武漢市材作文題意支專題練習一相關識1.支撐所謂支撐即以具體的事例或道讓題意的內涵具體化從而讓文章令人信服引人共鳴。2.事例支的鍵①緊扣題意的要素敘述事例的過程：是什----怎做---結果②有細節：細化題意要素特征或關鍵詞。事例支撐的方法歸納：依據題意，加工材料，抓住要素，全面扣題，細化過程，明確結果，想象細節，呈現亮點。3．考撐關：①緊扣題意分析理由（重點寫清“為什么②有見地；有思想（寫獨到的思考）③說理透徹而深刻。4．構撐①一個事例詳細展開且有思考。②兩個事例角度不同且有關聯。③文中多次點題點中心。二題示1分數的高低并不等于能力的大小，古中外的事實充分證明了這一點遠的如古時的趙括，軍事理論說得頭頭是道，帶兵打仗，卻一敗涂地。近的如留蘇的王明，馬克思主義的書本背得滾瓜爛熟但他的脫實際給革命造成了巨大損失在國外美國二戰時期的巴頓將軍，在西點軍校考試成績很差，而且不守校規校紀，曾被關過禁閉，受過警告處,可后來卻成為屢建奇功的名將而那些成績優秀的同學畢后雖多工作于國防部卻大都沒有干成什么大事。種種事實證明，分數與能力并非成正比。問題與修改意見：分的低不于力大外事充證了一。的古的括軍理說頭是，帶打，一涂。的留的明馬思義書背滾爛，他脫實給命成巨損。在外美二時的頓軍在點校試績差而不校校，被過閉受來成屢奇的將而那成優的學畢后多作國部卻都有成么事種事證，數能并成比與點關論不添：如他參考，定能得分但高并能蓋他理聯實能的足

刪2、細小的事，決定成敗。古代戰連綿，士兵死傷無數，可是歷史上也有不費一兵一

卒卻將四萬大兵逼退的事例這是諸葛亮的空城計諸亮城內只有寥寥幾千兵力卻因為他知道司馬懿生性多疑于大開城門并自帶上書童上城樓撫琴使得司馬懿因而在城外不敢進入，并草草收兵，恐有埋伏。諸葛亮因早早摸清對方性格，才布下此局，從而不難看出，細小的事卻決定了成敗啊節決定成敗》問題與修改意見：細小的事，決定征戰綿，士兵死傷無，可是歷史上也有不費一兵卒卻將四萬大兵退的事例。這就是諸葛亮的空城計！諸葛亮城內有寥寥幾千兵力但卻因為他知道司馬懿生性多疑，于是大開城門并親自帶上書童城樓撫琴，使得司馬懿因而在城外不敢進入，并草收兵，恐有埋。諸葛亮因早早摸清對方性格，才布下此局，從不難看出，細小事卻決定了成敗啊！《細決定敗》論據修改示例細節決定空城計中諸葛一卒卻將司馬懿的四萬大以成功，除了慧和膽識，還有的因素就是幟，大開城門派二十個軍穿上鶴氅，戴帶著兩個小書彈琴還沒忘記點起葛亮不是抓住生性多疑的特點，如將得天衣無縫，又怎能騙過老司馬懿？又怎爭史上的奇跡？試想，假掃地的士兵露的神色，假如他自己的綸露馬跡都將功虧功盡棄，我們嘆諸葛亮的膽大不得不佩細了成敗啊！三題支練請用振和翔事例撐選合的才取成”一點----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.閱下材，要做文撐習

有個教授以一個實驗來研究人們的處事態度與自己所取得的成就的關系12年，他要求他的學生進入一個寬敞的大禮堂自由找座位坐下反復幾次后教授發現有的學生總愛坐前排，有的則盲目隨意處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位授別記下他們的名字10年后教的追蹤調查結果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。練(1)整體題意：(2)要素內涵：A處事的態度-----------------------------------------------------------------------------------B．得的成就-----------------------------------------------------------------------------------(3)支撐過程應注意：(4)題意支撐片段練習--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------四學答點1.請楊林劉的例撐選合的路能得功這觀。選擇適合自己的求學之路，我們能如順水推舟般取得成功。楊振寧是華裔諾貝爾物理獎的獲得者又知道楊振寧選擇了適合自己的道路才取得如此成就？楊振寧赴美求學時起初選擇了實驗物理作為自己的求學之路是條道路并不適合他每起早貪黑地做實驗也毫無進展寧意識到了這條路并不適合自己，他經過慎重的選擇發理論物才是他擅長的于是楊振寧走上了理論物理之路這路對他來說無疑是一條平坦大道，經過努力，他終于成功順利的登頂。選好適合自己的路，楊振寧順利取得成功。選擇適合自己的運動之路，我們能順利取得同樣的成功。劉翔身為一名跨欄運動員謂舉世聞名誰又知道劉翔原是一名跳高運動員？身為跳高運動員的劉翔一直默默無聞為在這條不適合自己的道路上即使再努力也不易成功劉終于意識到了跳高之并不適合自己經過長達數月的慎重選擇他發現自己在跨欄方面有天賦，于是他選擇了這條適合自己的路，經過數月訓練，果不其然，選好運動之路的劉翔奪得了金牌，更順利的取得了成功。假如劉翔沒有選擇適合自己的,恐怕只能成為一個普通運動員吧。

整題意：①處事的態度決定自己取得的成就。②處事的態度越積極獲得的成就就越大。(2)要素內涵：A處事的態度（有目標＼有上進心＼追求卓越B．得的成就（要具體）(3)支撐過程應注意：處事的態度（細化（具體化者的關聯。(4)題意支撐恒心片段示例央視《世界著名大學》制片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學采訪。她告訴本報記者到哈佛大學時是夜2時可我們驚訝的是個校園當時是燈火通明的，那是一個不夜城餐里圖館里教里還有很多學生在看書。那種強烈的學習氣氛一下子就感染了我們。在哈佛，學生的學習是不分白天和黑夜的。那時，我才知道，在美國，在哈佛這樣的名校，學生對于學習的態度是很拼的哈到處可以看到睡覺的人甚在食堂的長椅上也有人在呼呼大睡旁邊來來往往就餐的人并不覺得稀奇為們知道這些倒頭就睡的人實在是太累了。在哈佛，我們見到最多的就是學生一邊啃著面包一邊忘我地在看書。在哈佛采訪，感受最深的是，哈佛學生學的太苦了他們明顯也是樂在其中是什么讓哈佛的學