第五課正確運用判斷第三框

正確運用復合判斷溫故知新判斷（依據判斷本身是否包含其他判斷）

簡單判斷復合判斷

性質判斷（直言判斷）關系判斷聯言判斷選言判斷假言判斷（條件判斷）烏龜約仙鶴一起到遠方旅游。烏龜不會飛，它咬住樹枝的中間，要兩只仙鶴各叼住樹枝的一端。臨行前，仙鶴提醒烏龜到了空中不要說話：“如果你一張嘴，就會掉下去。”當它們飛過一個小鎮時，有個小孩喊道：“看呀，仙鶴綁架了烏龜！”烏龜想解釋一下，剛說“不……”，就從空中掉了下去……仙鶴的話中使用的判斷與性質判斷、關系判斷有什么區別？課本P36探究與分享

仙鶴的話是一個復合判斷，復合判斷是由其本身包含其他判斷的判斷，它由聯結詞和支判斷組成，拆開后是判斷。

性質判斷、關系判斷是簡單判斷，拆開后是概念。學習導航（一）復合判斷及其種類1.復合判斷的含義2.復合判斷的構成3.復合判斷的分類想一想：下列判斷有什么共同點？1.事物矛盾的表現形態要么是對抗性的,要么是非對抗性的。2.他雖然滿頭銀發,但精神矍鑠。3.如果脫離實際,就會犯錯誤。

以上三個判斷分別由兩個簡單判斷構成。1.復合判斷的含義復合判斷是其本身包含其他判斷的判斷。2.復合判斷的構成他

雖然

滿頭銀發,但

精神矍鑠。構成：

由

聯結詞

和

支判斷

構成。如果

脫離實際,就

會犯錯誤。3.復合判斷的分類（1）聯言判斷：（2）選言判斷：（3）假言判斷：

根據斷定情況的不同，復合判斷分為聯言判斷、選言判斷、假言判斷等多個種類。斷定對象的幾種情況同時存在（同時存在）他雖然滿頭銀發,但精神矍鑠。斷定對象的可能情況事物矛盾的表現形態要么是對抗性的,要么是非對抗性的。對對象之間的條件聯系加以斷定（假設條件）如果脫離實際,就會犯錯誤。聯言判斷選言判斷假言判斷下列復合判斷的類型1、魯迅既是文學家，又是思想家。2、要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉。3、只要你說得對，我們就改正。思考小華讀了某篇散文后，評論道：“這篇散文不但文筆生動，而且富有哲理。”小浩讀后說：“我不同意你的觀點。說它文筆生動我不反對，但說它富有哲理實在談不上。”小華反駁說：“你既然不同意我的觀點，卻又承認它文筆生動，這不是自相矛盾嗎？”（1）小華的評論屬于什么判斷？（2）上述對話中誰的話不合乎邏輯，為什么？課本P37探究與分享學習導航（二）正確運用聯言判斷1.聯言判斷的含義2.聯言判斷的構成3.如何正確運用聯言判斷4.正確運用聯言判斷的意義1.聯言判斷的含義聯言判斷是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷。2.聯言判斷的構成由聯言支和聯結項兩個部分組成。組成聯言判斷的支判斷叫聯言支。一個聯言判斷至少包含兩個聯言支。用來聯結聯言支的詞語，叫聯言判斷的聯結項。這篇散文筆生動，并且

這篇散文富有哲理。3.如何正確運用聯言判斷

（1）在聯言判斷中，當且僅當，組成它的每個聯言支都是真的，這個聯言判斷才是真的。小李既是勞動模范又是業務標兵。小李是勞動模范

（p)小李是業務標兵

(q)小李既是勞動模范又是業務標兵

(p且q)

真

真

真

假

假

真

假

假真假假假（2）聯言判斷的聯結項有時可以省略魯迅是我國著名的文學家、思想家全真則真，一假則假小華讀了某篇散文后，評論道：“這篇散文不但文筆生動，而且富有哲理。”小浩讀后說：“我不同意你的觀點。說它文筆生動我不反對，但說它富有哲理實在談不上。”小華反駁說：“你既然不同意我的觀點，卻又承認它文筆生動，這不是自相矛盾嗎？”（1）小華的評論屬于什么判斷？（2）上述對話中誰的話不合乎邏輯，為什么？課本P37探究與分享（1）小華的評論是一個聯言判斷，由兩個支判斷和一個聯接詞組成。兩個支判斷是：“這篇散文文筆生動”和“這篇散文富有哲理”，連接詞是：“不但……而且……”（2）小華反駁小浩的話不合邏輯。因為聯言判斷中只要有一個聯言支是假的，則這個聯言判斷是假的。（3）小浩認為“它是富有哲理的”為假，所以“這篇散文不但文筆生動，而且富有哲理。”這個判斷為假。小浩不同意小華的觀點并不是自相矛盾。有助于人們將認識對象的多種情況綜合起來進行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密，判斷更為恰當。4.正確運用聯言判斷的意義知識拓展：以下兩個判斷都是簡單判斷嗎？1、小明和小華是鄰居。2、小明和小華是文學愛好者。簡單判斷中的關系判斷。拆開后變成“小明是鄰居”、小華是鄰居“，不成立。復合判斷中的聯言判斷。拆開后變成“小明是文學愛好者”、”小華是文學愛好者“，成立。區分關系判斷和聯言判斷的方法：將單句變成復句，如果每個分句都成立，則是聯言判斷；如果兩個分句都不成立，則是關系判斷。課本P38探究與分享

有一憨漢，出門砍竹竿，清早出城,午夜未歸。家人尋至城外，見其懷抱竹竿哭泣。問其緣何不歸，憨漢泣曰：“我或者豎持竹竿進城，或者橫持竹竿進城，可是，豎持竹竿進城，城門太矮；橫持竹竿進城，城門太窄!”（1）請你從思維方法上說明憨漢不能持竿回家的原因？（2）憨漢的話涉及什么判斷？（1）憨漢不能持竿回家的原因在于，除了材料中提到的兩個選言支之外，還有其它選言支，前后縱向進城。而這個被遺漏的選言支正好可以滿足條件。這個故事告訴我們，做事情要根據實際問題的需要，盡量把對象的可能情況都提出來，不要遺漏有選擇價值的可能情況。（2）憨漢的話涉及選言判斷。人們在對對象情況不能作出確切的斷定時，就要估計它有幾種可能的情況，或者是這樣，或者是那樣。憨漢的話涉及斷定對象幾種情況的判斷，屬于選言判斷。選言判斷不能遺漏選言支。？學習導航（二）正確運用選言判斷1.選言判斷的含義2.選言判斷的構成3.選言判斷分類4.正確運用選言判斷的意義5.如何正確運用選言判斷？1.選言判斷的含義選言判斷是斷定對象的可能情況的判斷。要么我們被困難嚇倒，要么我們把困難克服。或者我說錯了，或者你聽錯了。選言支

聯結項2.選言判斷的構成第一名也許是小明，也許是小芳。表達選言判斷聯結項的詞語往往有哪些？“或者……或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”我來或者你來。是你來還是我來？3.選言判斷的分類（1）要么我們被困難嚇倒，要么我們把困難克服。（2）或者我說錯了，或者你聽錯了。區分以下兩個判斷判斷（1）兩種情況不可能同時存并，判斷（2）兩種情況可能同時存在。依據對選言支之間關系的斷定情況選言判斷相容選言判斷不相容選言判斷選言支所斷定的對象情況可以同時并存。選言支所斷定的對象情況只能有一種存在，不能有兩種或兩種以上情況并存。3.選言判斷的分類（1）相容選言判斷A、舉例：B、邏輯形式C、真假判定：體積增加，可能是因為溫度升高了，可能是因為壓力下降了。p或者q

溫度升高

（p)壓力下降(q)

體積增加

(p或者q)

真

真

真

假

假

真

假

假真真真假一真即真，全假則假3.選言判斷的分類（2）不相容選言判斷A、舉例：B、邏輯形式C、真假判定：要么我們被困難嚇倒，要么我們把困難克服。要么p要么q我們被困難嚇倒（p)我們把困難克服(q)要么我們被困難嚇倒，要么我們把困難克服

(要么p要么q)

真

真

真

假

假

真

假

假真假真假有且只有一真為真，全假全真為假思考

請指出下列詩句（判斷）的具體類型你見或者是不見我就在這里（我）不悲不喜不相容選言判斷性質判斷聯言判斷4、正確運用選言判斷的意義有助于我們準確地表達關于對象的各種可能的情況；（認識角度）明確解決問題的范圍和途徑。（實踐角度）勞動爭議的解決方式有哪些？協商調解仲裁

訴訟

了解這些解決方式有什么意義？準確地表達關于勞動爭議的多種解決方式，明確解決勞動爭議的途徑。5、如何正確運用選言判斷？.（1）要根據實際情況，確定應該使用相容還是不相容選言判斷，不能誤用官僚主義者要么遇事不負責任,要么遇事主觀武斷這里應該使用相容判斷：官僚主義者或者遇事不負責任,或者遇事主觀武斷。（2）盡量把對象的可能情況都揭示出來，不要遺漏有選擇價值的可能情況

一飯店餐桌上剩滿滿一碗大閘蝦，但沒有一個客人。服務員斷定客人菜點多了，已經走人，準備開吃。這時一客人緩緩走過來，說“有沒有一種可能，客人只是去了趟洗手間？”知識拓展：避免混淆聯言判斷和選言判斷或者出成果，或者出人才，是科研機關的基本任務。錯把聯言判斷當作選言判斷，應改為：既出成果，又出人才，是科研機關的基本任務。沒有被錄取的，都是沒有上分數線的，體檢不合格的。錯把選言判斷當作聯言判斷，應改為：沒有被錄取的，或者是沒有上分數線，或者是體檢不合格，或者其它原因。1、生活,既是琴棋詩畫書酒花,又是柴米油鹽醬醋茶。我們應該用琴棋書畫的詩意,書寫柴米油鹽的傳奇,讓我們的人生除了能夠品嘗到柴米油鹽醬醋茶的酸甜苦辣咸以外,也能夠擁有琴棋書畫詩酒花的淡然雅趣。“生活,既是琴棋詩畫書酒花,又是柴米油鹽醬醋茶”,該判斷

(

)①屬于簡單判斷中的性質判斷,斷定認識對象的性質

②如果有一個聯言支是假的,那么這個判斷就是假的

③是復合判斷中的聯言判斷,斷定幾種情況同時存在

④來源于人們的社會實踐,因此可以斷定屬于真判斷A.①② B.②③ C.①④ D.③④課堂練習B2、下列判斷是選言判斷的是

(

)A.事物矛盾的表現形態不外乎兩類,要么是對抗性的,要么是非對抗性的B.雨停了,天晴了,太陽出來了C.他雖然滿頭銀發,但精神矍鑠D.如果脫離實際,就會犯錯誤A3、“中美兩國都是世界大國，對地區和世界的和平、穩定、發展都負有責任。”這個判斷(

)①是簡單判斷中的關系判斷

②是復合判斷中的聯言判斷

③是復合判斷中的選言判斷

④為真的前提是各支判斷都為真A.①②B.②④C.①③D.③④

B[2022·山東青島期末]

農為邦本,本固邦寧。中國要強,農業必須強;中國要美,農村必須美;中國要富,農民必須富。只有深刻理解了“三農”問題,才能更好理解我們這個黨、這個國家、這個民族。從大歷史觀看“三農”,認識才會更清醒。全面建設社會主義現代化國家,實現中華民族偉大復興,最艱巨最繁重的任務依然在農村,最廣泛最深厚的基礎依然在農村。農村穩則天下安,農業興則基礎牢,農民富則國家盛。手中有糧,心中不慌。盡管我國大豆生產連年豐收,但對大豆安全還是始終要有危機意識。要牢牢把握住大豆安全主動權,嚴防死守耕地紅線,采取“長牙齒”的硬措施,落實最嚴格的耕地保護制度。郡縣治,天下安。民族要復興,鄉村必振興。全面推進鄉村振興,這是脫貧攻堅取得勝利后,“三農”工作重心的歷史性轉移。實施鄉村振興,是一篇大文