不單獨接受釆訪或對外談論，不拍攝和發布相關視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發布的信息為準；積極做好患病學生的家訪工作，每天知道患病學生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導；對所在班級其他學生也要做好跟蹤，提高日常體溫監測頻次。（宣傳維穩組、疫情監測組）三、總結反思及改進提高演練結束后把好總結關，對演練情況進行全面梳理，查缺補漏，針對不足收集教職工提出的意見建議。進一步完善流程、細化措施，力爭人員到位、物質到位、措施到位、落實到位。本次應急演練全面檢驗了我校疫情防控工作的有效性,進一步提升了我校應對疫情的實戰操作能力。春已暖，花已開。我們要用最溫暖、最安全的方式，迎接每一個孩子的歸來。學校開學疫情防控模擬應急演練方案為進一步提高學校新冠疫情應急處置能力，做好新冠疫情防控工作，確保學校開學后良好的教育教學秩序，師生的健康和安全，我校結合實際情況，制定本校疫情防控應急演練方案。一、人員分工及主要職責1.成立由校長為總指揮的疫情防控應急處置領導小組,統調度，現場指揮，對重大問題進行決策。組長：XXX副組長：XXX成員：XXX、XXX、XX小組下設立演練評估組、疫情監測組、現場消毒組、信息排查組、隔離工作組、宣傳維穩組等。2.演練評估組組長：XXX成員：XX、XXX、XXX主要職責：負責現場調度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作；根據上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間，班級或年級范圍等；綜合評估各環節工作，提出改進意見，不斷優化應急處置流程。3,監測排查組組長：XXX成員：XXX、XXX、XX主要職責①負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監測；疫情發生后，負責排查患病學生的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者，及時聯系定點醫院，并通知學生家長；對患病學生情況持續注重，每天加強疫情防控與巡視,對其班級及學校其他同學加強后續觀察和情況排查。按規定向上級部門、疫情防控等部門報告情況。.現場消毒組組長：XXX成員：XXX、XXX、XX主要職責負責對進入校園的師生、物品進行消毒；負責對出現疫情癥狀學生經過的通道及該可能接觸過的物品進行應急消毒；根據有關規定做好相關班級、衛生間、公共場所等消毒工作，并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒,同時做好記錄。.隔離工作組組長：XXX成員：XXX、XXX、XX主要職責：疫情發生后，立即組織患病學生隔離和初步診斷救治;利用校園廣播通知各班學生立即停止室外活動，回到班級；確保發熱學生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，避免交叉感染。6.宣傳維穩組組長：XXX成員：XXX、XX、XX主要職責：普及疫情防控相關知識負責疫情發生后引導控制輿論，穩定師生及家長情緒；對隔離進行醫學觀察學生進行心理疏導，引導學生不恐慌、不猜測，保持積極健康的心態。二、場景設置及演練流程在開學前組織教職工開展三次全面的疫情防控應急演練，使各工作組熟練工作流程，落實演練環節，進一步提升應對突發事件的能力。場景一：入校體溫檢測演練學校大門是校園疫情防控的第一道防線，把好校園第一道關卡至關重要。演練從模擬學生排隊等候進入校園開始，早晨入校時學生戴好口罩，手持健康卡，并保持一米左右間距，分三條通道排隊進入學校。入校時依次走過測溫區，檢測人員在二邊用測溫儀對學生逐個進行體溫檢測，并對學生自行車、書包等物品進行消毒。體溫正常、無其他癥狀者，有序進入班級上課。體溫異常的學生由專人帶至隔離區，送至復測區，由校醫再次用水銀溫度計對學生體溫進行檢測。同時將此生經過的通道消毒并封閉。場景二：教室體溫檢測演練學生戴好口罩進入教室后，由班主任再次逐一對學生進行體溫檢測，體溫全部正常，等候上課。疫情監測組對體溫檢測和消毒做好記錄。當檢測有學生溫度異常時，班主任老師馬上詢問該生情況，聯系防疫員及時將學生臨時帶至隔離室處理，由消毒組派專人對教室進行清潔消毒。場景三：晨午檢演練在學生上交健康卡的基礎上，每天進行晨檢、午檢，對缺勤學生進行電話跟蹤，了解其具體情況。在午餐前由班主任為學生進行測溫，疫情監測組做詳細記錄，如發現異常情況，由專人將學生送至隔離室，現場消毒組進行班內消毒，并對學生進行疏散，同時通知家長，逐級上報相關部門。每天對教室進行至少3次通風，放學后進行一次徹底消毒，門把手、教學用品等隨時用酒精進行擦拭。場景四：學生用餐演練學生、教職工實行錯時就餐、分散就餐，時間安排：11：00-11：20,—、二年級；11：25-11：45,三、四年級；11：50-12：10,五、六年級。師生就餐時須佩戴口罩，進入食堂時需排隊洗手，進行間隔水龍頭洗手，用手部烘干機烘干。分兩隊排列取餐，隊伍間隔在1米以上。疫情監測組對學生進行體溫檢測。體溫異常者按照異常情況處理。食堂分發套餐，即取即走，實行分區用餐，到餐位坐下吃飯的最后一刻才摘口罩，就餐結束后立即佩戴口罩并離開。避免面對面就餐和扎堆就餐，就餐間隔在1米以上，實行錯位就餐。就餐中不交流、少說話，避免交叉感染。用餐結束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持干凈，按一米距離排隊，將剩飯菜倒進淚水桶，餐盤、餐具分類送到相對應回收桶。用餐后食堂對全部餐具和就餐環境進行消毒。場景五：下午放學演練把好離校關，下午放學后，為避免學生和家長大面積XX接觸，學校分時間段、分年級、分班級實行錯峰放學。時間安排：15：00一年級，15：30二年級，16：00三年級，16：30四年級，17：00五年級，17：30六年級。各班級按照規定時間準時放學，班級間間距為10米左右。班主任嚴控時間點，將學生有序送至接送點，確保學生安全。放學時排隊，大家都保持一米的間距，家長隊伍和孩子隊伍面對面排列，家長在隊伍中的位子要和孩子保持一致，家長和孩子一一對應接自己的孩子，接到孩子的就立即回家,不聚集。場景六：異常情況處置演練當發現學生體溫異常時，迅速啟動應急預案，教師報告給學校異常情況處置負責人，然后由專人帶領學生到隔離室，同時將同教室內學生轉移至備用教室之后，對教室進行消毒通風。具體步驟如下：報告。一旦發現疑似病人，值班老師或班主任立即學校疫情防控領導小組，領導小組啟動應急處置流程，疫情監測組、現場消毒組、信息排查組、隔離工作組、現場消毒組相關教職工迅速進入崗位，按照職責分工開展工作。（疫情監測組）隔離。迅速將患病學生帶到隔離室觀察，穩定學生情緒后，再次測量體溫，并對疫情學生進行初步救治。患病學生所在班級其他學生停止校內常態活動，轉移到備用教室,現場消毒組對該班教室進行消毒。（現場消毒組、隔離工作組）送醫。立即通知學生家長，由家長自駕接學生去醫院就醫；如果家長不能及時趕到，迅速調用車輛將其送往定點醫院發熱門診。（信息排查組、疫情監測組）排查。排查發熱學生的活動軌跡、上學所乘交通工具、入校晨檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者；同時對患病學生所在班級老師及其他同學進行體溫測量、記錄。（信息排查組）上報。如學生被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組第一時間上報上級部門和疾控中心。（疫情監測組）消毒。立即對隔離觀察區、疫情學生活動區域進行應急消毒處理。（現場消毒組）評估。綜合上級主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見報告學校疫情防控領導小組，由領導小組最終決策。（疫情監測組）善后。加強校園輿情管理，引導全校師生不單獨接受釆訪或對外談論，不拍攝和發布相關視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發布的信息為準；積極做好患病學生的家訪工作，每天知道患病學生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導；對所在班級其他學生也要做好跟蹤，提高日常體溫監測頻次。（宣傳維穩組、疫情監測組）三、總結反思及改進提高演練結束后把好總結關，對演練情況進行全面梳理,查缺補漏，針對不足收集教職工提出的意見建議。進一步完善流程、細化措施，力爭人員到位、物質到位、措施到位、落實到位。本次應急演練全面檢驗了我校疫情防控工作的有效性,進一步提升了我校應對疫情的實戰操作能力。春已暖，花已開。我們要用最溫暖、最安全的方式，迎接每一個孩子的歸來。學校開學疫情防控應急演練綜合方案為堅決打好新冠疫情防控阻擊戰，落實細化學校疫情防控應急演練預案，全面提高學校應對疫情的應急反應能力，熟悉應急處置具體過程，做到早發現、早報告、早隔離、早診斷、早治療，促進學校防控和救治工作的科學化、標準化、程序化，特制定本方案。一、 疫情防控領導小組組長：XXX成員：XXX、XXX、XXX、XX二、 人員分工及主要職責XXX擔任演練現場總指揮，統調度，指揮應急處置，對重大問題進行決策。（一）綜合協調組L人員組成組長：XXX成員：XXX2.主要職責負責現場調度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作；根據上級主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍等；綜合評估各環節工作，提出改進意見，不斷優化應急處置流程。（二） 疫情監測組1.人員組成組長XXX成員：XXX2.主要職責負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監測；疫情發生后，負責設置警戒區域，排查患病學生的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者；對患病學生情況持續注重，每天加強疫情防控與巡視,對其班級及學校其他同學加強后續觀察和情況排查。。（三） 救治處置組1.人員組成組長：XXX成員：XXX2.主要職責①疫情發生后，立即組織患病學生隔離和初步診斷救治;②利用校園廣播通知各班學生立即停止室外活動，回到班級；③確保發熱學生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，避免交叉感染。（四） 對外聯絡組人員組成組長：XXX成員XXX2.主要職責出現疫情后，及時聯系定點醫院，并通知學生家長；按規定向上級部門、疫情防控部門報告情況；協助上級有關部門做好疫情防控、調查和環境污染消除工作。（五） 消毒防疫組人員組成組長：XXX成員：各班副班主任、XXX2.主要職責負責對出現疫情癥狀學生經過的通道及該可能接觸過的物品進行應急消毒；根據有關規定做好相關班級、衛生間、公共場所等消毒工作，并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒,同時做好記錄。（六）宣傳教育組人員組成組長：XXX成員：XXX2.主要職責負責疫情發生后引導控制輿論，穩定師生及家長情緒;對隔離進行醫學觀察學生進行心理疏導，引導學生不恐慌、不猜測，保持積極健康的心態。三、 演練時間及地點時間：2022年X月X日地點：學校校外設置：秩序引導點、信息核查和體溫監測點校內設置：防疫消毒點、應急隔離室、班級復測點四、 工作人員培訓及保護召開“疫情防控開學應急處置演練”專題培訓會，認真學習開學防控預案及流程，做到分工明確，責任到人。所有工作人員都要經過嚴格系統培訓及實際操作演練后上崗，并佩戴口罩。手套等防護裝備進行工作，測溫及消毒人員穿隔離服。五、 場景設置及處置流程（一）返校入學演練1.疫情監測組成員提前到達學校，設置警戒區域及安全通道。學生到達校門處，按照《疫情防控工作預案》中規定的各班級入校次序，在規定通道按一米以上間隔距離有序進入校園。XXX及其組員要引導學生按專屬通道排隊，前后保持一米距離，有序進入測溫區；及時疏散來護送的家長，不聚集。3.待學生進入通道口，王建農和陳建立檢測學生體溫并詢問健康情況，檢測正常的學生迅速按照通道進入教室。（二） 返校入學應急演練如發現學生在體溫異常，疫情監測組XXX立即向綜合協調組XXX報告。XXX立即通知救治處置組XXX及組員身穿隔離服、佩戴口罩，快速到達現場，將異常學生迅速帶至隔離室并對學生癥狀進行再次核實。學校疫情防控領導小組商討決定是否啟動應急處置流程。（三） 教室內應急演練教室內如發現異常學生，當班教師立即上報綜合協調組XXXo綜合協調組XXX立即通知救治處置組XXX及組員身穿隔離服、佩戴口罩，快速到達現場，將異常學生迅速帶至隔離室并對學生癥狀進行再次核實。綜合協調組XXX引導該生班級其余學生進入密切接觸者隔離室觀察。并聯系防疫消毒組XXX對教室及周圍區域進行全面消毒。同時，宣傳組XXX配合班主任對于同學們進行情緒安撫和疏導，保證學生面對異常情況時能夠鎮靜應對。3.學校疫情防控領導小組商討決定是否啟動應急處置流程。（四） 下課課間演練課間休息，上衛生間時需經當班教師批準，分批（保持1米間距）按規定路線到衛生間，方便后要用洗手液清洗手部，再按規定路線返回教室。課間活動時，班主任打開教室所有門窗進行通風。各班班主任帶領學生保持間距到區域開展活動，一年級在老教學前，二年級在籃球場，三、四、五年級在大運動場，六年級在新教學樓前，開展適度體育鍛煉。（五） 下課課間應急演練課間活動過程中，如發現異常學生，該生班主任立即上報綜合協調組XXX。綜合協調組XXX立即通知救治處置組XXX及組員身穿隔離服、佩戴口罩，快速到達現場，將異常學生迅速帶至隔離室并對學生癥狀進行再次核實。綜合協調組XXX引導該生班級其余學生進入密切接觸者隔離室觀察。并聯系防疫消毒組XXX對該生教室及該生活動區域進行全面消毒。同時，宣傳組XXX配合班主任對于同學們進行情緒安撫和疏導，保證學生面對異常情況時能夠鎮靜應對。學校疫情防控領導小組商討決定是否啟動應急處置流程。（六）食堂就餐演練學生、教職工錯時就餐、分散就餐，時間安排：11：10——11：30一二年級；11：30——11：50,三、四年級；（3）11：50—-12：10,五、六年級。師生就餐須佩戴口罩取用餐具和到售賣窗口，即取即走，坐下吃飯的最后一刻才摘口罩，就餐結束后立即佩戴口罩并離開。避免面對面就餐和扎堆就餐，就餐間隔在1米以上,就餐中不交流、少說話，避免交叉感染。用餐結束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持干凈，按一米距離排隊，將剩飯菜倒進泗水桶，餐盤、餐具分類送到相對應回收桶。（七）食堂內應急演練1.食堂內如發現學生異常，值日教師立即上報綜合協調組XXXo綜合協調組XXX立即通知救治處置組XXX及組員身穿隔離服、佩戴口罩，快速到達現場，將異常學生迅速帶至隔離室并對學生癥狀進行再次核實。綜合協調組XXX引導該生班級其余學生進入密切接觸者隔離室觀察。并聯系防疫消毒組XXX對教室及周圍區域進行全面消毒。同時，宣傳組XXX配合班主任對于同學們進行情緒安撫和疏導，保證學生面對異常情況時能夠鎮靜應對。學校疫情防控領導小組商討決定是否啟動應急處置流程。（八） 放學演練放學時，為避免學生和家長大面積XX接觸，學校分時間段、分年級、分班級實行錯峰放學。各班級按照規定時間準時放學，班級間間距為10米左右。班主任嚴控時間點，將學生有序送至接送點，確保學生安全。放學前，班主任對學生進行一分鐘防疫和安全教育提醒。每一方隊都安排值班領導、老師護送，綜合協調組在大門口指揮疏導過往車輛。低年級家長全部按照區域在校外等候，杜絕人員