2019年高一下學期第一次月考語文測試題2019年高一下學期第一次月考語文測試題一、語言基礎學問(21分，每小題3分)1、下列詞語中加點字的注音完全正確的一項：()A.藤蔓màn碣石jié遏止è百舸爭流kē沁人心脾qìnB.分泌物bì漫溯sù河畔bàn頹圮pǐ自怨自艾yìC.團箕jī燉肉dùn冰屑悉索xiè晦澀難懂huì劍拔弩張núD.切題qiè芳菲fēi沉淀diàn櫛風沐雨zhì金蟬脫殼qiào2、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A.揠旗息鼓扭捏擔心無恥讕言彷徨長篙B.頭暈目炫博聞強識張燈節采餛飩推委C.肺腑之言天倫敘樂綠草如茵夜闌人靜雋永D.燈火闌珊禍起簫墻寂寥蕭瑟笙蕭3、依次填入下列各句括號中的詞語，恰當的一組是()。(1)離家一個月了，置身于生疏的異鄉，讀到到游子思鄉詩，我的心中倍感()。(2)《大堰河-----我的保姆》敘述了大堰河的生前和死后的的情形，我們能劇烈的感受到大堰河生活境遇的()。(3)晚上只剩下我一個人在家，真是()。(4)只在遠遠的地方，零星得散落著幾戶人家，間或有幾簇楊樹的綠葉，點綴著古老石頭城的()。A.凄涼凄苦寂寥孤獨B.凄苦凄涼寂寥孤獨C.凄涼凄苦孤獨寂寥D.凄苦凄涼孤獨寂寥4、下列各句中，沒有語病的一項是()A.不僅該詩描述了大堰河凄慘的一生，還通過對大堰河不幸身世的講解并描述，抒發了詩人對勞動人民的憐憫。B.現代文明不僅帶來了理性化、工業化、市場化、都市化、民主化和法制化這些美妙的社會制度，而且創建了前所未有的物質財寶。C.詩中有些筆墨，看似樸實無華，卻將人物的凄慘命運以及詩人對大堰河的深切哀思精確地傳達了出來。D.對于“五一”小長假期間全國各地旅游景點門票是否漲價的問題，國家××局新聞發言人在近期召開的信息發布會上已予以確認。5、跟下面的話連接最恰當的一項是()漁歌遠了，小船遠了，，只留下一片碧藍的大海，海面上涌動著一層層雪白的浪花……A.聽不見了，也看不見了B.看不見，也聽不見了C.不能聽，也不能看了D.不能看，也不能聽了6、胡優同學說話寵愛引經據典，在下面幾種情境中講話時，他引用的古詩文恰當得體的一項是A.同學張華要到外地去上中專，胡優給他送行時說：“‘與君離別意，同是宦游人。’張華，你一人遠走他鄉要多多珍重啊!”B.同學劉欣作文時想找一句表現讀書樂趣的名句，胡優毫不猶豫地說道：“這還不簡單，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’嘛!”C.胡優和同學一起去春游，面對著滿園盛開的梨花，他不由自主地說道：“真可謂‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’D.同桌同學張海見胡優學習上得過且過，不求甚解，就意味深長地對胡優說：“‘學而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止啊!”7、下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是()A.戴望舒原名戴夢鷗，是中國現代聞名的詩人、文學翻譯家。1929年4月，他所作的《雨巷》成為傳誦一時的名作，他因此被稱為“雨巷詩人”。B.徐志摩，現代聞名詩人，他被認為是新月詩派的“盟主”，代表作有《再別康橋》《雪花的歡樂》等。C.“新詩”是“五四”新文化運動時期創建和發展起來的一種新詩體。它不必講究格律，不必講究押韻，創建了許多新樣式，語言上運用現代白話。D.“沁園春長沙”中“沁園春”是詞的詞牌名，它規定這一首詞的字數、平仄、押韻等。“長沙”是詞的標題，它揭示這首詞的內容。從字數來分，《沁園春長沙》是長調。二、論述文閱讀閱讀下面的文字，完成8-10題(9分，每小題3分)西方意象主義者從中國古詩“意象”中，尤其是從唐朝意象詩中吸取了豐富的養分。“在當時的說教和說理詩讓龐德感到無比悲觀的情形下，一次偶然的機會，他獲得了一本中國詩手稿，了解到中國古詩意象之妙。他整理出一本中詩英譯集《華夏集》(Cathay)”。書中他強調了翻譯中意象保留的重要性。當然，意象派并非完全受中詩的影響，日本俳句及法國印象派也對其有所影響。中詩“意象”與龐德意象派詩人的“意象”其本質差別無幾，即用意象組合來表達情感。以龐德為主的意象派認為意象是詩歌的要素，他們主見在顯明的感覺中用詳細對象來表達詩意，反對空泛的抒情和爭論。“呈現一個意象”和“短小精致的形式”是英美意象派的理論主見和詩歌創作的兩大特點，而這恰恰是中國唐詩藝術的特征，英美意象派從中國古典詩歌，尤其是唐詩中得到啟發，使其理論和創作達到了前無古人的高度。但中西“意象”還是有些許的差別的。我們知道，中國古詩意象經驗代詩人發展，已經形成公認的心照不宣的傳統。“別來雙燕又西飛，無端不寄相思字”“昨日窺軒雙燕語”，綜觀這些詩句可以看出，“燕子”這一意象起了重要作用，而它們所表達的無非是燕飛人離苦無邊，燕歸春回人笑顏，或者，他人成雙成我獨單，孤獨伶仃獨興嘆。又如“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，以上詩句中“落花”之意象，無非是流水落花春去也的慨嘆，或花落人離苦相思的愁思。再看英美意象派的意象傳意，仍以龐德的《在地鐵車站》為例。首先，在這首詩中，一個意象“臉龐”疊加在另一個意象“花瓣”之上。它“示意了現代都市生活的那種易逝感，那種非人格化”。但這種含蓄的意思須要讀者從其特殊的形式上進行跳動式的想象才能揭示出來。這種意象的“瞬間性，即逝性”，我們沒有看到從今以后，用“花瓣”臉龐成為時尚，盡管中國古代也有崔護的“人面桃花相映紅”之說。龐德也曾說過，意象乃“一瞬間感情與理性的綜合體”，在那一瞬間感覺到得這些人群中面龐猶如濕漉漉樹枝上的花瓣，黑與白顯明對比，不僅突精彩彩的艷麗，也突出都市生活的易逝感。很明顯，這與中國傳統的意象詩中的博大意象，實乃大相徑庭。然而這種創新形式的“意象”也為傳統的“意象”注入了新的活力。英美意象派領袖通過閱讀、探討、翻譯唐詩，整理出了意象脫節、意象并置、意象疊加等三種組合技巧。以中詩《送張四》為例，“楓林已愁暮，楚水復堪悲。別后冰山月，清猿無斷時。”“楓林”“楚水”“山月”“清猿”均是代表離愁別苦的傳統意象，它們反復出現在同一首贈別詩中而表現同一個喻意——離別。中國唐詩中這種疊加法，實即將含有某種特定思想感情的遞相襲的意象累加復疊，從而提出一個新的意象。英美意象派因缺乏意象藝術的悠久傳統，因而中國唐詩中的此類“意象疊加”藝術是他們所沒有的，這也是中西詩意象疊加法在內涵上的差別。可見并非唐詩意象組合的全部精華都可以被英美意象派詩人發覺并學習。8、下列對引用的中西詩歌的評述，不合乎原文意思的一項是()A.“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花”中“煙村”“人家”“亭臺”“鮮花”就屬意象疊加，共同表達出作者對大自然的寵愛贊美之情。B.“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，疊用幾個帶修飾語的名詞性意象描繪出蒼茫、凄涼、蕭瑟的秋天的景象，均與作者流落天際、心境凄涼的情思吻合。C.“春花秋月何時了”“故國不堪回首月明中”“舉頭望明月，低頭思家鄉”“月有陰晴圓缺”等詩歌中月之表示孤獨、哀怨和思鄉思親等心緒就顯示了中國詩歌意象的穩定性。D.龐德《詩章》第49章中：雨，荒江，旅人/凍云，閃電，豪雨，暮天/小舟中孤燈/蘆葦沉重，低垂/竹林蕭蕭，似在泣訴。意象并置，內涵與中國詩的意象疊加差別不大。9、下列理解，不符合原文意思的一項是()A.“別來雙燕又西飛，無端不寄相思字”中燕子這一意象，其中飛燕明顯是寓喻了情思的主體——一對相戀的有情人;突出燕子雙飛，即是為了反襯離別相思的孤獨愁苦。B.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”中花落、燕歸雖是眼前景，但它們的內涵廣泛，意境深刻，惋惜與欣慰的交織中，蘊含著某種生活哲理。C.作者在文中以龐德的《在地鐵車站》中的幾個意象為例，得出了西方意象與中國傳統的博大意象大相徑庭，遠不如中國詩歌意象美的結論。D.作者認為英美意象派的詩歌中，如“臉龐”和“花瓣”之類的意象疊加所代表的含蓄的意思，往往具有瞬時性、即時性的特點，不大簡單形成某種傳統意味。10、依據原文內容，下列理解和分析不正確一項是()A.西方意象主義者從中國古詩“意象”中，尤其是唐朝意象詩中吸取了豐富的養分。所以說意象派的形成，完全是受了中國古代詩歌的影響。B.龐德意象派詩人的“意象”本質與中國傳統詩歌中意象的本質差別比較小，都是運用意象組合來表達情感。C.以龐德為主的意象派也認為意象是詩歌的要素，他們主見在顯明的感覺中用詳細對象來表達詩歌的情意。D.當龐德對當時流行的布道說教及干脆空洞的詩歌感情抒發感到無比悲觀的情形下，他從中國古典的詩歌寶庫中獲得了豐富的養分。三、詩文閱讀(一)閱讀詩歌,完成第11-13題。(8分)沁園春長沙毛澤東獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。,,誰主沉浮?攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指引江山,激揚文字,。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?11、補全詩句。(3分)12、“鷹擊長空”“魚翔淺底”兩句中的“擊”和“翔”具有怎樣的表意效果?請結合語句的含義進行簡要分析。(2分)13、有人說，《沁園春·長沙》一掃舊詞里那種肅殺、感傷的“悲秋”情調，詩人筆下的秋景充溢了生命的活力，頗有“秋日勝春朝”的意趣。請你舉例印證這種說法。(3分)(二)閱讀《雨巷》的開頭和結尾兩節，回答第14-16題。(9分)(首)撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。(尾)撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望飄過一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。14、詩一起先用“悠長”“寂寥”的雨巷表明白居住地的________，以細雨表現了________的天氣特點。(2分)15、結尾重復了開頭，它的作用是____________________________，但把“逢著”改為“飄過”，又說明白_________________________________的心態特征。(4分)16、《雨巷》是一首含蓄的詩。人們對這首詩中的“姑娘”有不同的理解，有人認為“姑娘”就是“我”，有人認為“姑娘”相當于“我”心中的志向，還有人認為，“姑娘”就是“姑娘”，沒有其他意思。你有什么看法?(3分)(三)閱讀詩歌,完成第17-18題。(6分)昭君怨鄭域道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。17、上闋吟詠的對象是什么?你推斷的依據是什么?(2分)18、請詳細分析下闋運用的藝術手法及表達的思想感情。(4分)(四)閱瀆《送東陽馬生序》中的一段文字，完成19—23題。(15分)余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不行屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主子日再食，無鮮肥味道之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。19、.對下面加點的詞語，說明不正確的一項是()(3分)A.余幼時即嗜學嗜學：愛好學習。B.既加冠加冠：古代男子二十歲要行冠禮，表示進入成年。C.又患無碩師名人與游游：交往，外出旅游。D.燁然若神人燁然：光彩顯明的樣子。20、對下面句中加點的文言虛詞，說明不正確的一項是()(3分)A.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也以：因為。B.嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉雖：雖然。C.且欲與常馬等不行得且：尚且，況且。D.呼爾而與之，行道之人弗受之：的。21、下列對這段文字的分析，不正確的一項是()(3分)A.《送東陽馬生序》是一篇贈序，屬臨別贈言。B.這段文字講解并描述的是作者年少時求學之艱難和專心之懇切專一。C.文章起筆就點出“嗜學”，為全文定下基調。D.最終一句“蓋余